第八十五章 跟咱辯經？老方徹底服了！！
此言一出。
方孝孺步伐一頓，轉身望去，心有詫異。
他師從大儒宋濂，於《大學》等儒家經典，倒背如流，更有註解。
且從治學之術論之，他最恨兩種人。
一是只會摳詞藻、空談義理，將儒學變成死學問，半點不懂經世致用的腐儒。
二是只懂鑽研實務，丟了聖賢修身之根本，淪為趨炎附勢的俗吏！
而其畢生所注、所思所求，不正是要把內聖外王打通？
好將修身齊家治國平天下的道理，落到安民濟世之上？
這裡的「內聖外王」，出自《莊子·天下》篇，意指內在具備聖人才德，對外實行王道。
《禮記》又將之總結為「三綱領、八條目」！
於此問題上，絕非讀了幾句四書五經的世家子弟，能夠提出來的！
但觀其中未盡之言。
方孝孺心有好奇，沉默了片刻，面色認真道：「貴府公子，對於這個問題，可有他自己的見解？」
三寶聽去，暗自驚嘆不已。
還真被皇嫡長孫猜中了！
他隨即打了個哈哈，沒有直言，而是恭敬回道：「不瞞方先生！」
「我家公子琢磨了好幾個說法，一會覺得該以修身為先，一會又覺得沒有民生安穩，修身便是空談！」
「如此翻來覆去，總覺得不對！他還說了，這個問題，還需當面向先生拆解……」
話都說到這個份上了。
方孝孺何嘗不懂其中目的？
倒有興趣見一見這位公子！
他消了疑慮，沉吟少許，頷首道：「既然如此，那便勞叨你家公子了，前面帶路吧！」
三寶喜上眉梢，連忙側身引路道：「方先生請！」
……
卻道酒樓所在。
提前兩日，就有了預定。
且為了皇長孫安全考量，里里外外，都充斥著便服錦衣衛。
等到三寶，領著方孝孺步入時，可見大堂內外，都有些空曠寂寥！
二樓包廂。
得知老方來了後，朱雄英當即起身向外行去。
看到方孝孺的剎那。
見其一表人才，不由得心贊了聲。
他隨即以化名，見禮道：「晚輩朱雄，見過方先生！」
「冒昧請先生移步，還請恕罪！」
方孝孺看向面前之人，面上驚愕難掩。
只見這少年也就十多歲，黑髮以玉簪束之，腰間系一枚素麵白玉佩，身穿月白襦衫，襯得英俊高大！
而於相貌上，實乃天授英武，日月之表，龍鳳之姿。
雖溫和有禮，可難掩骨子裡的貴氣威嚴。
再從身份氣度觀之，自然不簡單。
否則，又怎能提前知道他無罪釋放之事？
回思這些年，他見過太多仗著家世，驕縱跋扈之權貴子弟，卻從未見過如此人傑！！
方孝孺神情一肅，立即拱手還禮道：「公子太客氣了，折殺方某了！」
看出老方是個直男。
朱雄英也不廢話，一路請到雅間就座。
來順奉上熱茶後，他示意其他人下去。
隨之，藉助讓三寶提前相告的引子，談論起了大學之道。
且與老方交談中，一步步引到了實學方面。
「晚輩以為，知而不行，非真知也。」
「《大學》開篇有言，在明德，在親民。明德是體，親民是用，體要靠用，方能彰顯！」
「先生方才所述『親民者，教民也、養民也』，養民在前，教民在後。那麼養民靠什麼？」
「要靠農桑之學，讓百姓有飯吃。要靠水利之學，讓田地有收成。要靠醫術之學，讓百姓少病痛。此間種種，可不是格物致知的一部分？難道不是修齊治平之理？」
見老方捋須沉吟之態。
朱雄英又道明「知行合一」理念。
此間學說，原是正德年間，心學集大成者王守仁，龍場悟道後，於文明書院講學所提出。
清楚方孝孺的為人秉性。
他將後世賢良思想與儒家經典融合在一起，並無離經叛道，而是將《大學》的「修齊治平」，講得更為透徹，更貼合實際！
方孝孺當下，尚不及而立。
於聖賢之說，雖有個人獨特見解，但還不夠深入透徹。
便是所構建的「明體適用、經世致用」理學體系，尚未完全定型，更未抵達頂峰！
而朱雄英的很多話，摻雜著很多新奇觀念。
不覺聽得一愣一愣的！
這內心深處，亦是翻江倒海，大受啟發！
俗話說，德不在年，道不在位。
方孝孺思慮良久，緩緩起身，拱手道：「公子年弱，可於聖賢之道，就有如此通透的見解，更將內聖外王之道理，說得如此明白……方某受教了！」
果然，老方是個性情中人！
朱雄英急忙近前，伸手攙扶起來，回道：「方先生萬不可行此大禮，晚輩愧不敢當！」
「這些不過是晚輩讀書，總結的一點淺見罷了！」
重新落座後。
方孝孺語氣和善不少，主動開口問道：「尚不知公子師承何門？」
朱雄英眨眨眼。
師承何門？！
大本堂內，給他教書的人可多了。
有老劉，老宋，老桂，老李……
這些都是當世大儒！
他隨即說道：「回方先生的話，家祖於晚輩之學業，甚是重視，請了不少先生教導於我……」
敷衍過後。
朱雄英略微頓了頓，拋出此行目的。
「方先生可知？從去年開始，皇家於城郊，辟了一處學堂，打算專門傳授農桑、醫學、水利、算學等安民濟世之實學……」
將開辦大學堂之事項，簡短描述了番。
觀察著老方神情變化，他小臉一皺，嘆道：「晚輩記得先生所言，德行為體，技藝為用！」
「所憂慮之處，在於皇家若只教實學，不教明德修身，學子們學了本事，也只會淪為俗人，甚至成為禍害百姓之奸邪……」
方孝孺聽去，連連頷首。
單從這朱公子所述來看，確是此理！
而皇室新設學堂，將理學與民生實務結合，倒符合他那經世致用之念，原屬躬行之為。
他撫摸鬍鬚，沉吟道：「朱公子言之有理！」
讚譽認可了幾句。
怎料面前少年，突然起身，深深一揖道：「先生所求的明王道，致太平，教化萬民，晚輩甚為佩服！」
「今兒晚輩有個不情之請！大學堂招生開課在即，誠心請先生入駐其中，主持經義講學，教學子們修身明德、正心明道，成為心懷百姓、能做事、敢擔當的棟樑之材！」
方孝儒一聽，頓覺味道不對。
他重新審視了一遍，眼前的「朱公子」。
有了些許猜測，一時又難以確定。
隨即試探問道：「不知公子究竟是誰？」
方孝孺步伐一頓，轉身望去，心有詫異。
他師從大儒宋濂，於《大學》等儒家經典，倒背如流，更有註解。
且從治學之術論之，他最恨兩種人。
一是只會摳詞藻、空談義理，將儒學變成死學問，半點不懂經世致用的腐儒。
二是只懂鑽研實務，丟了聖賢修身之根本，淪為趨炎附勢的俗吏！
而其畢生所注、所思所求，不正是要把內聖外王打通？
好將修身齊家治國平天下的道理，落到安民濟世之上？
這裡的「內聖外王」，出自《莊子·天下》篇，意指內在具備聖人才德，對外實行王道。
《禮記》又將之總結為「三綱領、八條目」！
於此問題上，絕非讀了幾句四書五經的世家子弟，能夠提出來的！
但觀其中未盡之言。
方孝孺心有好奇，沉默了片刻，面色認真道：「貴府公子，對於這個問題，可有他自己的見解？」
三寶聽去，暗自驚嘆不已。
還真被皇嫡長孫猜中了！
他隨即打了個哈哈，沒有直言，而是恭敬回道：「不瞞方先生！」
「我家公子琢磨了好幾個說法，一會覺得該以修身為先，一會又覺得沒有民生安穩，修身便是空談！」
「如此翻來覆去，總覺得不對！他還說了，這個問題，還需當面向先生拆解……」
話都說到這個份上了。
方孝孺何嘗不懂其中目的？
倒有興趣見一見這位公子！
他消了疑慮，沉吟少許，頷首道：「既然如此，那便勞叨你家公子了，前面帶路吧！」
三寶喜上眉梢，連忙側身引路道：「方先生請！」
……
卻道酒樓所在。
提前兩日，就有了預定。
且為了皇長孫安全考量，里里外外，都充斥著便服錦衣衛。
等到三寶，領著方孝孺步入時，可見大堂內外，都有些空曠寂寥！
二樓包廂。
得知老方來了後，朱雄英當即起身向外行去。
看到方孝孺的剎那。
見其一表人才，不由得心贊了聲。
他隨即以化名，見禮道：「晚輩朱雄，見過方先生！」
「冒昧請先生移步，還請恕罪！」
方孝孺看向面前之人，面上驚愕難掩。
只見這少年也就十多歲，黑髮以玉簪束之，腰間系一枚素麵白玉佩，身穿月白襦衫，襯得英俊高大！
而於相貌上，實乃天授英武，日月之表，龍鳳之姿。
雖溫和有禮，可難掩骨子裡的貴氣威嚴。
再從身份氣度觀之，自然不簡單。
否則，又怎能提前知道他無罪釋放之事？
回思這些年，他見過太多仗著家世，驕縱跋扈之權貴子弟，卻從未見過如此人傑！！
方孝孺神情一肅，立即拱手還禮道：「公子太客氣了，折殺方某了！」
看出老方是個直男。
朱雄英也不廢話，一路請到雅間就座。
來順奉上熱茶後，他示意其他人下去。
隨之，藉助讓三寶提前相告的引子，談論起了大學之道。
且與老方交談中，一步步引到了實學方面。
「晚輩以為，知而不行，非真知也。」
「《大學》開篇有言，在明德，在親民。明德是體，親民是用，體要靠用，方能彰顯！」
「先生方才所述『親民者，教民也、養民也』，養民在前，教民在後。那麼養民靠什麼？」
「要靠農桑之學，讓百姓有飯吃。要靠水利之學，讓田地有收成。要靠醫術之學，讓百姓少病痛。此間種種，可不是格物致知的一部分？難道不是修齊治平之理？」
見老方捋須沉吟之態。
朱雄英又道明「知行合一」理念。
此間學說，原是正德年間，心學集大成者王守仁，龍場悟道後，於文明書院講學所提出。
清楚方孝孺的為人秉性。
他將後世賢良思想與儒家經典融合在一起，並無離經叛道，而是將《大學》的「修齊治平」，講得更為透徹，更貼合實際！
方孝孺當下，尚不及而立。
於聖賢之說，雖有個人獨特見解，但還不夠深入透徹。
便是所構建的「明體適用、經世致用」理學體系，尚未完全定型，更未抵達頂峰！
而朱雄英的很多話，摻雜著很多新奇觀念。
不覺聽得一愣一愣的！
這內心深處，亦是翻江倒海，大受啟發！
俗話說，德不在年，道不在位。
方孝孺思慮良久，緩緩起身，拱手道：「公子年弱，可於聖賢之道，就有如此通透的見解，更將內聖外王之道理，說得如此明白……方某受教了！」
果然，老方是個性情中人！
朱雄英急忙近前，伸手攙扶起來，回道：「方先生萬不可行此大禮，晚輩愧不敢當！」
「這些不過是晚輩讀書，總結的一點淺見罷了！」
重新落座後。
方孝孺語氣和善不少，主動開口問道：「尚不知公子師承何門？」
朱雄英眨眨眼。
師承何門？！
大本堂內，給他教書的人可多了。
有老劉，老宋，老桂，老李……
這些都是當世大儒！
他隨即說道：「回方先生的話，家祖於晚輩之學業，甚是重視，請了不少先生教導於我……」
敷衍過後。
朱雄英略微頓了頓，拋出此行目的。
「方先生可知？從去年開始，皇家於城郊，辟了一處學堂，打算專門傳授農桑、醫學、水利、算學等安民濟世之實學……」
將開辦大學堂之事項，簡短描述了番。
觀察著老方神情變化，他小臉一皺，嘆道：「晚輩記得先生所言，德行為體，技藝為用！」
「所憂慮之處，在於皇家若只教實學，不教明德修身，學子們學了本事，也只會淪為俗人，甚至成為禍害百姓之奸邪……」
方孝孺聽去，連連頷首。
單從這朱公子所述來看，確是此理！
而皇室新設學堂，將理學與民生實務結合，倒符合他那經世致用之念，原屬躬行之為。
他撫摸鬍鬚，沉吟道：「朱公子言之有理！」
讚譽認可了幾句。
怎料面前少年，突然起身，深深一揖道：「先生所求的明王道，致太平，教化萬民，晚輩甚為佩服！」
「今兒晚輩有個不情之請！大學堂招生開課在即，誠心請先生入駐其中，主持經義講學，教學子們修身明德、正心明道，成為心懷百姓、能做事、敢擔當的棟樑之材！」
方孝儒一聽，頓覺味道不對。
他重新審視了一遍，眼前的「朱公子」。
有了些許猜測，一時又難以確定。
隨即試探問道：「不知公子究竟是誰？」