第20章 ：諸位師兄早，學生謝青山
卯時初，靜遠齋的晨鐘敲響了。
謝青山從睡夢中醒來，窗外天色還灰濛濛的。他迅速起身穿衣，疊被，洗漱。
青墨昨日交代過，宋先生最重規矩，卯時二刻必須到書房。
推開門，院子裡已經有動靜了。東廂房那邊亮著燈，隱約能聽見讀書聲。他循聲走去，見書房門開著，裡面已經坐了四個人。
四個少年，年紀都在十二三歲到十五六歲之間，穿著或青或藍的布衫，個個坐得筆直，正在晨讀。見謝青山進來，都抬眼看他，眼神里有好奇，有打量，也有幾分不以為然，畢竟，他太小了。
謝青山行禮：「諸位師兄早，學生謝青山，新來的。」
坐在最前面的一個瘦高少年站起身，還了個禮：「我是林文柏，在這兒最長。這是周明軒、吳子涵、鄭遠。」他一一介紹。
周明軒圓臉，笑眯眯的；吳子涵清瘦，眼神銳利；鄭遠敦實，看起來憨厚。
「謝師弟請坐，」林文柏指了指最末的一個空位，「先生辰時來上課，我們先晨讀。」
謝青山坐下，拿出《論語》。其他四人已經繼續讀書了，聲音或高或低，但都很認真。他翻開書，卻注意到這幾人讀的內容各不相同：林文柏在讀《詩經》，周明軒在讀《禮記》，吳子涵在讀《春秋》，鄭遠在讀《周易》。
五經各專一經？謝青山心裡有了數。
辰時正，宋先生準時踏進書房。他今日換了身深青色長衫，手裡拿著戒尺，目光在五個學生臉上一一掃過。
「開始吧。」他在講台後的太師椅上坐下。
晨讀結束，正式上課。宋先生的教學方法與陳夫子不同，不講章句，直接提問。
「林文柏，《關雎》何以為《詩經》之首？」
林文柏起身：「回先生，《關雎》寫后妃之德，樂而不淫，哀而不傷，有溫柔敦厚之風，故列為首。」
「若只論溫柔敦厚，《鹿鳴》亦可為首，為何偏偏是《關雎》？」
林文柏遲疑了一下：「這……學生不知。」
宋先生看向其他人：「誰來說？」
周明軒起身：「學生以為，《關雎》寫男女之情，是人倫之始。詩教重人倫，故列為首。」
「勉強。」宋先生不置可否，目光落在謝青山身上，「謝青山，你說。」
謝青山起身，略一思索：「學生以為，《關雎》寫『窈窕淑女，君子好逑』，表面是男女之情，實則暗喻君臣相得。淑女喻賢臣，君子喻明君。求之不得，輾轉反側，是思賢若渴；琴瑟友之，鐘鼓樂之，是得賢而治。以此為首，是喻治國平天下，當以得賢為先。」
書房裡安靜下來。林文柏等人驚訝地看著謝青山，這個解釋，他們從未聽過。
宋先生眼中閃過一絲讚許，但面上依然嚴肅：「坐下。此解雖新，但不無道理。讀書貴在思考，不要人云亦云。」
接著講《大學》。宋先生不逐句解釋，而是提了一個問題：「『格物致知』，朱子說『即物而窮其理』。但若格一竹，可知天下理乎？」
這個問題深了。幾個學生都皺眉思索。
吳子涵試探著說：「竹有節，喻人當有氣節；竹中空，喻人當虛心……」
「穿鑿附會。」宋先生搖頭。
鄭遠憨憨地說：「學生覺得，格竹就是知道竹怎麼長，有什麼用……」
「淺了。」
宋先生看向謝青山：「你來說。」
謝青山想了想：「學生以為，格竹不是要知道竹的道理，是要通過格竹，明白『格物』的方法。一葉知秋，一竹通理。重點不在竹，在『格』的過程。」
宋先生終於露出一絲笑意：「好。格物不是死記道理，是掌握方法。方法通了，萬物皆可格。」
一上午的課下來，謝青山對宋先生的教學風格有了初步了解：不重死記，重思考；不重權威，重己見。
這種教學方法，對他這個穿越者來說，再合適不過。
午休時，五個學生在飯廳吃飯。飯菜簡單，一葷一素，米飯管飽。林文柏主動給謝青山夾菜：「謝師弟，多吃點，你還在長身體。」
「謝謝林師兄。」
周明軒好奇地問：「謝師弟，你真是四歲半？看著像五六歲了。」
「臘月生的，虛歲五歲，實歲四歲半。」
吳子涵感嘆：「我四歲半時，還在玩泥巴呢。」
鄭遠憨笑：「我現在也想去玩泥巴。」
幾人都笑了。謝青山發現，這幾個師兄雖然出身不同，林文柏是縣城書吏之子，周明軒是商戶之子，吳子涵是耕讀傳家，鄭遠是農家子。但都很好相處，沒有因為他的年紀小就看輕他。
下午是自習，宋先生布置了功課：每人寫一篇「格物說」，不限題目，但要言之有物。
謝青山回到自己房間，鋪開紙，卻一時不知寫什麼。格物……這個命題太大了。寫竹？寫水？還是寫更抽象的東西？
正想著，窗外傳來腳步聲。是青墨，手裡拿著個包袱。
「謝公子，您家裡托人捎東西來了。」
謝青山接過，打開一看，是幾件換洗衣裳，還有一小罐肉醬，一包餅，還有封信。信是李芝芝口述，二叔代寫的，字跡歪扭，但情真意切：「吾兒承宗，家中一切安好，勿念。肉醬是你奶奶新做的，拌飯吃。餅是娘烙的，餓了墊墊。好好讀書，注意身體。」
信很短，但謝青山看得眼睛發酸。他把信小心收好，肉醬和餅放進柜子里。
晚飯後，幾個師兄來串門。林文柏見他桌上鋪著紙，問：「謝師弟，格物說想好寫什麼了嗎？」
「還沒。」
周明軒說：「我打算寫『格茶』，我爹做茶葉生意，我從小看茶，知道些門道。」
吳子涵說：「我寫『格農』，我家有田，知道節氣農時。」
鄭遠撓頭：「我想寫『格牛』，我家養牛，牛通人性。」
林文柏笑：「你們都寫實的，我寫虛的，『格心』。」
幾人都看向謝青山。謝青山想了想：「我寫『格書』吧。」
「格書？書怎麼格？」
「書也是物，」謝青山說，「紙質、墨色、裝幀、內容……都可格。」
這個角度新，幾人都點頭。
正聊著，青墨又來了：「謝公子，院外有人找。」
謝青山出去一看，是趙文遠，站在靜遠齋門口，手裡提著個食盒。
「青山！」趙文遠看見他，眼睛一亮，「我爹讓我來看看你。這是我家廚子做的點心，給你嘗嘗。」
「趙師兄，你怎麼來了？快進來。」
「不了不了，」趙文遠擺手，「宋先生規矩大，我不打擾你。就是來看看你過得怎麼樣。」
「挺好的，師兄們都很照顧我。」
趙文遠左右看看，壓低聲音：「我爹聽說你拜了宋先生為師，特別高興。他讓我跟你說，好好學，將來有出息。」
「替我謝謝趙員外。」
趙文遠又聊了幾句，把食盒塞給謝青山，走了。
回到屋裡，幾個師兄都好奇：「誰呀？」
「我以前的同窗，趙文遠，趙員外的兒子。」
「趙員外？」周明軒眼睛一亮，「是做綢緞生意的趙家？那可是咱們縣數一數二的富戶。」
「嗯。」
林文柏感慨：「謝師弟，你雖然出身農家，但機緣不錯。陳夫子看重你，趙員外賞識你，現在又拜了宋先生為師。」
謝青山點頭：「是，學生幸運。」
夜裡，謝青山躺在床上，想著這一天。新的環境，新的師友，一切都好。只是……那交上去的五兩銀子束脩，像塊石頭壓在心上。
他不知道的是，此時許家村里，正發生著一件事。
趙員外家的馬車又來了，這次是趙員外親自來的。他提著個沉甸甸的布包，走進許家新院。
胡氏正在院裡曬葦編，見趙員外來了，趕緊迎上去：「趙老爺，您怎麼來了？快請進。」
堂屋裡，趙員外把布包放在桌上，打開，裡面是五錠銀子，每錠一兩，白花花晃眼。
「胡大娘，聽說青山拜了宋先生為師，束脩要五兩銀子。這點心意，算我資助青山的。」
胡氏愣住了，李芝芝也愣住了。許大倉拄著拐杖站起來：「趙老爺，這……這使不得。」
「使得，」趙員外誠懇地說，「青山是咱們村出的第一個童生，又是神童，將來必成大器。我資助他讀書，是投資，將來他出息了，我也沾光。」
這話說得實在，但胡氏搖頭：「趙老爺，您的好意我們心領了。但這錢，我們不能收。」
「為何？可是嫌少？」
「不是不是，」胡氏忙擺手，「您肯資助承宗，是天大的恩情。但……但我們想靠自己供他讀書。」
趙員外不解：「這是為何？五兩銀子對你們家不是小數，何必……」
許大倉開口：「趙老爺，我們莊稼人，不懂大道理。但知道，吃人嘴軟，拿人手短。承宗還小，我們不想讓他覺得欠了人情，將來做事束手束腳。」
李芝芝也說：「是啊，趙老爺。承宗的路還長，我們想讓他走得踏實。錢我們自己能掙，雖辛苦，但心安。」
趙員外看著這一家人，許久，嘆口氣：「我明白了。」
他把銀子收起來，「你們有這樣的骨氣，難得。既如此，我不勉強。但話放在這兒：若將來真有難處，一定要來找我。」
「謝謝趙老爺。」
送走趙員外，胡氏對家人說：「咱們做得對。承宗的路，得靠他自己走。咱們能做的，就是不給添負擔。」
許大倉點頭：「對。」
許二壯咧嘴笑：「娘，明天我多編兩個擺件！」
「好！」
趙員外回到馬車上，小廝不解：「老爺，他們怎麼不收？五兩銀子呢！」
趙員外卻笑了：「這家人，有意思。」
他想起自己年輕時，也是這般有骨氣，不肯受岳家資助，硬是白手起家。
可惜，這些年經商，見的都是利益算計，倒忘了這份純粹。
「回府。」
回到趙府，趙員外把兒子趙文遠叫來。
「文遠，今日我去許家，想資助青山束脩，他們沒收。」
趙文遠一愣：「為什麼？」
「說是想靠自己，不讓青山覺得欠人情。」趙員外感慨，「這樣的父母，難得。你要記住，以後定要和青山打好關係，真心待他，莫要算計。」
趙文遠翻了個白眼：「父親，我很喜歡青山，沒那麼世故。我交朋友，看的是人品才學，不是家世利益。」
趙員外一怔，隨即哈哈大笑：「是為父著相了！你說得對，真心換真心。既如此，你只管與青山真心相交便是。」
「這還差不多。」
靜遠齋里，謝青山對家裡發生的事一無所知。他正點著油燈，寫那篇「格物說」。
「書之為物，有形有質，有文有理。形者，紙質墨色也；質者，裝幀耐久也；文者，字句篇章也；理者，微言大義也。格書之法，先觀其形，次察其質，再讀其文，終悟其理……」
他寫得很投入，沒注意到窗外有人。
宋先生站在廊下，透過窗縫，看著屋裡那個小小的身影伏案疾書，眼中露出欣慰之色。
這個學生，沒收錯。
夜深了，靜遠齋最後一盞燈熄滅。
謝青山從睡夢中醒來，窗外天色還灰濛濛的。他迅速起身穿衣，疊被，洗漱。
青墨昨日交代過，宋先生最重規矩，卯時二刻必須到書房。
推開門，院子裡已經有動靜了。東廂房那邊亮著燈，隱約能聽見讀書聲。他循聲走去，見書房門開著，裡面已經坐了四個人。
四個少年，年紀都在十二三歲到十五六歲之間，穿著或青或藍的布衫，個個坐得筆直，正在晨讀。見謝青山進來，都抬眼看他，眼神里有好奇，有打量，也有幾分不以為然，畢竟，他太小了。
謝青山行禮：「諸位師兄早，學生謝青山，新來的。」
坐在最前面的一個瘦高少年站起身，還了個禮：「我是林文柏，在這兒最長。這是周明軒、吳子涵、鄭遠。」他一一介紹。
周明軒圓臉，笑眯眯的；吳子涵清瘦，眼神銳利；鄭遠敦實，看起來憨厚。
「謝師弟請坐，」林文柏指了指最末的一個空位，「先生辰時來上課，我們先晨讀。」
謝青山坐下，拿出《論語》。其他四人已經繼續讀書了，聲音或高或低，但都很認真。他翻開書，卻注意到這幾人讀的內容各不相同：林文柏在讀《詩經》，周明軒在讀《禮記》，吳子涵在讀《春秋》，鄭遠在讀《周易》。
五經各專一經？謝青山心裡有了數。
辰時正，宋先生準時踏進書房。他今日換了身深青色長衫，手裡拿著戒尺，目光在五個學生臉上一一掃過。
「開始吧。」他在講台後的太師椅上坐下。
晨讀結束，正式上課。宋先生的教學方法與陳夫子不同，不講章句，直接提問。
「林文柏，《關雎》何以為《詩經》之首？」
林文柏起身：「回先生，《關雎》寫后妃之德，樂而不淫，哀而不傷，有溫柔敦厚之風，故列為首。」
「若只論溫柔敦厚，《鹿鳴》亦可為首，為何偏偏是《關雎》？」
林文柏遲疑了一下：「這……學生不知。」
宋先生看向其他人：「誰來說？」
周明軒起身：「學生以為，《關雎》寫男女之情，是人倫之始。詩教重人倫，故列為首。」
「勉強。」宋先生不置可否，目光落在謝青山身上，「謝青山，你說。」
謝青山起身，略一思索：「學生以為，《關雎》寫『窈窕淑女，君子好逑』，表面是男女之情，實則暗喻君臣相得。淑女喻賢臣，君子喻明君。求之不得，輾轉反側，是思賢若渴；琴瑟友之，鐘鼓樂之，是得賢而治。以此為首，是喻治國平天下，當以得賢為先。」
書房裡安靜下來。林文柏等人驚訝地看著謝青山，這個解釋，他們從未聽過。
宋先生眼中閃過一絲讚許，但面上依然嚴肅：「坐下。此解雖新，但不無道理。讀書貴在思考，不要人云亦云。」
接著講《大學》。宋先生不逐句解釋，而是提了一個問題：「『格物致知』，朱子說『即物而窮其理』。但若格一竹，可知天下理乎？」
這個問題深了。幾個學生都皺眉思索。
吳子涵試探著說：「竹有節，喻人當有氣節；竹中空，喻人當虛心……」
「穿鑿附會。」宋先生搖頭。
鄭遠憨憨地說：「學生覺得，格竹就是知道竹怎麼長，有什麼用……」
「淺了。」
宋先生看向謝青山：「你來說。」
謝青山想了想：「學生以為，格竹不是要知道竹的道理，是要通過格竹，明白『格物』的方法。一葉知秋，一竹通理。重點不在竹，在『格』的過程。」
宋先生終於露出一絲笑意：「好。格物不是死記道理，是掌握方法。方法通了，萬物皆可格。」
一上午的課下來，謝青山對宋先生的教學風格有了初步了解：不重死記，重思考；不重權威，重己見。
這種教學方法，對他這個穿越者來說，再合適不過。
午休時，五個學生在飯廳吃飯。飯菜簡單，一葷一素，米飯管飽。林文柏主動給謝青山夾菜：「謝師弟，多吃點，你還在長身體。」
「謝謝林師兄。」
周明軒好奇地問：「謝師弟，你真是四歲半？看著像五六歲了。」
「臘月生的，虛歲五歲，實歲四歲半。」
吳子涵感嘆：「我四歲半時，還在玩泥巴呢。」
鄭遠憨笑：「我現在也想去玩泥巴。」
幾人都笑了。謝青山發現，這幾個師兄雖然出身不同，林文柏是縣城書吏之子，周明軒是商戶之子，吳子涵是耕讀傳家，鄭遠是農家子。但都很好相處，沒有因為他的年紀小就看輕他。
下午是自習，宋先生布置了功課：每人寫一篇「格物說」，不限題目，但要言之有物。
謝青山回到自己房間，鋪開紙，卻一時不知寫什麼。格物……這個命題太大了。寫竹？寫水？還是寫更抽象的東西？
正想著，窗外傳來腳步聲。是青墨，手裡拿著個包袱。
「謝公子，您家裡托人捎東西來了。」
謝青山接過，打開一看，是幾件換洗衣裳，還有一小罐肉醬，一包餅，還有封信。信是李芝芝口述，二叔代寫的，字跡歪扭，但情真意切：「吾兒承宗，家中一切安好，勿念。肉醬是你奶奶新做的，拌飯吃。餅是娘烙的，餓了墊墊。好好讀書，注意身體。」
信很短，但謝青山看得眼睛發酸。他把信小心收好，肉醬和餅放進柜子里。
晚飯後，幾個師兄來串門。林文柏見他桌上鋪著紙，問：「謝師弟，格物說想好寫什麼了嗎？」
「還沒。」
周明軒說：「我打算寫『格茶』，我爹做茶葉生意，我從小看茶，知道些門道。」
吳子涵說：「我寫『格農』，我家有田，知道節氣農時。」
鄭遠撓頭：「我想寫『格牛』，我家養牛，牛通人性。」
林文柏笑：「你們都寫實的，我寫虛的，『格心』。」
幾人都看向謝青山。謝青山想了想：「我寫『格書』吧。」
「格書？書怎麼格？」
「書也是物，」謝青山說，「紙質、墨色、裝幀、內容……都可格。」
這個角度新，幾人都點頭。
正聊著，青墨又來了：「謝公子，院外有人找。」
謝青山出去一看，是趙文遠，站在靜遠齋門口，手裡提著個食盒。
「青山！」趙文遠看見他，眼睛一亮，「我爹讓我來看看你。這是我家廚子做的點心，給你嘗嘗。」
「趙師兄，你怎麼來了？快進來。」
「不了不了，」趙文遠擺手，「宋先生規矩大，我不打擾你。就是來看看你過得怎麼樣。」
「挺好的，師兄們都很照顧我。」
趙文遠左右看看，壓低聲音：「我爹聽說你拜了宋先生為師，特別高興。他讓我跟你說，好好學，將來有出息。」
「替我謝謝趙員外。」
趙文遠又聊了幾句，把食盒塞給謝青山，走了。
回到屋裡，幾個師兄都好奇：「誰呀？」
「我以前的同窗，趙文遠，趙員外的兒子。」
「趙員外？」周明軒眼睛一亮，「是做綢緞生意的趙家？那可是咱們縣數一數二的富戶。」
「嗯。」
林文柏感慨：「謝師弟，你雖然出身農家，但機緣不錯。陳夫子看重你，趙員外賞識你，現在又拜了宋先生為師。」
謝青山點頭：「是，學生幸運。」
夜裡，謝青山躺在床上，想著這一天。新的環境，新的師友，一切都好。只是……那交上去的五兩銀子束脩，像塊石頭壓在心上。
他不知道的是，此時許家村里，正發生著一件事。
趙員外家的馬車又來了，這次是趙員外親自來的。他提著個沉甸甸的布包，走進許家新院。
胡氏正在院裡曬葦編，見趙員外來了，趕緊迎上去：「趙老爺，您怎麼來了？快請進。」
堂屋裡，趙員外把布包放在桌上，打開，裡面是五錠銀子，每錠一兩，白花花晃眼。
「胡大娘，聽說青山拜了宋先生為師，束脩要五兩銀子。這點心意，算我資助青山的。」
胡氏愣住了，李芝芝也愣住了。許大倉拄著拐杖站起來：「趙老爺，這……這使不得。」
「使得，」趙員外誠懇地說，「青山是咱們村出的第一個童生，又是神童，將來必成大器。我資助他讀書，是投資，將來他出息了，我也沾光。」
這話說得實在，但胡氏搖頭：「趙老爺，您的好意我們心領了。但這錢，我們不能收。」
「為何？可是嫌少？」
「不是不是，」胡氏忙擺手，「您肯資助承宗，是天大的恩情。但……但我們想靠自己供他讀書。」
趙員外不解：「這是為何？五兩銀子對你們家不是小數，何必……」
許大倉開口：「趙老爺，我們莊稼人，不懂大道理。但知道，吃人嘴軟，拿人手短。承宗還小，我們不想讓他覺得欠了人情，將來做事束手束腳。」
李芝芝也說：「是啊，趙老爺。承宗的路還長，我們想讓他走得踏實。錢我們自己能掙，雖辛苦，但心安。」
趙員外看著這一家人，許久，嘆口氣：「我明白了。」
他把銀子收起來，「你們有這樣的骨氣，難得。既如此，我不勉強。但話放在這兒：若將來真有難處，一定要來找我。」
「謝謝趙老爺。」
送走趙員外，胡氏對家人說：「咱們做得對。承宗的路，得靠他自己走。咱們能做的，就是不給添負擔。」
許大倉點頭：「對。」
許二壯咧嘴笑：「娘，明天我多編兩個擺件！」
「好！」
趙員外回到馬車上，小廝不解：「老爺，他們怎麼不收？五兩銀子呢！」
趙員外卻笑了：「這家人，有意思。」
他想起自己年輕時，也是這般有骨氣，不肯受岳家資助，硬是白手起家。
可惜，這些年經商，見的都是利益算計，倒忘了這份純粹。
「回府。」
回到趙府，趙員外把兒子趙文遠叫來。
「文遠，今日我去許家，想資助青山束脩，他們沒收。」
趙文遠一愣：「為什麼？」
「說是想靠自己，不讓青山覺得欠人情。」趙員外感慨，「這樣的父母，難得。你要記住，以後定要和青山打好關係，真心待他，莫要算計。」
趙文遠翻了個白眼：「父親，我很喜歡青山，沒那麼世故。我交朋友，看的是人品才學，不是家世利益。」
趙員外一怔，隨即哈哈大笑：「是為父著相了！你說得對，真心換真心。既如此，你只管與青山真心相交便是。」
「這還差不多。」
靜遠齋里，謝青山對家裡發生的事一無所知。他正點著油燈，寫那篇「格物說」。
「書之為物，有形有質，有文有理。形者，紙質墨色也；質者，裝幀耐久也；文者，字句篇章也；理者，微言大義也。格書之法，先觀其形，次察其質，再讀其文，終悟其理……」
他寫得很投入，沒注意到窗外有人。
宋先生站在廊下，透過窗縫，看著屋裡那個小小的身影伏案疾書，眼中露出欣慰之色。
這個學生，沒收錯。
夜深了，靜遠齋最後一盞燈熄滅。