《摘星星》故事大綱
浩瀚的宇宙太空，星辰點點，閃閃爍爍。
中國國際空間站正在無垠的太空高速運行著。
中國國際空間站問天艙內，生於黃河岸邊一個貧困山村乳名「山娃」的太空載荷專家和航天科學家黃小星，正在兩名太空人同伴的協助下，為全球中小學生上一堂精彩的太空科普課。生動演示微重力環境下太空「冰雪」實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗。通過這些深入淺出的實驗現象講解，讓更多的中小學生能夠更好地理解什麼是讓「小原理可以發揮大作用」。
航天員同伴稱讚太空載荷專家和航天科學家黃小星在中小學時代一定是學習優異的學霸。黃小星卻搖搖頭，陷入了難忘了少年讀書時代。回顧自己從出生於黃河岸邊貧苦農民家庭，一個大山裡的草根少年放牛娃，和山村留守兒童，到跟隨在建築工地打工的父親來到城裡上學，受到當時的「追星熱」影響，對「追星」「摘星星」的不同理解和追求變化，所經歷的少年時代一系列蜿蜒曲折成長過程。令他感慨萬千，浮想聯翩。
黃小星從中國國際空間站天宮號太空艙完成航天科學實驗任務，乘坐神舟返回艙順利返回地球。結束隔離期之後，他接到與共和國同齡的母校黃河實驗學校的邀請，邀請他在母校校慶期間回到母校，給同學們作一場演講。
由於不久後，還有重大的重上太空中國國際空間站科學實驗任務。黃小星提前回到母校黃河實驗學校，給同學們做了一場關於太空科技和航天科學的演講。
演講結束之後，同學們紛紛湧上來，提出了各種各樣的問題。面對母校小同學們紛紛提問如何才能成為太空載荷專家和航天科學家？黃小星沒有立即直接回答，而是回顧了自己作為出生於黃河岸邊貧苦農民家庭的草根少年放牛娃，和山村留守兒童，那時常常站在村口山頭，抬頭仰望浩瀚無垠的星空，盼望著能飛到天上摘一顆星星下來，好去找回失散母親回家的難忘少年往事。希望自己的艱難成長經歷，能給母校小同學們以啟迪和參考。
回憶自己從黃河岸邊貧困山村放牛娃和留守兒童，到登上太空實現「摘星星」夢想的成長道路。最令他難以忘懷的，就是二十年之前，在母校黃河實驗學校，有幸遇到了最負責任而又充滿愛心的班主任周老師，徹底改變了他原本可能就是像同村大山裡的那些留守兒童們一樣，長大也如同父輩那樣也是進城打工奔波勞碌終生，也是生活捉襟見肘的命運。
作為黃河岸邊貧困山村留守兒童的黃小星，乳名「山娃」。家鄉掛在山坡上那些大大小小很不規則的土地十分貧瘠，不適宜種植主糧的小麥玉米，只能種紅薯土豆南瓜等粗雜糧。又常年乾旱，糧食歉收，填不飽肚子，人多地少，生存艱難。家鄉很多人不得不常年離開家鄉，遠道千百里外去打工謀生。
黃小星爸爸媽媽也和老鄉結伴到南方的城市打工。不得不把黃小星放在老家，跟著爺爺奶奶生活，成為地地道道的「留守兒童」。爸爸媽媽原本想在一起外出打工。可由於老鄉介紹媽媽要去打工的服裝廠只要女工。黃小星爸爸只好跟著老鄉的建築隊，到不同的城市去建築工地打工。誰知，後來媽媽出去打工之後，卻一去再沒有回來。
小小少年山村窮孩子乳名「山娃」的黃小星，多想伸開雙臂就長出翅膀。飛到全國各地，甚至飛到全世界的每一座大山，每一條山溝，每一個村子，去找媽媽啊！但是，面對眼前的巍巍高山，耳畔傳來的黃河滔滔浪聲。他雖然伸出雙手，費盡全部力氣，拼命地、不停地揮動著。卻不能如同電影上那樣被施了魔法一樣，任憑雙腳不停地跳躍著，可就是飛不起來。而在內心深處，總還保留著媽媽一定還活在人間，也一定是在想念自己的天真幻想。
每當思念媽媽的時候，小小少年的山村窮孩子黃小星，到山上放牛到天黑了也不願回家。他常常坐在村口的山頭上，耳畔聽著山腳下傳來黃河流淌的滔滔浪聲，抬頭仰望滿天閃閃爍爍的點點繁星。幻想著媽媽就是天上發光最亮也是最大的那顆星，也一定在天上思念著自己。說不準那一天，媽媽就會像神話里嫦娥姐姐一樣，從天上飄飄而下，回到自己的身旁。
黃小星常常回想起此前跟著媽媽到山上挖紅薯回家那天晚上，母子倆都背著裝滿紅薯的沉重竹簍摸黑趕山路。母子倆走累了，也走到了村口的這個山頭上，坐在兩塊大石頭上歇息。
黃小星抬頭望著天上閃閃爍爍的點點繁星，充滿好奇地問媽媽：天上的星星會不會掉下來啊？媽媽說，聽老人們說，天上一顆星，地上一個丁。丁就是人。天上的每一顆星星都是對應著地上的每一個人，永遠不會掉下來。除非地上的人死了，天上對應的那顆星才會消失。
黃小星忽閃著一雙大眼睛，久久望著媽媽說，自己要把媽媽對應的那顆星給摘星來送給媽媽，再帶回家掛到自家院子的那顆參天大樹上。「媽媽星」在高高的大樹上夜夜發光，媽媽就永遠不會死了。
媽媽眼含熱淚，把兒子小星緊緊摟抱著懷裡，說天上的星星掛得太高了，人是無法飛到天上摘下天上的星星的。小星依偎在媽媽的懷抱里，也不由得為媽媽含辛茹苦把自己養大的母親流淚，更害怕失去了媽媽。他心中就暗暗萌發了一個夢想，等自己長大了，就一定要飛到天上，給媽媽摘下那顆「媽媽星」下來，那樣媽媽就再也不會死，更不會離開自己了。
然而，媽媽外出打工，一去再也沒有回來。山村窮孩子黃小星，每當思念媽媽的時候，他只好常常夜晚坐在村頭的山頭上。聽著滔滔黃河流淌的浪聲，仰望滿天閃閃爍爍的點點繁星，尋找著到底那一顆星星才是媽媽對應的那顆「媽媽星」。更是一次次夢想著，自己也能像媽媽給他小時候講的嫦娥奔月的故事裡的嫦娥一樣，也能飛到月亮上。再踩著月亮船的底倉，爬到月牙尖尖上，順手就能摘下天上媽媽對應的那顆「媽媽星」回來。那樣，媽也媽就自然會回來了。
然而，山村窮孩子黃小星這樣的「摘星星」夢想，一次次只能在夢中實現，醒來卻唯有淚濕枕頭。他們的村莊是分散的自然山村，村里只有幾戶人家，沒有學校。白天，他要背著裝有饅頭鹹菜和熟紅薯當午飯的沉重粗布書包，翻越兩高聳的座大山，趟過兩條湍急的山澗，到離家很遠的大村的小學上學。這個看起來毫不起眼的粗布書包，是媽媽在自家窯洞的煤油燈下陪伴自己寫作業讀書時，媽媽借著這盞煤油燈微弱的光，親手縫製而成，所以，黃小星格外珍惜。
每天下午放學回來上山下山的路上，黃小星都要摘野果打豬草，好回家裡幫助爺爺奶奶餵雞餵豬。同時，還要在放學回家路上，順道到自家附近的山溝里，把掛著牛鈴吃草的兩頭老牛牽回來，把牛牽到牛圈窯洞裡過夜。防止自家的牛丟失和被盜。
雖然，山村窮孩子黃小星每天都要爬過兩座山趟過兩條去上學。回家還要幹活總是很苦很累，回到家也常常天黑了。但是，當他一個肩頭挎著媽媽親手縫製的粗布書包，裡面裝滿山里娃衝出大山夢想飛到天上摘星星的理想和希望，另一個肩頭背沉甸甸的竹簍里，裝滿餵雞餵豬的野果野草。一手還牽著串在牛鼻子的長繩子，聽著掛在牛脖子上的牛鈴一路叮叮噹噹唱著歌兒，借著微弱的實驗走在回家的山路上。時不時抬頭望望天上閃閃爍爍的點點繁星，心裡想著，最大最亮的那顆「媽媽星」，也一定正在天上看著自己。
所以，上學期間，小小年紀的黃小星就格外懂事，體諒大人種地打工掙錢供養自己上學的艱難。因此，黃小星到學校的課堂上總是認真聽講做筆記，家庭作業寫得工工整整，課餘也發奮讀書，把學校小小圖書室里的課外書全部讀完。
課外書中描繪的山外大城市霓虹燈閃爍的那麼精彩迷人的世界，還有科幻中的飛碟、外星人、小靈通漫遊未來等等，常常激發著他那顆不安分的心兒，飛出巍巍高山，越過滔滔黃河，飛向那夢幻中的美好世界。
而從學校放學回到家裡，黃小星就拼命幫助爺爺奶奶干農活。雖然媽媽失散了，找不到媽媽了。他也總想著一定要好好讀書，好好幹活。一定不能讓天上的「媽媽星」看著自己可愛的兒子，在地上因曠課逃學偷懶而失望。
周末和節假日，黃小星也總要和爺爺奶奶一起到山上種地鋤地除草。夏收季節，上山割麥子摘野杏。秋收季節，下地掰玉米，挖土豆挖紅薯。星季里大雪封山，則和爺爺一起上山驅趕野豬，逮野兔。
還和奶奶一起在山溪里洗衣服，自己趟在小溪中央，幫助奶奶漂洗衣服。在奶奶埋頭用棒槌捶衣服時，他就掀開山溪里的大石頭，逮住了一窩窩水底四處爬行的小螃蟹，用草繩綁成一串串帶回家。
爺爺奶奶心疼失去了媽媽的孫子，就不讓他干大人們幹的重體力農活，只讓他干輕活放牛。黃小星到山上放牛的時候，也不忘拿著爸爸在城裡建築工地打工期間回家專門給他買的書籍，在牛兒只顧埋頭吃草，不亂跑的間隙刻苦讀書。他常常沉浸在書中描繪的大山外面的精彩世界，特別是科幻圖書中人類能飛上天科幻世界。而坐在黃河岸邊山頭的一塊大石頭上，白天望著蔚藍的天空，視線追著偶爾飛過的飛機，直到飛機變成小黑點，消失在茫茫雲朵里。夜晚，等牛兒吃飽了草，自己則仍是痴痴地站立在山頭上，數著天上點點星星，暢想未來，久久發呆。等到牛兒脖頸掛著的牛鈴聲叮叮噹噹響起。他才想起，要趕著牛兒回家了。收起仰望星空思維的韁繩，化作手上的牛鞭，甘蔗牛兒回家。而回來的時候，總也不忘再撿來一大捆柴火，天黑之際趕著牛，把大捆的柴火背回家。因為，家做飯每天都要燒柴火。
爺爺奶奶去世後，黃小星在老家已經無依無靠，生活無著落了。他只能跟著進城打工的父親也進了城。山娃終於來到黃河實驗學校五年級五·三班上學。
而在二十年前的那一年，也正是大學剛畢業的周思璇來到黃河實驗學校當小學五·三班當班主任。小學生的年紀，正是處在人生觀價值觀世界觀期塑造的最關鍵奠基階段，特別是小學高年級四五六年級，剛學會寫作文的時期。而當時，該班班風正籠罩在追那些戲曲影視歌舞明星和虛幻的仙俠穿越暴力玄幻盜墓之類的網路遊戲、網絡魔幻小說的氛圍中。周思璇上第一節課，就被班上調皮的學生們氣得哭著退出教室。
剛來到這人生地不熟的陌生環境裡，黃小星開始特別渴望融入同學們中間。成為他們之中的一員，和他們成為好朋友。但有的同學心裡總是把黃小星懷著長大飛上天「摘星星」的夢想，說成是白日做夢。因為，他們心中對那些港台影視歌舞明星萬分崇拜的「追星」，才是真正最正確最高尚的「摘星星」。
受此打擊，黃小星不由得對自己在大山深處心裡萌發的飛到天上「摘星星」的夢想產生了懷疑！黃小星一次次懷疑，又一次次推翻再夢回自己原本的「摘星星」夢想。思想陷入了空前的少年成長時期的迷惘之中。
受到當時對港台影視歌舞明星追捧的「追星熱」影響，特別是班上富家孩子的嘲諷打擊，這個原本對未來充滿夢想，夢想長大飛上天「摘星星」的山村窮孩子，對「追星」和「摘星星」的夢想，也不由得產生了不同理解和追求變化。
有一天，黃小星得到「五大潮歌巨星」來本城演出消息，立即興高采烈地回到班裡報告之一「特大喜訊」，終於有城裡孩子說了他的好話。黃小星高興萬分，向城裡的孩子們解釋自己是「真追星」，不是「偽追星」，像他們一樣，也是五大潮歌巨星的真粉絲。
為得到五大潮歌巨星的簽名，黃小星隨著班上程洪豆、施玄凱等多名同學湧向巨星住的賓館。然而，他們卻來晚了，只看到了心中敬仰已久的「五大潮歌巨星」的背影。
程洪豆、施玄凱、袁瀏星、盧佳晗等城裡同學都抱怨說，最怨黃小星報告消息太晚了，讓他們也來晚，沒能見到巨星。他們都強烈要求黃小星必須把他們的筆記本都要拿去找到巨星親筆簽名不可。
黃小星到處打聽「五大潮歌巨星」的消息，欲完成班上城裡幾個學生賭氣交給他找到「五大潮歌巨星」親筆簽名的「神聖使命」。卻鬧出了一些列的笑話。
本班級學生中出現的這一系列問題，使得班主任周思璇深深感到作為小學教師班主任，自己肩頭的責任重大。
特別是從貧困山村進城的窮孩子黃小星做出種種努力，渴望能融入班級群體，都一一失敗了。反而卻連連碰壁，鬧出了一些列的笑話。此時，山村窮孩子黃小星「摘星星」夢想，完全被少年成長期間的迷霧徹底眯著了雙眼，迷惘陷入了前路茫茫的迷茫之中。
以本來懷著「摘星星」夢想，卻陷入「追星迷途」的黃小星為代表，班上同學們的種種盲目追星行為，鬧出了一些列啼笑皆非並發人深思的故事。以及本班級學生中出現的這一系列問題，引起了班主任周思璇老師的深深思考。使得班主任周思璇老師深深感到作為班主任，自己肩頭的責任重大。
周思璇老師先是以嚴格的紀律強制命令這些少年叛逆期的孩子們不得追星。但紀律只能管住校內，卻管不住校外。
最後，在作為老教授的爸爸和學生家長以及校長等各界的大力支持下，周思璇老師深入實際，調查研究，閱讀了大量教育學心理學書籍，終於得出教育的真諦。
正如教育家陶行知先生說的這樣，教育的真諦在於激發學生的內在潛能，強調愛的教育和實踐的重要性。
哲學家雅爾貝斯也闡述了關於教育本質的一段闡述：那就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲追逐另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
這首先就要求教師要做有靈魂的教師，必須是一個思想者，有「尚賢礪業」的精神，將愛與責任作為自己職業的靈魂，始終充滿育人的幸福感，有道德並能夠堅守教育的道德底線。
周思璇老師認識到，作有靈魂的教師，就要始終專注於學生生命成長的本質，專注於喚醒學生的獨特，調動學生的內驅力；必須具有獨立思考能力和批判的精神，同時，又必須是一個力行者；要始終關注自己的專業成長，樹立終身學習的意識，走研究型、學習型的專業化發展之路；總是能在紛繁複雜的教育瑣事中尋覓到育人的幸福。
周思璇老師更思索著著名啟蒙思想家盧梭在其名著《愛彌兒》中提到的，什麼是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。
周思璇老師終於開悟了，真正的教育，就是一個靈魂喚醒另一個靈魂，是一顆心靈感召另一顆心靈，是一個生命點燃另一個生命的過程，是人類心靈神秘參與的智慧活動。
周思璇老師也更認清了，教育的目的不在於傳授和灌輸某種外在的、具體的知識與技能，而是要從心靈深處喚醒學生沉睡的自我意識、生命意識，促使學生價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自由、自覺的建構。
周思璇老師徹底明白了，學生就是石塊裡面沉睡的獅子，教師應該喚醒學生心靈深處的天賦潛能和內在力量，讓學生從蒙昧中醒來。教育的過程也不僅是要從外部解放學生，而且要喚醒學生內在的心靈能量與人格理想，解放學生的智慧，發展學生的潛能，激發學生的生命創造力。
因此，要引導班上的孩子們正確追星，這就必須要讓孩子們知道究竟什麼才是真正的「星」，探討出全新美育成長的教學改革方案，變壓制追星，為引導追星。這一系列實踐的最後導向目標，就是培養有信仰，有追求，有擔當，有品位，有健全人格，有靈魂的未來接班人。
周思璇老師先是帶同學們探訪劇組，讓同學們現場觀看明星拍戲的艱辛並親身體驗。在影視拍攝基地，明星們冒著46度高溫，穿著幾十斤重的鎧甲拍影視長出滿身痱子、中暑出現虛脫，以及吊威亞騎馬摔傷住院，甚至爆炸場景出人命的種種現場親見親聞，使得同學們實地感受當明星的艱辛，絕不緊緊是表面的風光。親身的感受，使他們明白，干任何事都要付出常人難以忍受的艱辛努力，學習更是如此。
周思璇老師還根據課本內容編出課本劇《夜鶯》，讓本班學生排練，在學校演出獲獎。增加了學生們的積極參與的熱情和集體意識，極大地調動了全班同學的學習興趣。
最後，周老師根據聯合國教科文組織所確定的「21世紀教育的四大支柱——學會求知、學會做事、學會處、學會生存」，和國家對中小學生大力提倡的「九美」美育要求——心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美。通過教學實踐，摸索出最貼合學生們實際的「追星教改」方案，設置相應的九顆星，即：心靈美星、禮樂美星、語言美星、行為美星、科學美星、秩序美星、健康美星、勤勞美星、藝術美星。
設計全新的追星主題，引導少年們從盲目追影視歌舞明星和沉迷網路遊戲走出。由全班同學根據自己個性特點，愛好志趣，分別確定自己在本學期內的所追之星，也就是自己的追求目標。然後以切實可行的步驟去實施實現，使全班同學個個都追星，人人都是星；個個都能行，人人都成功。
讓全班每一名同學都能在新的「追星」活動中，品嘗到「我能行」的成功體驗，提高自身的綜合素質，促進自己學習進步和全面發展。進而，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，系好人生的第一粒扣子。
周思璇老師通過這一些列在實踐和啟發中喚醒學生的智慧。提出問題，讓學生思考；讓學生踐行，從實踐中感悟，得出自己的正確的結論。這樣的教師，才是真正的智慧助產士，也是所有教師的榜樣。
追星改革教學實驗取得成功，全班面貌煥然一新。同學們再也不去追那些遠在天邊虛無縹緲的歌舞戲曲影視明星了，而是各自在身邊分別摘下了自我成才的九顆星。
全班同學紛紛參加本班的素質教育九顆星追星實踐活動。最後，黃小星學習更努力了，每次考試都名列前茅，還以更加積極態度參加學校的「科學小發明」活動獲獎，而摘得「科學美星」；
班上的其他同學也都紛紛從盲目的追港台歌舞影視明星中漸漸走出來，確定了自己要追的「星」。
班上的程洪豆同學在家長的幫助下積極參加全區的科技小創作活動得獎，而摘得「行為美星」；施玄凱同學積極投身體育運動，在全區田徑運動會得獎，而摘得「健康美星」，袁瀏星同學引領班級班風得到很好地改善變得積極向上，而摘得「心靈美星」，毛志玲同學把自家磨豆腐機改造，提高了豆腐的生產效率和口感品質，而摘得「勤勞美星」；盧佳晗同學參加全校藝術節比賽得獎，而摘得「藝術美星」……全班每一個同學都通過不懈努力，摘得了自己追的星星。
素質教育的追星改革取得成功，班風得到根本改善，全班面貌煥然一新，城鄉同學之間的無形壁壘完全消除了，班風變得和睦團結，積極向上。同學們再也不去追那些遠在天邊那些虛無縹緲的歌舞影視明星了，而是在身邊摘下了自我成才的九顆星。
而周思璇老師之際也在本市電視台的業餘歌手大獎賽中，演唱了一曲時代氣息濃厚的《年輕的朋友來相會》。這首反映了時代青年心聲的歌曲，被周思璇老師演唱得聲情並茂，深深打動了聽眾和評委，被評為一等獎。周思璇老師也在與同學們一起在「追星改革教學實驗」活動中，共同激勵，共勉奮進，互相成長。
追星改革教學實驗取得成功，全班面貌煥然一新。同學們再也不去追那些遠在天邊虛無縹緲的歌舞戲曲影視明星了，而是各自在身邊分別摘下了自我成才的九顆星。
本來懷著「摘星星」夢想的黃小星山村走出來窮孩子，在周老師這樣的「追星改革」中，終於走出了「追星迷途」，徹底開悟了。重新確立了自己所應該追的「科學美星」。
從此，山村走出來的窮孩子黃小星這一生再沒有動搖過。在學校，他把主要精力都要來學習和科學實驗上。從黃河實驗學校畢業，考上重點小學和重點高中，又考上國家重點大學985高校的航空航天大學，進入國家航天科學研究院。後來又出國繼續深造，獲得國際航天博士學位。謝絕國外高薪聘請，帶著國外的妻子和一雙兒女回國，投入到報效祖國航天科技事業。
在極端緊張的航天科學研究之餘，本就是大山里窮孩子出身的黃小星，始終不忘每天跑步鍛鍊身體，打籃球游泳強身健體。在國家選拔到太空中國國際空間站的太空載荷專家和航天科學家測試中，大山里窮孩子出身的青年航天科學家黃小星，經歷了選拔航天員一樣的嚴格科學考驗。最終以優異的測試成績，脫穎而出。成為我國首批太空載荷專家和航天科學家，乘坐神舟飛船順利登上太空中國國際空間站，開展了一系列的太空學學實驗。終於實現了小時候飛上藍天「摘星星」夢想。
當年那個常常站在家鄉黃河岸邊山頭上仰望星空的窮困少年放牛娃留守兒童山娃，也終於實現了少年時代飛上太空「摘星星」的夢想。並找回了失散二十年的母親，實現了全家團圓。
黃小星和同學們原本約定畢業二十年之後，回到母校黃河實驗學校的師生相會。
當他們畢業二十年之後，在與共和國同齡的母校80年校慶時，當年這一班那些調皮的孩子們又回到了母校看望老師。
而黃小星和同學們畢業二十年後，當年的班主任周思璇也已經成了本校校長和當地有名的基礎教育領域專家。
想起二十年前的往事，當年的班主任周思璇老師感慨萬千，浮想聯翩。周老師當年的「追星改革」，使得當時的全班同學都走出了「追星迷途」，重新確立了同學們各自所應該追的九顆「星」。那麼，經歷過二十年的社會實踐考驗，同學們到底能不能真正的實現各自的追星「摘星星」夢想？
畢業二十年之後參加母校與共和國同齡的校慶活動，終於揭曉了答案——全班每一個同學都以自己當年摘星活動中培養的興趣，通過二十年不懈努力，從當年校園內追歌舞影視明星的「追星」迷惘，到走向社會追自我成才的「追星」堅定，每個人都在自己的領域做出了一番成就。
最讓周老師牽腸掛肚的當年山村窮孩子放牛娃留守兒童的山娃黃小星，少年時代在家鄉黃河岸邊山頭上，常仰望星空，夢想飛到天上摘星星。跟隨打工的父親進城上學，這個夢想卻被城裡沉迷於追影視歌舞明星同學嘲笑為孤陋寡聞不懂追星。原本淳樸善良樂觀向上的山娃，也被譏諷為「山呆子」「星呆子」，而一度自暴自棄，懷疑少年摘星夢想。在老師「追星實驗」改革中，終於醒悟，奮起直追，摘下「科學美星」，確立自己成長方向。沿著當年「科學美星」之路，後來考上國家重點大學985高校的航空航天大學。歷經嘲諷打擊磨難，逆境曲折成長，始終不放棄少年摘星夢想。最終乘坐神舟宇宙飛船升入浩渺太空，到中國國際空間站科學實驗，走出太空艙，終於實現了小時候飛上太空「摘星星」夢想。
當年山村窮孩子放牛娃留守兒童的山娃，如今的太空載荷專家和航天科學家黃小星，很快又要到國際空間站科學實驗，去不懈探索宇宙奧秘，為整個人類走出多少萬年之後最終要毀滅的地球，為人類命運共同體走向更美好的星際未來，成為浩瀚宇宙的星際文明，而再接再厲去執著追求全新的「摘星」夢想。
黃小星進入升空前的最緊張準備期，不能回來參加與共和國同齡的母校80周年校慶。就在升空之前拍攝了祝福母校校慶的錄像，向老師和同學們祝福。
同學們畢業二十年後回母校聚會的此刻，當年山村窮孩子放牛娃留守兒童的山娃，如今的太空載荷專家和航天科學家黃小星已經進入了太空中國國際空間站科學實驗。周老師和同學們通過電視實況轉播看到了他正在向全國人民招手，祝福偉大的祖國母親80周年國慶。
當年班上的同學們，通過周老師「追星改革」的洗禮，人人都取得好成績：當年摘得「勤勞美星」的毛志玲同學成為了一名領先世界的科技創新公司女總工程師和女企業家；程洪豆同學則按照當年「行為美星」之路，成為了一名有重大發明創造的航天工程師；施玄凱同學按照「健康美星」之特長，走上了職業體育之路，在世界拳擊比賽中獲獎，為國家爭得了榮譽；當年摘得「心靈美星」的袁瀏星同學，繼續發揮組織服務才能的特長，成為了一名受歡迎的優秀人民公僕；當年摘得「藝術美星」的盧佳晗同學，則成為了一名著名大學音樂學院的聲樂教授，為國家培養高層次的音樂人才……
當年少年成長過程中，一度陷入「追星迷茫」的這一班同學們，在周老師根據聯合國教科文組織所確定的「21世紀教育的四大支柱——學會求知、學會做事、學會處、學會生存」，和國家對中小學生大力提倡的「九美」美育要求——心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美的指導下。通過深入紮根學生真實情況的教學實踐，摸索出最貼合學生實際全新追星主題的「追星改革教學實驗」中，同學們也都相續從盲目追影視歌舞明星和沉迷網路遊戲中走出了「追星迷途」，重新確立了各自青少年時代所應該追的真正的「星」。後來在自己的領域都各自成才，最終都實現了當年花季少年時代的「摘星星」夢想！
畢業二十年後的師生聚會，大家都發生了巨大的變化，紛紛給老師和同學們匯報給祖國的貢獻。
當年山村窮孩子山娃、如今的我國首批太空載荷專家和航天科學家黃小星，永不放棄夢想的追求。此刻，正在中國太空國際空間站進行著探索宇宙奧秘的太空科學實驗。為整個人類走出多少萬年之後最終要毀滅的地球，為人類命運共同體走向更美好的星際未來，構建浩瀚宇宙太空的未來人類星際文明，而再接再厲，去執著追求全新的「摘星星」夢想。
畢業二十年後的師生聚會，黃小星雖然不能親臨聚會會場，但他在遙遠的外太空，傳來了向周老師和同學們問好祝福的視頻。
因為，二十年之後的母校校慶重聚，時光見證了一代人「追星」從迷茫到覺醒的精神蛻變。揭示了「人人皆可成星」的成長真諦，共同詮釋了「每顆成長星都能照亮夢想」的夢想成真。
同學們更期盼著下一個二十年之後，再次相聚，為中華民族的偉大復興和中國夢的實現，做出自己更大的貢獻！
師生聚會臨別之際，同學們感慨萬千，依依不捨。
離開學校的時候，同學們一起唱了周老師二十年前寫成，還沒有來得及公布，如今終於讓時間證明是正確的當年班歌——《我們都是天上星》：
天上一顆星，
地上一個丁；
世界人丁千萬億，
一人對應一顆星；
人來星閃爍，
人走星移動；
大千世界真奇妙，
天人合一對成影；
我們都是天上星，
一閃一閃亮晶晶，
星星星星眨眼睛，
天生我才必有用。
少年立志莫等閒，
千卷詩書萬里行。
天上一顆星，
地上一個丁；
世界人丁千萬億，
一人對應一顆星；
人來星閃爍，
人走星移動。
大千世界真奇妙，
天人合一對成影；
我們都是天上星，
一閃一閃亮晶晶；
共產主義接班人，
德智體美愛勞動；
少年強則國家強，
夢想成真放光明。
歌聲在校園裡迴蕩，像一束束光，照亮了當年那一班孩子們的未來，也照亮了周思璇老師的教育夢想。
中國國際空間站正在無垠的太空高速運行著。
中國國際空間站問天艙內，生於黃河岸邊一個貧困山村乳名「山娃」的太空載荷專家和航天科學家黃小星，正在兩名太空人同伴的協助下，為全球中小學生上一堂精彩的太空科普課。生動演示微重力環境下太空「冰雪」實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗。通過這些深入淺出的實驗現象講解，讓更多的中小學生能夠更好地理解什麼是讓「小原理可以發揮大作用」。
航天員同伴稱讚太空載荷專家和航天科學家黃小星在中小學時代一定是學習優異的學霸。黃小星卻搖搖頭，陷入了難忘了少年讀書時代。回顧自己從出生於黃河岸邊貧苦農民家庭，一個大山裡的草根少年放牛娃，和山村留守兒童，到跟隨在建築工地打工的父親來到城裡上學，受到當時的「追星熱」影響，對「追星」「摘星星」的不同理解和追求變化，所經歷的少年時代一系列蜿蜒曲折成長過程。令他感慨萬千，浮想聯翩。
黃小星從中國國際空間站天宮號太空艙完成航天科學實驗任務，乘坐神舟返回艙順利返回地球。結束隔離期之後，他接到與共和國同齡的母校黃河實驗學校的邀請，邀請他在母校校慶期間回到母校，給同學們作一場演講。
由於不久後，還有重大的重上太空中國國際空間站科學實驗任務。黃小星提前回到母校黃河實驗學校，給同學們做了一場關於太空科技和航天科學的演講。
演講結束之後，同學們紛紛湧上來，提出了各種各樣的問題。面對母校小同學們紛紛提問如何才能成為太空載荷專家和航天科學家？黃小星沒有立即直接回答，而是回顧了自己作為出生於黃河岸邊貧苦農民家庭的草根少年放牛娃，和山村留守兒童，那時常常站在村口山頭，抬頭仰望浩瀚無垠的星空，盼望著能飛到天上摘一顆星星下來，好去找回失散母親回家的難忘少年往事。希望自己的艱難成長經歷，能給母校小同學們以啟迪和參考。
回憶自己從黃河岸邊貧困山村放牛娃和留守兒童，到登上太空實現「摘星星」夢想的成長道路。最令他難以忘懷的，就是二十年之前，在母校黃河實驗學校，有幸遇到了最負責任而又充滿愛心的班主任周老師，徹底改變了他原本可能就是像同村大山裡的那些留守兒童們一樣，長大也如同父輩那樣也是進城打工奔波勞碌終生，也是生活捉襟見肘的命運。
作為黃河岸邊貧困山村留守兒童的黃小星，乳名「山娃」。家鄉掛在山坡上那些大大小小很不規則的土地十分貧瘠，不適宜種植主糧的小麥玉米，只能種紅薯土豆南瓜等粗雜糧。又常年乾旱，糧食歉收，填不飽肚子，人多地少，生存艱難。家鄉很多人不得不常年離開家鄉，遠道千百里外去打工謀生。
黃小星爸爸媽媽也和老鄉結伴到南方的城市打工。不得不把黃小星放在老家，跟著爺爺奶奶生活，成為地地道道的「留守兒童」。爸爸媽媽原本想在一起外出打工。可由於老鄉介紹媽媽要去打工的服裝廠只要女工。黃小星爸爸只好跟著老鄉的建築隊，到不同的城市去建築工地打工。誰知，後來媽媽出去打工之後，卻一去再沒有回來。
小小少年山村窮孩子乳名「山娃」的黃小星，多想伸開雙臂就長出翅膀。飛到全國各地，甚至飛到全世界的每一座大山，每一條山溝，每一個村子，去找媽媽啊！但是，面對眼前的巍巍高山，耳畔傳來的黃河滔滔浪聲。他雖然伸出雙手，費盡全部力氣，拼命地、不停地揮動著。卻不能如同電影上那樣被施了魔法一樣，任憑雙腳不停地跳躍著，可就是飛不起來。而在內心深處，總還保留著媽媽一定還活在人間，也一定是在想念自己的天真幻想。
每當思念媽媽的時候，小小少年的山村窮孩子黃小星，到山上放牛到天黑了也不願回家。他常常坐在村口的山頭上，耳畔聽著山腳下傳來黃河流淌的滔滔浪聲，抬頭仰望滿天閃閃爍爍的點點繁星。幻想著媽媽就是天上發光最亮也是最大的那顆星，也一定在天上思念著自己。說不準那一天，媽媽就會像神話里嫦娥姐姐一樣，從天上飄飄而下，回到自己的身旁。
黃小星常常回想起此前跟著媽媽到山上挖紅薯回家那天晚上，母子倆都背著裝滿紅薯的沉重竹簍摸黑趕山路。母子倆走累了，也走到了村口的這個山頭上，坐在兩塊大石頭上歇息。
黃小星抬頭望著天上閃閃爍爍的點點繁星，充滿好奇地問媽媽：天上的星星會不會掉下來啊？媽媽說，聽老人們說，天上一顆星，地上一個丁。丁就是人。天上的每一顆星星都是對應著地上的每一個人，永遠不會掉下來。除非地上的人死了，天上對應的那顆星才會消失。
黃小星忽閃著一雙大眼睛，久久望著媽媽說，自己要把媽媽對應的那顆星給摘星來送給媽媽，再帶回家掛到自家院子的那顆參天大樹上。「媽媽星」在高高的大樹上夜夜發光，媽媽就永遠不會死了。
媽媽眼含熱淚，把兒子小星緊緊摟抱著懷裡，說天上的星星掛得太高了，人是無法飛到天上摘下天上的星星的。小星依偎在媽媽的懷抱里，也不由得為媽媽含辛茹苦把自己養大的母親流淚，更害怕失去了媽媽。他心中就暗暗萌發了一個夢想，等自己長大了，就一定要飛到天上，給媽媽摘下那顆「媽媽星」下來，那樣媽媽就再也不會死，更不會離開自己了。
然而，媽媽外出打工，一去再也沒有回來。山村窮孩子黃小星，每當思念媽媽的時候，他只好常常夜晚坐在村頭的山頭上。聽著滔滔黃河流淌的浪聲，仰望滿天閃閃爍爍的點點繁星，尋找著到底那一顆星星才是媽媽對應的那顆「媽媽星」。更是一次次夢想著，自己也能像媽媽給他小時候講的嫦娥奔月的故事裡的嫦娥一樣，也能飛到月亮上。再踩著月亮船的底倉，爬到月牙尖尖上，順手就能摘下天上媽媽對應的那顆「媽媽星」回來。那樣，媽也媽就自然會回來了。
然而，山村窮孩子黃小星這樣的「摘星星」夢想，一次次只能在夢中實現，醒來卻唯有淚濕枕頭。他們的村莊是分散的自然山村，村里只有幾戶人家，沒有學校。白天，他要背著裝有饅頭鹹菜和熟紅薯當午飯的沉重粗布書包，翻越兩高聳的座大山，趟過兩條湍急的山澗，到離家很遠的大村的小學上學。這個看起來毫不起眼的粗布書包，是媽媽在自家窯洞的煤油燈下陪伴自己寫作業讀書時，媽媽借著這盞煤油燈微弱的光，親手縫製而成，所以，黃小星格外珍惜。
每天下午放學回來上山下山的路上，黃小星都要摘野果打豬草，好回家裡幫助爺爺奶奶餵雞餵豬。同時，還要在放學回家路上，順道到自家附近的山溝里，把掛著牛鈴吃草的兩頭老牛牽回來，把牛牽到牛圈窯洞裡過夜。防止自家的牛丟失和被盜。
雖然，山村窮孩子黃小星每天都要爬過兩座山趟過兩條去上學。回家還要幹活總是很苦很累，回到家也常常天黑了。但是，當他一個肩頭挎著媽媽親手縫製的粗布書包，裡面裝滿山里娃衝出大山夢想飛到天上摘星星的理想和希望，另一個肩頭背沉甸甸的竹簍里，裝滿餵雞餵豬的野果野草。一手還牽著串在牛鼻子的長繩子，聽著掛在牛脖子上的牛鈴一路叮叮噹噹唱著歌兒，借著微弱的實驗走在回家的山路上。時不時抬頭望望天上閃閃爍爍的點點繁星，心裡想著，最大最亮的那顆「媽媽星」，也一定正在天上看著自己。
所以，上學期間，小小年紀的黃小星就格外懂事，體諒大人種地打工掙錢供養自己上學的艱難。因此，黃小星到學校的課堂上總是認真聽講做筆記，家庭作業寫得工工整整，課餘也發奮讀書，把學校小小圖書室里的課外書全部讀完。
課外書中描繪的山外大城市霓虹燈閃爍的那麼精彩迷人的世界，還有科幻中的飛碟、外星人、小靈通漫遊未來等等，常常激發著他那顆不安分的心兒，飛出巍巍高山，越過滔滔黃河，飛向那夢幻中的美好世界。
而從學校放學回到家裡，黃小星就拼命幫助爺爺奶奶干農活。雖然媽媽失散了，找不到媽媽了。他也總想著一定要好好讀書，好好幹活。一定不能讓天上的「媽媽星」看著自己可愛的兒子，在地上因曠課逃學偷懶而失望。
周末和節假日，黃小星也總要和爺爺奶奶一起到山上種地鋤地除草。夏收季節，上山割麥子摘野杏。秋收季節，下地掰玉米，挖土豆挖紅薯。星季里大雪封山，則和爺爺一起上山驅趕野豬，逮野兔。
還和奶奶一起在山溪里洗衣服，自己趟在小溪中央，幫助奶奶漂洗衣服。在奶奶埋頭用棒槌捶衣服時，他就掀開山溪里的大石頭，逮住了一窩窩水底四處爬行的小螃蟹，用草繩綁成一串串帶回家。
爺爺奶奶心疼失去了媽媽的孫子，就不讓他干大人們幹的重體力農活，只讓他干輕活放牛。黃小星到山上放牛的時候，也不忘拿著爸爸在城裡建築工地打工期間回家專門給他買的書籍，在牛兒只顧埋頭吃草，不亂跑的間隙刻苦讀書。他常常沉浸在書中描繪的大山外面的精彩世界，特別是科幻圖書中人類能飛上天科幻世界。而坐在黃河岸邊山頭的一塊大石頭上，白天望著蔚藍的天空，視線追著偶爾飛過的飛機，直到飛機變成小黑點，消失在茫茫雲朵里。夜晚，等牛兒吃飽了草，自己則仍是痴痴地站立在山頭上，數著天上點點星星，暢想未來，久久發呆。等到牛兒脖頸掛著的牛鈴聲叮叮噹噹響起。他才想起，要趕著牛兒回家了。收起仰望星空思維的韁繩，化作手上的牛鞭，甘蔗牛兒回家。而回來的時候，總也不忘再撿來一大捆柴火，天黑之際趕著牛，把大捆的柴火背回家。因為，家做飯每天都要燒柴火。
爺爺奶奶去世後，黃小星在老家已經無依無靠，生活無著落了。他只能跟著進城打工的父親也進了城。山娃終於來到黃河實驗學校五年級五·三班上學。
而在二十年前的那一年，也正是大學剛畢業的周思璇來到黃河實驗學校當小學五·三班當班主任。小學生的年紀，正是處在人生觀價值觀世界觀期塑造的最關鍵奠基階段，特別是小學高年級四五六年級，剛學會寫作文的時期。而當時，該班班風正籠罩在追那些戲曲影視歌舞明星和虛幻的仙俠穿越暴力玄幻盜墓之類的網路遊戲、網絡魔幻小說的氛圍中。周思璇上第一節課，就被班上調皮的學生們氣得哭著退出教室。
剛來到這人生地不熟的陌生環境裡，黃小星開始特別渴望融入同學們中間。成為他們之中的一員，和他們成為好朋友。但有的同學心裡總是把黃小星懷著長大飛上天「摘星星」的夢想，說成是白日做夢。因為，他們心中對那些港台影視歌舞明星萬分崇拜的「追星」，才是真正最正確最高尚的「摘星星」。
受此打擊，黃小星不由得對自己在大山深處心裡萌發的飛到天上「摘星星」的夢想產生了懷疑！黃小星一次次懷疑，又一次次推翻再夢回自己原本的「摘星星」夢想。思想陷入了空前的少年成長時期的迷惘之中。
受到當時對港台影視歌舞明星追捧的「追星熱」影響，特別是班上富家孩子的嘲諷打擊，這個原本對未來充滿夢想，夢想長大飛上天「摘星星」的山村窮孩子，對「追星」和「摘星星」的夢想，也不由得產生了不同理解和追求變化。
有一天，黃小星得到「五大潮歌巨星」來本城演出消息，立即興高采烈地回到班裡報告之一「特大喜訊」，終於有城裡孩子說了他的好話。黃小星高興萬分，向城裡的孩子們解釋自己是「真追星」，不是「偽追星」，像他們一樣，也是五大潮歌巨星的真粉絲。
為得到五大潮歌巨星的簽名，黃小星隨著班上程洪豆、施玄凱等多名同學湧向巨星住的賓館。然而，他們卻來晚了，只看到了心中敬仰已久的「五大潮歌巨星」的背影。
程洪豆、施玄凱、袁瀏星、盧佳晗等城裡同學都抱怨說，最怨黃小星報告消息太晚了，讓他們也來晚，沒能見到巨星。他們都強烈要求黃小星必須把他們的筆記本都要拿去找到巨星親筆簽名不可。
黃小星到處打聽「五大潮歌巨星」的消息，欲完成班上城裡幾個學生賭氣交給他找到「五大潮歌巨星」親筆簽名的「神聖使命」。卻鬧出了一些列的笑話。
本班級學生中出現的這一系列問題，使得班主任周思璇深深感到作為小學教師班主任，自己肩頭的責任重大。
特別是從貧困山村進城的窮孩子黃小星做出種種努力，渴望能融入班級群體，都一一失敗了。反而卻連連碰壁，鬧出了一些列的笑話。此時，山村窮孩子黃小星「摘星星」夢想，完全被少年成長期間的迷霧徹底眯著了雙眼，迷惘陷入了前路茫茫的迷茫之中。
以本來懷著「摘星星」夢想，卻陷入「追星迷途」的黃小星為代表，班上同學們的種種盲目追星行為，鬧出了一些列啼笑皆非並發人深思的故事。以及本班級學生中出現的這一系列問題，引起了班主任周思璇老師的深深思考。使得班主任周思璇老師深深感到作為班主任，自己肩頭的責任重大。
周思璇老師先是以嚴格的紀律強制命令這些少年叛逆期的孩子們不得追星。但紀律只能管住校內，卻管不住校外。
最後，在作為老教授的爸爸和學生家長以及校長等各界的大力支持下，周思璇老師深入實際，調查研究，閱讀了大量教育學心理學書籍，終於得出教育的真諦。
正如教育家陶行知先生說的這樣，教育的真諦在於激發學生的內在潛能，強調愛的教育和實踐的重要性。
哲學家雅爾貝斯也闡述了關於教育本質的一段闡述：那就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲追逐另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
這首先就要求教師要做有靈魂的教師，必須是一個思想者，有「尚賢礪業」的精神，將愛與責任作為自己職業的靈魂，始終充滿育人的幸福感，有道德並能夠堅守教育的道德底線。
周思璇老師認識到，作有靈魂的教師，就要始終專注於學生生命成長的本質，專注於喚醒學生的獨特，調動學生的內驅力；必須具有獨立思考能力和批判的精神，同時，又必須是一個力行者；要始終關注自己的專業成長，樹立終身學習的意識，走研究型、學習型的專業化發展之路；總是能在紛繁複雜的教育瑣事中尋覓到育人的幸福。
周思璇老師更思索著著名啟蒙思想家盧梭在其名著《愛彌兒》中提到的，什麼是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。
周思璇老師終於開悟了，真正的教育，就是一個靈魂喚醒另一個靈魂，是一顆心靈感召另一顆心靈，是一個生命點燃另一個生命的過程，是人類心靈神秘參與的智慧活動。
周思璇老師也更認清了，教育的目的不在於傳授和灌輸某種外在的、具體的知識與技能，而是要從心靈深處喚醒學生沉睡的自我意識、生命意識，促使學生價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自由、自覺的建構。
周思璇老師徹底明白了，學生就是石塊裡面沉睡的獅子，教師應該喚醒學生心靈深處的天賦潛能和內在力量，讓學生從蒙昧中醒來。教育的過程也不僅是要從外部解放學生，而且要喚醒學生內在的心靈能量與人格理想，解放學生的智慧，發展學生的潛能，激發學生的生命創造力。
因此，要引導班上的孩子們正確追星，這就必須要讓孩子們知道究竟什麼才是真正的「星」，探討出全新美育成長的教學改革方案，變壓制追星，為引導追星。這一系列實踐的最後導向目標，就是培養有信仰，有追求，有擔當，有品位，有健全人格，有靈魂的未來接班人。
周思璇老師先是帶同學們探訪劇組，讓同學們現場觀看明星拍戲的艱辛並親身體驗。在影視拍攝基地，明星們冒著46度高溫，穿著幾十斤重的鎧甲拍影視長出滿身痱子、中暑出現虛脫，以及吊威亞騎馬摔傷住院，甚至爆炸場景出人命的種種現場親見親聞，使得同學們實地感受當明星的艱辛，絕不緊緊是表面的風光。親身的感受，使他們明白，干任何事都要付出常人難以忍受的艱辛努力，學習更是如此。
周思璇老師還根據課本內容編出課本劇《夜鶯》，讓本班學生排練，在學校演出獲獎。增加了學生們的積極參與的熱情和集體意識，極大地調動了全班同學的學習興趣。
最後，周老師根據聯合國教科文組織所確定的「21世紀教育的四大支柱——學會求知、學會做事、學會處、學會生存」，和國家對中小學生大力提倡的「九美」美育要求——心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美。通過教學實踐，摸索出最貼合學生們實際的「追星教改」方案，設置相應的九顆星，即：心靈美星、禮樂美星、語言美星、行為美星、科學美星、秩序美星、健康美星、勤勞美星、藝術美星。
設計全新的追星主題，引導少年們從盲目追影視歌舞明星和沉迷網路遊戲走出。由全班同學根據自己個性特點，愛好志趣，分別確定自己在本學期內的所追之星，也就是自己的追求目標。然後以切實可行的步驟去實施實現，使全班同學個個都追星，人人都是星；個個都能行，人人都成功。
讓全班每一名同學都能在新的「追星」活動中，品嘗到「我能行」的成功體驗，提高自身的綜合素質，促進自己學習進步和全面發展。進而，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，系好人生的第一粒扣子。
周思璇老師通過這一些列在實踐和啟發中喚醒學生的智慧。提出問題，讓學生思考；讓學生踐行，從實踐中感悟，得出自己的正確的結論。這樣的教師，才是真正的智慧助產士，也是所有教師的榜樣。
追星改革教學實驗取得成功，全班面貌煥然一新。同學們再也不去追那些遠在天邊虛無縹緲的歌舞戲曲影視明星了，而是各自在身邊分別摘下了自我成才的九顆星。
全班同學紛紛參加本班的素質教育九顆星追星實踐活動。最後，黃小星學習更努力了，每次考試都名列前茅，還以更加積極態度參加學校的「科學小發明」活動獲獎，而摘得「科學美星」；
班上的其他同學也都紛紛從盲目的追港台歌舞影視明星中漸漸走出來，確定了自己要追的「星」。
班上的程洪豆同學在家長的幫助下積極參加全區的科技小創作活動得獎，而摘得「行為美星」；施玄凱同學積極投身體育運動，在全區田徑運動會得獎，而摘得「健康美星」，袁瀏星同學引領班級班風得到很好地改善變得積極向上，而摘得「心靈美星」，毛志玲同學把自家磨豆腐機改造，提高了豆腐的生產效率和口感品質，而摘得「勤勞美星」；盧佳晗同學參加全校藝術節比賽得獎，而摘得「藝術美星」……全班每一個同學都通過不懈努力，摘得了自己追的星星。
素質教育的追星改革取得成功，班風得到根本改善，全班面貌煥然一新，城鄉同學之間的無形壁壘完全消除了，班風變得和睦團結，積極向上。同學們再也不去追那些遠在天邊那些虛無縹緲的歌舞影視明星了，而是在身邊摘下了自我成才的九顆星。
而周思璇老師之際也在本市電視台的業餘歌手大獎賽中，演唱了一曲時代氣息濃厚的《年輕的朋友來相會》。這首反映了時代青年心聲的歌曲，被周思璇老師演唱得聲情並茂，深深打動了聽眾和評委，被評為一等獎。周思璇老師也在與同學們一起在「追星改革教學實驗」活動中，共同激勵，共勉奮進，互相成長。
追星改革教學實驗取得成功，全班面貌煥然一新。同學們再也不去追那些遠在天邊虛無縹緲的歌舞戲曲影視明星了，而是各自在身邊分別摘下了自我成才的九顆星。
本來懷著「摘星星」夢想的黃小星山村走出來窮孩子，在周老師這樣的「追星改革」中，終於走出了「追星迷途」，徹底開悟了。重新確立了自己所應該追的「科學美星」。
從此，山村走出來的窮孩子黃小星這一生再沒有動搖過。在學校，他把主要精力都要來學習和科學實驗上。從黃河實驗學校畢業，考上重點小學和重點高中，又考上國家重點大學985高校的航空航天大學，進入國家航天科學研究院。後來又出國繼續深造，獲得國際航天博士學位。謝絕國外高薪聘請，帶著國外的妻子和一雙兒女回國，投入到報效祖國航天科技事業。
在極端緊張的航天科學研究之餘，本就是大山里窮孩子出身的黃小星，始終不忘每天跑步鍛鍊身體，打籃球游泳強身健體。在國家選拔到太空中國國際空間站的太空載荷專家和航天科學家測試中，大山里窮孩子出身的青年航天科學家黃小星，經歷了選拔航天員一樣的嚴格科學考驗。最終以優異的測試成績，脫穎而出。成為我國首批太空載荷專家和航天科學家，乘坐神舟飛船順利登上太空中國國際空間站，開展了一系列的太空學學實驗。終於實現了小時候飛上藍天「摘星星」夢想。
當年那個常常站在家鄉黃河岸邊山頭上仰望星空的窮困少年放牛娃留守兒童山娃，也終於實現了少年時代飛上太空「摘星星」的夢想。並找回了失散二十年的母親，實現了全家團圓。
黃小星和同學們原本約定畢業二十年之後，回到母校黃河實驗學校的師生相會。
當他們畢業二十年之後，在與共和國同齡的母校80年校慶時，當年這一班那些調皮的孩子們又回到了母校看望老師。
而黃小星和同學們畢業二十年後，當年的班主任周思璇也已經成了本校校長和當地有名的基礎教育領域專家。
想起二十年前的往事，當年的班主任周思璇老師感慨萬千，浮想聯翩。周老師當年的「追星改革」，使得當時的全班同學都走出了「追星迷途」，重新確立了同學們各自所應該追的九顆「星」。那麼，經歷過二十年的社會實踐考驗，同學們到底能不能真正的實現各自的追星「摘星星」夢想？
畢業二十年之後參加母校與共和國同齡的校慶活動，終於揭曉了答案——全班每一個同學都以自己當年摘星活動中培養的興趣，通過二十年不懈努力，從當年校園內追歌舞影視明星的「追星」迷惘，到走向社會追自我成才的「追星」堅定，每個人都在自己的領域做出了一番成就。
最讓周老師牽腸掛肚的當年山村窮孩子放牛娃留守兒童的山娃黃小星，少年時代在家鄉黃河岸邊山頭上，常仰望星空，夢想飛到天上摘星星。跟隨打工的父親進城上學，這個夢想卻被城裡沉迷於追影視歌舞明星同學嘲笑為孤陋寡聞不懂追星。原本淳樸善良樂觀向上的山娃，也被譏諷為「山呆子」「星呆子」，而一度自暴自棄，懷疑少年摘星夢想。在老師「追星實驗」改革中，終於醒悟，奮起直追，摘下「科學美星」，確立自己成長方向。沿著當年「科學美星」之路，後來考上國家重點大學985高校的航空航天大學。歷經嘲諷打擊磨難，逆境曲折成長，始終不放棄少年摘星夢想。最終乘坐神舟宇宙飛船升入浩渺太空，到中國國際空間站科學實驗，走出太空艙，終於實現了小時候飛上太空「摘星星」夢想。
當年山村窮孩子放牛娃留守兒童的山娃，如今的太空載荷專家和航天科學家黃小星，很快又要到國際空間站科學實驗，去不懈探索宇宙奧秘，為整個人類走出多少萬年之後最終要毀滅的地球，為人類命運共同體走向更美好的星際未來，成為浩瀚宇宙的星際文明，而再接再厲去執著追求全新的「摘星」夢想。
黃小星進入升空前的最緊張準備期，不能回來參加與共和國同齡的母校80周年校慶。就在升空之前拍攝了祝福母校校慶的錄像，向老師和同學們祝福。
同學們畢業二十年後回母校聚會的此刻，當年山村窮孩子放牛娃留守兒童的山娃，如今的太空載荷專家和航天科學家黃小星已經進入了太空中國國際空間站科學實驗。周老師和同學們通過電視實況轉播看到了他正在向全國人民招手，祝福偉大的祖國母親80周年國慶。
當年班上的同學們，通過周老師「追星改革」的洗禮，人人都取得好成績：當年摘得「勤勞美星」的毛志玲同學成為了一名領先世界的科技創新公司女總工程師和女企業家；程洪豆同學則按照當年「行為美星」之路，成為了一名有重大發明創造的航天工程師；施玄凱同學按照「健康美星」之特長，走上了職業體育之路，在世界拳擊比賽中獲獎，為國家爭得了榮譽；當年摘得「心靈美星」的袁瀏星同學，繼續發揮組織服務才能的特長，成為了一名受歡迎的優秀人民公僕；當年摘得「藝術美星」的盧佳晗同學，則成為了一名著名大學音樂學院的聲樂教授，為國家培養高層次的音樂人才……
當年少年成長過程中，一度陷入「追星迷茫」的這一班同學們，在周老師根據聯合國教科文組織所確定的「21世紀教育的四大支柱——學會求知、學會做事、學會處、學會生存」，和國家對中小學生大力提倡的「九美」美育要求——心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美的指導下。通過深入紮根學生真實情況的教學實踐，摸索出最貼合學生實際全新追星主題的「追星改革教學實驗」中，同學們也都相續從盲目追影視歌舞明星和沉迷網路遊戲中走出了「追星迷途」，重新確立了各自青少年時代所應該追的真正的「星」。後來在自己的領域都各自成才，最終都實現了當年花季少年時代的「摘星星」夢想！
畢業二十年後的師生聚會，大家都發生了巨大的變化，紛紛給老師和同學們匯報給祖國的貢獻。
當年山村窮孩子山娃、如今的我國首批太空載荷專家和航天科學家黃小星，永不放棄夢想的追求。此刻，正在中國太空國際空間站進行著探索宇宙奧秘的太空科學實驗。為整個人類走出多少萬年之後最終要毀滅的地球，為人類命運共同體走向更美好的星際未來，構建浩瀚宇宙太空的未來人類星際文明，而再接再厲，去執著追求全新的「摘星星」夢想。
畢業二十年後的師生聚會，黃小星雖然不能親臨聚會會場，但他在遙遠的外太空，傳來了向周老師和同學們問好祝福的視頻。
因為，二十年之後的母校校慶重聚，時光見證了一代人「追星」從迷茫到覺醒的精神蛻變。揭示了「人人皆可成星」的成長真諦，共同詮釋了「每顆成長星都能照亮夢想」的夢想成真。
同學們更期盼著下一個二十年之後，再次相聚，為中華民族的偉大復興和中國夢的實現，做出自己更大的貢獻！
師生聚會臨別之際，同學們感慨萬千，依依不捨。
離開學校的時候，同學們一起唱了周老師二十年前寫成，還沒有來得及公布，如今終於讓時間證明是正確的當年班歌——《我們都是天上星》：
天上一顆星，
地上一個丁；
世界人丁千萬億，
一人對應一顆星；
人來星閃爍，
人走星移動；
大千世界真奇妙，
天人合一對成影；
我們都是天上星，
一閃一閃亮晶晶，
星星星星眨眼睛，
天生我才必有用。
少年立志莫等閒，
千卷詩書萬里行。
天上一顆星，
地上一個丁；
世界人丁千萬億，
一人對應一顆星；
人來星閃爍，
人走星移動。
大千世界真奇妙，
天人合一對成影；
我們都是天上星，
一閃一閃亮晶晶；
共產主義接班人，
德智體美愛勞動；
少年強則國家強，
夢想成真放光明。
歌聲在校園裡迴蕩，像一束束光，照亮了當年那一班孩子們的未來，也照亮了周思璇老師的教育夢想。