《》思想立意和創作宗旨
《山娃摘星星》思想立意：
以出生於黃河岸邊的太空載荷專家和航天科學家從中國國際空間站天宮號太空艙完成航天科學實驗順利返回地球。在參加與共和國同齡的母校黃河實驗學校80周年校慶之際，面對同學們的提問。回顧自己從出生於黃河岸邊貧苦農民家庭的草根少年，和山村留守兒童，常仰望星空，夢想飛到天上摘星星。跟隨打工的父親進城上學，這個夢想卻被城裡沉迷於追影視歌舞明星同學嘲笑為孤陋寡聞不懂追星。原本淳樸善良樂觀向上的山娃，也被譏諷為「山呆子」「星呆子」，而一度自暴自棄，懷疑少年摘星夢想。在班主任老師「追星實驗」改革中，終於醒悟，奮起直追，摘下「科學美星」，確立自己成長方向。歷經嘲諷打擊磨難，逆境曲折成長，始終不放棄少年摘星夢想。最終乘坐神舟宇宙飛船升入浩渺太空，到中國國際空間站科學實驗，走出太空艙實現「摘星星」夢想。又不懈探索宇宙奧秘，為整個人類走出多少萬年之後最終要毀滅的地球，為人類命運共同體走向更美好的星際未來，成為浩瀚宇宙的星際文明，而再接再厲去執著追求全新的「摘星星」夢想。
在班主任老師根據聯合國教科文組織所確定的「21世紀教育的四大支柱——學會求知、學會做事、學會處、學會生存」，和國家對中小學生大力提倡的「九美」美育要求——心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美的指導下。通過深入紮根學生真實情況的教學實踐，摸索出最貼合學生實際全新追星主題的「追星改革教學實驗」中，同學們也都相續從盲目追影視歌舞明星和沉迷網路遊戲中，走出了「追星迷途」，重新確立了各自青少年時代所應該追的真正的「星」。後來在自己的領域都各自成才，最終都實現了當年花季少年時代的「摘星星」夢想！
反映處於成長叛逆期的一代少年，在沉迷網路遊戲和影視歌舞明星席捲社會的大背景下出現的信仰危機，和人生觀、價值觀、世界觀方面出現的偏差。塑造了一個十分負責任的漂亮女班主任教師，關愛學生身心健康，深入實際，調查研究少年兒童應該追什麼樣的星？什麼才是真正的「追星」，探討出全新美育成長的「追星」教學方案。引導迷茫時期的少年們從盲目追遠在天邊影視歌舞明星和沉迷網路遊戲走出，到追近在眼前，根據聯合國教科文組織所確定的「21世紀教育的四大支柱——學會求知、學會做事、學會共處、學會生存」，和我們國家教育部大力提倡中小學生「九美」美育要求——心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美。所對應的九顆星，即：心靈美星、禮樂美星、語言美星、行為美星、科學美星、秩序美星、健康美星、勤勞美星、藝術美星。
引導成長叛逆期的少年兒童，從沉迷網路遊戲虛幻縹緲和盲目追歌舞明星中走出，正確追星，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，扣好人生的第一粒扣子，勵志成長，銳意進取，成就自我，報效祖國。以實現梁啓超先生百年前就提出的「少年智，則國智；少年強，則國強」的中華民族偉大復興夢。
《山娃摘星星》創作宗旨：
1、為祖國培養更多的航天員和航天科學家，從少年兒童時代，就在他們心田裡種下將來長大也要飛到浩瀚宇宙太空去「摘星星」的科學種子。
2、引導成長叛逆期的少年兒童，從沉迷網路遊戲虛幻縹緲和盲目追歌舞明星中走出，正確追星，樹立正確的人生觀價值觀世界，扣好人生的第一粒扣子，勵志成長，銳意進取，成就自我，報效祖國。以實現梁啓超先生百年前就提出的「少年智，則國智；少年強，則國強」的中華民族偉大復興夢。
3、以本長篇小說《摘星星》出版和同名電視劇拍攝播出，結合國家發展航空航天經濟指導方針，促進把航空航天產業作為國家戰略性新興產業來培育，努力構建航空航天產業發展「強磁場」，挺進祖國航空航天經濟「新藍海」。引領祖國航空航天經濟產業發展「向雲端」，助力祖國「航空夢」和「航天夢」飛得更高更遠。
以出生於黃河岸邊的太空載荷專家和航天科學家從中國國際空間站天宮號太空艙完成航天科學實驗順利返回地球。在參加與共和國同齡的母校黃河實驗學校80周年校慶之際，面對同學們的提問。回顧自己從出生於黃河岸邊貧苦農民家庭的草根少年，和山村留守兒童，常仰望星空，夢想飛到天上摘星星。跟隨打工的父親進城上學，這個夢想卻被城裡沉迷於追影視歌舞明星同學嘲笑為孤陋寡聞不懂追星。原本淳樸善良樂觀向上的山娃，也被譏諷為「山呆子」「星呆子」，而一度自暴自棄，懷疑少年摘星夢想。在班主任老師「追星實驗」改革中，終於醒悟，奮起直追，摘下「科學美星」，確立自己成長方向。歷經嘲諷打擊磨難，逆境曲折成長，始終不放棄少年摘星夢想。最終乘坐神舟宇宙飛船升入浩渺太空，到中國國際空間站科學實驗，走出太空艙實現「摘星星」夢想。又不懈探索宇宙奧秘，為整個人類走出多少萬年之後最終要毀滅的地球，為人類命運共同體走向更美好的星際未來，成為浩瀚宇宙的星際文明，而再接再厲去執著追求全新的「摘星星」夢想。
在班主任老師根據聯合國教科文組織所確定的「21世紀教育的四大支柱——學會求知、學會做事、學會處、學會生存」，和國家對中小學生大力提倡的「九美」美育要求——心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美的指導下。通過深入紮根學生真實情況的教學實踐，摸索出最貼合學生實際全新追星主題的「追星改革教學實驗」中，同學們也都相續從盲目追影視歌舞明星和沉迷網路遊戲中，走出了「追星迷途」，重新確立了各自青少年時代所應該追的真正的「星」。後來在自己的領域都各自成才，最終都實現了當年花季少年時代的「摘星星」夢想！
反映處於成長叛逆期的一代少年，在沉迷網路遊戲和影視歌舞明星席捲社會的大背景下出現的信仰危機，和人生觀、價值觀、世界觀方面出現的偏差。塑造了一個十分負責任的漂亮女班主任教師，關愛學生身心健康，深入實際，調查研究少年兒童應該追什麼樣的星？什麼才是真正的「追星」，探討出全新美育成長的「追星」教學方案。引導迷茫時期的少年們從盲目追遠在天邊影視歌舞明星和沉迷網路遊戲走出，到追近在眼前，根據聯合國教科文組織所確定的「21世紀教育的四大支柱——學會求知、學會做事、學會共處、學會生存」，和我們國家教育部大力提倡中小學生「九美」美育要求——心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美。所對應的九顆星，即：心靈美星、禮樂美星、語言美星、行為美星、科學美星、秩序美星、健康美星、勤勞美星、藝術美星。
引導成長叛逆期的少年兒童，從沉迷網路遊戲虛幻縹緲和盲目追歌舞明星中走出，正確追星，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，扣好人生的第一粒扣子，勵志成長，銳意進取，成就自我，報效祖國。以實現梁啓超先生百年前就提出的「少年智，則國智；少年強，則國強」的中華民族偉大復興夢。
《山娃摘星星》創作宗旨：
1、為祖國培養更多的航天員和航天科學家，從少年兒童時代，就在他們心田裡種下將來長大也要飛到浩瀚宇宙太空去「摘星星」的科學種子。
2、引導成長叛逆期的少年兒童，從沉迷網路遊戲虛幻縹緲和盲目追歌舞明星中走出，正確追星，樹立正確的人生觀價值觀世界，扣好人生的第一粒扣子，勵志成長，銳意進取，成就自我，報效祖國。以實現梁啓超先生百年前就提出的「少年智，則國智；少年強，則國強」的中華民族偉大復興夢。
3、以本長篇小說《摘星星》出版和同名電視劇拍攝播出，結合國家發展航空航天經濟指導方針，促進把航空航天產業作為國家戰略性新興產業來培育，努力構建航空航天產業發展「強磁場」，挺進祖國航空航天經濟「新藍海」。引領祖國航空航天經濟產業發展「向雲端」，助力祖國「航空夢」和「航天夢」飛得更高更遠。