第121章 講師 兵源 課程
第122章 講師 兵源 課程
朱祁鈺笑了笑：「胡尚書這話說得好。
那就兩個地方都用，演武場作為主校舍。
功德寺作為分校，專門用來培訓高級將領。」
于謙繼續道：「教官一事臣以為可分三類。
第一類是常駐教官。
由兵部挑選通曉兵法、有實戰經驗的將領擔任，常年駐在講武堂授課。
第二類是輪值教官。
由各邊鎮總兵、副將輪流進京授課。
每人講一至兩個月，講完即回任所。
第三類是特聘教官。
由工部派火器專家、戶部派糧草專家、欽天監派天文專家，專門講授相關專門知識。」
朱祁鈺讚嘆道：「這個好！
讓工部的人去講火器構造。
讓戶部的人去講糧草調度。
讓欽天監的人去講天文地理。
這些人雖然沒打過仗，但他們懂的東西打仗的時候都用得上。」
于謙道：「正是如此。
至於生源，臣以為可分三類招募。
第一類是各衛所推薦的年輕軍士。
要求驍勇善戰、粗通文墨，年齡在二十至三十之間。
第二類是勛貴子弟，這些人可放寬錄取條件。
第三類是設立武科考試，效仿文科考試。
經過鄉試，會試以及殿試挑選出來的人才。
其中殿試人員可直接作為高級將領培養。」
此言一出，殿中一片譁然。
陳循急忙道：「陛下，此事萬萬不可！
軍戶世代為軍，與民戶有別。
若招民戶子弟入講武堂，豈不是亂了軍戶制度？」
朱祁鈺看著他：「陳閣老，大明現在只靠軍戶，能有多少將士？」
陳循頓時語塞。
現在北京的京營經過半年的招募，已經達到了十二萬之眾。
但這些人中十之八九都是民戶招募，而非衛所軍戶。
朱祁鈺緩緩道：「朕設講武堂就是要給所有想當兵、能當兵的人一條出路。
不管是軍戶子弟還是民戶子弟。
只要有本事都可以進講武堂學習，都可以當將軍！」
殿中鴉雀無聲。
朱祁鈺繼續道：「朕也不是要廢除軍戶制度。
軍戶制度目前是我大明根基，不能動搖。
但朕要給那些願意從軍的民戶子弟一個機會。
只有這樣，我大明的軍隊才能吸引人才，才能越打越強。」
于謙當即拱手道：「陛下聖明！」
片刻後陳循又開口道：「于少保，勛貴子弟放寬條件進入講武堂會不會引起非議？
有人會說這是給勛貴子弟鍍金。」
于謙道：「勛貴子弟，其父輩祖輩已經為國立了功。
這類人有些許特權也是理所應當。
不過這只是入學優待。
進入講武堂後他們必須與其他學生一視同仁。
該考的試一門不能少，該受的罰一點不能免。」
朱祁鈺點頭道：「于少保說得對。
這也是朕想的另一個事。
就是那些世襲的公、伯、侯後代必須進入講武堂學習。
結束後根據其考核成績決定世襲後的俸祿多少。
多代考核不及格者降爵降祿，直至庶民。
另外還有一條，勛貴子弟入講武堂必須從基層做起。
別一進來就當什麼隊長、班長。
跟普通軍士一起住大通鋪，一起出操，一起挨教官罵。
受不了這個苦的就趁早回家抱孩子去吧。」
群臣中有人忍俊不禁，險些笑出聲來。
而對於朱祁鈺說的勛貴子弟考核不及格可能面臨降爵之。
在場的大部分的文臣都是持支持態度的。
那些有爵位的勛貴，本來就比文臣們多一份爵位俸祿。
大部分人心裡都是不平衡的。
如果有機會能整治武將，何樂而不為呢？
朱祁鈺看向金濂：「金尚書，錢的事你們戶部好好算一下？」
金濂出列道：「回陛下，臣剛才粗略估算了一下。
若按于少保所說，同時容納五百名學生、五十名教官，一年需銀約三萬兩。
這筆錢可以從整頓衛所追回的款項中撥付。
僅甘肅、大同兩鎮追回的屯田和空額，今年就能多出五萬兩以上。
所以錢的事陛下不必過於擔憂。」
朱祁鈺滿意地點了點頭：「好，那接下來再說說講武堂的課程。
于少保，你覺得該設哪些課？」
于謙想：「臣以為可分基礎課和專業課兩類。
基礎課所有學生必修，包括兵法、地理、營陣、火器、馬術、刀法等。
專業課則根據學生將來可能擔任的職務分科。
比如騎兵科專研騎兵戰術。
步兵科專研步兵戰術。
水師科專研水戰等等。」
朱祁鈺道：「兵法怎麼教？總不能讓學生們捧著《孫子兵法》死記硬背吧？」
于謙笑了笑：「陛下放心，臣早有準備。
兵部會將歷朝歷代典型戰役總結出來，讓受訓軍士分析。
同時進行沙盤演練，實戰操演。」
朱祁鈺補充道：「還有一門課，叫國情教育。
要讓軍士們知道我大明有多少人口、多少田地、多少賦稅。
邊疆形勢如何，周邊有哪些敵人。
當將軍的不能光知道打仗，還得知道為什麼打仗，打完了怎麼守住戰果。」
這算朱祁鈺加入的「思想品德」課程了。
他想在軍營中安排教導官，之前北京保衛戰的時候試行過，但效果並不理想。
當時選用的是翰林院的學士去擔任。
主要問題是這些翰林院的學士和將士尿不到一壺裡。
他們平時沒什麼交集，突然空降一個人來抓紀律，抓思想教育。
大部分兵士心中都是抵抗的。
但朱祁鈺堅信，未來祖國軍隊的強大。
特別是建軍初期的強大，教導官在其中起了大作用的。
所以朱祁鈺打算繼續實現教導官制度。
只是需要改變一下策略，不再直接由翰林院學士去擔任。
而是讓他們給來講武堂學習的人授課。
然後再從這些人中選一些去擔任。
胡淡點頭道：「陛下此言深謀遠慮。
臣以為這門課可以讓翰林院的學士們來講。」
朱祁鈺點頭道：「可行，但要提醒那些翰林，別講得太文縐縐的，將士們聽不懂。
要用大白話講實在的東西。」
群臣紛紛點頭。
朱祁鈺又道：「還有一件事，講武堂的學生必須文武兼修。
既要學打仗，也要學讀書識字。」
于謙道：「陛下聖明，如果軍中將領看不懂軍令，全靠親兵念給他聽。
若有心人從中作梗，篡改軍令，將領根本察覺不了。
所以臣以為講武堂學生必須識字，至少要會寫簡單的軍報。」
其實明朝到了現在，軍隊中不識字的將領已經幾乎沒有了。
特別仁、宣之後，大明戰事不多。
朝廷還專門開設了京衛武學，其教授的就是儒學為主，武學為輔。
不過這只能覆蓋到那些高級將領。
朱祁鈺現在辦學的目的是要從全國所有人中選人才。
而那些參加武舉制度選拔出來的，文盲率極高。
朱祁鈺道：「那就定一條規矩，入講武堂者必須能識一千字以上。
不識字的，先在預備班學一年識字，合格了再入正式班。」
陳循出列道：「陛下，臣以為這一條甚好。
一千字雖然不多，但足以應付日常軍務。
若有天資聰穎者還可繼續深造，將來或可為軍中幕僚。
朱祁鈺笑了笑：「胡尚書這話說得好。
那就兩個地方都用，演武場作為主校舍。
功德寺作為分校，專門用來培訓高級將領。」
于謙繼續道：「教官一事臣以為可分三類。
第一類是常駐教官。
由兵部挑選通曉兵法、有實戰經驗的將領擔任，常年駐在講武堂授課。
第二類是輪值教官。
由各邊鎮總兵、副將輪流進京授課。
每人講一至兩個月，講完即回任所。
第三類是特聘教官。
由工部派火器專家、戶部派糧草專家、欽天監派天文專家，專門講授相關專門知識。」
朱祁鈺讚嘆道：「這個好！
讓工部的人去講火器構造。
讓戶部的人去講糧草調度。
讓欽天監的人去講天文地理。
這些人雖然沒打過仗，但他們懂的東西打仗的時候都用得上。」
于謙道：「正是如此。
至於生源，臣以為可分三類招募。
第一類是各衛所推薦的年輕軍士。
要求驍勇善戰、粗通文墨，年齡在二十至三十之間。
第二類是勛貴子弟，這些人可放寬錄取條件。
第三類是設立武科考試，效仿文科考試。
經過鄉試，會試以及殿試挑選出來的人才。
其中殿試人員可直接作為高級將領培養。」
此言一出，殿中一片譁然。
陳循急忙道：「陛下，此事萬萬不可！
軍戶世代為軍，與民戶有別。
若招民戶子弟入講武堂，豈不是亂了軍戶制度？」
朱祁鈺看著他：「陳閣老，大明現在只靠軍戶，能有多少將士？」
陳循頓時語塞。
現在北京的京營經過半年的招募，已經達到了十二萬之眾。
但這些人中十之八九都是民戶招募，而非衛所軍戶。
朱祁鈺緩緩道：「朕設講武堂就是要給所有想當兵、能當兵的人一條出路。
不管是軍戶子弟還是民戶子弟。
只要有本事都可以進講武堂學習，都可以當將軍！」
殿中鴉雀無聲。
朱祁鈺繼續道：「朕也不是要廢除軍戶制度。
軍戶制度目前是我大明根基，不能動搖。
但朕要給那些願意從軍的民戶子弟一個機會。
只有這樣，我大明的軍隊才能吸引人才，才能越打越強。」
于謙當即拱手道：「陛下聖明！」
片刻後陳循又開口道：「于少保，勛貴子弟放寬條件進入講武堂會不會引起非議？
有人會說這是給勛貴子弟鍍金。」
于謙道：「勛貴子弟，其父輩祖輩已經為國立了功。
這類人有些許特權也是理所應當。
不過這只是入學優待。
進入講武堂後他們必須與其他學生一視同仁。
該考的試一門不能少，該受的罰一點不能免。」
朱祁鈺點頭道：「于少保說得對。
這也是朕想的另一個事。
就是那些世襲的公、伯、侯後代必須進入講武堂學習。
結束後根據其考核成績決定世襲後的俸祿多少。
多代考核不及格者降爵降祿，直至庶民。
另外還有一條，勛貴子弟入講武堂必須從基層做起。
別一進來就當什麼隊長、班長。
跟普通軍士一起住大通鋪，一起出操，一起挨教官罵。
受不了這個苦的就趁早回家抱孩子去吧。」
群臣中有人忍俊不禁，險些笑出聲來。
而對於朱祁鈺說的勛貴子弟考核不及格可能面臨降爵之。
在場的大部分的文臣都是持支持態度的。
那些有爵位的勛貴，本來就比文臣們多一份爵位俸祿。
大部分人心裡都是不平衡的。
如果有機會能整治武將，何樂而不為呢？
朱祁鈺看向金濂：「金尚書，錢的事你們戶部好好算一下？」
金濂出列道：「回陛下，臣剛才粗略估算了一下。
若按于少保所說，同時容納五百名學生、五十名教官，一年需銀約三萬兩。
這筆錢可以從整頓衛所追回的款項中撥付。
僅甘肅、大同兩鎮追回的屯田和空額，今年就能多出五萬兩以上。
所以錢的事陛下不必過於擔憂。」
朱祁鈺滿意地點了點頭：「好，那接下來再說說講武堂的課程。
于少保，你覺得該設哪些課？」
于謙想：「臣以為可分基礎課和專業課兩類。
基礎課所有學生必修，包括兵法、地理、營陣、火器、馬術、刀法等。
專業課則根據學生將來可能擔任的職務分科。
比如騎兵科專研騎兵戰術。
步兵科專研步兵戰術。
水師科專研水戰等等。」
朱祁鈺道：「兵法怎麼教？總不能讓學生們捧著《孫子兵法》死記硬背吧？」
于謙笑了笑：「陛下放心，臣早有準備。
兵部會將歷朝歷代典型戰役總結出來，讓受訓軍士分析。
同時進行沙盤演練，實戰操演。」
朱祁鈺補充道：「還有一門課，叫國情教育。
要讓軍士們知道我大明有多少人口、多少田地、多少賦稅。
邊疆形勢如何，周邊有哪些敵人。
當將軍的不能光知道打仗，還得知道為什麼打仗，打完了怎麼守住戰果。」
這算朱祁鈺加入的「思想品德」課程了。
他想在軍營中安排教導官，之前北京保衛戰的時候試行過，但效果並不理想。
當時選用的是翰林院的學士去擔任。
主要問題是這些翰林院的學士和將士尿不到一壺裡。
他們平時沒什麼交集，突然空降一個人來抓紀律，抓思想教育。
大部分兵士心中都是抵抗的。
但朱祁鈺堅信，未來祖國軍隊的強大。
特別是建軍初期的強大，教導官在其中起了大作用的。
所以朱祁鈺打算繼續實現教導官制度。
只是需要改變一下策略，不再直接由翰林院學士去擔任。
而是讓他們給來講武堂學習的人授課。
然後再從這些人中選一些去擔任。
胡淡點頭道：「陛下此言深謀遠慮。
臣以為這門課可以讓翰林院的學士們來講。」
朱祁鈺點頭道：「可行，但要提醒那些翰林，別講得太文縐縐的，將士們聽不懂。
要用大白話講實在的東西。」
群臣紛紛點頭。
朱祁鈺又道：「還有一件事，講武堂的學生必須文武兼修。
既要學打仗，也要學讀書識字。」
于謙道：「陛下聖明，如果軍中將領看不懂軍令，全靠親兵念給他聽。
若有心人從中作梗，篡改軍令，將領根本察覺不了。
所以臣以為講武堂學生必須識字，至少要會寫簡單的軍報。」
其實明朝到了現在，軍隊中不識字的將領已經幾乎沒有了。
特別仁、宣之後，大明戰事不多。
朝廷還專門開設了京衛武學，其教授的就是儒學為主，武學為輔。
不過這只能覆蓋到那些高級將領。
朱祁鈺現在辦學的目的是要從全國所有人中選人才。
而那些參加武舉制度選拔出來的，文盲率極高。
朱祁鈺道：「那就定一條規矩，入講武堂者必須能識一千字以上。
不識字的，先在預備班學一年識字，合格了再入正式班。」
陳循出列道：「陛下，臣以為這一條甚好。
一千字雖然不多，但足以應付日常軍務。
若有天資聰穎者還可繼續深造，將來或可為軍中幕僚。