第71章 開始教學
第73章 開始教學
經過兩三天的閒聊，魯迪烏斯開始在聊天時加入一些教學的內容。
要教導數學，並不是把習題交給對方。
魯迪烏斯前世見過太多「填鴨式教育」，給題、做題、對答案，循環往復。
那不是教導，那是訓練。
真正的教導是讓對方理解，而不是讓對方執行。
魯迪烏斯現在更傾向於將數學理解為一門語言去教導對方。
學語言需要的是「用」，而不是「背」。
這也是為什麼他會從聊天來切入的原因。
魯迪烏斯只需要在閒聊中逐漸接管話題，艾莉絲就會在不知不覺中，在不帶有厭惡的前提下，接受到魯迪烏斯想要教授給她的知識。
讓艾莉絲在「用」的過程中自然習得。
整個過程的目的就是在繞過艾莉絲的心理防禦，繞過艾莉絲討厭的「被教育」這件事。
基列奴本身是帶有強烈的學習意願的，魯迪烏斯可以讓話題自然地流向自己想要的方向。
比如在聊到冒險時的分配問題，魯迪烏斯可以直接告知基列奴如何解決這個問題。
這實際上是來自於，在教導希露菲時，關於「測量」的感悟。
以現代人來說，或許排除外在干擾因素，用數字表示，還剩幾個肉乾，還剩幾瓶水，還剩幾天的路程，計算起來會很簡單。
但魯迪烏斯則是將測量也加入了教學之中。
對一個毫無數學概念的孩子來說，數學的起點究竟在哪裡呢？
魯迪烏斯看了看用來教導數學的木板和上面的石子。
決定暫時不用這些教學工具，而是真的找來了一些肉乾。
首先，就讓我們從數肉乾開始吧————
不過這就太簡單了————基列奴倒是很認真的在學，但艾莉絲就不那麼看得起魯迪烏斯了。
不會算數，並不代表不會數數。
而且，魯迪烏斯還發現了，其實艾莉絲是會加法的。
要說請了那麼多的家庭教師，還是有些作用的。
每個教師都是從加法開始教，那麼即使他們都被辭退了，可教了這麼多遍，艾莉絲即使再討厭，也還是學會了。
就好比是，前世的魯迪烏斯，雖然英語一直考個位數。
但「How areyou？」他還是會的。
後面那句「我很好，謝謝。」他也會。
不是因為願意學，而是聽得實在是太多了。
被教育方式噁心到了，不代表內容本身進不到腦子裡。
這道理魯迪烏斯相當懂，可艾莉絲是一竅不通的，說也說不明白。
魯迪烏斯還沒法怪艾莉絲覺得教學內容實在是太過幼稚了。
能察覺到知識的詛咒，是需要門檻的。
這個矛盾甚至無法通過說理解決。
魯迪烏斯想著，要是艾莉絲也像自己，或是希露菲一樣就好了————在轉生之初，慢慢長大的階段，魯迪烏斯總是欣然接受塞妮絲的耐心講解。
現在回想起來，仿佛還能聽到塞妮絲溫柔的說著：「這是一個麵包。」的話語。
好吧，魯迪烏斯是太喜歡塞妮絲了，所以根本無所謂塞妮絲在說什麼，也無所謂幼稚與否，只是聽著她的聲音就高興罷了————
希露菲對魯迪烏斯也是有著一層喜歡的感情加成。
因為喜歡，所以哪怕希露菲聽不懂魯迪烏斯在說什麼，她也會記住魯迪烏斯說了什麼。
這種記得對方說過什麼話的現象，在戀愛關係中也常有表現。
同時，說一遍就能記住，也是心流現象的一種體現。
魯迪烏斯在前世，也是只需要聽課，數學就可以考一百分。
不需要什麼預習複習，寫作業，只需要上課的時候聽老師講了什麼。
僅此而已。
說白了，什麼是學習呢？
學習就是模仿，學習就是聽到別人說的話，然後記住。
這時，興趣就是最好的老師。
村口的老頭老太太會給人「蠢」和「無法學習」的印象吧。
會覺得他們是和「學習」二字無緣的人群吧。
那，他們是不是對村裡的人員構成，鄰里關係了如指掌呢？
他們最有興趣的，每天都在交換的「情報」是什麼呢？
這不是在「學習」，又是在做什麼呢？
可以是喜歡人，也可以是單純的覺得某件事有趣。
魯迪烏斯覺得，就算是因為欲望，看到了某個扭的很騷的女主播，然後記住了她的ID，這本質上也是一種學習過程。
文件夾取名為「學習資料」，是有其正當性和合理性的————
終身學習，實際上是一種人類的被動技能。
人不可能不學習，只是在學什麼的問題。
艾莉絲的問題就是太討厭學習，太討厭老師了，所以魯迪烏斯還得和她保持安全距離教導數學，第一步需要做的，是幫助對方開啟數學概念。
既然如此，就不是從「1+1=2」開始，而是從「什麼是數」和「為什麼要數」開始。
魯迪烏斯嘗試著讓基列奴數數看，這份房間裡有什麼東西是「1」。
比如，這個房間裡只有魯迪烏斯「1」個男人，只有「1」個木箱，「1」只羽毛筆————
該說很意外嗎？
在教導劍術時，完全可以理性思考，並給出有邏輯建議的基列奴，露出了思索的表情，觀察著屋內的物品，看得艾莉絲都有些著急了。
能通過觀察，給出那種建議，基列奴肯定是很會思考的。
但就是對數學的概念一竅不通————在思索，就表明了基列奴沒有自動化數學概念。
魯迪烏斯是真心覺得，劍之聖地這些文盲了不起了，這到底是怎麼做到的？
就是極致的專注於劍道嗎？
這麼說，原作里劍神關於基列奴放棄了野性的描述，是這個意思？
基列奴想要學習，並開始思考劍以外的東西，所以被劍神判斷為了「無法進步的人」
？
回想起來，原作艾莉絲，也是在劍之聖地鍛鍊過後，才又變回文盲的。
這麼看來，劍之聖地全是神人啊。
其實在這兩三天的閒聊里，聽著基列奴的冒險故事，魯迪烏斯就不止一次的在內心裡吐槽，你怎麼還不死啊————
基列奴的冒險故事實在是過於離譜了。
已經餓到吃屎了，結果還能一邊拉肚子一邊戰鬥？
這合理嗎？
那些「弱智」表現，讓魯迪烏斯都產生了這傢伙是不是在故意整活的想法。
是不是仗著自己身體素質牛逼，就隨便作死啊？
看看思索的基列奴，再看看急到已經開始磨牙的艾莉絲。
在基列奴終於數完屋內的「1」後，魯迪烏斯再次問道：「那哪些是「2」呢？」
終於，在基列奴慢悠悠的說完「椅子」後，艾莉絲再也忍不住的指著窗戶說道：「是窗戶啊！基列奴！窗戶！」
看著艾莉絲那副急切的樣子，讓魯迪烏斯第一次覺得她也有可愛的一面。
喜悅的心情油然而生，魯迪烏斯突然靈光一閃，看向基列奴說道：「基列奴，請伸出一隻手。」
「哦，」基列奴雖然有些奇怪，但還是不假思索的把手伸出來了。
察覺到基列奴沒有猶豫，魯迪烏斯歪了歪頭。
按理說不該想一下嗎？
這本質上也利用了「1」的概念不是嗎？
是太簡單了嗎？
是類似於艾莉絲學會了加法的那種重複灌輸，讓基列奴沒有猶豫嗎？
還是說，基列奴也嘗試過學習數學了？
畢竟，大部分人都是從數手指開始學習數學的。
魯迪烏斯決定加大難度，於是問道：「基列奴，伸出三根手指。」
然後就看見，基列奴看著自己的手，很明顯的陷入了猶豫中————
而不出意外的，艾莉絲又開始急了。
在另一隻手的輔助下，基列奴在手上扳出了三根手指。
魯迪烏斯轉向艾莉絲說道：「艾莉絲大小姐，你想讓基列奴伸出幾根手指呢？」
「什麼？」艾莉絲意外的看著魯迪烏斯，嘗試著說道：「四根？」
聞言，魯迪烏斯扭頭看回基列奴，基列奴則看向自己的手，然後又扳出了一根手指。
「啊！？」艾莉絲叫道，衝上去捂住基列奴的手，「不行，這樣太簡單，基列奴你應該把手指收回去，重新開始。」
基列奴搖晃了一下尾巴，任由艾莉絲將她的手指扳了回去。
「好了，開始數吧！」艾莉絲鬆開手，滿意的說道。
魯迪烏斯笑看著加入遊戲中的艾莉絲。
看其又玩了兩次後，為了防止艾莉絲感到無聊，魯迪烏斯插話道：「我們來玩一個數手指的遊戲吧。」
「怎麼玩？」正在興頭上的艾莉絲立刻問道。
魯迪烏斯指了指桌子上的肉乾，說道：「如果答對了就吃一塊肉乾如何？」
「肉乾？」艾莉絲疑惑的看向肉乾。
基列奴則立刻將視線固定在了肉乾上。
於是，一個由艾莉絲出題，基列奴和魯迪烏斯答題的三人遊戲開始了。
因為搶答對基列奴來說太不友好了，所以，魯迪烏斯定的規則是回答正確就可以吃肉乾。
魯迪烏斯：「基列奴，不可以看我的答案哦！」
「哦！」基列奴吞咽著口水回復道。
可視線還是會向著肉乾漂移。
看給這孩子餓的————魯迪烏斯在心裡嘀咕。
「這樣吧，我們來輪流答題，如果連續出錯三次，就不能吃肉乾，換另一個人答題！」魯迪烏斯補充道。
魯迪烏斯開始時並不想引入懲罰機制，失敗的感覺會打擊學習熱情。
不過，基列奴這傢伙也太不專心了，必須採取措施！
劍王大人的心理韌性肯定是可以扛住的！
而且，一隻手就只有五根手指頭，給了三次機會，就算是用排除法也有不小的概率蒙對。
事實上，基列奴在肉乾的激勵下也幾乎沒有連續出錯。
不多的肉乾，迅速被二人解決了，沒有盡興的艾莉絲看著空掉的盤子，喊著「我再去拿些肉乾！」跑出了房門。
魯迪烏斯用魔法做出清水，將口中的咸香味沖入腹中。
基列奴也喝著魯迪烏斯做出的水，從她尾巴搖擺的頻率來看，心情也很不錯。
剛剛在食物的「壓迫」下，魯迪烏斯能明顯地感覺到，劍王大人的「進步」。
一直考慮怎麼提起艾莉絲的興趣了，到是沒想著給基列奴也提升下效率。
看來給些壓力對基列奴來說是正確的。
剛剛在答題時，不同於基列奴那種在思索中的扳手指的情況。
魯迪烏斯的答題過程，真的是秒答。
如果把十以內的加減法，列成算術題讓魯迪烏斯做作業，那以他的現在速度，一秒可以寫出三個答案。
而這種速度，不是因為他只能算這麼快，是因為他的手速只能寫這麼快。
是手速限制了表達。
實際上，看到的瞬間，魯迪烏斯就算完了。
老實說，別說十以內的了，就是一百以內的加減法，對魯迪烏斯來說也沒有區別。
看一眼就知道答案。
「魯迪烏斯。」基列奴扭頭對著魯迪烏斯喊道。
「嗯？」
「這樣是在學算數嗎？」基列奴困惑地問道。
「沒錯。」魯迪烏斯笑著肯定道。
「哦。」基列奴淡淡的回覆道。
魯迪烏斯回想了一下剛剛的遊戲，似乎是把數學和手指綁定在一起了。
前世小學數學老師打手的記憶浮現而出。
被打的當然不是魯迪烏斯，而是魯迪烏斯前世的好朋友。
那是數學老師為了不讓數學不好的孩子依賴手指的懲罰。
現在回憶起來，這麼做只會讓孩子的「數學」水平更糟糕不是嗎？
魯迪烏斯腦海內又閃現出另一次飛飛被數學老師打出鼻血的片段。
飛飛那傢伙，上不了高中是有原因的啊——————魯迪烏斯在心中嘆息。
那時的魯迪烏斯也認為老師是對的。
可現在又一想。
數學為什麼就不能和手指綁定呢？
手指不是孩子最早、最自然的數學工具嗎？
禁止掰手指，就像禁止剛學走路的孩子扶牆。
學騎自行車不也會安裝輔助輪嗎？
那些被打手的孩子，不是「依賴」手指，而是在用手指建立數學概念。
禁止這個階段，不就等於切斷了他們通往抽象思維的那座橋。
魯迪烏斯記得小時候，還有人專門去學習算盤這種東西————這不就是個更高級的手指頭嗎？
話說，算盤這東西，在異世界有沒有搞頭？
「咚咚咚。」急促的腳步聲響起，在基列奴的目光鎖定中，艾莉絲端著一盤肉乾跑了進來，將其擺在了桌子上。
魯迪烏斯隨手做出一杯水遞給艾莉絲，又用風魔法帶上了房門。
早飯的問題也解決了————明天要不要再數些麵包？
經過兩三天的閒聊，魯迪烏斯開始在聊天時加入一些教學的內容。
要教導數學，並不是把習題交給對方。
魯迪烏斯前世見過太多「填鴨式教育」，給題、做題、對答案，循環往復。
那不是教導，那是訓練。
真正的教導是讓對方理解，而不是讓對方執行。
魯迪烏斯現在更傾向於將數學理解為一門語言去教導對方。
學語言需要的是「用」，而不是「背」。
這也是為什麼他會從聊天來切入的原因。
魯迪烏斯只需要在閒聊中逐漸接管話題，艾莉絲就會在不知不覺中，在不帶有厭惡的前提下，接受到魯迪烏斯想要教授給她的知識。
讓艾莉絲在「用」的過程中自然習得。
整個過程的目的就是在繞過艾莉絲的心理防禦，繞過艾莉絲討厭的「被教育」這件事。
基列奴本身是帶有強烈的學習意願的，魯迪烏斯可以讓話題自然地流向自己想要的方向。
比如在聊到冒險時的分配問題，魯迪烏斯可以直接告知基列奴如何解決這個問題。
這實際上是來自於，在教導希露菲時，關於「測量」的感悟。
以現代人來說，或許排除外在干擾因素，用數字表示，還剩幾個肉乾，還剩幾瓶水，還剩幾天的路程，計算起來會很簡單。
但魯迪烏斯則是將測量也加入了教學之中。
對一個毫無數學概念的孩子來說，數學的起點究竟在哪裡呢？
魯迪烏斯看了看用來教導數學的木板和上面的石子。
決定暫時不用這些教學工具，而是真的找來了一些肉乾。
首先，就讓我們從數肉乾開始吧————
不過這就太簡單了————基列奴倒是很認真的在學，但艾莉絲就不那麼看得起魯迪烏斯了。
不會算數，並不代表不會數數。
而且，魯迪烏斯還發現了，其實艾莉絲是會加法的。
要說請了那麼多的家庭教師，還是有些作用的。
每個教師都是從加法開始教，那麼即使他們都被辭退了，可教了這麼多遍，艾莉絲即使再討厭，也還是學會了。
就好比是，前世的魯迪烏斯，雖然英語一直考個位數。
但「How areyou？」他還是會的。
後面那句「我很好，謝謝。」他也會。
不是因為願意學，而是聽得實在是太多了。
被教育方式噁心到了，不代表內容本身進不到腦子裡。
這道理魯迪烏斯相當懂，可艾莉絲是一竅不通的，說也說不明白。
魯迪烏斯還沒法怪艾莉絲覺得教學內容實在是太過幼稚了。
能察覺到知識的詛咒，是需要門檻的。
這個矛盾甚至無法通過說理解決。
魯迪烏斯想著，要是艾莉絲也像自己，或是希露菲一樣就好了————在轉生之初，慢慢長大的階段，魯迪烏斯總是欣然接受塞妮絲的耐心講解。
現在回想起來，仿佛還能聽到塞妮絲溫柔的說著：「這是一個麵包。」的話語。
好吧，魯迪烏斯是太喜歡塞妮絲了，所以根本無所謂塞妮絲在說什麼，也無所謂幼稚與否，只是聽著她的聲音就高興罷了————
希露菲對魯迪烏斯也是有著一層喜歡的感情加成。
因為喜歡，所以哪怕希露菲聽不懂魯迪烏斯在說什麼，她也會記住魯迪烏斯說了什麼。
這種記得對方說過什麼話的現象，在戀愛關係中也常有表現。
同時，說一遍就能記住，也是心流現象的一種體現。
魯迪烏斯在前世，也是只需要聽課，數學就可以考一百分。
不需要什麼預習複習，寫作業，只需要上課的時候聽老師講了什麼。
僅此而已。
說白了，什麼是學習呢？
學習就是模仿，學習就是聽到別人說的話，然後記住。
這時，興趣就是最好的老師。
村口的老頭老太太會給人「蠢」和「無法學習」的印象吧。
會覺得他們是和「學習」二字無緣的人群吧。
那，他們是不是對村裡的人員構成，鄰里關係了如指掌呢？
他們最有興趣的，每天都在交換的「情報」是什麼呢？
這不是在「學習」，又是在做什麼呢？
可以是喜歡人，也可以是單純的覺得某件事有趣。
魯迪烏斯覺得，就算是因為欲望，看到了某個扭的很騷的女主播，然後記住了她的ID，這本質上也是一種學習過程。
文件夾取名為「學習資料」，是有其正當性和合理性的————
終身學習，實際上是一種人類的被動技能。
人不可能不學習，只是在學什麼的問題。
艾莉絲的問題就是太討厭學習，太討厭老師了，所以魯迪烏斯還得和她保持安全距離教導數學，第一步需要做的，是幫助對方開啟數學概念。
既然如此，就不是從「1+1=2」開始，而是從「什麼是數」和「為什麼要數」開始。
魯迪烏斯嘗試著讓基列奴數數看，這份房間裡有什麼東西是「1」。
比如，這個房間裡只有魯迪烏斯「1」個男人，只有「1」個木箱，「1」只羽毛筆————
該說很意外嗎？
在教導劍術時，完全可以理性思考，並給出有邏輯建議的基列奴，露出了思索的表情，觀察著屋內的物品，看得艾莉絲都有些著急了。
能通過觀察，給出那種建議，基列奴肯定是很會思考的。
但就是對數學的概念一竅不通————在思索，就表明了基列奴沒有自動化數學概念。
魯迪烏斯是真心覺得，劍之聖地這些文盲了不起了，這到底是怎麼做到的？
就是極致的專注於劍道嗎？
這麼說，原作里劍神關於基列奴放棄了野性的描述，是這個意思？
基列奴想要學習，並開始思考劍以外的東西，所以被劍神判斷為了「無法進步的人」
？
回想起來，原作艾莉絲，也是在劍之聖地鍛鍊過後，才又變回文盲的。
這麼看來，劍之聖地全是神人啊。
其實在這兩三天的閒聊里，聽著基列奴的冒險故事，魯迪烏斯就不止一次的在內心裡吐槽，你怎麼還不死啊————
基列奴的冒險故事實在是過於離譜了。
已經餓到吃屎了，結果還能一邊拉肚子一邊戰鬥？
這合理嗎？
那些「弱智」表現，讓魯迪烏斯都產生了這傢伙是不是在故意整活的想法。
是不是仗著自己身體素質牛逼，就隨便作死啊？
看看思索的基列奴，再看看急到已經開始磨牙的艾莉絲。
在基列奴終於數完屋內的「1」後，魯迪烏斯再次問道：「那哪些是「2」呢？」
終於，在基列奴慢悠悠的說完「椅子」後，艾莉絲再也忍不住的指著窗戶說道：「是窗戶啊！基列奴！窗戶！」
看著艾莉絲那副急切的樣子，讓魯迪烏斯第一次覺得她也有可愛的一面。
喜悅的心情油然而生，魯迪烏斯突然靈光一閃，看向基列奴說道：「基列奴，請伸出一隻手。」
「哦，」基列奴雖然有些奇怪，但還是不假思索的把手伸出來了。
察覺到基列奴沒有猶豫，魯迪烏斯歪了歪頭。
按理說不該想一下嗎？
這本質上也利用了「1」的概念不是嗎？
是太簡單了嗎？
是類似於艾莉絲學會了加法的那種重複灌輸，讓基列奴沒有猶豫嗎？
還是說，基列奴也嘗試過學習數學了？
畢竟，大部分人都是從數手指開始學習數學的。
魯迪烏斯決定加大難度，於是問道：「基列奴，伸出三根手指。」
然後就看見，基列奴看著自己的手，很明顯的陷入了猶豫中————
而不出意外的，艾莉絲又開始急了。
在另一隻手的輔助下，基列奴在手上扳出了三根手指。
魯迪烏斯轉向艾莉絲說道：「艾莉絲大小姐，你想讓基列奴伸出幾根手指呢？」
「什麼？」艾莉絲意外的看著魯迪烏斯，嘗試著說道：「四根？」
聞言，魯迪烏斯扭頭看回基列奴，基列奴則看向自己的手，然後又扳出了一根手指。
「啊！？」艾莉絲叫道，衝上去捂住基列奴的手，「不行，這樣太簡單，基列奴你應該把手指收回去，重新開始。」
基列奴搖晃了一下尾巴，任由艾莉絲將她的手指扳了回去。
「好了，開始數吧！」艾莉絲鬆開手，滿意的說道。
魯迪烏斯笑看著加入遊戲中的艾莉絲。
看其又玩了兩次後，為了防止艾莉絲感到無聊，魯迪烏斯插話道：「我們來玩一個數手指的遊戲吧。」
「怎麼玩？」正在興頭上的艾莉絲立刻問道。
魯迪烏斯指了指桌子上的肉乾，說道：「如果答對了就吃一塊肉乾如何？」
「肉乾？」艾莉絲疑惑的看向肉乾。
基列奴則立刻將視線固定在了肉乾上。
於是，一個由艾莉絲出題，基列奴和魯迪烏斯答題的三人遊戲開始了。
因為搶答對基列奴來說太不友好了，所以，魯迪烏斯定的規則是回答正確就可以吃肉乾。
魯迪烏斯：「基列奴，不可以看我的答案哦！」
「哦！」基列奴吞咽著口水回復道。
可視線還是會向著肉乾漂移。
看給這孩子餓的————魯迪烏斯在心裡嘀咕。
「這樣吧，我們來輪流答題，如果連續出錯三次，就不能吃肉乾，換另一個人答題！」魯迪烏斯補充道。
魯迪烏斯開始時並不想引入懲罰機制，失敗的感覺會打擊學習熱情。
不過，基列奴這傢伙也太不專心了，必須採取措施！
劍王大人的心理韌性肯定是可以扛住的！
而且，一隻手就只有五根手指頭，給了三次機會，就算是用排除法也有不小的概率蒙對。
事實上，基列奴在肉乾的激勵下也幾乎沒有連續出錯。
不多的肉乾，迅速被二人解決了，沒有盡興的艾莉絲看著空掉的盤子，喊著「我再去拿些肉乾！」跑出了房門。
魯迪烏斯用魔法做出清水，將口中的咸香味沖入腹中。
基列奴也喝著魯迪烏斯做出的水，從她尾巴搖擺的頻率來看，心情也很不錯。
剛剛在食物的「壓迫」下，魯迪烏斯能明顯地感覺到，劍王大人的「進步」。
一直考慮怎麼提起艾莉絲的興趣了，到是沒想著給基列奴也提升下效率。
看來給些壓力對基列奴來說是正確的。
剛剛在答題時，不同於基列奴那種在思索中的扳手指的情況。
魯迪烏斯的答題過程，真的是秒答。
如果把十以內的加減法，列成算術題讓魯迪烏斯做作業，那以他的現在速度，一秒可以寫出三個答案。
而這種速度，不是因為他只能算這麼快，是因為他的手速只能寫這麼快。
是手速限制了表達。
實際上，看到的瞬間，魯迪烏斯就算完了。
老實說，別說十以內的了，就是一百以內的加減法，對魯迪烏斯來說也沒有區別。
看一眼就知道答案。
「魯迪烏斯。」基列奴扭頭對著魯迪烏斯喊道。
「嗯？」
「這樣是在學算數嗎？」基列奴困惑地問道。
「沒錯。」魯迪烏斯笑著肯定道。
「哦。」基列奴淡淡的回覆道。
魯迪烏斯回想了一下剛剛的遊戲，似乎是把數學和手指綁定在一起了。
前世小學數學老師打手的記憶浮現而出。
被打的當然不是魯迪烏斯，而是魯迪烏斯前世的好朋友。
那是數學老師為了不讓數學不好的孩子依賴手指的懲罰。
現在回憶起來，這麼做只會讓孩子的「數學」水平更糟糕不是嗎？
魯迪烏斯腦海內又閃現出另一次飛飛被數學老師打出鼻血的片段。
飛飛那傢伙，上不了高中是有原因的啊——————魯迪烏斯在心中嘆息。
那時的魯迪烏斯也認為老師是對的。
可現在又一想。
數學為什麼就不能和手指綁定呢？
手指不是孩子最早、最自然的數學工具嗎？
禁止掰手指，就像禁止剛學走路的孩子扶牆。
學騎自行車不也會安裝輔助輪嗎？
那些被打手的孩子，不是「依賴」手指，而是在用手指建立數學概念。
禁止這個階段，不就等於切斷了他們通往抽象思維的那座橋。
魯迪烏斯記得小時候，還有人專門去學習算盤這種東西————這不就是個更高級的手指頭嗎？
話說，算盤這東西，在異世界有沒有搞頭？
「咚咚咚。」急促的腳步聲響起，在基列奴的目光鎖定中，艾莉絲端著一盤肉乾跑了進來，將其擺在了桌子上。
魯迪烏斯隨手做出一杯水遞給艾莉絲，又用風魔法帶上了房門。
早飯的問題也解決了————明天要不要再數些麵包？