第九章 ：扮豬吃老虎？故意控分？
掃了一眼稿紙上的解題思路後，李開誠笑眯眯的看向韓啟。
如果單從他手中這個題目的難度和解題思路來看，這名學生的物理水平能趕上競賽班的那些物理生，甚至還是排名較高的那種。
能做到僅靠一條輔助線就能夠確定粒子在電場中的偏轉周期與角度的物理生不少。
但是能夠如此邏輯清晰，簡潔直白的將解決這個問題的思路教導給其他的學生，這就不是一般的學生能做到的事情了。
因為這觸及到了一個更高維度的概念，也就是人類知識與能力傳遞中的核心矛盾：「解決問題不難，教導別人解決問題才難！」
當你自己解決問題時，大腦已經整合了經驗、直覺和自動化技能，許多步驟是無意識完成的。
就像開車的老司機不會思考「如何踩離合」，但教學時必須把這自動化流程拆解成新手能理解的離散步驟一樣。
這種「知識詛咒」使得專家難以想像初學者的困惑所在。
所以在很多時候，解決問題的能力包含大量「只可意會不可言傳」的隱性知識。
把這些模糊的認知轉化為清晰、可複製的步驟或原則，再重新講述出來，本身就是一次高難度的知識重構。
而在此基礎上，再引導對方自己建立解決問題的思維框架就更難了。
即便是在長郡，能夠做到這一步的學生也幾乎是屈指可數的。
所以他才好奇為什麼在上周的考測中韓啟才得了91分。
這顯然並不符合他目前在物理的學習和知識掌握情況。
甚至他都有點懷疑這小傢伙是在扮豬吃老虎，或者是故意的了。
他在長郡帶了這麼多屆的學生，什麼沒見過？
林子大了什麼鳥都有，以前就有一個學生每次考試都故意將自己的分數控制在90分左右。
後面還是因為有一次出卷老師為了摸一下班裡學生的底子，故意出了挺難的一套試卷，導致全班幾乎全軍覆沒，那傢伙依舊穩定在九十分左右才暴露的。
聽數學那邊的老師閒聊時，他才知道最後那名學生被當時的數學教師拉去搞競賽了。
不過有些遺憾的是培育的時間太短了，最終落選沒能進入國家隊代表國家征戰世界。
如果當時能夠早點發現的話，多培養一年，甚至是一個學期，進入IMO數競國家隊的概率都很大。
.....
聽到物理老師的這個問題，韓啟有些不好意思的笑了下。
上周的測試，他物理只考了九十一分，很顯然這就是他的真實成績來著。
而現在他能解決比他更強的學霸都無法解決的難題。
這個問題他能怎麼回答？
難不成回答自己昨天意外得到了個逆襲系統？今天就在系統的輔助下突飛猛進了？
過道上，見韓啟沒有回答，李開誠倒也沒繼續追問下去。
他笑了笑，將手中的稿紙放到了桌上，旋即朝著講台走去。
長郡的早晚自習通常都有授課的老師輪流坐鎮，這既算是監督學生的學習，也是方便學生有什麼問題可以直接提問。
坐鎮在講台上，端著保溫杯看著班上的學生開始早自習，李開誠的目光落在了韓啟的身上，思索著下一次的考測應該將題目的難度調整到一個怎樣的高度。
這小傢伙是不是隱藏扮豬吃老虎，還是故意控分，亦或者是有什麼其他的想法，等下次測試的時候試一試就知道了。
......
教室中，韓啟還不知道因為自己的原因導致下一次考測的難度會提高到一個想像不到的等級。
這會他還在研究著專注藥劑和思維超頻卷的效果。
這兩種產品的有效時間都是12小時。
雖然聽上去很長，但也只夠持續到傍晚七點半，還不夠支撐他一天的學習。
再加上他能夠獲取到的逆襲幣數量有限，在體驗過專注藥劑和思維超頻卷能夠帶來的加成效果後，韓啟不想浪費學習時間。
當然，弄清楚這兩種產品的功效和能力，才能夠最大程度的利用它們。
在經過了一個早自習的嘗試後，韓啟也算是大概弄明白了這兩種黑科技產品的功效與能力。
專注藥劑，顧名思義就是能夠顯著提升使用者的專注力。
不過從他的體驗來看，這種藥劑並非強制性的，並不是說讓你強行保持對某件事的專注。
它的效果，更像是讓你能更快的進入全神貫注的姿態。
正常情況下，人在嘈雜的環境中是比較難進入專注學習或者是工作的。
但服用這種藥劑後，你能很明顯的感受到外界的干擾對你的影響似乎沒有那麼大了。
即便是在早自習身邊有人背誦英語單詞或語文古詩詞的情況下，他也能快速的進入專注學習的狀態。
而且這種狀態也不是強制性保持的，被人打斷時並不會有什麼難受的感覺。
至于思維超頻卷的效果就更不用說了。
這種黑科技產品在韓啟看來簡直就是學習的神器。
唯一讓他遺憾的是，這種產品只能供自然科學學科使用，無法選定數學作為學習科目。
數學在這個系統的劃分中，不屬於自然科學。這意味著他想要提升數學成績需要付出更多的努力。
不過對於現在的情況韓啟已經十分滿意了。
距離高考還有近三百天的時間，他有把握將自己的成績再提高至少一個檔次，考上清北並不是什麼夢想！
如果可以，韓啟更希望自己能夠衝刺一下校狀元、省狀元、甚至是全國高考狀元！
這些以前他想都不敢想的夢想，現在或許真的能實現。
當然，這同樣需要他付出比以前更多的努力！
另外值得一提的是，在探索思維超頻卷的使用效果和能力的過程中，韓啟發現了一個有意思的現象。
比如在選定某個難題作為攻略對象的時候，他是能夠反覆進入那種具象化現象的。
但如果他完全吃透和理解了這個難題，那麼他就無法再進入這個難題對應的具象化現象了。
這應該是這個科研逆襲系統的設定，聽上去也正常。
不過對於現在的韓啟來說，這一點完全可以利用起來去驗證自己到底有沒有吃透這部分的知識點和問題！
......
如果單從他手中這個題目的難度和解題思路來看，這名學生的物理水平能趕上競賽班的那些物理生，甚至還是排名較高的那種。
能做到僅靠一條輔助線就能夠確定粒子在電場中的偏轉周期與角度的物理生不少。
但是能夠如此邏輯清晰，簡潔直白的將解決這個問題的思路教導給其他的學生，這就不是一般的學生能做到的事情了。
因為這觸及到了一個更高維度的概念，也就是人類知識與能力傳遞中的核心矛盾：「解決問題不難，教導別人解決問題才難！」
當你自己解決問題時，大腦已經整合了經驗、直覺和自動化技能，許多步驟是無意識完成的。
就像開車的老司機不會思考「如何踩離合」，但教學時必須把這自動化流程拆解成新手能理解的離散步驟一樣。
這種「知識詛咒」使得專家難以想像初學者的困惑所在。
所以在很多時候，解決問題的能力包含大量「只可意會不可言傳」的隱性知識。
把這些模糊的認知轉化為清晰、可複製的步驟或原則，再重新講述出來，本身就是一次高難度的知識重構。
而在此基礎上，再引導對方自己建立解決問題的思維框架就更難了。
即便是在長郡，能夠做到這一步的學生也幾乎是屈指可數的。
所以他才好奇為什麼在上周的考測中韓啟才得了91分。
這顯然並不符合他目前在物理的學習和知識掌握情況。
甚至他都有點懷疑這小傢伙是在扮豬吃老虎，或者是故意的了。
他在長郡帶了這麼多屆的學生，什麼沒見過？
林子大了什麼鳥都有，以前就有一個學生每次考試都故意將自己的分數控制在90分左右。
後面還是因為有一次出卷老師為了摸一下班裡學生的底子，故意出了挺難的一套試卷，導致全班幾乎全軍覆沒，那傢伙依舊穩定在九十分左右才暴露的。
聽數學那邊的老師閒聊時，他才知道最後那名學生被當時的數學教師拉去搞競賽了。
不過有些遺憾的是培育的時間太短了，最終落選沒能進入國家隊代表國家征戰世界。
如果當時能夠早點發現的話，多培養一年，甚至是一個學期，進入IMO數競國家隊的概率都很大。
.....
聽到物理老師的這個問題，韓啟有些不好意思的笑了下。
上周的測試，他物理只考了九十一分，很顯然這就是他的真實成績來著。
而現在他能解決比他更強的學霸都無法解決的難題。
這個問題他能怎麼回答？
難不成回答自己昨天意外得到了個逆襲系統？今天就在系統的輔助下突飛猛進了？
過道上，見韓啟沒有回答，李開誠倒也沒繼續追問下去。
他笑了笑，將手中的稿紙放到了桌上，旋即朝著講台走去。
長郡的早晚自習通常都有授課的老師輪流坐鎮，這既算是監督學生的學習，也是方便學生有什麼問題可以直接提問。
坐鎮在講台上，端著保溫杯看著班上的學生開始早自習，李開誠的目光落在了韓啟的身上，思索著下一次的考測應該將題目的難度調整到一個怎樣的高度。
這小傢伙是不是隱藏扮豬吃老虎，還是故意控分，亦或者是有什麼其他的想法，等下次測試的時候試一試就知道了。
......
教室中，韓啟還不知道因為自己的原因導致下一次考測的難度會提高到一個想像不到的等級。
這會他還在研究著專注藥劑和思維超頻卷的效果。
這兩種產品的有效時間都是12小時。
雖然聽上去很長，但也只夠持續到傍晚七點半，還不夠支撐他一天的學習。
再加上他能夠獲取到的逆襲幣數量有限，在體驗過專注藥劑和思維超頻卷能夠帶來的加成效果後，韓啟不想浪費學習時間。
當然，弄清楚這兩種產品的功效和能力，才能夠最大程度的利用它們。
在經過了一個早自習的嘗試後，韓啟也算是大概弄明白了這兩種黑科技產品的功效與能力。
專注藥劑，顧名思義就是能夠顯著提升使用者的專注力。
不過從他的體驗來看，這種藥劑並非強制性的，並不是說讓你強行保持對某件事的專注。
它的效果，更像是讓你能更快的進入全神貫注的姿態。
正常情況下，人在嘈雜的環境中是比較難進入專注學習或者是工作的。
但服用這種藥劑後，你能很明顯的感受到外界的干擾對你的影響似乎沒有那麼大了。
即便是在早自習身邊有人背誦英語單詞或語文古詩詞的情況下，他也能快速的進入專注學習的狀態。
而且這種狀態也不是強制性保持的，被人打斷時並不會有什麼難受的感覺。
至于思維超頻卷的效果就更不用說了。
這種黑科技產品在韓啟看來簡直就是學習的神器。
唯一讓他遺憾的是，這種產品只能供自然科學學科使用，無法選定數學作為學習科目。
數學在這個系統的劃分中，不屬於自然科學。這意味著他想要提升數學成績需要付出更多的努力。
不過對於現在的情況韓啟已經十分滿意了。
距離高考還有近三百天的時間，他有把握將自己的成績再提高至少一個檔次，考上清北並不是什麼夢想！
如果可以，韓啟更希望自己能夠衝刺一下校狀元、省狀元、甚至是全國高考狀元！
這些以前他想都不敢想的夢想，現在或許真的能實現。
當然，這同樣需要他付出比以前更多的努力！
另外值得一提的是，在探索思維超頻卷的使用效果和能力的過程中，韓啟發現了一個有意思的現象。
比如在選定某個難題作為攻略對象的時候，他是能夠反覆進入那種具象化現象的。
但如果他完全吃透和理解了這個難題，那麼他就無法再進入這個難題對應的具象化現象了。
這應該是這個科研逆襲系統的設定，聽上去也正常。
不過對於現在的韓啟來說，這一點完全可以利用起來去驗證自己到底有沒有吃透這部分的知識點和問題！
......