第114章 陸懷民的高光時刻
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方衛國抬起頭，額頭上已經沁出一層細密的汗珠。
他張了張嘴，想說不用，但看見陸懷民已經蹲了下來，話到嘴邊又咽了回去。
陸懷民沒有急著動手。
他蹲在裝置旁，先看了一會兒，然後伸手輕輕按了按有機玻璃軌道表面，又摸了摸齒輪組的傳動軸。
電動機還在轉，皮帶輪空轉著發出輕微的「嗡嗡」聲。
「方師兄，能關一下電源嗎？」
方衛國連忙關掉開關。
陸懷民沒有去拆螺絲，也沒有動軌道。
他側過頭，把耳朵貼近裝置底座，用指節輕輕叩擊了幾下鐵皮底板。
聲音很悶，迴響短促。他又叩了幾下，這次在靠近齒輪箱的位置。
「這個裝置，平時用的時候，有沒有出現過時好時壞的情況？」他問。
方衛國愣了一下，想了想：
「有……有時候剛啟動很順，跑幾圈就開始卡。有時候一開始就卡。我們一直以為是軌道接口熱脹冷縮的問題，因為入冬以來尤其明顯，但現在氣溫不高不低，而且我早上起來還預熱過。」
陸懷民點點頭。
他直起身，從帆布包里掏出一支英雄鋼筆，擰開筆帽，卻沒有在本子上寫什麼。
他把筆帽倒過來，用那端輕輕撥了撥軌道與底座連接處的一個小螺栓。
螺栓紋絲不動，擰得很緊。
他又用筆帽的金屬夾頭，輕輕敲了敲齒輪箱的外殼。
「當、當。」聲音清脆，帶著一點迴響。
「這齒輪箱，是後來加的？」他問。
方衛國湊過來看，有些猶豫地說道：
「這個我不清楚。不過聽說最早的時候電機轉速太高，小球跑太快，學生看不清軌跡。後來經過改良，速度降下來了，演示效果好了很多。」
「那就對了。」陸懷民解釋道：「這個是減速齒輪箱，加了這組減速齒輪，速度才會降下來了。」
陸懷民說著，目光從齒輪箱移到軌道接口，又從接口移到底座的四角。
他忽然伸出手，摸了摸底座靠近齒輪箱那一側的墊腳。
墊腳是一小塊橡膠皮，大概是從舊輪胎上剪下來的，疊了兩層，墊在鐵皮底座和桌面之間。
另外三個角也墊了，但厚度看起來不太一樣。
「方師兄，這個底座是後來調過水平？」
方衛國臉上的表情變了變，像是忽然想起了什麼：
「去年秋天……對，去年秋天這間屋子的地板重鋪過水泥。原來那台探測器搬走之後，我們把裝置挪到了現在這個位置。當時發現桌面不平，就找了幾塊橡膠皮墊在底下，用水平尺調過。」
「調平之後，裝置運行正常嗎？」
「正常了一陣。」方衛國回憶著，「大概……兩三個月都沒出問題。入冬之後才開始卡的。」
陸懷民站起來，走到裝置側面，蹲下身看了看底座與桌面的縫隙。
他又回到正面，用手指輕輕按了按有機玻璃盤面的邊緣。
盤面微微晃動了一下，幅度極小，但確實在動。
「方師兄，你說入冬之後開始卡的。」陸懷民直起身，「入冬之後，這間屋子的暖氣開了沒有？」
方衛國一愣，有些不解：「開了。這間屋子暖氣不太好，時有時無的。」
陸懷民沒有再問。他把鋼筆帽擰回去，收進帆布包，然後轉向在場的領導和老師，目光最後落在李政道身上。
「李先生，各位老師，這個裝置的問題，我想我已經找到了。」
他蹲下身，手指點在齒輪箱與底座連接處。
「這個齒輪箱是後來加的，增加了傳動鏈的長度和重量。底座是鐵皮折彎的，本身剛度有限。當初設計時，可能沒有充分考慮齒輪箱工作時的振動。」
他又指了指底座四角的橡膠墊片：
「地板重鋪之後，桌面不平，用橡膠墊找平，這個思路是對的。但問題是，這四塊橡膠墊的厚度、硬度都不一樣。裝置剛調好的時候，桌面溫度穩定，橡膠的彈性也穩定，振動還能被吸收。入冬之後，暖氣一開，室溫波動，橡膠的熱脹冷縮係數和鐵皮不一樣，底座的平衡狀態就變了。」
他的手指移到軌道第二個彎道的位置：
「這套裝置相當精密，底座一變形，軌道和齒輪箱的相對位置就跟著變。齒輪嚙合出現微小的錯位，傳動不再順暢。第一道彎道坡度大，小球有足夠的動能衝過去；到了第二道彎道，動能已經消耗了一部分，齒輪傳動又在這裡卡了一下，小球就過不去了。」
「方師兄，這個螺栓，是固定齒輪箱相對位置的。如果把它的位置往裡調兩毫米，讓齒輪嚙合得松一點，同時把底座靠近齒輪箱這一側的兩個墊腳換成硬橡膠，應該能解決問題。」
方衛國聽完，蹲下去仔細看了看那個螺栓，又看了看底座墊腳的位置。
他伸手輕輕推了推齒輪箱的外殼，確實有一絲幾乎感覺不到的晃動。
「我……試試。」他站起身，從工具櫃裡翻出一把內六角扳手和一小塊硬橡膠。
陸懷民沒有接手，只是蹲在旁邊，輕聲提醒：「先松半圈，試試嚙合間隙。不要一次調太多。」
方衛國深吸一口氣，把內六角扳手插進螺栓孔，輕輕擰鬆了四分之一圈。
齒輪箱微微動了一下，他用手穩住，又擰了四分之一圈。然後他輕輕轉動電機軸，感覺齒輪咬合的力度。
「好像……順了一點。」
「再松八分之一圈。」
方衛國照做。這次轉動電機軸時，明顯感覺阻力小了許多，齒輪咬合的聲音也變得均勻了。
「可以了。」陸懷民說，「把螺栓鎖緊，然後換墊腳。」
方衛國手腳麻利地把底座那一側的兩個橡膠墊片換成硬橡膠，重新調整了高度，用水平尺確認了一遍。
然後他直起身，看向李政道和幾位領導。
「李先生，我再試一次。」
李政道點了點頭，目光一直沒離開那個裝置。
方衛國按下電源開關。
電動機啟動，皮帶輪帶動齒輪組，齒輪組的傳動均勻而平穩。
小球從起始點滾出，沿著弧形軌道一路向下，經過第一個彎道時速度略有下降，但依然流暢。
到了第二個彎道——
它沒有停。
小球穩穩地轉過彎道，沿著最後的直道滾到終點，輕輕撞在擋塊上，發出一聲清脆的「嗒」。
方衛國愣了一秒，然後猛地轉過頭，看向陸懷民。
陸懷民微微點頭：「再跑一次看看。」
方衛國把小球撿回來，放回起始點。第二次，同樣流暢。
方衛國直起身，長長地吐出一口氣。
他轉過身，看著陸懷民：「陸……陸懷民同學，謝謝你。」
啪、啪、啪。
就在這時，李政道突然鼓起掌來。
掌聲在安靜的實驗室里顯得格外清晰。
嚴校長微微一怔，隨即也跟著鼓掌。幾位校領導、外事辦的同志、在場的老師們，一個接一個地加入。
等掌聲平息了，李政道說：
「陸懷民同學剛才的診斷過程，我看得很仔細。從現象入手，逐層排除，最後鎖定根源。不是猜，是推。每一步都有依據。」
他頓了頓：
「這個思路，是做學問的正路。是科學的方法論。」
他轉過身，目光掃過在場的幾位年輕學生，語氣里多了幾分鄭重：
「我在國外時，常有人問我：中國學生到底怎麼樣？是不是只會做題，不會解決實際問題？是不是只會背書，不會動手？」
「今天，我想我有了一個很好的答案。」李政道看向陸懷民：
「一位精密機械系的大二學生，面對一台從未見過的裝置，能用科學的思維方法，在短時間內找到問題的根源——這不是靠背書本得來的，是靠長期的思維訓練和實踐積累。這樣的學生，放在世界任何一所大學，都是出色的。」
他重新轉向嚴校長，讚許地道：「嚴校長，我們的學生很優秀。」
嚴校長臉上露出笑意，微微點頭。
實驗室里的掌聲又響了起來。
記者們也一直沒有停下記錄。
省報的老記者姓孫，五十出頭，跑科技口跑了十幾年。
他手裡的筆記本已經翻過了大半，此刻正飛快地寫著什麼。旁邊市報的年輕記者小劉湊過來，壓低聲音問：「孫老師，這個……值得大寫特寫嗎？」
孫記者頭也沒抬，筆尖在紙上刷刷地走：「當然值得。你沒聽出來嗎？李先生那番話，不只是在夸這個學生。」
小劉愣了一下：「那是在夸什麼？」
孫記者停下筆，看了他一眼，把聲音壓得更低：
「你想想，昨天那個報告會的事，出了那麼大的洋相。還有那個陳大衛說的那句話，『這邊的文獻，還停留在上個時代』，在場多少人聽見了？心裡不憋屈？那是往整個中國學術圈臉上貼標籤呢。」
「李先生今天這番話，是說給咱們聽的，也是說給他聽的。什麼叫『放在世界任何一所大學都是出色的』？就是說，咱們的學生，不差，甚至更強。什麼叫『這就是科學的方法論』？就是說，學問的路子，咱們走對了，不比任何人差。」
小劉恍然大悟，也低頭猛記。
孫記者繼續寫，他在筆記本上寫下幾行字：
「科大少年班陸懷民同學，現場排除高能物理實驗教學裝置故障。李政道教授評價：『從現象入手，逐層排除，不是猜，是推。每一步都有依據。這個思路，是做學問的正路。是科學的方法論。』」
寫完了，他又加了一行：「中國學生的綜合素質，經得起檢驗。」
另一個年輕些的記者在邊上悄悄問：「這個陸懷民，就是之前在省機械廠跟李先生對話那個吧？」
「就是他。」孫記者點頭，在採訪本上又添了一筆，「這小伙子，不簡單。」
實驗室的參觀又持續了半個多小時。方衛國恢復了鎮定，繼續介紹其他幾台設備。
十一點左右，參觀結束。一行人走出實驗樓，陽光正好，把台階照得暖洋洋的。
李政道和嚴校長走在前面，低聲交談著什麼。
陳大衛跟在幾步之後，看不出什麼異樣。
「懷民，」陳遠低聲說，「你剛才，也太強了！我都忍不住要給你喝彩了！還有李先生說的話，也太解氣了！」
陸懷民沒好意思接話。
「我不是說針對誰，」陳遠自顧自說下去，「就是覺得，咱們不差。昨天他那句話，憋屈了我一晚上。今天李先生那番話，算是把場子找回來了。」
陸懷民看了他一眼：「你覺得李先生是在找場子？」
陳遠連忙搖頭：「呃……我不是這個意思。李先生是在說實話。咱們確實不差。」
……
午宴設在東風飯店二樓的小宴會廳。
與前晚不同，今天只開了兩桌，主桌上坐著李政道、嚴校長、省外事辦的一位副主任，以及陳大衛。另一桌是校方的幾位陪同人員和翻譯。
菜式比之前簡單些，六菜一湯，沒有酒，只有汽水和茶水。
李政道吃得不多，筷子夾起一塊清蒸鱸魚，嘗了一口便放下了。
「嚴校長，」他放下筷子，語氣比上午在實驗室里隨意了許多，「咱們的學生，確實給了我很大的驚喜。」
嚴校長點點頭：「確實，這個陸懷民還是農村出身，說明我們國家，不缺人才。」
李政道卻搖搖頭，端起茶杯抿了一口：
「上午那個裝置的事，你我都看見了。從發現問題到找到根源，前後不過十分鐘。我倒是覺得，這種能力，不是靠聰明能解決的，是長期的思維訓練和實踐積累。」
他頓了頓，目光落在窗外的花園裡。玉蘭花開得正盛，白的花瓣在午後的陽光下薄得透明。
「我這次回來，」他緩緩說道，「除了講學，還有一件事。」
嚴校長放下筷子，認真聽著。
「中美建交之後，兩國之間的學術交流肯定會越來越多。但交流只是第一步，真正要做的，是把優秀的年輕人送出去，讓他們在最前沿的環境裡學習、成長，然後再回來。」
他從身旁的公文包里抽出一個牛皮紙信封，遞給嚴校長。
「這個項目，叫PRE-CUSPEA。」
嚴校長接過信封，沒有拆開，等著他繼續說。
「全稱是『中美聯合招考物理研究生項目』。」李政道解釋道，「由我牽頭，美國五十多所大學參與。每年從中國大陸選拔一百名左右物理學科的優秀本科生或研究生，赴美攻讀博士學位。費用由美方承擔。」
方衛國抬起頭，額頭上已經沁出一層細密的汗珠。
他張了張嘴，想說不用，但看見陸懷民已經蹲了下來，話到嘴邊又咽了回去。
陸懷民沒有急著動手。
他蹲在裝置旁，先看了一會兒，然後伸手輕輕按了按有機玻璃軌道表面，又摸了摸齒輪組的傳動軸。
電動機還在轉，皮帶輪空轉著發出輕微的「嗡嗡」聲。
「方師兄，能關一下電源嗎？」
方衛國連忙關掉開關。
陸懷民沒有去拆螺絲，也沒有動軌道。
他側過頭，把耳朵貼近裝置底座，用指節輕輕叩擊了幾下鐵皮底板。
聲音很悶，迴響短促。他又叩了幾下，這次在靠近齒輪箱的位置。
「這個裝置，平時用的時候，有沒有出現過時好時壞的情況？」他問。
方衛國愣了一下，想了想：
「有……有時候剛啟動很順，跑幾圈就開始卡。有時候一開始就卡。我們一直以為是軌道接口熱脹冷縮的問題，因為入冬以來尤其明顯，但現在氣溫不高不低，而且我早上起來還預熱過。」
陸懷民點點頭。
他直起身，從帆布包里掏出一支英雄鋼筆，擰開筆帽，卻沒有在本子上寫什麼。
他把筆帽倒過來，用那端輕輕撥了撥軌道與底座連接處的一個小螺栓。
螺栓紋絲不動，擰得很緊。
他又用筆帽的金屬夾頭，輕輕敲了敲齒輪箱的外殼。
「當、當。」聲音清脆，帶著一點迴響。
「這齒輪箱，是後來加的？」他問。
方衛國湊過來看，有些猶豫地說道：
「這個我不清楚。不過聽說最早的時候電機轉速太高，小球跑太快，學生看不清軌跡。後來經過改良，速度降下來了，演示效果好了很多。」
「那就對了。」陸懷民解釋道：「這個是減速齒輪箱，加了這組減速齒輪，速度才會降下來了。」
陸懷民說著，目光從齒輪箱移到軌道接口，又從接口移到底座的四角。
他忽然伸出手，摸了摸底座靠近齒輪箱那一側的墊腳。
墊腳是一小塊橡膠皮，大概是從舊輪胎上剪下來的，疊了兩層，墊在鐵皮底座和桌面之間。
另外三個角也墊了，但厚度看起來不太一樣。
「方師兄，這個底座是後來調過水平？」
方衛國臉上的表情變了變，像是忽然想起了什麼：
「去年秋天……對，去年秋天這間屋子的地板重鋪過水泥。原來那台探測器搬走之後，我們把裝置挪到了現在這個位置。當時發現桌面不平，就找了幾塊橡膠皮墊在底下，用水平尺調過。」
「調平之後，裝置運行正常嗎？」
「正常了一陣。」方衛國回憶著，「大概……兩三個月都沒出問題。入冬之後才開始卡的。」
陸懷民站起來，走到裝置側面，蹲下身看了看底座與桌面的縫隙。
他又回到正面，用手指輕輕按了按有機玻璃盤面的邊緣。
盤面微微晃動了一下，幅度極小，但確實在動。
「方師兄，你說入冬之後開始卡的。」陸懷民直起身，「入冬之後，這間屋子的暖氣開了沒有？」
方衛國一愣，有些不解：「開了。這間屋子暖氣不太好，時有時無的。」
陸懷民沒有再問。他把鋼筆帽擰回去，收進帆布包，然後轉向在場的領導和老師，目光最後落在李政道身上。
「李先生，各位老師，這個裝置的問題，我想我已經找到了。」
他蹲下身，手指點在齒輪箱與底座連接處。
「這個齒輪箱是後來加的，增加了傳動鏈的長度和重量。底座是鐵皮折彎的，本身剛度有限。當初設計時，可能沒有充分考慮齒輪箱工作時的振動。」
他又指了指底座四角的橡膠墊片：
「地板重鋪之後，桌面不平，用橡膠墊找平，這個思路是對的。但問題是，這四塊橡膠墊的厚度、硬度都不一樣。裝置剛調好的時候，桌面溫度穩定，橡膠的彈性也穩定，振動還能被吸收。入冬之後，暖氣一開，室溫波動，橡膠的熱脹冷縮係數和鐵皮不一樣，底座的平衡狀態就變了。」
他的手指移到軌道第二個彎道的位置：
「這套裝置相當精密，底座一變形，軌道和齒輪箱的相對位置就跟著變。齒輪嚙合出現微小的錯位，傳動不再順暢。第一道彎道坡度大，小球有足夠的動能衝過去；到了第二道彎道，動能已經消耗了一部分，齒輪傳動又在這裡卡了一下，小球就過不去了。」
「方師兄，這個螺栓，是固定齒輪箱相對位置的。如果把它的位置往裡調兩毫米，讓齒輪嚙合得松一點，同時把底座靠近齒輪箱這一側的兩個墊腳換成硬橡膠，應該能解決問題。」
方衛國聽完，蹲下去仔細看了看那個螺栓，又看了看底座墊腳的位置。
他伸手輕輕推了推齒輪箱的外殼，確實有一絲幾乎感覺不到的晃動。
「我……試試。」他站起身，從工具櫃裡翻出一把內六角扳手和一小塊硬橡膠。
陸懷民沒有接手，只是蹲在旁邊，輕聲提醒：「先松半圈，試試嚙合間隙。不要一次調太多。」
方衛國深吸一口氣，把內六角扳手插進螺栓孔，輕輕擰鬆了四分之一圈。
齒輪箱微微動了一下，他用手穩住，又擰了四分之一圈。然後他輕輕轉動電機軸，感覺齒輪咬合的力度。
「好像……順了一點。」
「再松八分之一圈。」
方衛國照做。這次轉動電機軸時，明顯感覺阻力小了許多，齒輪咬合的聲音也變得均勻了。
「可以了。」陸懷民說，「把螺栓鎖緊，然後換墊腳。」
方衛國手腳麻利地把底座那一側的兩個橡膠墊片換成硬橡膠，重新調整了高度，用水平尺確認了一遍。
然後他直起身，看向李政道和幾位領導。
「李先生，我再試一次。」
李政道點了點頭，目光一直沒離開那個裝置。
方衛國按下電源開關。
電動機啟動，皮帶輪帶動齒輪組，齒輪組的傳動均勻而平穩。
小球從起始點滾出，沿著弧形軌道一路向下，經過第一個彎道時速度略有下降，但依然流暢。
到了第二個彎道——
它沒有停。
小球穩穩地轉過彎道，沿著最後的直道滾到終點，輕輕撞在擋塊上，發出一聲清脆的「嗒」。
方衛國愣了一秒，然後猛地轉過頭，看向陸懷民。
陸懷民微微點頭：「再跑一次看看。」
方衛國把小球撿回來，放回起始點。第二次，同樣流暢。
方衛國直起身，長長地吐出一口氣。
他轉過身，看著陸懷民：「陸……陸懷民同學，謝謝你。」
啪、啪、啪。
就在這時，李政道突然鼓起掌來。
掌聲在安靜的實驗室里顯得格外清晰。
嚴校長微微一怔，隨即也跟著鼓掌。幾位校領導、外事辦的同志、在場的老師們，一個接一個地加入。
等掌聲平息了，李政道說：
「陸懷民同學剛才的診斷過程，我看得很仔細。從現象入手，逐層排除，最後鎖定根源。不是猜，是推。每一步都有依據。」
他頓了頓：
「這個思路，是做學問的正路。是科學的方法論。」
他轉過身，目光掃過在場的幾位年輕學生，語氣里多了幾分鄭重：
「我在國外時，常有人問我：中國學生到底怎麼樣？是不是只會做題，不會解決實際問題？是不是只會背書，不會動手？」
「今天，我想我有了一個很好的答案。」李政道看向陸懷民：
「一位精密機械系的大二學生，面對一台從未見過的裝置，能用科學的思維方法，在短時間內找到問題的根源——這不是靠背書本得來的，是靠長期的思維訓練和實踐積累。這樣的學生，放在世界任何一所大學，都是出色的。」
他重新轉向嚴校長，讚許地道：「嚴校長，我們的學生很優秀。」
嚴校長臉上露出笑意，微微點頭。
實驗室里的掌聲又響了起來。
記者們也一直沒有停下記錄。
省報的老記者姓孫，五十出頭，跑科技口跑了十幾年。
他手裡的筆記本已經翻過了大半，此刻正飛快地寫著什麼。旁邊市報的年輕記者小劉湊過來，壓低聲音問：「孫老師，這個……值得大寫特寫嗎？」
孫記者頭也沒抬，筆尖在紙上刷刷地走：「當然值得。你沒聽出來嗎？李先生那番話，不只是在夸這個學生。」
小劉愣了一下：「那是在夸什麼？」
孫記者停下筆，看了他一眼，把聲音壓得更低：
「你想想，昨天那個報告會的事，出了那麼大的洋相。還有那個陳大衛說的那句話，『這邊的文獻，還停留在上個時代』，在場多少人聽見了？心裡不憋屈？那是往整個中國學術圈臉上貼標籤呢。」
「李先生今天這番話，是說給咱們聽的，也是說給他聽的。什麼叫『放在世界任何一所大學都是出色的』？就是說，咱們的學生，不差，甚至更強。什麼叫『這就是科學的方法論』？就是說，學問的路子，咱們走對了，不比任何人差。」
小劉恍然大悟，也低頭猛記。
孫記者繼續寫，他在筆記本上寫下幾行字：
「科大少年班陸懷民同學，現場排除高能物理實驗教學裝置故障。李政道教授評價：『從現象入手，逐層排除，不是猜，是推。每一步都有依據。這個思路，是做學問的正路。是科學的方法論。』」
寫完了，他又加了一行：「中國學生的綜合素質，經得起檢驗。」
另一個年輕些的記者在邊上悄悄問：「這個陸懷民，就是之前在省機械廠跟李先生對話那個吧？」
「就是他。」孫記者點頭，在採訪本上又添了一筆，「這小伙子，不簡單。」
實驗室的參觀又持續了半個多小時。方衛國恢復了鎮定，繼續介紹其他幾台設備。
十一點左右，參觀結束。一行人走出實驗樓，陽光正好，把台階照得暖洋洋的。
李政道和嚴校長走在前面，低聲交談著什麼。
陳大衛跟在幾步之後，看不出什麼異樣。
「懷民，」陳遠低聲說，「你剛才，也太強了！我都忍不住要給你喝彩了！還有李先生說的話，也太解氣了！」
陸懷民沒好意思接話。
「我不是說針對誰，」陳遠自顧自說下去，「就是覺得，咱們不差。昨天他那句話，憋屈了我一晚上。今天李先生那番話，算是把場子找回來了。」
陸懷民看了他一眼：「你覺得李先生是在找場子？」
陳遠連忙搖頭：「呃……我不是這個意思。李先生是在說實話。咱們確實不差。」
……
午宴設在東風飯店二樓的小宴會廳。
與前晚不同，今天只開了兩桌，主桌上坐著李政道、嚴校長、省外事辦的一位副主任，以及陳大衛。另一桌是校方的幾位陪同人員和翻譯。
菜式比之前簡單些，六菜一湯，沒有酒，只有汽水和茶水。
李政道吃得不多，筷子夾起一塊清蒸鱸魚，嘗了一口便放下了。
「嚴校長，」他放下筷子，語氣比上午在實驗室里隨意了許多，「咱們的學生，確實給了我很大的驚喜。」
嚴校長點點頭：「確實，這個陸懷民還是農村出身，說明我們國家，不缺人才。」
李政道卻搖搖頭，端起茶杯抿了一口：
「上午那個裝置的事，你我都看見了。從發現問題到找到根源，前後不過十分鐘。我倒是覺得，這種能力，不是靠聰明能解決的，是長期的思維訓練和實踐積累。」
他頓了頓，目光落在窗外的花園裡。玉蘭花開得正盛，白的花瓣在午後的陽光下薄得透明。
「我這次回來，」他緩緩說道，「除了講學，還有一件事。」
嚴校長放下筷子，認真聽著。
「中美建交之後，兩國之間的學術交流肯定會越來越多。但交流只是第一步，真正要做的，是把優秀的年輕人送出去，讓他們在最前沿的環境裡學習、成長，然後再回來。」
他從身旁的公文包里抽出一個牛皮紙信封，遞給嚴校長。
「這個項目，叫PRE-CUSPEA。」
嚴校長接過信封，沒有拆開，等著他繼續說。
「全稱是『中美聯合招考物理研究生項目』。」李政道解釋道，「由我牽頭，美國五十多所大學參與。每年從中國大陸選拔一百名左右物理學科的優秀本科生或研究生，赴美攻讀博士學位。費用由美方承擔。」