第74章 組建「青年技術攻關小組」
二月初七，周一。
軋鋼廠公告欄貼出一張嶄新的通知，用毛筆寫得工工整整：
關於組建「青年技術攻關小組」的通知
為培養青年技術骨幹，提升全廠技術水平，經廠領導批准，決定組建「青年技術攻關小組」。小組由技術科牽頭，面向全廠選拔有文化基礎、肯鑽研技術的青年職工。
選拔條件：
年齡30歲以下，初中以上文化程度；
熱愛技術工作，有鑽研精神；
須經所在車間推薦，技術科考核。
小組任務：
系統學習機械基礎、製圖識圖、工藝原理；
參與廠內技術革新項目實踐；
協助技術科開展技術推廣和工人培訓。
報名時間：2月7日-2月9日
考核時間：2月10日
技術科
1960年2月7日
通知一貼出來，立刻引起了轟動。
工人們圍在公告欄前，議論紛紛。
「青年技術攻關小組？新鮮！」
「要初中以上文化？我家那小子才小學畢業……」
「王科長牽頭？那得試試！跟著王科長能學真本事！」
消息很快傳遍各車間。年輕的工人們躍躍欲試，老師傅們則態度各異——有的支持，覺得年輕人是該多學點；有的則嘀咕：「技術是干出來的，不是學出來的。」
王恪坐在技術科辦公室里，能感知到全廠範圍的情緒波動。年輕工人們的興奮和期待，老師傅們的複雜情緒，車間主任們的盤算……匯成一股涌動的潮水。
【全廠對技術小組的廣泛關注+80】
張明遠有些擔心：「王科長，一下子搞這麼大動靜，會不會……步子太大了？」
「不大。」王恪搖頭，「合金試驗成功了，設備改造啟動了，現在最缺的就是人——懂技術、能幹事的人。光靠咱們技術科這幾個人，累死也干不完。必須培養一批年輕人，讓他們成為技術的『種子』，在各車間生根發芽。」
「可是……」張明遠遲疑，「有些老師傅可能會覺得，這是在搶他們的飯碗。」
「所以要明確，技術小組不是取代老師傅，而是補充。」王恪說，「老師傅有經驗，年輕人有文化，結合起來才是最佳組合。而且，我們選拔的年輕人，大部分本來就是各車間的骨幹，學了技術回去，能更好地配合老師傅工作。」
劉建軍推了推眼鏡：「王科長說得對。我觀察過，現在廠里的技術斷層很明顯。老師傅經驗豐富但理論不足，年輕工人有文化但缺乏系統指導。這個小組正好能彌補這個斷層。」
「就是這個意思。」王恪點頭，「所以選拔要嚴格，寧缺毋濫。我們要的是真正想學技術、能沉下心鑽研的人，不是來鍍金的。」
報名開始了。
第一天，技術科就收到了三十多份報名表。都是各車間推薦上來的，有的還附上了車間主任的評語。
王恪一份份看過去。
機加工車間推薦了五個人，包括一個叫李建國的年輕銑工，高中畢業，愛琢磨，自己改進過刀具角度。
鍛造車間推薦了三個人，其中有個女工叫周曉梅，初中畢業，是車間裡少有的能看懂圖紙的女工。
裝配車間、熱處理車間、維修車間……都有推薦。
王恪把報名表分類整理，發現一個特點：大多數報名的年輕人，都有兩個共同點——一是文化基礎相對較好，二是在車間裡表現突出，但往往不是老師傅最喜歡的那種「聽話」類型，而是愛問問題、愛琢磨的「刺頭」。
這正是他需要的。
「張工，安排一下，後天考核。」王恪說，「考核分兩部分：筆試考基礎文化知識和簡單的技術常識；面試我親自來，看看他們的思路和態度。」
「好。」
考核那天，來了四十二個人。
筆試在廠里的大會議室進行，題目是王恪親自出的：有簡單的數學計算，有機械常識判斷，還有一道開放題——「如果你發現車間的某個工藝可以改進，你會怎麼做？」
考試進行了一個小時。王恪在考場裡巡視，觀察每個人的表現。有的抓耳撓腮，有的奮筆疾書，有的對著開放題沉思。
【青年工人們的緊張與認真+60】
收卷後，王恪當場批改。張明遠、劉建軍、孫秀英都幫忙。批改完，按成績排序，選了前二十名進入面試。
面試在技術科旁邊的空房間裡進行，王恪主考，張明遠記錄。
第一個進來的是李建國，那個高中畢業的年輕銑工。他有些緊張，但說話條理清晰。
「王科長好。」李建國站得筆直。
「坐。」王恪示意，「建國同志，我看你的報名表上說，你改進過刀具角度。為什麼要改？」
李建國坐下，手放在膝蓋上：「我們車間加工一種特殊零件，原來的刀具角度容易崩刃，效率低。我看書上說，刀具角度跟材料硬度有關，就試著把前角改小了點，結果耐用度提高了，加工速度也快了。」
「看書？看什麼書？」
「廠圖書館借的《金屬切削原理》，還有一本蘇聯的《機械加工手冊》。」李建國說，「有些看不懂，就問車間裡的老師傅，但他們也說不太清楚，就靠自己琢磨。」
王恪點點頭：「如果進了技術小組，每周要抽出兩個晚上學習，可能還要利用休息時間參與項目實踐。你覺得能堅持嗎？」
「能！」李建國眼睛亮了，「只要能學到真東西，我不怕累！」
【李建國的強烈求知慾+25】
第二個是周曉梅，那個鍛造車間的女工。她個子不高，但眼神很堅定。
「王科長，我是周曉梅。」她說話乾脆，「我想學技術，因為不想一輩子只會掄大錘。我們車間女工少，老師傅都說女人幹不了技術活，我不服。」
「為什麼不服？」
「我初中畢業時數理化成績都很好，只是因為家裡困難才沒繼續讀書。」周曉梅說，「來廠里三年，我自己學會了看圖紙，還幫車間改進了幾個工具的擺放位置，省了不少找工具的時間。我覺得，只要肯學，女人不比男人差。」
王恪看著她：「技術小組的學習會很辛苦，可能還要下車間干髒活累活。」
「我不怕。」周曉梅挺直腰板，「我在鍛造車間，天天跟燒紅的鐵塊打交道，什麼髒活累活沒幹過？」
【周曉梅的堅韌+30】
面試持續了一下午。
王恪問了每個人同樣的問題：為什麼想學技術？遇到過什麼技術問題？怎麼解決的？對未來的想法是什麼？
通過這些問題，他能看出哪些人是真有興趣，哪些人是跟風；哪些人有鑽研精神，哪些人只是圖個新鮮。
面試結束，王恪和張明遠商量入選名單。
「李建國、周曉梅肯定要。」張明遠說，「還有裝配車間的小王，熱處理車間的小趙，這幾個人基礎好，態度也端正。」
王恪看著名單，沉思片刻：「選十五個人吧。十個正式成員，五個預備成員。正式成員每周兩個晚上固定學習，預備成員可以旁聽，如果表現好，下期轉正。」
「為什麼不全收？」張明遠問。
「人太多效果不好。」王恪說，「而且，我們要讓入選的人感到珍貴，有榮譽感。沒入選的，也知道差距在哪裡，下期還有機會。」
「有道理。」
名單確定了。
當天下午，技術科把入選名單貼在了公告欄。入選的人歡天喜地，沒入選的雖然失望，但看到「下期繼續選拔」的備註，也重新燃起希望。
【青年工人們的希望與幹勁+70】
第二天晚上，第一次小組活動在廠里的大會議室舉行。
十五個年輕人早早來了，穿著洗得發白但乾淨的工作服，坐得筆直。會議室的黑板上，王恪寫了幾個大字：「技術是什麼？」
七點整，王恪走進來。
他沒有站在講台上，而是搬了把椅子坐在大家前面。
「今晚是咱們第一次活動，先不講課。」王恪說，「咱們聊聊，在你們心裡，技術是什麼？」
會議室安靜了片刻。
李建國第一個舉手：「王科長，我覺得技術就是……解決問題的辦法。比如機器壞了，知道怎麼修；工藝不合理，知道怎麼改。」
「好。」王恪點頭，「周曉梅，你說呢？」
周曉梅想了想：「我覺得技術是工具，是把想法變成現實的能力。比如想做個新零件，得知道用什麼材料、怎麼加工、怎麼檢驗。」
其他人都跟著發言。有的說技術是經驗，有的說技術是知識，有的說技術是吃飯的本事。
等大家都說完，王恪才開口：「你們說得都對，但都不完整。在我看來，技術是連接理論和實踐的橋樑。」
他站起來，走到黑板前：「理論告訴我們『為什麼』，實踐告訴我們『怎麼做』，而技術，就是中間的『怎麼才能』。比如我們知道鋼鐵加熱會變軟（理論），也知道用錘子可以鍛打（實踐），但怎麼控制加熱溫度才能既變軟又不燒毀？怎麼設計鍛打工藝才能既成型又不產生缺陷？這就是技術。」
他頓了頓，看著十五雙專注的眼睛：「我們這個小組要學的，就是這個『怎麼才能』。我們要把老師傅的經驗總結成規律，要把書本上的知識應用到實際，要讓自己成為既懂理論又會幹活的『明白人』。」
【小組第一次活動的成功開場+50】
接下來的兩個小時，王恪沒講高深的理論，而是從最基礎的機械製圖開始。他帶來了一張簡單的零件圖，掛在黑板上。
「誰能看懂這張圖？」他問。
只有三個人舉手。
「好，就從這裡開始。」王恪指著圖紙，「這是一根軸，上面標註了直徑、長度、公差、表面粗糙度。每一個標註都有它的意義，都決定了這根軸能不能用、好不好用……」
他講得很慢，很細。結合實物，結合車間裡的實際案例，把枯燥的圖紙符號講得生動有趣。
年輕人聽得如饑似渴。他們第一次知道，原來圖紙上的每一條線、每一個數字，背後都有這麼多的道理。
九點半，第一次活動結束。
王恪布置了作業：「每個人回去，找一張你們車間常用的零件圖紙，試著把它讀懂。不懂的地方記下來，下次活動我們討論。」
「是！」十五個人齊聲回答。
散會後，幾個年輕人還圍著王恪問問題。王恪耐心解答，直到廠里的熄燈鈴響了，大家才依依不捨地離開。
【青年技術骨幹的初步培養+80】
回技術科拿東西時，張明遠還在等他。
「王科長，今天效果真好。」張明遠感慨，「我看那些年輕人，眼睛都是亮的。」
「因為他們看到了希望。」王恪說，「技術不是神秘的東西，只要肯學，就能掌握。我們要做的，就是把這條路給他們鋪出來。」
「可是……」張明遠猶豫了一下，「我聽說，有些老師傅在議論，說咱們這是教年輕人好高騖遠。」
「正常。」王恪笑笑，「改變總會遇到阻力。但時間會證明，技術小組培養出來的人，回到車間後，能更好地配合老師傅工作，能解決更多實際問題。到時候，反對的聲音自然就少了。」
他拿起包：「對了，下周開始，你、劉工、孫工也要輪流給小組上課。每人講自己最擅長的領域。我們要形成體系。」
「好！」
騎車回四合院的路上，王恪心情很好。
組建技術小組，不僅僅是為了培養人才，更是為了建立自己的「基層支持網絡」。
這十五個年輕人，來自不同的車間，都是各車間的潛力股。通過技術小組，他不僅能傳授知識，更能了解各車間的實際情況，掌握一線動態。
更重要的是，這些人將來會成為他在廠里的「耳朵」和「眼睛」，成為技術革新在各個車間的「支點」。
這才是長遠之計。
回到四合院，已經十點多了。
院子裡很安靜，但王恪的感知告訴他，有些人還沒睡。
易中海屋裡亮著燈，老人可能在喝茶思考。閻埠貴屋裡，三大爺還在備課。賈家已經熄燈了，但棒梗手上的紅疹應該還沒完全好，睡眠不安穩。
回到東跨院，關上門。
王恪站在院子裡，看著那片菜地。
月光下，小蔥又長高了一截。他走過去，用手指輕輕觸碰葉片。
從指尖，一滴靈泉水悄然滲出。
菜葉輕輕顫動，仿佛在回應。
就像那些年輕的工人們，正在知識的滋潤下，悄然生長。
王恪直起身，走進屋。
點燈，坐下。
他打開系統界面。
【當前情緒點餘額：2495點】
【青年技術攻關小組成功組建，技術人才培養體系啟動】
【獲得基層技術網絡雛形，影響力向一線延伸】
王恪關閉系統，開始寫今天的工作總結。
他寫得很細：小組活動的效果，每個成員的特點，下一步的教學計劃……
寫到一半，他突然停筆。
想起白天面試時，周曉梅說的那句話：「老師傅都說女人幹不了技術活，我不服。」
在這個時代，女性技術人才太少太少了。
但王恪知道，在後世，有多少傑出的女工程師、女科學家。
也許，這個技術小組，能改變一些人的命運。
不止是周曉梅。
是所有渴望知識、渴望成長的年輕人。
王恪繼續寫下去。
筆尖在紙上沙沙作響。
窗外的月光，溫柔地照進來。
四合院沉睡著。
但軋鋼廠里，有些東西正在醒來。
那是求知的眼睛，是鑽研的精神，是技術強國的最基礎、也最堅實的力量。
而王恪，正在點燃這團火。
讓它燃燒，蔓延。
直到照亮整個工廠，乃至更遠的地方。
今夜，是個開始。
一個很好的開始。
軋鋼廠公告欄貼出一張嶄新的通知，用毛筆寫得工工整整：
關於組建「青年技術攻關小組」的通知
為培養青年技術骨幹，提升全廠技術水平，經廠領導批准，決定組建「青年技術攻關小組」。小組由技術科牽頭，面向全廠選拔有文化基礎、肯鑽研技術的青年職工。
選拔條件：
年齡30歲以下，初中以上文化程度；
熱愛技術工作，有鑽研精神；
須經所在車間推薦，技術科考核。
小組任務：
系統學習機械基礎、製圖識圖、工藝原理；
參與廠內技術革新項目實踐；
協助技術科開展技術推廣和工人培訓。
報名時間：2月7日-2月9日
考核時間：2月10日
技術科
1960年2月7日
通知一貼出來，立刻引起了轟動。
工人們圍在公告欄前，議論紛紛。
「青年技術攻關小組？新鮮！」
「要初中以上文化？我家那小子才小學畢業……」
「王科長牽頭？那得試試！跟著王科長能學真本事！」
消息很快傳遍各車間。年輕的工人們躍躍欲試，老師傅們則態度各異——有的支持，覺得年輕人是該多學點；有的則嘀咕：「技術是干出來的，不是學出來的。」
王恪坐在技術科辦公室里，能感知到全廠範圍的情緒波動。年輕工人們的興奮和期待，老師傅們的複雜情緒，車間主任們的盤算……匯成一股涌動的潮水。
【全廠對技術小組的廣泛關注+80】
張明遠有些擔心：「王科長，一下子搞這麼大動靜，會不會……步子太大了？」
「不大。」王恪搖頭，「合金試驗成功了，設備改造啟動了，現在最缺的就是人——懂技術、能幹事的人。光靠咱們技術科這幾個人，累死也干不完。必須培養一批年輕人，讓他們成為技術的『種子』，在各車間生根發芽。」
「可是……」張明遠遲疑，「有些老師傅可能會覺得，這是在搶他們的飯碗。」
「所以要明確，技術小組不是取代老師傅，而是補充。」王恪說，「老師傅有經驗，年輕人有文化，結合起來才是最佳組合。而且，我們選拔的年輕人，大部分本來就是各車間的骨幹，學了技術回去，能更好地配合老師傅工作。」
劉建軍推了推眼鏡：「王科長說得對。我觀察過，現在廠里的技術斷層很明顯。老師傅經驗豐富但理論不足，年輕工人有文化但缺乏系統指導。這個小組正好能彌補這個斷層。」
「就是這個意思。」王恪點頭，「所以選拔要嚴格，寧缺毋濫。我們要的是真正想學技術、能沉下心鑽研的人，不是來鍍金的。」
報名開始了。
第一天，技術科就收到了三十多份報名表。都是各車間推薦上來的，有的還附上了車間主任的評語。
王恪一份份看過去。
機加工車間推薦了五個人，包括一個叫李建國的年輕銑工，高中畢業，愛琢磨，自己改進過刀具角度。
鍛造車間推薦了三個人，其中有個女工叫周曉梅，初中畢業，是車間裡少有的能看懂圖紙的女工。
裝配車間、熱處理車間、維修車間……都有推薦。
王恪把報名表分類整理，發現一個特點：大多數報名的年輕人，都有兩個共同點——一是文化基礎相對較好，二是在車間裡表現突出，但往往不是老師傅最喜歡的那種「聽話」類型，而是愛問問題、愛琢磨的「刺頭」。
這正是他需要的。
「張工，安排一下，後天考核。」王恪說，「考核分兩部分：筆試考基礎文化知識和簡單的技術常識；面試我親自來，看看他們的思路和態度。」
「好。」
考核那天，來了四十二個人。
筆試在廠里的大會議室進行，題目是王恪親自出的：有簡單的數學計算，有機械常識判斷，還有一道開放題——「如果你發現車間的某個工藝可以改進，你會怎麼做？」
考試進行了一個小時。王恪在考場裡巡視，觀察每個人的表現。有的抓耳撓腮，有的奮筆疾書，有的對著開放題沉思。
【青年工人們的緊張與認真+60】
收卷後，王恪當場批改。張明遠、劉建軍、孫秀英都幫忙。批改完，按成績排序，選了前二十名進入面試。
面試在技術科旁邊的空房間裡進行，王恪主考，張明遠記錄。
第一個進來的是李建國，那個高中畢業的年輕銑工。他有些緊張，但說話條理清晰。
「王科長好。」李建國站得筆直。
「坐。」王恪示意，「建國同志，我看你的報名表上說，你改進過刀具角度。為什麼要改？」
李建國坐下，手放在膝蓋上：「我們車間加工一種特殊零件，原來的刀具角度容易崩刃，效率低。我看書上說，刀具角度跟材料硬度有關，就試著把前角改小了點，結果耐用度提高了，加工速度也快了。」
「看書？看什麼書？」
「廠圖書館借的《金屬切削原理》，還有一本蘇聯的《機械加工手冊》。」李建國說，「有些看不懂，就問車間裡的老師傅，但他們也說不太清楚，就靠自己琢磨。」
王恪點點頭：「如果進了技術小組，每周要抽出兩個晚上學習，可能還要利用休息時間參與項目實踐。你覺得能堅持嗎？」
「能！」李建國眼睛亮了，「只要能學到真東西，我不怕累！」
【李建國的強烈求知慾+25】
第二個是周曉梅，那個鍛造車間的女工。她個子不高，但眼神很堅定。
「王科長，我是周曉梅。」她說話乾脆，「我想學技術，因為不想一輩子只會掄大錘。我們車間女工少，老師傅都說女人幹不了技術活，我不服。」
「為什麼不服？」
「我初中畢業時數理化成績都很好，只是因為家裡困難才沒繼續讀書。」周曉梅說，「來廠里三年，我自己學會了看圖紙，還幫車間改進了幾個工具的擺放位置，省了不少找工具的時間。我覺得，只要肯學，女人不比男人差。」
王恪看著她：「技術小組的學習會很辛苦，可能還要下車間干髒活累活。」
「我不怕。」周曉梅挺直腰板，「我在鍛造車間，天天跟燒紅的鐵塊打交道，什麼髒活累活沒幹過？」
【周曉梅的堅韌+30】
面試持續了一下午。
王恪問了每個人同樣的問題：為什麼想學技術？遇到過什麼技術問題？怎麼解決的？對未來的想法是什麼？
通過這些問題，他能看出哪些人是真有興趣，哪些人是跟風；哪些人有鑽研精神，哪些人只是圖個新鮮。
面試結束，王恪和張明遠商量入選名單。
「李建國、周曉梅肯定要。」張明遠說，「還有裝配車間的小王，熱處理車間的小趙，這幾個人基礎好，態度也端正。」
王恪看著名單，沉思片刻：「選十五個人吧。十個正式成員，五個預備成員。正式成員每周兩個晚上固定學習，預備成員可以旁聽，如果表現好，下期轉正。」
「為什麼不全收？」張明遠問。
「人太多效果不好。」王恪說，「而且，我們要讓入選的人感到珍貴，有榮譽感。沒入選的，也知道差距在哪裡，下期還有機會。」
「有道理。」
名單確定了。
當天下午，技術科把入選名單貼在了公告欄。入選的人歡天喜地，沒入選的雖然失望，但看到「下期繼續選拔」的備註，也重新燃起希望。
【青年工人們的希望與幹勁+70】
第二天晚上，第一次小組活動在廠里的大會議室舉行。
十五個年輕人早早來了，穿著洗得發白但乾淨的工作服，坐得筆直。會議室的黑板上，王恪寫了幾個大字：「技術是什麼？」
七點整，王恪走進來。
他沒有站在講台上，而是搬了把椅子坐在大家前面。
「今晚是咱們第一次活動，先不講課。」王恪說，「咱們聊聊，在你們心裡，技術是什麼？」
會議室安靜了片刻。
李建國第一個舉手：「王科長，我覺得技術就是……解決問題的辦法。比如機器壞了，知道怎麼修；工藝不合理，知道怎麼改。」
「好。」王恪點頭，「周曉梅，你說呢？」
周曉梅想了想：「我覺得技術是工具，是把想法變成現實的能力。比如想做個新零件，得知道用什麼材料、怎麼加工、怎麼檢驗。」
其他人都跟著發言。有的說技術是經驗，有的說技術是知識，有的說技術是吃飯的本事。
等大家都說完，王恪才開口：「你們說得都對，但都不完整。在我看來，技術是連接理論和實踐的橋樑。」
他站起來，走到黑板前：「理論告訴我們『為什麼』，實踐告訴我們『怎麼做』，而技術，就是中間的『怎麼才能』。比如我們知道鋼鐵加熱會變軟（理論），也知道用錘子可以鍛打（實踐），但怎麼控制加熱溫度才能既變軟又不燒毀？怎麼設計鍛打工藝才能既成型又不產生缺陷？這就是技術。」
他頓了頓，看著十五雙專注的眼睛：「我們這個小組要學的，就是這個『怎麼才能』。我們要把老師傅的經驗總結成規律，要把書本上的知識應用到實際，要讓自己成為既懂理論又會幹活的『明白人』。」
【小組第一次活動的成功開場+50】
接下來的兩個小時，王恪沒講高深的理論，而是從最基礎的機械製圖開始。他帶來了一張簡單的零件圖，掛在黑板上。
「誰能看懂這張圖？」他問。
只有三個人舉手。
「好，就從這裡開始。」王恪指著圖紙，「這是一根軸，上面標註了直徑、長度、公差、表面粗糙度。每一個標註都有它的意義，都決定了這根軸能不能用、好不好用……」
他講得很慢，很細。結合實物，結合車間裡的實際案例，把枯燥的圖紙符號講得生動有趣。
年輕人聽得如饑似渴。他們第一次知道，原來圖紙上的每一條線、每一個數字，背後都有這麼多的道理。
九點半，第一次活動結束。
王恪布置了作業：「每個人回去，找一張你們車間常用的零件圖紙，試著把它讀懂。不懂的地方記下來，下次活動我們討論。」
「是！」十五個人齊聲回答。
散會後，幾個年輕人還圍著王恪問問題。王恪耐心解答，直到廠里的熄燈鈴響了，大家才依依不捨地離開。
【青年技術骨幹的初步培養+80】
回技術科拿東西時，張明遠還在等他。
「王科長，今天效果真好。」張明遠感慨，「我看那些年輕人，眼睛都是亮的。」
「因為他們看到了希望。」王恪說，「技術不是神秘的東西，只要肯學，就能掌握。我們要做的，就是把這條路給他們鋪出來。」
「可是……」張明遠猶豫了一下，「我聽說，有些老師傅在議論，說咱們這是教年輕人好高騖遠。」
「正常。」王恪笑笑，「改變總會遇到阻力。但時間會證明，技術小組培養出來的人，回到車間後，能更好地配合老師傅工作，能解決更多實際問題。到時候，反對的聲音自然就少了。」
他拿起包：「對了，下周開始，你、劉工、孫工也要輪流給小組上課。每人講自己最擅長的領域。我們要形成體系。」
「好！」
騎車回四合院的路上，王恪心情很好。
組建技術小組，不僅僅是為了培養人才，更是為了建立自己的「基層支持網絡」。
這十五個年輕人，來自不同的車間，都是各車間的潛力股。通過技術小組，他不僅能傳授知識，更能了解各車間的實際情況，掌握一線動態。
更重要的是，這些人將來會成為他在廠里的「耳朵」和「眼睛」，成為技術革新在各個車間的「支點」。
這才是長遠之計。
回到四合院，已經十點多了。
院子裡很安靜，但王恪的感知告訴他，有些人還沒睡。
易中海屋裡亮著燈，老人可能在喝茶思考。閻埠貴屋裡，三大爺還在備課。賈家已經熄燈了，但棒梗手上的紅疹應該還沒完全好，睡眠不安穩。
回到東跨院，關上門。
王恪站在院子裡，看著那片菜地。
月光下，小蔥又長高了一截。他走過去，用手指輕輕觸碰葉片。
從指尖，一滴靈泉水悄然滲出。
菜葉輕輕顫動，仿佛在回應。
就像那些年輕的工人們，正在知識的滋潤下，悄然生長。
王恪直起身，走進屋。
點燈，坐下。
他打開系統界面。
【當前情緒點餘額：2495點】
【青年技術攻關小組成功組建，技術人才培養體系啟動】
【獲得基層技術網絡雛形，影響力向一線延伸】
王恪關閉系統，開始寫今天的工作總結。
他寫得很細：小組活動的效果，每個成員的特點，下一步的教學計劃……
寫到一半，他突然停筆。
想起白天面試時，周曉梅說的那句話：「老師傅都說女人幹不了技術活，我不服。」
在這個時代，女性技術人才太少太少了。
但王恪知道，在後世，有多少傑出的女工程師、女科學家。
也許，這個技術小組，能改變一些人的命運。
不止是周曉梅。
是所有渴望知識、渴望成長的年輕人。
王恪繼續寫下去。
筆尖在紙上沙沙作響。
窗外的月光，溫柔地照進來。
四合院沉睡著。
但軋鋼廠里，有些東西正在醒來。
那是求知的眼睛，是鑽研的精神，是技術強國的最基礎、也最堅實的力量。
而王恪，正在點燃這團火。
讓它燃燒，蔓延。
直到照亮整個工廠，乃至更遠的地方。
今夜，是個開始。
一個很好的開始。