第206章 跨域相知
接下來幾天，他熬了幾個通宵，設計出了線上讀書會的初步方案：每月共讀一本書，新疆和大連各選一本代表作交流；
設置兩個特色環節「棉田勞作分享」和「海洋文化科普」；
所有活動都用雙語進行，既鍛鍊語言能力，又照顧到可能的國際交流。
方案遞上去，團委老師很滿意：「想法不錯，但阿不都，你得想清楚，實際操作可能比想像的難。」
大連那邊的對接老師建議選《海的女兒》《老人與海》這類海洋主題作品。
阿不都想了想，回復道：「老師，我覺得可以更大膽一點。
新疆這邊，我建議讀費孝通先生的《鄉土中國》，雖然不專門寫新疆，但能幫助我們理解中國的鄉村社會。
大連那邊，可以選《新疆棉花種植史》。」
「你確定？」
老師有些驚訝，「《新疆棉花種植史》專業性很強，高中生能看懂嗎？」
「我們可以一起想辦法。」
阿不都說，「讀書會不就是要拓展視野嗎？」
大連那邊經過討論，同意了這個提議。
於是第一個月的共讀書目就定了下來：新疆學生讀《鄉土中國》，大連學生讀《新疆棉花種植史》。
建群、分組、制定閱讀計劃……阿不都忙得腳不沾地。
第一個線上讀書會定在周五晚上七點，可他直到六點半才發現，麥克風壞了。
「大家好，我是阿不都……」
他的開場白還沒說完，公屏上就有人發消息：
「聽不清啊」
「雜音太大了」
阿不都手心全是汗：「抱歉抱歉，設備有點問題。
我們今天先簡單介紹一下兩本書……」
「要不你先說說你自己吧？」
一個叫陳浩的ID突然發言，「你說你在棉田幹過活？真的假的？」
「當然是真的。」
阿不都調整了一下情緒，「我從初中開始，每年秋天都去棉田幫忙。最開始是按斤算錢，摘一公斤棉花八毛錢。我一天最多摘過四十公斤。」
群里靜了一會兒，然後消息刷屏了：
「四十公斤？那得多少棉花啊？」
「手不會疼嗎？」
「新疆棉花真的都是手摘的嗎？」
阿不都笑了，這是今晚他第一次放鬆下來：「現在大部分都用采棉機了，但有些特殊品種或者小地塊還是得手摘。
至於手疼……你們試試每天重複幾萬次摘棉動作就知道了。
我第一年幹完，手指頭都伸不直。」
「那你為什麼還要干？」有人問。
「因為那是家裡的收入來源啊。」
阿不都說得很自然：「而且，當你看到一片白茫茫的棉田在你的勞作下變得乾淨整齊，那種成就感……」
他停下來，換了個話題：「對了，陳浩，我記得你在信里說，你爸是漁民？」
「對。」
陳浩開了麥，聲音清晰得多，「我家在大連獐子島，我爸和爺爺都是漁民。不過我現在住校，只有寒暑假才回去。」
「那今天的海洋文化科普環節，就請你先開個頭？」阿不都順勢提議。
陳浩也不推辭：「行啊。你們知道海帶是怎麼種的嗎？
有的海帶像種地一樣種在海里的……」
他講起海帶養殖，講起海上作業的艱辛，講起一次風暴中漁船險些翻覆的經歷。
阿不都聽得入神，新疆的同學們也在公屏上提各種問題：
「海水不是鹹的嗎？海帶怎么喝水的？」
「漁網會不會纏住海龜？」
「你們在海上怎麼上廁所？」
陳浩被最後一個問題逗笑了：「這是個好問題。小型漁船一般用桶，大船才有廁所。不過風浪大的時候，上廁所都得系安全帶，不然……」
他講了個驚險的如廁經歷，把所有人都逗樂了。
第一次讀書會就在這樣的氣氛中結束了。
雖然設備出了短暫故障，雖然討論有些散亂，但至少，那座橋搭起來了。
第二次讀書會前，阿不都特意去網吧測試了設備。
這次他做了更充分的準備。
「上個月我們讀了《鄉土中國》，」他開場說：「費孝通先生提到差序格局，說中國社會關係像水波紋一樣，一圈圈推出去。
我覺得這個比喻很形象。
在我們新疆，尤其是農村，這種關係網特別明顯。」
一個新疆同學發言：「對，我深有體會。
村里誰家有事，大家都會去幫忙。
但這種幫忙不是無條件的，它構成了一個互惠的網絡。」
大連那邊，一個女生怯生生地說：「我們讀《新疆棉花種植史》，有很多地方不懂。
比如書上說新疆棉花有早熟和晚熟品種，這到底是什麼意思？」
阿不都接過話頭：「這個我可以解釋。
早熟品種生長期短，適合北疆一些無霜期短的地方；
晚熟品種生長期長，但產量高、品質好，主要在南疆種植。
我家的棉田種的就是晚熟品種，每年十月才採收。」
「那不會下雪嗎？」大連學生問。
「有時候會。」
阿不都想起有一年突降早雪，全家人連夜搶收棉花的情景，「但新疆氣候乾燥，只要雪不大，棉花在鈴殼裡還能保護一段時間。」
輪到棉田勞作分享環節，阿不都這次準備更充分。
他不僅講了摘棉花的經歷，還分享了暑假在加工廠的見聞。
「我在工廠學到一個重要觀念：分級。」
他說，「以前我覺得棉花就是棉花，白的、軟的就行。
但在工廠，我學會了看纖維長度、強度、色澤、雜質含量……
原來棉花有這麼多門道。
一級棉和二級棉，價格能差出百分之二十。」
他切換成英語，用簡單的詞彙重複了一遍。群里有人發了個大拇指表情。
陳浩的海洋文化科普這次講的是海參。
他不僅講了海參的養殖，還講了大連人怎麼吃海參，怎麼辨別海參的好壞。
「原來海參也要分等級啊。」
阿不都在討論時說：「這和棉花分級是一個道理。
好東西得有好標準，才能賣上好價錢。」
「對！」
陳浩很興奮，「我爸常說，海參的刺要挺拔、密實，顏色要自然。
這和你看棉花纖維長度、強度，本質是一樣的，都是在建立品質標準。」
設置兩個特色環節「棉田勞作分享」和「海洋文化科普」；
所有活動都用雙語進行，既鍛鍊語言能力，又照顧到可能的國際交流。
方案遞上去，團委老師很滿意：「想法不錯，但阿不都，你得想清楚，實際操作可能比想像的難。」
大連那邊的對接老師建議選《海的女兒》《老人與海》這類海洋主題作品。
阿不都想了想，回復道：「老師，我覺得可以更大膽一點。
新疆這邊，我建議讀費孝通先生的《鄉土中國》，雖然不專門寫新疆，但能幫助我們理解中國的鄉村社會。
大連那邊，可以選《新疆棉花種植史》。」
「你確定？」
老師有些驚訝，「《新疆棉花種植史》專業性很強，高中生能看懂嗎？」
「我們可以一起想辦法。」
阿不都說，「讀書會不就是要拓展視野嗎？」
大連那邊經過討論，同意了這個提議。
於是第一個月的共讀書目就定了下來：新疆學生讀《鄉土中國》，大連學生讀《新疆棉花種植史》。
建群、分組、制定閱讀計劃……阿不都忙得腳不沾地。
第一個線上讀書會定在周五晚上七點，可他直到六點半才發現，麥克風壞了。
「大家好，我是阿不都……」
他的開場白還沒說完，公屏上就有人發消息：
「聽不清啊」
「雜音太大了」
阿不都手心全是汗：「抱歉抱歉，設備有點問題。
我們今天先簡單介紹一下兩本書……」
「要不你先說說你自己吧？」
一個叫陳浩的ID突然發言，「你說你在棉田幹過活？真的假的？」
「當然是真的。」
阿不都調整了一下情緒，「我從初中開始，每年秋天都去棉田幫忙。最開始是按斤算錢，摘一公斤棉花八毛錢。我一天最多摘過四十公斤。」
群里靜了一會兒，然後消息刷屏了：
「四十公斤？那得多少棉花啊？」
「手不會疼嗎？」
「新疆棉花真的都是手摘的嗎？」
阿不都笑了，這是今晚他第一次放鬆下來：「現在大部分都用采棉機了，但有些特殊品種或者小地塊還是得手摘。
至於手疼……你們試試每天重複幾萬次摘棉動作就知道了。
我第一年幹完，手指頭都伸不直。」
「那你為什麼還要干？」有人問。
「因為那是家裡的收入來源啊。」
阿不都說得很自然：「而且，當你看到一片白茫茫的棉田在你的勞作下變得乾淨整齊，那種成就感……」
他停下來，換了個話題：「對了，陳浩，我記得你在信里說，你爸是漁民？」
「對。」
陳浩開了麥，聲音清晰得多，「我家在大連獐子島，我爸和爺爺都是漁民。不過我現在住校，只有寒暑假才回去。」
「那今天的海洋文化科普環節，就請你先開個頭？」阿不都順勢提議。
陳浩也不推辭：「行啊。你們知道海帶是怎麼種的嗎？
有的海帶像種地一樣種在海里的……」
他講起海帶養殖，講起海上作業的艱辛，講起一次風暴中漁船險些翻覆的經歷。
阿不都聽得入神，新疆的同學們也在公屏上提各種問題：
「海水不是鹹的嗎？海帶怎么喝水的？」
「漁網會不會纏住海龜？」
「你們在海上怎麼上廁所？」
陳浩被最後一個問題逗笑了：「這是個好問題。小型漁船一般用桶，大船才有廁所。不過風浪大的時候，上廁所都得系安全帶，不然……」
他講了個驚險的如廁經歷，把所有人都逗樂了。
第一次讀書會就在這樣的氣氛中結束了。
雖然設備出了短暫故障，雖然討論有些散亂，但至少，那座橋搭起來了。
第二次讀書會前，阿不都特意去網吧測試了設備。
這次他做了更充分的準備。
「上個月我們讀了《鄉土中國》，」他開場說：「費孝通先生提到差序格局，說中國社會關係像水波紋一樣，一圈圈推出去。
我覺得這個比喻很形象。
在我們新疆，尤其是農村，這種關係網特別明顯。」
一個新疆同學發言：「對，我深有體會。
村里誰家有事，大家都會去幫忙。
但這種幫忙不是無條件的，它構成了一個互惠的網絡。」
大連那邊，一個女生怯生生地說：「我們讀《新疆棉花種植史》，有很多地方不懂。
比如書上說新疆棉花有早熟和晚熟品種，這到底是什麼意思？」
阿不都接過話頭：「這個我可以解釋。
早熟品種生長期短，適合北疆一些無霜期短的地方；
晚熟品種生長期長，但產量高、品質好，主要在南疆種植。
我家的棉田種的就是晚熟品種，每年十月才採收。」
「那不會下雪嗎？」大連學生問。
「有時候會。」
阿不都想起有一年突降早雪，全家人連夜搶收棉花的情景，「但新疆氣候乾燥，只要雪不大，棉花在鈴殼裡還能保護一段時間。」
輪到棉田勞作分享環節，阿不都這次準備更充分。
他不僅講了摘棉花的經歷，還分享了暑假在加工廠的見聞。
「我在工廠學到一個重要觀念：分級。」
他說，「以前我覺得棉花就是棉花，白的、軟的就行。
但在工廠，我學會了看纖維長度、強度、色澤、雜質含量……
原來棉花有這麼多門道。
一級棉和二級棉，價格能差出百分之二十。」
他切換成英語，用簡單的詞彙重複了一遍。群里有人發了個大拇指表情。
陳浩的海洋文化科普這次講的是海參。
他不僅講了海參的養殖，還講了大連人怎麼吃海參，怎麼辨別海參的好壞。
「原來海參也要分等級啊。」
阿不都在討論時說：「這和棉花分級是一個道理。
好東西得有好標準，才能賣上好價錢。」
「對！」
陳浩很興奮，「我爸常說，海參的刺要挺拔、密實，顏色要自然。
這和你看棉花纖維長度、強度，本質是一樣的，都是在建立品質標準。」