第37章 生動，釋放自我，不喜歡
畫面是好是壞，肉眼可知。
對一幅動態的人物畫像，最貼切也是最高級的形容，莫過於生動二字。
成望的素描，是生動的。
動態精準，造型逼真，透視合理，結構清晰。
三支不同深淺的鉛筆，2B、6B、14B，從他手掌間閃轉騰挪。
他的畫法相當隨意，沒有按照嚴苛步驟，但又不失條理，毫不手忙腳亂。
當技法與思路融會貫通，順應自己的習慣與心意，本身便是一種步驟。
形體飛快建立到位，連帶明暗交界線一併找准，旋即壓上深色調子。
模糊暈染開來的鉛粉，使得畫面宛若從《聊齋志異》中走出，籠罩著一層朦朧的畫皮。
五官尚且只是淺色印記，還未真正步入塑造環節。
做到這個環節時，用時方才20分鐘。
成望的動作看起來並不快。
可偏偏就是異常穩健，整套定型一氣呵成。
眼到，心到，手到。
長時間握在左手的橡皮，簡直形同虛設，基本毫無用武之地，唯有調整明暗關係時，勉強發揮些許作用，將略顯深沉的顏色抹除三分。
素描距離細節塑造還早。
但此刻孫亦風無比確信，老同學推薦的這名學生，絕對是枚可塑之才！
越是深信不疑，他就越是好奇。
這小子的素描默寫……
究竟能畫到幾斤幾兩？
功底可見一斑，繪畫狀態有種不太尋常的靈性。
挑戰高難度測試，絕非腦袋發熱，毫無來由。
哪怕最終成品不盡人意，孫亦風都覺得，這份勇氣可嘉值得鼓勵。
當然他更願意相信。
就沖這打型的手法，怎麼可能說翻車就翻車？
沙沙——
紙面摩挲，此起彼伏。
兩名老師再不出聲，把小小的畫室，全部交給成望專注發揮。
眨眼轉瞬，繪畫來到素描少女的眼睛。
眼睛是心靈的窗口。
人物能否傳神，雙眸在五官塑造裡面，屬於最高優先級。
自己暢想的效果，這位少女應該是迎著光，馳騁奔跑，五官直受陽光照射。
所以那對能夠表達情緒的瞳孔，既要保證深淺黑白拉出層次，又要保證最深部分，不能超過整張面孔的主要暗面。
否則，整體性勢必遭到破壞。
不過對他來說，這種基本原理根本無需思考。
腦子沒發令，手先動了起來。
成望按照幾何體的繪畫原理，將眼睛想像成一個深凹陷的方塊，鑲嵌著一小顆圓球，從局部當中，依舊先找到最深的背光面。
小拇指靈活在掌心搓動。
三支鉛筆好似左輪手槍彈夾輪轉，彈出最深色的14B鉛筆，在拇指與食指之間上膛。
彈在槍口，不得不發。
由無數細小線條構成的瞳孔，立體精緻，已成雛形。
伴隨櫻花牌橡皮輕巧一划，擦出高光。
這張大部分畫面仍舊空白的素描像，忽然變得鮮活，被賦予了生機。
而往後道理相通的塑造，接連完成。
聯考風與校考風，根本性的差異，由此完全顯現。
準確來說，成望上一次接受系統化的聯考培訓，是在前世的十幾年前。
長期自我完善，形成個人畫法，站在聯考角度，無疑會不那麼規矩。
就比如。
聯考講究嚴謹，即便是校長班，也會要求統一步驟，先將每個部位草草鋪完調子，然後挨個塑造。
好處在於，黑白灰調子只要不畫錯，就算細節處理手法粗糙，完成度看起來會比較高，評分容易占優。
壞處則是在重複覆蓋，紙面相當容易起皮，很多筆觸顯得骯髒。
為了應付聯考保底，成望作畫相對收斂，用按部就班的框架，發揮全部實力。
現在，失去聯考約束。
他握著筆，如魚得水，徹底釋放天性。
成望有個王徽明平時肯定不允許的「壞習慣」。
不管是面部還是身體，所有需要深挖的細節點，他都是一個一個完成。
通過局部延伸放大，再將各個地方的排線連接。
水平不佳的考生，若是按照這套模式畫素描，指定得深一塊淺一塊。
別說美觀，拿到及格分就算成功！
若非胸有成竹，十分信任自己的功底，正常美術生斷然不會這般作畫。
成望的眼中，綻放興奮光彩。
孫亦風又看向王徽明。
後者甩手砸嘴，意思是：
別問我，沒教過！
大約過去兩個半小時。
這幅素描，在成望最後一筆衣物塑造中，落下帷幕。
歡快小跑的少女，追逐著光，嬉戲著風。
潔白短袖貼合軀幹，褶皺凌亂適度。
衣擺處更是別有巧思，扎了只小巧的結，緊塑腰腹，露出一些腰腹曼妙。
其下部分留白，線條虛化模糊，縱然可見肌膚，卻也僅有僅此一角，令人遐想。
任何一本優秀參考書，都不可能找到這麼頗具設計感的造型。
在畫面邊緣，細節不用過多刻畫。
不那麼搶眼，然而不多不少，剛好足夠襯托這名少女應有的氣質。
成望從畫板前站起。
退後。
端詳畫作。
接著流露一絲心滿意足的酣暢笑容。
兩名老師也許會認為，這是在挑戰高難度
但他自己不這麼想。
眼前的這幅半身素描，不過純粹傳遞出了自己腦海中的畫面。
僅此而已。
炫技？
不存在的。
技藝就擺在那，何須要炫？
聯考前自己也曾為木子綾，用類似方式畫過寫真像。
他把視線轉移到少女的面部。
這張默寫出來的肖像，短髮凌然颯爽，乘風飄揚，赫然便是李汐希。
剛才思考作畫內容，他聯想起自己今天本來有約，結果不得已推遲計劃，放班長一會兒鴿子。
高中時期與大學時期的兩張面孔重疊，有股熟悉的感覺，莫名縈繞。
成望記得，這張臉龐遠遠沒有看上去那樣，不懂得何為失落與退卻。
她不高興，那就用素描與橡皮，自己最擅長的方式讓她高興。
帶著這樣的想法，交給兩名老師審查的素描應運誕生。
「王老師，孫老師，我畫完了。」
成望轉身笑道。
王徽明得意洋洋：「孫老師，你好好給我學生子點評一下，誒，給我也學習學習，我們校考評分是怎麼樣來的。」
「嗯……」
孫亦風沉吟良久。
「我不怎麼喜歡。」
王徽明立馬吹鬍子瞪眼：「怎麼啊，有什麼高見啦，畫的這麼好看，我不信連個初試都過不了喏！我請你過來，不是說喪氣話的好伐？」
成望悄悄打量老哥倆鬥氣，敏銳覺察，孫亦風其實已經完全認可自己的作品。
這老孫……
嘴裡肯定沒有正經話！
「咦，你這麼奇怪的啊？我只是講我不喜歡，又沒講通過不了初試，更沒講畫的不好看。」
「那你講什麼不喜歡？」
果不其然，成望猜了個正著。
孫亦風面對師生二人，回敬瞪眼。
「我喜歡長發！」
對一幅動態的人物畫像，最貼切也是最高級的形容，莫過於生動二字。
成望的素描，是生動的。
動態精準，造型逼真，透視合理，結構清晰。
三支不同深淺的鉛筆，2B、6B、14B，從他手掌間閃轉騰挪。
他的畫法相當隨意，沒有按照嚴苛步驟，但又不失條理，毫不手忙腳亂。
當技法與思路融會貫通，順應自己的習慣與心意，本身便是一種步驟。
形體飛快建立到位，連帶明暗交界線一併找准，旋即壓上深色調子。
模糊暈染開來的鉛粉，使得畫面宛若從《聊齋志異》中走出，籠罩著一層朦朧的畫皮。
五官尚且只是淺色印記，還未真正步入塑造環節。
做到這個環節時，用時方才20分鐘。
成望的動作看起來並不快。
可偏偏就是異常穩健，整套定型一氣呵成。
眼到，心到，手到。
長時間握在左手的橡皮，簡直形同虛設，基本毫無用武之地，唯有調整明暗關係時，勉強發揮些許作用，將略顯深沉的顏色抹除三分。
素描距離細節塑造還早。
但此刻孫亦風無比確信，老同學推薦的這名學生，絕對是枚可塑之才！
越是深信不疑，他就越是好奇。
這小子的素描默寫……
究竟能畫到幾斤幾兩？
功底可見一斑，繪畫狀態有種不太尋常的靈性。
挑戰高難度測試，絕非腦袋發熱，毫無來由。
哪怕最終成品不盡人意，孫亦風都覺得，這份勇氣可嘉值得鼓勵。
當然他更願意相信。
就沖這打型的手法，怎麼可能說翻車就翻車？
沙沙——
紙面摩挲，此起彼伏。
兩名老師再不出聲，把小小的畫室，全部交給成望專注發揮。
眨眼轉瞬，繪畫來到素描少女的眼睛。
眼睛是心靈的窗口。
人物能否傳神，雙眸在五官塑造裡面，屬於最高優先級。
自己暢想的效果，這位少女應該是迎著光，馳騁奔跑，五官直受陽光照射。
所以那對能夠表達情緒的瞳孔，既要保證深淺黑白拉出層次，又要保證最深部分，不能超過整張面孔的主要暗面。
否則，整體性勢必遭到破壞。
不過對他來說，這種基本原理根本無需思考。
腦子沒發令，手先動了起來。
成望按照幾何體的繪畫原理，將眼睛想像成一個深凹陷的方塊，鑲嵌著一小顆圓球，從局部當中，依舊先找到最深的背光面。
小拇指靈活在掌心搓動。
三支鉛筆好似左輪手槍彈夾輪轉，彈出最深色的14B鉛筆，在拇指與食指之間上膛。
彈在槍口，不得不發。
由無數細小線條構成的瞳孔，立體精緻，已成雛形。
伴隨櫻花牌橡皮輕巧一划，擦出高光。
這張大部分畫面仍舊空白的素描像，忽然變得鮮活，被賦予了生機。
而往後道理相通的塑造，接連完成。
聯考風與校考風，根本性的差異，由此完全顯現。
準確來說，成望上一次接受系統化的聯考培訓，是在前世的十幾年前。
長期自我完善，形成個人畫法，站在聯考角度，無疑會不那麼規矩。
就比如。
聯考講究嚴謹，即便是校長班，也會要求統一步驟，先將每個部位草草鋪完調子，然後挨個塑造。
好處在於，黑白灰調子只要不畫錯，就算細節處理手法粗糙，完成度看起來會比較高，評分容易占優。
壞處則是在重複覆蓋，紙面相當容易起皮，很多筆觸顯得骯髒。
為了應付聯考保底，成望作畫相對收斂，用按部就班的框架，發揮全部實力。
現在，失去聯考約束。
他握著筆，如魚得水，徹底釋放天性。
成望有個王徽明平時肯定不允許的「壞習慣」。
不管是面部還是身體，所有需要深挖的細節點，他都是一個一個完成。
通過局部延伸放大，再將各個地方的排線連接。
水平不佳的考生，若是按照這套模式畫素描，指定得深一塊淺一塊。
別說美觀，拿到及格分就算成功！
若非胸有成竹，十分信任自己的功底，正常美術生斷然不會這般作畫。
成望的眼中，綻放興奮光彩。
孫亦風又看向王徽明。
後者甩手砸嘴，意思是：
別問我，沒教過！
大約過去兩個半小時。
這幅素描，在成望最後一筆衣物塑造中，落下帷幕。
歡快小跑的少女，追逐著光，嬉戲著風。
潔白短袖貼合軀幹，褶皺凌亂適度。
衣擺處更是別有巧思，扎了只小巧的結，緊塑腰腹，露出一些腰腹曼妙。
其下部分留白，線條虛化模糊，縱然可見肌膚，卻也僅有僅此一角，令人遐想。
任何一本優秀參考書，都不可能找到這麼頗具設計感的造型。
在畫面邊緣，細節不用過多刻畫。
不那麼搶眼，然而不多不少，剛好足夠襯托這名少女應有的氣質。
成望從畫板前站起。
退後。
端詳畫作。
接著流露一絲心滿意足的酣暢笑容。
兩名老師也許會認為，這是在挑戰高難度
但他自己不這麼想。
眼前的這幅半身素描，不過純粹傳遞出了自己腦海中的畫面。
僅此而已。
炫技？
不存在的。
技藝就擺在那，何須要炫？
聯考前自己也曾為木子綾，用類似方式畫過寫真像。
他把視線轉移到少女的面部。
這張默寫出來的肖像，短髮凌然颯爽，乘風飄揚，赫然便是李汐希。
剛才思考作畫內容，他聯想起自己今天本來有約，結果不得已推遲計劃，放班長一會兒鴿子。
高中時期與大學時期的兩張面孔重疊，有股熟悉的感覺，莫名縈繞。
成望記得，這張臉龐遠遠沒有看上去那樣，不懂得何為失落與退卻。
她不高興，那就用素描與橡皮，自己最擅長的方式讓她高興。
帶著這樣的想法，交給兩名老師審查的素描應運誕生。
「王老師，孫老師，我畫完了。」
成望轉身笑道。
王徽明得意洋洋：「孫老師，你好好給我學生子點評一下，誒，給我也學習學習，我們校考評分是怎麼樣來的。」
「嗯……」
孫亦風沉吟良久。
「我不怎麼喜歡。」
王徽明立馬吹鬍子瞪眼：「怎麼啊，有什麼高見啦，畫的這麼好看，我不信連個初試都過不了喏！我請你過來，不是說喪氣話的好伐？」
成望悄悄打量老哥倆鬥氣，敏銳覺察，孫亦風其實已經完全認可自己的作品。
這老孫……
嘴裡肯定沒有正經話！
「咦，你這麼奇怪的啊？我只是講我不喜歡，又沒講通過不了初試，更沒講畫的不好看。」
「那你講什麼不喜歡？」
果不其然，成望猜了個正著。
孫亦風面對師生二人，回敬瞪眼。
「我喜歡長發！」