第三十七章 三號圖鑑
莊念之看著這一幕，先是一愣，隨即忍不住輕笑出聲。
她看看陳楊齜牙咧嘴的表情，又看看旁邊依舊趴著不動，卻仍舊在碾磨陳楊的謝令儀，覺得這個班級的氛圍比她想像中還要有趣。
「你們兩個關係很好啊……」她輕聲說，眼裡帶著笑意。
「有這麼好的嗎？」陳楊好不容易把腳抽回，嘶哈嘶哈地指著鞋面上的灰印兒抱怨：「你瞧瞧，這一腳下去，都快被她踩骨折了！」
莊念之掩嘴輕笑，但笑而不語。
上課鈴適時響起，圍在周圍的女生們散去。
莊念之坐正身子，從書包里取出下一節課要用的課本。
這節課是數學，老師還沒來，文藝委員蘇曉站起身，帶著大家開始唱課前一支歌。
這也是從衡中學來的規矩。
陳楊趁機打開系統面板，想看看新同學是不是已經激活了圖鑑。
果然，在原本灰暗的圖鑑欄位中，又一個格子亮起了柔和的光。
他意念微動，點開詳情。
【圖鑑 No.3：莊念之】
【狀態：已解鎖】
No.3……陳楊若有所思。謝令儀是No.1，裴瑾年是No.2，馮優優是No.6，現在莊念之是No.3。那No.4和No.5會是誰？
陳楊首先排除李靜姝，雖然她顏值很高，但她和裴瑾年形影不離，和自己有過那麼多互動都沒有解鎖圖鑑，顯然不能是她。
很快，數學老師就走進教室當中。
陳楊迅速收斂心神，把注意力放回課堂。
數學一直是他的弱項，同時也是他最頭疼的科目——這門學科光靠死記硬背可不行。
系統雖然能記錄對話，但對數學這種需要理解和推理的學科實屬作用有限。
看來得想個辦法，把數學也塞進系統里。
陳楊手指無意識地敲著桌面，腦海里閃過幾個念頭。
要不……先嘗試著記錄各種題型？用量變來產生質變？
倒也不是不可以，只要題型刷得多了，總能碰上幾個死耗子。
三哥……也就是數學老師在上課的時候還是很寬鬆的，和他的女朋友截然相反。
畢竟數學這個東西他強求不來，會就是會，不會他就是不會，逼著學也沒什麼用，尤其是這麼一個文科班。
他在黑板上龍飛鳳舞地寫下一道大題，丟下手裡的半截粉筆。
「這道解析幾何有點意思，給你們五分鐘，自由討論一下，看看誰能找到那個最簡便的切入點。」
趁著這個機會，陳楊決定試探一下。
他側過頭，壓低聲音問：「莊同學，你數學怎麼樣？」
莊念之顯然沒想到他會突然問這個，怔了一下才回答：「還可以……班長有什麼問題嗎？」
「有，其實我這人小時候數學還挺好的，但自從初中的時候低頭撿了根筆就再也跟不上了」陳楊笑著說，「既然你數學好，咱倆還是同桌，哥哥們們的，是不是得互幫互助？」
「你們東北人是不是天天躲在被窩裡面背梗呀？」莊念之有點繃不住了，「好好好，互幫互助沒問題的呀。」
陳楊主打一個順杆爬，直接指著黑板上的題，神色肅穆地抱了一拳：「如此，請莊老師解惑，助我脫離苦海！」
他一抱拳，鷹里鷹氣。
你為什麼認老師這麼熟練啊！到底拜過多少個老師啊！
莊念之看著陳楊那誇張的動作，抿嘴忍笑，把草稿紙往兩人中間挪了挪，開始講題。
陳楊聽著聽著，眼睛亮了起來。
她的講解方式和裴瑾年不同——裴瑾年是邏輯嚴密，層層遞進；莊念之則是直擊要害，用最簡潔的方式破題。
兩種風格各有千秋，但對他這種基礎薄弱的人來說，莊念之的解法顯然更易上手。
更重要的是，在她講解的過程中，系統忠實記錄了每一句話和每一個步驟。
陳楊看著聊天記錄里清晰的數學推導，心裡一塊石頭落了地。
「……所以你看，只要把這個輔助線拉出來，剩下的就簡單了。」莊念之講完，停下筆，一雙溫柔的眸子看向陳楊，「班長同學，聽懂了嗎？」
「懂了，莊老師。」陳楊由衷地說，「謝謝啊！你這解法可比參考答案靠譜多了！」
「能幫上忙就好。」莊念之微微一笑。
她頓了頓，聲音更輕了些：「班長其實很聰明，只是基礎需要鞏固。如果有需要，我可以把以前整理的數學筆記借你。」
陳楊眼睛更亮了：「那太好了！感激不盡！」
「不客氣，」莊念之垂下眼帘，「互相幫助嘛。」
就在這時，旁邊的謝令儀忽然動了一下。
她換了個趴姿，臉轉向另一邊，但陳楊明顯感覺到，她的腳尖又在自己鞋邊蹭了蹭——這次不是踩，更像是不耐煩的輕踢。
得，這是嫌吵了。
陳楊識趣地閉上嘴，朝莊念之做了個「噓」的手勢。莊念之會意地點點頭，兩人重新把注意力放回黑板。
講台上，三哥已經開始了講解。
他的風格和莊念之截然不同——大開大合，板書龍飛鳳舞，解題思路天馬行空。
陳楊一邊聽，一邊在筆記本上快速記錄，和莊念之的思路兩相印證。
五分鐘後，三哥敲了敲黑板：「怎麼樣，有人解出來了嗎？」
教室里一片沉默。
這道題確實有難度，不少同學還在埋頭苦幹。
文科班嘛，數學平均分甚至不及格……、
大家都挺菜的，甚至數學老師都已經習慣了這一點。
三哥環視一圈，最終目光落在唯一一個抬起頭的陳楊身上。
「陳楊，你上來說說思路？」
陳楊倒也不緊張，他剛才聽了莊念之的講解，又結合三哥的思路，心裡已經有了雛形。
他站起身，清了清嗓子：「老師，我覺得可以從等腰三角形的性質入手，做這條輔助線……」
他一邊說，一邊走到黑板前，拿起粉筆畫圖。
莊念之在下面看著，眼裡閃過一絲驚訝。
陳楊的表述雖然不夠專業，但思路清晰，甚至比她的解法還多了一個步驟——他考慮到了另一種特殊情況。
三哥聽完，滿意地點點頭：「不錯，思路正確。不過這裡其實可以更簡化……」
他接過粉筆，在黑板上補充了幾步。
她看看陳楊齜牙咧嘴的表情，又看看旁邊依舊趴著不動，卻仍舊在碾磨陳楊的謝令儀，覺得這個班級的氛圍比她想像中還要有趣。
「你們兩個關係很好啊……」她輕聲說，眼裡帶著笑意。
「有這麼好的嗎？」陳楊好不容易把腳抽回，嘶哈嘶哈地指著鞋面上的灰印兒抱怨：「你瞧瞧，這一腳下去，都快被她踩骨折了！」
莊念之掩嘴輕笑，但笑而不語。
上課鈴適時響起，圍在周圍的女生們散去。
莊念之坐正身子，從書包里取出下一節課要用的課本。
這節課是數學，老師還沒來，文藝委員蘇曉站起身，帶著大家開始唱課前一支歌。
這也是從衡中學來的規矩。
陳楊趁機打開系統面板，想看看新同學是不是已經激活了圖鑑。
果然，在原本灰暗的圖鑑欄位中，又一個格子亮起了柔和的光。
他意念微動，點開詳情。
【圖鑑 No.3：莊念之】
【狀態：已解鎖】
No.3……陳楊若有所思。謝令儀是No.1，裴瑾年是No.2，馮優優是No.6，現在莊念之是No.3。那No.4和No.5會是誰？
陳楊首先排除李靜姝，雖然她顏值很高，但她和裴瑾年形影不離，和自己有過那麼多互動都沒有解鎖圖鑑，顯然不能是她。
很快，數學老師就走進教室當中。
陳楊迅速收斂心神，把注意力放回課堂。
數學一直是他的弱項，同時也是他最頭疼的科目——這門學科光靠死記硬背可不行。
系統雖然能記錄對話，但對數學這種需要理解和推理的學科實屬作用有限。
看來得想個辦法，把數學也塞進系統里。
陳楊手指無意識地敲著桌面，腦海里閃過幾個念頭。
要不……先嘗試著記錄各種題型？用量變來產生質變？
倒也不是不可以，只要題型刷得多了，總能碰上幾個死耗子。
三哥……也就是數學老師在上課的時候還是很寬鬆的，和他的女朋友截然相反。
畢竟數學這個東西他強求不來，會就是會，不會他就是不會，逼著學也沒什麼用，尤其是這麼一個文科班。
他在黑板上龍飛鳳舞地寫下一道大題，丟下手裡的半截粉筆。
「這道解析幾何有點意思，給你們五分鐘，自由討論一下，看看誰能找到那個最簡便的切入點。」
趁著這個機會，陳楊決定試探一下。
他側過頭，壓低聲音問：「莊同學，你數學怎麼樣？」
莊念之顯然沒想到他會突然問這個，怔了一下才回答：「還可以……班長有什麼問題嗎？」
「有，其實我這人小時候數學還挺好的，但自從初中的時候低頭撿了根筆就再也跟不上了」陳楊笑著說，「既然你數學好，咱倆還是同桌，哥哥們們的，是不是得互幫互助？」
「你們東北人是不是天天躲在被窩裡面背梗呀？」莊念之有點繃不住了，「好好好，互幫互助沒問題的呀。」
陳楊主打一個順杆爬，直接指著黑板上的題，神色肅穆地抱了一拳：「如此，請莊老師解惑，助我脫離苦海！」
他一抱拳，鷹里鷹氣。
你為什麼認老師這麼熟練啊！到底拜過多少個老師啊！
莊念之看著陳楊那誇張的動作，抿嘴忍笑，把草稿紙往兩人中間挪了挪，開始講題。
陳楊聽著聽著，眼睛亮了起來。
她的講解方式和裴瑾年不同——裴瑾年是邏輯嚴密，層層遞進；莊念之則是直擊要害，用最簡潔的方式破題。
兩種風格各有千秋，但對他這種基礎薄弱的人來說，莊念之的解法顯然更易上手。
更重要的是，在她講解的過程中，系統忠實記錄了每一句話和每一個步驟。
陳楊看著聊天記錄里清晰的數學推導，心裡一塊石頭落了地。
「……所以你看，只要把這個輔助線拉出來，剩下的就簡單了。」莊念之講完，停下筆，一雙溫柔的眸子看向陳楊，「班長同學，聽懂了嗎？」
「懂了，莊老師。」陳楊由衷地說，「謝謝啊！你這解法可比參考答案靠譜多了！」
「能幫上忙就好。」莊念之微微一笑。
她頓了頓，聲音更輕了些：「班長其實很聰明，只是基礎需要鞏固。如果有需要，我可以把以前整理的數學筆記借你。」
陳楊眼睛更亮了：「那太好了！感激不盡！」
「不客氣，」莊念之垂下眼帘，「互相幫助嘛。」
就在這時，旁邊的謝令儀忽然動了一下。
她換了個趴姿，臉轉向另一邊，但陳楊明顯感覺到，她的腳尖又在自己鞋邊蹭了蹭——這次不是踩，更像是不耐煩的輕踢。
得，這是嫌吵了。
陳楊識趣地閉上嘴，朝莊念之做了個「噓」的手勢。莊念之會意地點點頭，兩人重新把注意力放回黑板。
講台上，三哥已經開始了講解。
他的風格和莊念之截然不同——大開大合，板書龍飛鳳舞，解題思路天馬行空。
陳楊一邊聽，一邊在筆記本上快速記錄，和莊念之的思路兩相印證。
五分鐘後，三哥敲了敲黑板：「怎麼樣，有人解出來了嗎？」
教室里一片沉默。
這道題確實有難度，不少同學還在埋頭苦幹。
文科班嘛，數學平均分甚至不及格……、
大家都挺菜的，甚至數學老師都已經習慣了這一點。
三哥環視一圈，最終目光落在唯一一個抬起頭的陳楊身上。
「陳楊，你上來說說思路？」
陳楊倒也不緊張，他剛才聽了莊念之的講解，又結合三哥的思路，心裡已經有了雛形。
他站起身，清了清嗓子：「老師，我覺得可以從等腰三角形的性質入手，做這條輔助線……」
他一邊說，一邊走到黑板前，拿起粉筆畫圖。
莊念之在下面看著，眼裡閃過一絲驚訝。
陳楊的表述雖然不夠專業，但思路清晰，甚至比她的解法還多了一個步驟——他考慮到了另一種特殊情況。
三哥聽完，滿意地點點頭：「不錯，思路正確。不過這裡其實可以更簡化……」
他接過粉筆，在黑板上補充了幾步。