第522章 物理小課堂
這話一落庚雙直接停住了。
臉上表情沒變，只是短短一息，七人都差點憋笑出聲。
庚雙最後說道：「壯士實誠！」
旁邊的李越滿臉黑線。
一個眼神過去，高強渾身發緊，當場就醒了。
「俺……俺也去帶人幹活去了。」
話說完頭也不回就跑了。
李越嘆了口氣。
「這人能帶隊，能幹活，也實誠，就是嘴有時候不拐彎。」
眾人看完工地，前往長安科技大學。
這時天色已經偏晚。
可校園裡依舊人多。
長安科技大學如今已經很像後世大學了。
成排教室，分門別類的課程表。
更重要的是，這裡招學生的條件是先看你會不會，懂不懂。
七人團隨著李越入校時，正好趕上晚前的公開課。
上課的人是陳子昂。
如今是長安科技大學的陳博士。
今天講的是物理。
講的題目，是力。
眾人入講堂前，先與門口接待的學生見禮。
這些學生只知道這是豫王親自陪同的貴客。
所以人人都很恭敬。
但恭敬之外，也藏不住好奇。
講堂內木桌坐得很滿，前面有黑板，旁邊擺著幾樣教具。
不多時，陳子昂入內。
他先向李越等人行禮，又向學生們點頭。
「今日有貴客旁聽。」
「諸生不必拘謹。」
「課堂之上，能問，便是肯動腦。」
「能錯，便是肯開口。」
「若只會低頭抄寫，那不算學物理。」
陳子昂沒有廢話，直接拿起木頭。
「何謂力？」
「力者，使物動者也，使物止者也，使物快者也，使物慢者也，使物轉者也，使物變形者也。」
「諸生莫要怕這字眼。」
「說白了，凡物之動靜改易，其後多半皆有力。」
他把木塊放在桌上，手輕輕推動。
木塊向前滑了一段。
「此是推。」
「我手加之，木塊便行。」
「此即有力。」
他說完又讓木塊停住。
「木塊為何後來不行了。」
下面立刻有學生舉手。
「因為先生未再推它。」
陳子昂搖頭。
「只答得一半。」
「我手離了，它本還可繼續行一會兒，為何終究停下。」
另一名學生起身。
「因為桌面阻它。」
陳子昂點頭。
「近矣。」
「桌面與木塊相磨，此力名摩擦。」
「你可把它想作一個拽後腿的東西。」
「你往前推，它在後面拖。」
「故木塊慢慢止住。」
「所以一物之行，不只看誰推它，也要看誰拖它。」
陳子昂又拿起繩子，掛上一塊石頭。
「今再看一事。」
「我將此石懸空，它為何不飛上去，也不橫著走，只直直向下墜。」
一名學生答道：「因其重。」
陳子昂笑了笑。
「重是其狀，不是其理。」
「此乃地吸之。」
「名曰萬有引力。」
「天地之間，大物能引小物。」
「地甚大，故能引我，引石，引樹，引樓，引人。」
「故石一放手，便向地落。」
他說完，把一大一小兩塊石頭同時放下。
兩塊石頭幾乎一同落地。
講堂里一下起了些低聲議論。
「為何大小不同，卻差不多同落。」
陳子昂趁勢往下講。
「這便是今日第一要記之處。」
「落得快慢，不全在重輕。」
「若在尋常之地，風阻不顯，則諸物落下，快慢相近。」
「諸生平日見輕葉落得慢，是因葉大而薄，受風更甚。」
「若是鐵丸，木丸，兩者大小相近，那落地常常差不甚多。」
這話一出，前排幾個學生已經低頭飛快記了起來。
陳子昂沒讓他們只顧記，又馬上發問。
「我今問諸生，牛拉車，車為何前行。」
「只答牛大力者，不算。」
有學生站起來道：「因牛於前牽之，地又助牛，使其足不滑，故車前行。」
陳子昂眼睛一亮。
「好。」
「已知其一半。」
「牛拉車，繩受力，車受力，此是其一。」
「牛蹄蹬地，地反推牛，此是其二。」
「若無地反推之力，牛便空蹬而已。」
「故世間多事，常不只一力在前，而是數力相互作用。」
庚雙聽得認真。
這已經不只是初中物理的皮毛。
這是在用大唐學生能聽懂的語言，把力學的骨架往下搭。
接下來，陳子昂又講了力的三種最常見結果。
一是使物體速度改變。
二是使物體方向改變。
三是使物體形狀改變。
陳子昂往下一講，開始落到實際應用。
「大唐修橋修路，築城築樓，皆要懂力。」
「梁太長，則下垂。」
「柱太細，則難承重。」
「輪太小，則越障不易。」
「馬車之軸若不正，則左右受力不均，走不遠便壞。」
「故格物之學，不是紙上之戲。」
「你若不懂力，橋會塌，車會壞，城會裂，炮也可能炸膛。」
講堂里原本還有些走神的學生，此時都坐穩了。
這課和他們未來的飯碗都有關係。
陳子昂講到這裡，忽然往旁邊看了看。
「今日有貴客在場。」
「不知可有哪位願意答兩問，也教諸生看看，何謂學以致用。」
講堂里目光都朝庚雙等人看去。
庚雙沒有推辭，起身拱手。
「請陳博士出題。」
陳子昂道：「若有兩馬拉一車，一馬向前，一馬偏右，車將如何行。」
庚雙想了想，沒有用現代術語壓人，而是順著課堂的話頭答。
「若兩馬之力相近，則車不會只向前，也不會只向右。」
「它會向前而偏右。」
「因為兩力並在一處，車取其合勢而行。」
陳子昂撫掌。
「好一個合勢而行。」
「此答簡而中要。」
下面學生立刻記下「合勢」兩個字。
陳子昂又問第二題。
「若一木箱甚重，單人舉之不得，何以省力。」
這一次，李承乾竟也起身了。
他先向陳子昂點頭，再答道：「可用槓桿。」
「以長木作杆，以石為支點，近重物而支，遠端下壓，則可小力舉大物。」
「其理在於力雖小，然路遠，故能換得彼端之重。」
滿堂學生先愣了一下。
隨即都看著這個氣度不凡的旁聽者。
陳子昂撫掌道。
「善。」
「這位貴客答得極好。」
「諸生記著，槓桿不是神物。」
「不過是以長換短，以遠換近。」
「人力雖小，只要找對法子，便能搬動大物。」
「格物之學，很多時候都是如此。」
「不是與天地比蠻力，是借規律為我所用。」
庚雙看向李承乾，心裡也有些感慨。
這位大唐儲君如今已經能在力學課堂上，順口把槓桿講明白了。
陳子昂下課之前說道。
「諸生學物理，不是為了寫錦繡文章，是為了讓你指導木匠時木更正，指導匠師時樓更穩，指導炮手時炮更准，做官時橋路少出事。」
下課時，學生們起身行禮。
不少學生還圍著陳子昂問問題。
也有人偷偷看使團。
他們雖然不知道這七人是誰，但都覺得這些人學問很深，見識也廣。
陳子昂心裡也明白，能在自己課堂上順口答出那樣兩問的人，絕不是一般讀書人。
眾人從講堂里出來時，校園裡已經掌燈。
眾人並肩往外走。
直到出了校門，庚雙才長長吐出口氣。
「這兩天，收穫不少。」
庚雙正式說道。
「明日我等要面見陛下簽署備忘錄，可好？」
李越拱手道：「固所願也！」
臉上表情沒變，只是短短一息，七人都差點憋笑出聲。
庚雙最後說道：「壯士實誠！」
旁邊的李越滿臉黑線。
一個眼神過去，高強渾身發緊，當場就醒了。
「俺……俺也去帶人幹活去了。」
話說完頭也不回就跑了。
李越嘆了口氣。
「這人能帶隊，能幹活，也實誠，就是嘴有時候不拐彎。」
眾人看完工地，前往長安科技大學。
這時天色已經偏晚。
可校園裡依舊人多。
長安科技大學如今已經很像後世大學了。
成排教室，分門別類的課程表。
更重要的是，這裡招學生的條件是先看你會不會，懂不懂。
七人團隨著李越入校時，正好趕上晚前的公開課。
上課的人是陳子昂。
如今是長安科技大學的陳博士。
今天講的是物理。
講的題目，是力。
眾人入講堂前，先與門口接待的學生見禮。
這些學生只知道這是豫王親自陪同的貴客。
所以人人都很恭敬。
但恭敬之外，也藏不住好奇。
講堂內木桌坐得很滿，前面有黑板，旁邊擺著幾樣教具。
不多時，陳子昂入內。
他先向李越等人行禮，又向學生們點頭。
「今日有貴客旁聽。」
「諸生不必拘謹。」
「課堂之上，能問，便是肯動腦。」
「能錯，便是肯開口。」
「若只會低頭抄寫，那不算學物理。」
陳子昂沒有廢話，直接拿起木頭。
「何謂力？」
「力者，使物動者也，使物止者也，使物快者也，使物慢者也，使物轉者也，使物變形者也。」
「諸生莫要怕這字眼。」
「說白了，凡物之動靜改易，其後多半皆有力。」
他把木塊放在桌上，手輕輕推動。
木塊向前滑了一段。
「此是推。」
「我手加之，木塊便行。」
「此即有力。」
他說完又讓木塊停住。
「木塊為何後來不行了。」
下面立刻有學生舉手。
「因為先生未再推它。」
陳子昂搖頭。
「只答得一半。」
「我手離了，它本還可繼續行一會兒，為何終究停下。」
另一名學生起身。
「因為桌面阻它。」
陳子昂點頭。
「近矣。」
「桌面與木塊相磨，此力名摩擦。」
「你可把它想作一個拽後腿的東西。」
「你往前推，它在後面拖。」
「故木塊慢慢止住。」
「所以一物之行，不只看誰推它，也要看誰拖它。」
陳子昂又拿起繩子，掛上一塊石頭。
「今再看一事。」
「我將此石懸空，它為何不飛上去，也不橫著走，只直直向下墜。」
一名學生答道：「因其重。」
陳子昂笑了笑。
「重是其狀，不是其理。」
「此乃地吸之。」
「名曰萬有引力。」
「天地之間，大物能引小物。」
「地甚大，故能引我，引石，引樹，引樓，引人。」
「故石一放手，便向地落。」
他說完，把一大一小兩塊石頭同時放下。
兩塊石頭幾乎一同落地。
講堂里一下起了些低聲議論。
「為何大小不同，卻差不多同落。」
陳子昂趁勢往下講。
「這便是今日第一要記之處。」
「落得快慢，不全在重輕。」
「若在尋常之地，風阻不顯，則諸物落下，快慢相近。」
「諸生平日見輕葉落得慢，是因葉大而薄，受風更甚。」
「若是鐵丸，木丸，兩者大小相近，那落地常常差不甚多。」
這話一出，前排幾個學生已經低頭飛快記了起來。
陳子昂沒讓他們只顧記，又馬上發問。
「我今問諸生，牛拉車，車為何前行。」
「只答牛大力者，不算。」
有學生站起來道：「因牛於前牽之，地又助牛，使其足不滑，故車前行。」
陳子昂眼睛一亮。
「好。」
「已知其一半。」
「牛拉車，繩受力，車受力，此是其一。」
「牛蹄蹬地，地反推牛，此是其二。」
「若無地反推之力，牛便空蹬而已。」
「故世間多事，常不只一力在前，而是數力相互作用。」
庚雙聽得認真。
這已經不只是初中物理的皮毛。
這是在用大唐學生能聽懂的語言，把力學的骨架往下搭。
接下來，陳子昂又講了力的三種最常見結果。
一是使物體速度改變。
二是使物體方向改變。
三是使物體形狀改變。
陳子昂往下一講，開始落到實際應用。
「大唐修橋修路，築城築樓，皆要懂力。」
「梁太長，則下垂。」
「柱太細，則難承重。」
「輪太小，則越障不易。」
「馬車之軸若不正，則左右受力不均，走不遠便壞。」
「故格物之學，不是紙上之戲。」
「你若不懂力，橋會塌，車會壞，城會裂，炮也可能炸膛。」
講堂里原本還有些走神的學生，此時都坐穩了。
這課和他們未來的飯碗都有關係。
陳子昂講到這裡，忽然往旁邊看了看。
「今日有貴客在場。」
「不知可有哪位願意答兩問，也教諸生看看，何謂學以致用。」
講堂里目光都朝庚雙等人看去。
庚雙沒有推辭，起身拱手。
「請陳博士出題。」
陳子昂道：「若有兩馬拉一車，一馬向前，一馬偏右，車將如何行。」
庚雙想了想，沒有用現代術語壓人，而是順著課堂的話頭答。
「若兩馬之力相近，則車不會只向前，也不會只向右。」
「它會向前而偏右。」
「因為兩力並在一處，車取其合勢而行。」
陳子昂撫掌。
「好一個合勢而行。」
「此答簡而中要。」
下面學生立刻記下「合勢」兩個字。
陳子昂又問第二題。
「若一木箱甚重，單人舉之不得，何以省力。」
這一次，李承乾竟也起身了。
他先向陳子昂點頭，再答道：「可用槓桿。」
「以長木作杆，以石為支點，近重物而支，遠端下壓，則可小力舉大物。」
「其理在於力雖小，然路遠，故能換得彼端之重。」
滿堂學生先愣了一下。
隨即都看著這個氣度不凡的旁聽者。
陳子昂撫掌道。
「善。」
「這位貴客答得極好。」
「諸生記著，槓桿不是神物。」
「不過是以長換短，以遠換近。」
「人力雖小，只要找對法子，便能搬動大物。」
「格物之學，很多時候都是如此。」
「不是與天地比蠻力，是借規律為我所用。」
庚雙看向李承乾，心裡也有些感慨。
這位大唐儲君如今已經能在力學課堂上，順口把槓桿講明白了。
陳子昂下課之前說道。
「諸生學物理，不是為了寫錦繡文章，是為了讓你指導木匠時木更正，指導匠師時樓更穩，指導炮手時炮更准，做官時橋路少出事。」
下課時，學生們起身行禮。
不少學生還圍著陳子昂問問題。
也有人偷偷看使團。
他們雖然不知道這七人是誰，但都覺得這些人學問很深，見識也廣。
陳子昂心裡也明白，能在自己課堂上順口答出那樣兩問的人，絕不是一般讀書人。
眾人從講堂里出來時，校園裡已經掌燈。
眾人並肩往外走。
直到出了校門，庚雙才長長吐出口氣。
「這兩天，收穫不少。」
庚雙正式說道。
「明日我等要面見陛下簽署備忘錄，可好？」
李越拱手道：「固所願也！」