第443章 從飛上天到回頭看地面的人！
從操場出來，正好路過實驗中心大樓。
陸遠便順勢帶著考察團，走了進去。
他推開一樓物理社團專用實驗室的大門，裡面的景象瞬間就吸引了所有人的目光。
十幾個穿著防靜電工作服的學生正在巨大的工作檯前，各種忙碌著。
陸遠沒有提前通知任何人，也沒讓學生們停下手中的活。
考察團的眾人就跟在他身後，悄無聲息地走了進去。
馮啟良一進門，目光就被角落裡一個奇怪的展品給吸引了。
那是一截早已被燒得焦黑，看不出原來形狀的金屬構件。
它被小心翼翼地安放在一個玻璃罩里，旁邊還貼著一張手寫的標籤。
上面是幾行充滿了少年意氣的，略顯潦草的字跡。
「第一次，它炸了。」
「第二次，它飛了。」
「第三次，它一定要平安地回來。」
陸遠注意到了他的目光，走上前去笑著解釋道：「這是我們學校物理社的學生，上學期在嘗試製作『天遠一號』液體火箭時，留下的一個小紀念。第一次試車時因為燃料配比出了點問題，引擎直接就炸了。我們就把這塊最大的殘骸留了下來，沒扔，算是給孩子們留個教訓，也留個紀念。」
「以後啊，要是有什麼校史館之類的，這就可以用上了。」
......
陸遠將考察團帶到實驗室中央那個最大的工作檯前。
只見物理社的社長周宇正一臉專注地盯著面前的電腦屏幕，上面是密密麻麻的正在飛速滾動的數據。
他的旁邊，幾個社團的骨幹成員也正圍著一台正在「滋滋」作響的3D印表機，激烈地討論著什麼參數。
實驗室的牆上貼滿了各種各樣的照片和圖紙。
有「天遠一號」火箭成功發射時的壯觀照片，也有第一次試車失敗時那片狼藉的爆炸現場殘骸特寫。
而在這些照片的旁邊，最新貼上了一張用鉛筆手繪的，充滿了機械美感的機械臂草圖。
那草圖是前天晚上才剛剛畫好的，上面的墨跡還很新。
隨行的，一位來自省城重點大學的孫教授，對這個機械臂產生了濃厚的興趣。
他一看就知道，這絕對就是天遠這邊為了科創比賽準備的科創項目。
雖然他對天遠了解不多，可天遠一號發射成功他也是知道的。
這麼大的事情，不可能不知道的！
他走上前去好奇地問道：「同學，你們這個機械臂是打算做什麼用的？靈感是怎麼來的？」
周宇聞言抬起頭，看到是一群陌生的大人先是愣了一下。
但當他看到跟在後面的陸遠時便立刻明白了。
他扶了扶自己的眼鏡，搖了搖頭回答道：
「教授你好。我們這個機械臂是是這樣的，我們是想嘗試著能不能給咱們學校里那些身體不方便的殘障同學做一點小小的輔助設備。」
他指著圖紙上的設計思路認真地講解了起來。
「你看，我們最初的想法很簡單，就是能不能做一個可以戴在手臂上的簡易機械手，通過採集我們手臂上的肌電信號來控制機械手指的一些簡單動作。」
「比如幫那些坐在輪椅上的同學夠到更高處的書，或者幫他們按下電梯的按鈕。」
「我們還想在這個機械臂上集成一個語音識別模塊，可以幫那些聽障的同學把老師上課的聲音實時地轉化成文字顯示在他們的手環上。」
「還有我們還想在它的前端安裝一個超聲波傳感器，這樣它就可以像蝙蝠一樣幫那些視障的同學提前感應到前方的障礙物。」
馮啟良聽著也忍不住走上前來，好奇地問道：「同學，我能問一下嗎？這個項目是你們學校布置給你們的科研任務吧？」
周宇搖了搖頭。
「不是的，是我們社團自己提出來的。」
他有些不好意思地撓了撓頭解釋道：
「本來這個暑假我們是準備搞『天遠二號』的，方案都交了好幾版了，但我們自己總覺得好像缺了點什麼。」
「後來我們就在學校里看到了那些行動不便的同學，我們就想我們天天待在實驗室里研究火箭，研究那些聽起來很酷炫的東西，那我們到底能不能也為我們身邊的人，為那些真正需要幫助的人做一點有用的事呢？」
「於是我們就把那個研究火箭的方向給徹底推翻了，改成了現在這個。」
......
隨行的那位省城重點大學的孫教授聽完周宇的這番話，心中受到了巨大的觸動。
他走上前去彎下腰，仔仔細細地看著那幾張畫滿了各種複雜結構的機械手指的圖紙。
「同學，你們的控制方式用的是什麼？」
周宇一聽就知道是遇到「行家」了，他的眼睛瞬間就亮了。
「教授，我們目前打算用的是肌電信號採集。」
「就是通過貼在我們手臂皮膚上的傳感器上，來檢測我們肌肉活動時產生的微弱電信號，然後再把這些信號轉換成驅動機械手指做出相應動作的指令。」
孫教授又問道：「那信號的採集和處理你們是怎麼做的？有沒有考慮到信號的干擾和濾波問題？」
周宇聞言更興奮了。
他立刻就將身旁的筆記本電腦轉了過去，打開了上面的MATLAB軟體界面，指著屏幕上那一串串複雜的算法如數家珍地介紹了起來。
「教授你看！我們用的是帶通濾波器和陷波器來濾除那些高頻的噪聲和工頻的干擾，然後再通過……」
孫教授就那麼安安靜靜地聽著。
他看著眼前這個雖然年紀不大，但一聊起專業知識就兩眼放光滔滔不絕的少年，心中充滿了無限的感慨。
許久他才緩緩地直起身子。
他轉過頭對著身旁的馮啟良說了一句，讓在場所有外校校長都陷入了沉思的話。
「馮校，說句實話。」
「這個機械手從技術的角度來看還很初級很稚嫩，也就是我們學校本科生畢業設計的一個入門水平。」
「但是……」
他看著眼前這群正圍在一起激烈地討論著算法問題的少年們，眼神中充滿了毫不掩飾的欣賞。
「但是這群還只有十幾歲的孩子，竟然願意在這個本該是盡情玩樂的年紀，為了能幫助到他們身邊那些素不相識的殘障人士，而自發地去鑽研去奮鬥。」
「從飛上天到回頭看地面的人！和那些最需要幫助的人！」
「這個轉變在我看來，遠比他們拿到任何國際性的奧林匹克競賽獎牌，都還要更有分量，也更有價值。」
校長們面面相覷，更加沉默了。
說實在的，他們本來過來，頗有一種不服氣，想來看看你這什麼垃圾學校，也能搶走我學校學生的心態。
現在看了這麼一圈，不得不佩服。
設施重要？當然重要。
但更重要的是這樣的氛圍啊，那是花多少錢都不可能有的。
陸遠便順勢帶著考察團，走了進去。
他推開一樓物理社團專用實驗室的大門，裡面的景象瞬間就吸引了所有人的目光。
十幾個穿著防靜電工作服的學生正在巨大的工作檯前，各種忙碌著。
陸遠沒有提前通知任何人，也沒讓學生們停下手中的活。
考察團的眾人就跟在他身後，悄無聲息地走了進去。
馮啟良一進門，目光就被角落裡一個奇怪的展品給吸引了。
那是一截早已被燒得焦黑，看不出原來形狀的金屬構件。
它被小心翼翼地安放在一個玻璃罩里，旁邊還貼著一張手寫的標籤。
上面是幾行充滿了少年意氣的，略顯潦草的字跡。
「第一次，它炸了。」
「第二次，它飛了。」
「第三次，它一定要平安地回來。」
陸遠注意到了他的目光，走上前去笑著解釋道：「這是我們學校物理社的學生，上學期在嘗試製作『天遠一號』液體火箭時，留下的一個小紀念。第一次試車時因為燃料配比出了點問題，引擎直接就炸了。我們就把這塊最大的殘骸留了下來，沒扔，算是給孩子們留個教訓，也留個紀念。」
「以後啊，要是有什麼校史館之類的，這就可以用上了。」
......
陸遠將考察團帶到實驗室中央那個最大的工作檯前。
只見物理社的社長周宇正一臉專注地盯著面前的電腦屏幕，上面是密密麻麻的正在飛速滾動的數據。
他的旁邊，幾個社團的骨幹成員也正圍著一台正在「滋滋」作響的3D印表機，激烈地討論著什麼參數。
實驗室的牆上貼滿了各種各樣的照片和圖紙。
有「天遠一號」火箭成功發射時的壯觀照片，也有第一次試車失敗時那片狼藉的爆炸現場殘骸特寫。
而在這些照片的旁邊，最新貼上了一張用鉛筆手繪的，充滿了機械美感的機械臂草圖。
那草圖是前天晚上才剛剛畫好的，上面的墨跡還很新。
隨行的，一位來自省城重點大學的孫教授，對這個機械臂產生了濃厚的興趣。
他一看就知道，這絕對就是天遠這邊為了科創比賽準備的科創項目。
雖然他對天遠了解不多，可天遠一號發射成功他也是知道的。
這麼大的事情，不可能不知道的！
他走上前去好奇地問道：「同學，你們這個機械臂是打算做什麼用的？靈感是怎麼來的？」
周宇聞言抬起頭，看到是一群陌生的大人先是愣了一下。
但當他看到跟在後面的陸遠時便立刻明白了。
他扶了扶自己的眼鏡，搖了搖頭回答道：
「教授你好。我們這個機械臂是是這樣的，我們是想嘗試著能不能給咱們學校里那些身體不方便的殘障同學做一點小小的輔助設備。」
他指著圖紙上的設計思路認真地講解了起來。
「你看，我們最初的想法很簡單，就是能不能做一個可以戴在手臂上的簡易機械手，通過採集我們手臂上的肌電信號來控制機械手指的一些簡單動作。」
「比如幫那些坐在輪椅上的同學夠到更高處的書，或者幫他們按下電梯的按鈕。」
「我們還想在這個機械臂上集成一個語音識別模塊，可以幫那些聽障的同學把老師上課的聲音實時地轉化成文字顯示在他們的手環上。」
「還有我們還想在它的前端安裝一個超聲波傳感器，這樣它就可以像蝙蝠一樣幫那些視障的同學提前感應到前方的障礙物。」
馮啟良聽著也忍不住走上前來，好奇地問道：「同學，我能問一下嗎？這個項目是你們學校布置給你們的科研任務吧？」
周宇搖了搖頭。
「不是的，是我們社團自己提出來的。」
他有些不好意思地撓了撓頭解釋道：
「本來這個暑假我們是準備搞『天遠二號』的，方案都交了好幾版了，但我們自己總覺得好像缺了點什麼。」
「後來我們就在學校里看到了那些行動不便的同學，我們就想我們天天待在實驗室里研究火箭，研究那些聽起來很酷炫的東西，那我們到底能不能也為我們身邊的人，為那些真正需要幫助的人做一點有用的事呢？」
「於是我們就把那個研究火箭的方向給徹底推翻了，改成了現在這個。」
......
隨行的那位省城重點大學的孫教授聽完周宇的這番話，心中受到了巨大的觸動。
他走上前去彎下腰，仔仔細細地看著那幾張畫滿了各種複雜結構的機械手指的圖紙。
「同學，你們的控制方式用的是什麼？」
周宇一聽就知道是遇到「行家」了，他的眼睛瞬間就亮了。
「教授，我們目前打算用的是肌電信號採集。」
「就是通過貼在我們手臂皮膚上的傳感器上，來檢測我們肌肉活動時產生的微弱電信號，然後再把這些信號轉換成驅動機械手指做出相應動作的指令。」
孫教授又問道：「那信號的採集和處理你們是怎麼做的？有沒有考慮到信號的干擾和濾波問題？」
周宇聞言更興奮了。
他立刻就將身旁的筆記本電腦轉了過去，打開了上面的MATLAB軟體界面，指著屏幕上那一串串複雜的算法如數家珍地介紹了起來。
「教授你看！我們用的是帶通濾波器和陷波器來濾除那些高頻的噪聲和工頻的干擾，然後再通過……」
孫教授就那麼安安靜靜地聽著。
他看著眼前這個雖然年紀不大，但一聊起專業知識就兩眼放光滔滔不絕的少年，心中充滿了無限的感慨。
許久他才緩緩地直起身子。
他轉過頭對著身旁的馮啟良說了一句，讓在場所有外校校長都陷入了沉思的話。
「馮校，說句實話。」
「這個機械手從技術的角度來看還很初級很稚嫩，也就是我們學校本科生畢業設計的一個入門水平。」
「但是……」
他看著眼前這群正圍在一起激烈地討論著算法問題的少年們，眼神中充滿了毫不掩飾的欣賞。
「但是這群還只有十幾歲的孩子，竟然願意在這個本該是盡情玩樂的年紀，為了能幫助到他們身邊那些素不相識的殘障人士，而自發地去鑽研去奮鬥。」
「從飛上天到回頭看地面的人！和那些最需要幫助的人！」
「這個轉變在我看來，遠比他們拿到任何國際性的奧林匹克競賽獎牌，都還要更有分量，也更有價值。」
校長們面面相覷，更加沉默了。
說實在的，他們本來過來，頗有一種不服氣，想來看看你這什麼垃圾學校，也能搶走我學校學生的心態。
現在看了這麼一圈，不得不佩服。
設施重要？當然重要。
但更重要的是這樣的氛圍啊，那是花多少錢都不可能有的。