第12章 教育體系2
現時的俄羅斯是沒有基礎教育環節，現有的學校也完全不成體系。
孩子們要麼接受家庭教育，要麼依據自己家庭的成分分別去上專門學校的初級班。
但這寥寥無幾的幾所專門學校一方面數量太少，一方面學生毫無流動性可言。
彼得指出這點後補充道：「帝國數量最多，且範圍最廣的竟然是教會在各教區開設的教會學校。但他們的教學質量我都不想說。」
彼得指了指桌面上他找來的那本教會學校的教材道：「他們只專注於培養主的羔羊，其語言課程值得肯定，但別的方面一塌糊塗。當然我也理解他們的做法，科學是宗教的反面，他們對此不上心也無可厚非。」
「最頂層的斯拉夫-拉丁神學院在帝國監督下，科學方面的課程設置的還行。地方上的學校我看不到，但從教材就可以看出肯定不行。」
彼得坐直身子看向雅各布道：「我需要您的幫助，教授。」
「先從編撰基礎教材開始，覆蓋從八歲到十四歲的孩子。」
「然後我要聯合科學院的教授，聯合向女皇提議完善俄羅斯的教育體系。以後不再有專門學校的初級班，而是在各個地區負責基礎教育的初級學校，教會做不好的事情我來做。」
「初級學校的學生畢業後，才會流向各個專門學校。」
「這就像一個金字塔，最底層的地基夯實穩固了才能向上輸送各種人才，才會有更多的學者為帝國的事業做出貢獻。」
「而專門學校的改革也要同步進行。」
當然，彼得主要是想要為他點科技樹的過程輸送人才。
一個人的力量是有限的，他在培養自己那幾個醫學生的時候就深刻感受到了這一點。
僅僅是普及消毒的做法還能搞定。那他以後想開啟工業化又該怎麼辦呢？
他沒有能力完成整個理論體系的建設，他就是個高中學歷的學渣而已，更不要提從實驗室理論到實業工廠的轉化了。
這也是一整個體系的構建，他一個人是完不成的，資金、市場、人才、政策等等，方方面面涉及的東西太多。
他現在就要先從培養人才做起。
雅各布因為彼得的話陷入了沉思。他雖然是個歷史學家，但在這個各學科還沒有那麼涇渭分明的年代，各種學者們其實都是全才，最多只有文理方面的區別罷了。
雅各布既然能應聘上彼得的老師，在教育這一方面他也是有研究的。只不過他的身份不至於讓他把眼光放到國家這個層級。
「這是個很繁雜的工作，彼得」，雅各布一番思索後說道：「完全不是我們兩個人就能夠完成的。」雅各布已經進入了學者模式，連敬語都忘了說了，對彼得直呼其名。
彼得：「我也沒打算就兩個人完成，而是先從編撰國民學校的教材開始，國民學校就是指初級學校。」
「我負責出錢，你負責找人。在你們編撰教材的時候，我會求得女皇的恩典，對帝國的教育進行改革。」
「我猜到時候會有個法典編撰委員會，可能還會有新的政府機構。」彼得慣例的開始利誘：「我親愛的老師，感謝我吧，您已經搶先一步在裡面有一席之地了。」
可惜雅各布不為所動，他是個很純粹的學者。
雅各布搖搖頭道：「您想的太遠了，閣下。我已經預感到這是個很艱難的事情，我專注於編撰教材的工作就好。」
此時的彼得還很天真，沒有在意對方的潑冷水，高興道：「您答應了？」
雅各布點點頭：「是的。只是編寫給孩童用的教材而已，我只答應了這一點。其他的工作需要您去推動，閣下。」
「而且你說要聯合科學院的教授上交提案？」，雅各布問道。
彼得點點頭。
「看來我之前的課程你還沒有學到位，彼得」雅各布提醒道：「您直接找女皇建言就可以了，聯合科學院教授的話你的提案就要走參政院的流程」
彼得恍然大悟，根據他的了解，現在參政院正致力於規範前朝的混亂管理狀態。
換句話說，他們正忙著進行政治鬥爭呢，估計沒精力理會科學院的教授。
彼得點頭表示明白了又提醒道：「教材不光是給孩童用的，是從八歲到十四歲，難度和廣度都要循序漸進。」
雅各布表示明白然後就看著彼得不說話。
彼得眨了眨眼疑惑道：「又怎麼了？」
「您是不是忘了什麼，公爵大人」，雅各布沒有被他一番龐大的設想沖昏頭腦，開始履行自己的職責：「閒話說完，我們要開始今天的課程了。」
彼得無語，儘管對其稱這些計劃是閒話有些不滿，但還是順從的開始了今日的學習。
三天後，彼得拿著他寫好的《俄羅斯帝國關於創建國民學校的提案》準備去找女皇，彼得從克里斯蒂安那裡得知今天是女皇召開部長會議的日子。
從彼得大帝去世的1724年到伊莉莎白上位的1742年，俄羅斯最高決策層有過很多稱呼。樞密院、元老會、內閣、參政院，隨著權力的更迭你方唱罷我登場，這些機構有的撤銷了，有的換了個名字繼續存在。
在彼得在的這個時點，伊莉莎白上台後，參政院重新獲得了管理國內事務的權力，伊莉莎白還撤銷了沙皇內閣，成立了女皇辦公廳。
參政院只管國內事務，而國外事務都是由外交委員會協助沙皇做出決策，在戰火紛飛的歐洲，外交委員會也一向是帝國最重要的部門。
外交委員會隸屬於參政院，但參政院又管不到它，因為現在的參政院在女皇的命令中只被允許涉及國內事務。
這也是國外政府一向將外交委員會的負責人視為俄羅斯的首相的原因，各種接觸俄國政府的國外人士在外交場合都是用首相稱呼對方的。
內閣被撤銷後，一切立法和執行權力都掌握在了參政院手裡。
你要問女皇如何保證自己的權力？
那當然是安排自己的幾個近臣作為參政院議員，參政院叫做『院』，現在其實也只有10名議員而已，不可與後世幾百席位的參議院相提並論。
而且參政院的任何決議最終都要提交女皇首肯後才能執行。各機構都有權提交提案給參政院討論，而女皇的提案或者叫決策則是必須執行的。
那女皇如何做出決策？就有了所謂的部長會議。
於是帝國的大權還是掌握在女皇的手中，或者說在女皇召開的部長會議的參與者手中。
這個部長會議在本質上是發揮以往內閣的作用。但內閣是有固定成員的，且是個有名號的政府機構，而部長會議除了少數女皇近臣，還會按需求給予不同的人顧問頭銜然後參會，會議也是不定期舉辦。
彼得就瞄準了這一點，準備在今天找上門。
參政院的決策要通過辦公廳提交給女皇，覲見女皇的官方程序也要通過辦公廳。
彼得自不會走參政院的路子，他也不需要女皇寵臣的幫助才能通過女皇辦公廳的官方程序見到女皇。
孩子們要麼接受家庭教育，要麼依據自己家庭的成分分別去上專門學校的初級班。
但這寥寥無幾的幾所專門學校一方面數量太少，一方面學生毫無流動性可言。
彼得指出這點後補充道：「帝國數量最多，且範圍最廣的竟然是教會在各教區開設的教會學校。但他們的教學質量我都不想說。」
彼得指了指桌面上他找來的那本教會學校的教材道：「他們只專注於培養主的羔羊，其語言課程值得肯定，但別的方面一塌糊塗。當然我也理解他們的做法，科學是宗教的反面，他們對此不上心也無可厚非。」
「最頂層的斯拉夫-拉丁神學院在帝國監督下，科學方面的課程設置的還行。地方上的學校我看不到，但從教材就可以看出肯定不行。」
彼得坐直身子看向雅各布道：「我需要您的幫助，教授。」
「先從編撰基礎教材開始，覆蓋從八歲到十四歲的孩子。」
「然後我要聯合科學院的教授，聯合向女皇提議完善俄羅斯的教育體系。以後不再有專門學校的初級班，而是在各個地區負責基礎教育的初級學校，教會做不好的事情我來做。」
「初級學校的學生畢業後，才會流向各個專門學校。」
「這就像一個金字塔，最底層的地基夯實穩固了才能向上輸送各種人才，才會有更多的學者為帝國的事業做出貢獻。」
「而專門學校的改革也要同步進行。」
當然，彼得主要是想要為他點科技樹的過程輸送人才。
一個人的力量是有限的，他在培養自己那幾個醫學生的時候就深刻感受到了這一點。
僅僅是普及消毒的做法還能搞定。那他以後想開啟工業化又該怎麼辦呢？
他沒有能力完成整個理論體系的建設，他就是個高中學歷的學渣而已，更不要提從實驗室理論到實業工廠的轉化了。
這也是一整個體系的構建，他一個人是完不成的，資金、市場、人才、政策等等，方方面面涉及的東西太多。
他現在就要先從培養人才做起。
雅各布因為彼得的話陷入了沉思。他雖然是個歷史學家，但在這個各學科還沒有那麼涇渭分明的年代，各種學者們其實都是全才，最多只有文理方面的區別罷了。
雅各布既然能應聘上彼得的老師，在教育這一方面他也是有研究的。只不過他的身份不至於讓他把眼光放到國家這個層級。
「這是個很繁雜的工作，彼得」，雅各布一番思索後說道：「完全不是我們兩個人就能夠完成的。」雅各布已經進入了學者模式，連敬語都忘了說了，對彼得直呼其名。
彼得：「我也沒打算就兩個人完成，而是先從編撰國民學校的教材開始，國民學校就是指初級學校。」
「我負責出錢，你負責找人。在你們編撰教材的時候，我會求得女皇的恩典，對帝國的教育進行改革。」
「我猜到時候會有個法典編撰委員會，可能還會有新的政府機構。」彼得慣例的開始利誘：「我親愛的老師，感謝我吧，您已經搶先一步在裡面有一席之地了。」
可惜雅各布不為所動，他是個很純粹的學者。
雅各布搖搖頭道：「您想的太遠了，閣下。我已經預感到這是個很艱難的事情，我專注於編撰教材的工作就好。」
此時的彼得還很天真，沒有在意對方的潑冷水，高興道：「您答應了？」
雅各布點點頭：「是的。只是編寫給孩童用的教材而已，我只答應了這一點。其他的工作需要您去推動，閣下。」
「而且你說要聯合科學院的教授上交提案？」，雅各布問道。
彼得點點頭。
「看來我之前的課程你還沒有學到位，彼得」雅各布提醒道：「您直接找女皇建言就可以了，聯合科學院教授的話你的提案就要走參政院的流程」
彼得恍然大悟，根據他的了解，現在參政院正致力於規範前朝的混亂管理狀態。
換句話說，他們正忙著進行政治鬥爭呢，估計沒精力理會科學院的教授。
彼得點頭表示明白了又提醒道：「教材不光是給孩童用的，是從八歲到十四歲，難度和廣度都要循序漸進。」
雅各布表示明白然後就看著彼得不說話。
彼得眨了眨眼疑惑道：「又怎麼了？」
「您是不是忘了什麼，公爵大人」，雅各布沒有被他一番龐大的設想沖昏頭腦，開始履行自己的職責：「閒話說完，我們要開始今天的課程了。」
彼得無語，儘管對其稱這些計劃是閒話有些不滿，但還是順從的開始了今日的學習。
三天後，彼得拿著他寫好的《俄羅斯帝國關於創建國民學校的提案》準備去找女皇，彼得從克里斯蒂安那裡得知今天是女皇召開部長會議的日子。
從彼得大帝去世的1724年到伊莉莎白上位的1742年，俄羅斯最高決策層有過很多稱呼。樞密院、元老會、內閣、參政院，隨著權力的更迭你方唱罷我登場，這些機構有的撤銷了，有的換了個名字繼續存在。
在彼得在的這個時點，伊莉莎白上台後，參政院重新獲得了管理國內事務的權力，伊莉莎白還撤銷了沙皇內閣，成立了女皇辦公廳。
參政院只管國內事務，而國外事務都是由外交委員會協助沙皇做出決策，在戰火紛飛的歐洲，外交委員會也一向是帝國最重要的部門。
外交委員會隸屬於參政院，但參政院又管不到它，因為現在的參政院在女皇的命令中只被允許涉及國內事務。
這也是國外政府一向將外交委員會的負責人視為俄羅斯的首相的原因，各種接觸俄國政府的國外人士在外交場合都是用首相稱呼對方的。
內閣被撤銷後，一切立法和執行權力都掌握在了參政院手裡。
你要問女皇如何保證自己的權力？
那當然是安排自己的幾個近臣作為參政院議員，參政院叫做『院』，現在其實也只有10名議員而已，不可與後世幾百席位的參議院相提並論。
而且參政院的任何決議最終都要提交女皇首肯後才能執行。各機構都有權提交提案給參政院討論，而女皇的提案或者叫決策則是必須執行的。
那女皇如何做出決策？就有了所謂的部長會議。
於是帝國的大權還是掌握在女皇的手中，或者說在女皇召開的部長會議的參與者手中。
這個部長會議在本質上是發揮以往內閣的作用。但內閣是有固定成員的，且是個有名號的政府機構，而部長會議除了少數女皇近臣，還會按需求給予不同的人顧問頭銜然後參會，會議也是不定期舉辦。
彼得就瞄準了這一點，準備在今天找上門。
參政院的決策要通過辦公廳提交給女皇，覲見女皇的官方程序也要通過辦公廳。
彼得自不會走參政院的路子，他也不需要女皇寵臣的幫助才能通過女皇辦公廳的官方程序見到女皇。