第一百八十五章 教育啟動年
第182章 教育啟動年
7月3日，在馬德里皇宮和樞機的見面結果，令阿方索滿意。自己給了他面子，樞機也踩著自己給他走下的台階。識大體的格里格奧樞機至少已經不在明面上反對修道院學校的成立與合併。
不過後面，阿方索才知道樞機的真正在意的地方。在見面後半段，樞機對於法國國內非基督教運動的擔憂和樞機對法國的態度變化直接就袒露了出來。
「法國人激進的理性正在超出過去的控制，山嶽派正在摧毀社會的結構和精神的世界，其危害性已經遠遠超過馬丁.路德。」格里格奧樞機一改往日對法戰爭和平的主張，說道，「我認為光靠道義和美德，已經不足以說服他們。因為山嶽派已經通過武力把那些右派（布里索派坐在國民議會的右邊）給趕走，對於那些墮入地獄的人來說，他們已經無可救藥。我們不能等著法國人自己找上門，戰爭將是最快的解決辦法。」
「法國的南部正在爆發起義，這將是西班牙有利的機會。」
阿方索還記得樞機在2月還和自己說要用道義和美德來抵擋法國人的激進思想的進入，並用個稅來加強本國的武裝。如今個稅尚未有譜，樞機就希望西班牙主動挑起對法國的戰爭，可見樞機已經無法在等著看法國局勢的發展，因為他認為法國的宗教形勢將是愈加糟糕。
只可惜，阿方索有自己的想法。所以阿方索借用個稅的名義，拒絕了樞機。
樞機黯然離開後，單獨留下來並沒有說話的費霍神父向阿方索問道：「陛下不擔心法國的非基督教化運動嗎？如果發生在西班牙，它將摧毀西班牙現有的秩序和西班牙的殖民地帝國。」
「如果法國的天主教社會那麼容易就被摧毀，那你可就小看它了。如果有一天無神論真的充斥法國，那也只能說明天主教存在巨大問題，而不會法國革命政府做了什麼！」阿方索把事情矛盾點鎖在教會，「只要教會能夠正確引導人民，人民自然也會支持宗教，而你就扮演現在這個引導的角色。耶穌會倡議並成立的北非解放奴隸騎士團不就是一次證明嗎？」
「我一定會堅決走到這條道路上的，陛下。」費霍神父深感自己責任之重，鄭重地表態道。
阿方索點了點頭。
接下來幾天裡，方濟各會和多明我會反對聲音消散了不少。顯然，格里格奧樞機已經把自己的意思傳達給了下面。
這些教士識相，也讓阿方索不用把莫萊諾暗地裡搜集的那兩個修會的黑料給爆出來。
7月8日，在馬德里周遭省份參加師範學校畢業典禮的德門多薩回到了馬德里O
其實阿方索沒有把德門多薩給找來參加3號的見面會。除了是不希望把交談弄得太僵之外，最根本的原因是德門多薩本人根本不在馬德里，他人一直在外走行程。
6月是西班牙各地師範學校的畢業月。
自1790年裴斯.泰洛齊在馬德里建立西班牙第一所師範學校後，教育部為了培養「裴斯.泰洛齊式」教師，並補足初等教育師資的質量和數量。教育部和裴斯.
泰洛齊的信徒合作，相繼在1790—1791年在西班牙14省1市開了28所師範學校，並對那些退伍的士兵，學校中的牧師，社會的招募的知識分子進行為期兩年的系統性教育工作。
經過3年多的積累，教育部初步統計，完成「裴斯.泰洛齊式」培養的實習教師數量將達到4385人（完成在學校的試用期才能轉正），還有那些未經過系統培養的學校助教8620人，他們將共同在西班牙教育部已經登記，能在今年進行招生的4275所小學裡進行教育工作。
相比與去年的1458年所，1793年的數量翻了三倍，而且未來這個數字還會繼續成長。目前西班牙缺的不是校舍（教會留下很多修道院，沒有飽和），反而是合格的小學教師。未來每年小學數目的增長，將會和師範學校的畢業數量關係有關。預計按照現有師範學校的畢業量，預計每年將有超過2500所小學獲得招生資格，在1796年就能超過一萬所，完成第一階段教育計劃。
所以，德門多薩將1793年視為西班牙初等教育改革的開始年，才有了他參加比較有代表性的幾所師範學校的畢業典禮的行程安排作為對於教育事業的重視，並對向國內積極宣示。
因此在過去半個月裡，他人都不在馬德里。而他行程的最後一站，就是首都馬德里的師範學校。學校為了照顧德門多薩的行程，馬德里師範學校畢業從6月一直拖到現在。
阿方索現在記得在1790年那時候，自己並沒有去參觀初辦的馬德里師範學校，只是把當時負責該項目的裴斯.泰洛齊進行了一次面談。
如今那位中年人的樣貌，自己依舊曆歷在目。雖然他在1792年接受了「法蘭西共和國公民」稱號，讓這位教育家在西班牙引起了小爭議，但是他本人的事跡，尤其是拒絕西班牙國王的美意這件事情，也是引得西班牙社會對他品格的肯定和貴族對這位平民教育家的讚嘆。
為此，出於對於這位教育家的尊敬和他的教育精神在西班牙的落實。阿方索決定寫了一封送給西班牙第一所師範學校公開信。並且考慮到這份信能夠長久保存，所以阿方索選擇用羊皮紙寫，交給了要前往學校參與畢業典禮的德門多薩。
7月9日，陽光普照。馬德里師範學校的近110人穿著長禮服的畢業生從校區徒步抵達附近的聖西內斯教堂里進行他們人生的第一/二次畢業儀式。
馬德里師範學校校長蘇費恩（瑞士人）滿懷笑容地一一在他們身上配帶裴斯泰洛齊徽章和授予他們個人證書。
校長在結束完一次對這些實習老師的寄語後，德門多薩走上了演講台。
「在我到來這裡之前，我已經去過了薩拉戈薩，塞哥維亞，巴利亞多利德，托萊多，昆卡等地的師範學校。那些畢業的實習老師都在為他們新的教育理念而驕傲，而這份驕傲也將是你們的。如今我再次回到這個最開始的地方，帶來了西班牙國王的寄語。」
德門多薩打開羊皮紙，接著說道。
「嶄新的教育模式能夠促進兒童各種潛能的和諧發展。」
「你們將為培養西班牙新的一代而驕傲，但是驕傲的道路不能原地踏步。」
「裴斯.泰洛齊開創了一個新的教育模式，但是教育的道路從來就不止一條。
西班牙當前的教育政策只是對裴斯.泰洛齊教育思想的一個解釋而已，也是對它的一次探索。」
「當有一日，西班牙有屬於自己的裴斯.泰洛齊，那麼西班牙的教育將會領先世界。而我也期待這一刻，而我也希望你們能夠成為裴斯.泰洛齊。」
阿方索雖然喜歡取經，但是並不意味阿方索一直喜歡取經。出於對這位教育家的尊重，阿方索很希望自己國內有人能將理論發展出新的道路，而不是等待別人其開拓。
不僅是德門多薩了解國王的想法，其他人也是明白了國王的意思。
蘇費恩看著場下的掌聲，心裡寬慰道：「泰洛齊，我想你也會高興吧。」
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7月3日，在馬德里皇宮和樞機的見面結果，令阿方索滿意。自己給了他面子，樞機也踩著自己給他走下的台階。識大體的格里格奧樞機至少已經不在明面上反對修道院學校的成立與合併。
不過後面，阿方索才知道樞機的真正在意的地方。在見面後半段，樞機對於法國國內非基督教運動的擔憂和樞機對法國的態度變化直接就袒露了出來。
「法國人激進的理性正在超出過去的控制，山嶽派正在摧毀社會的結構和精神的世界，其危害性已經遠遠超過馬丁.路德。」格里格奧樞機一改往日對法戰爭和平的主張，說道，「我認為光靠道義和美德，已經不足以說服他們。因為山嶽派已經通過武力把那些右派（布里索派坐在國民議會的右邊）給趕走，對於那些墮入地獄的人來說，他們已經無可救藥。我們不能等著法國人自己找上門，戰爭將是最快的解決辦法。」
「法國的南部正在爆發起義，這將是西班牙有利的機會。」
阿方索還記得樞機在2月還和自己說要用道義和美德來抵擋法國人的激進思想的進入，並用個稅來加強本國的武裝。如今個稅尚未有譜，樞機就希望西班牙主動挑起對法國的戰爭，可見樞機已經無法在等著看法國局勢的發展，因為他認為法國的宗教形勢將是愈加糟糕。
只可惜，阿方索有自己的想法。所以阿方索借用個稅的名義，拒絕了樞機。
樞機黯然離開後，單獨留下來並沒有說話的費霍神父向阿方索問道：「陛下不擔心法國的非基督教化運動嗎？如果發生在西班牙，它將摧毀西班牙現有的秩序和西班牙的殖民地帝國。」
「如果法國的天主教社會那麼容易就被摧毀，那你可就小看它了。如果有一天無神論真的充斥法國，那也只能說明天主教存在巨大問題，而不會法國革命政府做了什麼！」阿方索把事情矛盾點鎖在教會，「只要教會能夠正確引導人民，人民自然也會支持宗教，而你就扮演現在這個引導的角色。耶穌會倡議並成立的北非解放奴隸騎士團不就是一次證明嗎？」
「我一定會堅決走到這條道路上的，陛下。」費霍神父深感自己責任之重，鄭重地表態道。
阿方索點了點頭。
接下來幾天裡，方濟各會和多明我會反對聲音消散了不少。顯然，格里格奧樞機已經把自己的意思傳達給了下面。
這些教士識相，也讓阿方索不用把莫萊諾暗地裡搜集的那兩個修會的黑料給爆出來。
7月8日，在馬德里周遭省份參加師範學校畢業典禮的德門多薩回到了馬德里O
其實阿方索沒有把德門多薩給找來參加3號的見面會。除了是不希望把交談弄得太僵之外，最根本的原因是德門多薩本人根本不在馬德里，他人一直在外走行程。
6月是西班牙各地師範學校的畢業月。
自1790年裴斯.泰洛齊在馬德里建立西班牙第一所師範學校後，教育部為了培養「裴斯.泰洛齊式」教師，並補足初等教育師資的質量和數量。教育部和裴斯.
泰洛齊的信徒合作，相繼在1790—1791年在西班牙14省1市開了28所師範學校，並對那些退伍的士兵，學校中的牧師，社會的招募的知識分子進行為期兩年的系統性教育工作。
經過3年多的積累，教育部初步統計，完成「裴斯.泰洛齊式」培養的實習教師數量將達到4385人（完成在學校的試用期才能轉正），還有那些未經過系統培養的學校助教8620人，他們將共同在西班牙教育部已經登記，能在今年進行招生的4275所小學裡進行教育工作。
相比與去年的1458年所，1793年的數量翻了三倍，而且未來這個數字還會繼續成長。目前西班牙缺的不是校舍（教會留下很多修道院，沒有飽和），反而是合格的小學教師。未來每年小學數目的增長，將會和師範學校的畢業數量關係有關。預計按照現有師範學校的畢業量，預計每年將有超過2500所小學獲得招生資格，在1796年就能超過一萬所，完成第一階段教育計劃。
所以，德門多薩將1793年視為西班牙初等教育改革的開始年，才有了他參加比較有代表性的幾所師範學校的畢業典禮的行程安排作為對於教育事業的重視，並對向國內積極宣示。
因此在過去半個月裡，他人都不在馬德里。而他行程的最後一站，就是首都馬德里的師範學校。學校為了照顧德門多薩的行程，馬德里師範學校畢業從6月一直拖到現在。
阿方索現在記得在1790年那時候，自己並沒有去參觀初辦的馬德里師範學校，只是把當時負責該項目的裴斯.泰洛齊進行了一次面談。
如今那位中年人的樣貌，自己依舊曆歷在目。雖然他在1792年接受了「法蘭西共和國公民」稱號，讓這位教育家在西班牙引起了小爭議，但是他本人的事跡，尤其是拒絕西班牙國王的美意這件事情，也是引得西班牙社會對他品格的肯定和貴族對這位平民教育家的讚嘆。
為此，出於對於這位教育家的尊敬和他的教育精神在西班牙的落實。阿方索決定寫了一封送給西班牙第一所師範學校公開信。並且考慮到這份信能夠長久保存，所以阿方索選擇用羊皮紙寫，交給了要前往學校參與畢業典禮的德門多薩。
7月9日，陽光普照。馬德里師範學校的近110人穿著長禮服的畢業生從校區徒步抵達附近的聖西內斯教堂里進行他們人生的第一/二次畢業儀式。
馬德里師範學校校長蘇費恩（瑞士人）滿懷笑容地一一在他們身上配帶裴斯泰洛齊徽章和授予他們個人證書。
校長在結束完一次對這些實習老師的寄語後，德門多薩走上了演講台。
「在我到來這裡之前，我已經去過了薩拉戈薩，塞哥維亞，巴利亞多利德，托萊多，昆卡等地的師範學校。那些畢業的實習老師都在為他們新的教育理念而驕傲，而這份驕傲也將是你們的。如今我再次回到這個最開始的地方，帶來了西班牙國王的寄語。」
德門多薩打開羊皮紙，接著說道。
「嶄新的教育模式能夠促進兒童各種潛能的和諧發展。」
「你們將為培養西班牙新的一代而驕傲，但是驕傲的道路不能原地踏步。」
「裴斯.泰洛齊開創了一個新的教育模式，但是教育的道路從來就不止一條。
西班牙當前的教育政策只是對裴斯.泰洛齊教育思想的一個解釋而已，也是對它的一次探索。」
「當有一日，西班牙有屬於自己的裴斯.泰洛齊，那麼西班牙的教育將會領先世界。而我也期待這一刻，而我也希望你們能夠成為裴斯.泰洛齊。」
阿方索雖然喜歡取經，但是並不意味阿方索一直喜歡取經。出於對這位教育家的尊重，阿方索很希望自己國內有人能將理論發展出新的道路，而不是等待別人其開拓。
不僅是德門多薩了解國王的想法，其他人也是明白了國王的意思。
蘇費恩看著場下的掌聲，心裡寬慰道：「泰洛齊，我想你也會高興吧。」
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