第12章，授課
第二天清晨，郭宗訓在周審玉越來越驚訝的目光中，再次穩穩地站完半個時辰的馬步。
這份毅力，周審玉七歲時，可做不到。
汗出如漿，當站定收勢的那一刻，他卻能清晰地感覺到，這具年幼的身體裡，似乎多了一股勁兒。
更讓他暗自驚奇的是，自從穿越以來，他時常進行深度思考、謀劃，甚至回憶史料，按理說，一個七歲孩童的大腦和神經系統，根本承受不住如此高強度的精神活動，早該頭痛欲裂、精神萎靡才對。
可郭宗訓卻完全沒有這種感覺，反而思維越發清晰敏捷。是穿越帶來的某種福利？還是這具身體本就天賦異稟？他暫時不得而知，但這對他而言，無疑是個好消息。
洗漱更衣後，他照例前往兩儀殿符皇后宮中用早膳。一進殿，便聞到一股誘人的香氣。
「母后早安！」
他像只歡快的小鳥般撲過去。
符皇后笑著接住他，替他理理鬢角：
「訓兒來，快坐下用膳。今日特意讓尚食局做你愛吃的羊肉餡饅頭。」
桌上果然擺著熱氣騰騰的饅頭（包子），還有幾樣清爽小菜和溫熱的羹湯。這比起平日簡單的粥餅，確實豐盛許多。
郭宗訓拿起一個，咬一大口，羊肉混合著蔥姜的鮮美汁水在口中爆開，他滿足地眯起眼，含糊問道：
「母后，今天是什麼好日子呀？怎麼有羊肉饅頭吃？」
符皇后憐愛地看著他大快朵頤的樣子，親手給他盛一碗湯：
「傻孩子，你忘？今日是你正式開始進學讀書的日子呀，范相公待會兒便要入宮授課。讀書耗神，自然要吃得好些，才有力氣。」
「原來如此！」
郭宗訓咽下口中的食物，眼睛亮晶晶的：
「那以後每天讀書，都有這麼好吃的嗎？今天是范相公啊。」
「正是范質范相公。」
符皇后點點頭，用絲帕輕輕擦擦他嘴角的油漬：
「范相公學識淵博，品性高潔，你要認真聽講，不可頑皮，更不可怠慢老師。」
「孩兒記住！一定好好跟范師學習！」
郭宗訓用力點頭，小臉上滿是「鄭重其事」，心裡卻快速盤算起來。
范質，三相中相對溫和、清廉，且對大周忠誠度較高的一位，是很好的突破口。若能贏得這位未來顧命大臣的好感甚至支持，意義非凡。
早膳在母慈子孝的溫馨氛圍中結束。符皇后又細細叮囑一番，才讓張立陪著郭宗訓，前往專門為他整理出來的書房——資善堂。
資善堂布置得簡潔雅致，書架上已擺上一些基礎的經史典籍，空氣中瀰漫著淡淡的墨香和樟木氣息。
郭宗訓到後不久，一身紫色朝服、面容清癯、神色端凝的范質，便在內侍的引領下，步履沉穩地走進來。
「老臣范質，奉旨前來，為梁王殿下授課。」
范質站定，不苟地躬身行禮。他雖為宰相之尊，但面對儲君，禮數周全。
然而，讓他始料未及的是，對面的梁王殿下並未如尋常孩童般端坐受禮，反而立刻從書案後站起來，邁著小步子走到他面前，竟也像模像樣地，雙手抱拳，微微躬身，執一個弟子禮！
「學生郭宗訓，見過范師。日後學業，有勞范師悉心教導。」
郭宗訓的聲音清脆，帶著孩童的稚嫩，但那姿態和話語，卻透著與年齡不符的鄭重尊敬。
范質愣住。他宦海沉浮多年，也見過不少神童權貴，但一個七歲的孩童，尤其是身份尊貴的儲君，能以弟子禮相見，卻是頭一遭！
如此謙遜知禮，屬實難得！瞬間，這位以剛直清廉著稱的老臣心中，對這位小殿下的初始印象，便拔高了許多，好感油然而生。
他連忙側身避讓，不敢全受此禮，語氣也柔和不少：
「殿下折煞老臣。老臣奉命教導，自當盡心竭力。殿下請坐。」
兩人落座，范質今日安排的課程是講經，首講便是儒家根基之一的《論語》。他先請郭宗訓誦讀一段。
郭宗訓也不推辭，拿起書卷，用尚顯稚嫩的聲音，將《論語·顏淵》中關於「足食，足兵，民信之矣」和「民無信不立」的段落讀一遍。他讀得並不快，但字正腔圓，毫無滯澀，顯然並非初次接觸。
讀罷，郭宗訓放下書卷，並未立刻提問，而是再次向范質微微頷首，然後才抬起清澈的眼睛，帶著困惑，恭敬發問：
「范師，學生有一處不明。《論語》雲『民無信不立』，是說如果百姓不信任官府，國家就立不住嗎？可是，如何才能讓百姓信任呢？光靠君王和官員說話，百姓就會信嗎？」
這個問題，從一個七歲孩童口中問出，已屬難得。小小年紀，就開始思考這方面的問題。
范質眼中閃過讚賞，他捋捋鬍鬚，耐心解答道：
「殿下問到要害。『民信』之立，絕非空言可致。孔子此言，是告誡為政者，取信於民，乃立國之本。然如何取信？在於言行一致，在於施政為民。」
「官府頒布的法令，要公正不阿，說到做到；朝廷承諾的賦稅減免、賑濟撫恤，要落到實處，不欺不瞞；對待百姓的訴訟冤情，要明察秋毫，不偏不倚。日久天長，百姓自然感念，信任乃生。反之，朝令夕改，言而無信，苛政如虎，則民心離散，國家危矣。」
郭宗訓聽得認真，小腦袋不時點著，仿佛在努力消化。待范質說完，他若有所思地補充道：
「范師，我好像明白了。就像……就像父皇北伐契丹，要讓將士們在戰場上拼命殺敵，光靠下軍令說『你們必須勇敢』是不夠的，對嗎？還得讓將士們吃得飽，穿得暖，軍械精良，打勝仗有厚厚的賞賜，犯軍規有嚴厲的懲罰。這樣，將士們才會真正信任父皇的指揮，願意跟著父皇衝鋒陷陣。是不是這個道理？」
這個類比，從一個孩童的角度，將「民信」與「軍心」聯繫起來，雖顯質樸，卻直指核心——信任建立在利益保障和公正規則之上。這份見識！
難得。
范質這次是真的有些吃驚。他看著郭宗訓那雙充滿靈氣的眼睛，忍不住問道：「殿下……此前可是讀過《論語》？或是有人為殿下講解過？」
郭宗訓心裡一笑，上輩子作為歷史博士，《論語》他不知道讀過多少遍，分析過多少回。但表面上，他露出一個略帶羞澀又有些小得意的笑容，天真無邪道：
「范師，學生知道今日是您第一次授課，怕自己愚鈍，跟不上您的講解，所以昨天特意把《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》都找出來，大致讀一遍，有些字不認識，還問母后宮裡的姐姐呢！就想今天聽課的時候，能多明白一些。」
這話半真半假。他確實讀過，但不是昨天，而是上輩子。但這番說辭，聽在范質耳中，卻成這位小殿下勤奮好學、尊師重道、天資聰穎的明證！
金銀珠寶、權勢地位，或許無法打動范質這等人物，但一位儲君所表現出的用心、這種對學問和師長的尊重，卻恰恰最能觸動這類傳統士大夫內心最看重的東西。
范質心中感慨萬千，看著郭宗訓的目光，已不僅僅是對儲君的恭敬，更添幾分欣賞期許。他喟嘆道：
「殿下天資穎悟，更兼勤勉好學，心有丘壑，實乃……實乃陛下之福，大周之幸！假以時日，必成一代明君！」
「范師過譽，是范師教得好。」
郭宗訓連忙謙遜地低頭，小臉上適當地泛起紅暈。
接下來的一個時辰，范質深入淺出地講解著《論語》中的微言大義，郭宗訓則恰到好處地扮演著一個聰慧卻又不失童真的學生。
他可不能全知全能地搶答，而是在范質提問時，經過「思考」，給出一些既有見地、又不至於過於驚世駭俗的回答；在遇到「難題」時，也會皺著小眉頭，坦誠地說：
「這裡學生不太明白，請范師再講講。」
這種分寸感，讓范質教得越發投入，也越發覺得這位小殿下不僅天賦異稟，而且心性沉穩，懂得藏拙，實屬難得。
課堂氣氛融洽高效。在講到「君子喻於義，小人喻於利」時，范質結合朝政，闡述為官之道當重名節、輕私利。郭宗訓聽得頻頻點頭。
眼看講經接近尾聲，郭宗訓覺得時機差不多。他放下筆，臉上露出孩童特有的好奇神情，仰頭看著范質，用隨意閒聊般的口吻問道：
「范師，昨天在父皇那裡，見到永德叔叔。父皇說他是大英雄，很厲害。可是……我好像以前都沒在宮裡見過他呀？他是不是很久沒回京城？為什麼之前要離開京城呢？」
這個問題，看似孩童無心之語，實則是他的試探。他想看看，范質是否真的把他當做儲君。
同時，他也想從這位正直的宰相口中，聽聽關於張永德罷黜事件的官方兼內部版本。
范質正在收拾書卷的手微微一頓。他抬起頭，看著郭宗訓那雙清澈的眼睛，沉默片刻。
書房內一時寂靜，只有窗外偶爾傳來的鳥鳴。
范質心中念頭飛轉。梁王殿下突然問起張永德，是真的孩童好奇，還是……有所覺察？陛下為殿下定親符家，急召張永德回京，其用意，他們這些重臣心知肚明。
殿下雖年幼，但表現出的心智遠超同齡，或許……讓他早點明白這宮廷朝堂的複雜與險惡，也並非壞事？至少，可以讓他對一些人，多一些警惕。
想到這裡，范質輕輕嘆口氣，揮退侍立在門口的張立和小桂子。書房內只剩下師生二人。
「殿下既然問起，」
范質的聲音壓低一些，帶著講述往事的沉重：
「張太尉……當年離開京城，確是事出有因。那時，他還是殿前都點檢，執掌禁軍精銳，深得先帝（郭威）和陛下信任。」
他頓頓，似乎在斟酌詞句：「然而，就在陛下北征出發後不久，軍中……流傳起一個謠言，說是在檢點軍器庫時，發現一塊木牌，上面刻著……刻著『點檢做天子』五個字。」
郭宗訓適當地露出驚訝：
「點檢做天子？那……那不是……」
「正是。」
范質點點頭，神色凝重：
「此等讖言，最為犯忌，也最易動搖軍心，離間君臣。張永德當時身為點檢，自然首當其衝。即便陛下深知他可能並無二心，但此事影響太大，為平息物議，穩定軍心，陛下不得已……只得罷黜張永德的殿前都點檢之職，外放為節度使。」
「啊……」
郭宗訓小嘴微張，似懂非懂：
「就因為一塊不知道誰放的木牌子，永德叔叔就被趕走？他……他一定很傷心吧？」
「君心難測，世事無常。」
范質語重心長地說道，目光深邃地看著郭宗訓：
「殿下，老臣今日說這些，並非議陛下之非，更非指責張太尉。只是想告訴殿下，這廟堂之高，看似風光，實則步步驚心。有時候，信任很珍貴，但也很脆弱。一塊木牌，幾句流言，就足以改變一個人的命運，甚至影響朝局走向。」
他向前傾傾身，聲音更輕，卻字字清晰地傳入郭宗訓耳中：
「殿下將來要擔起這萬里江山，需記住，既要懂得信任賢臣良將，也要有明辨忠奸、洞察人心的智慧。害人之心不可有，防人之心……不可無啊。」
這番話，已經超出普通師傅對學生的教導範疇，是老臣對儲君的告誡。他是在用張永德的例子，委婉地告誡郭宗訓：不要輕易相信任何人，尤其是那些手握重兵、地位特殊的人；皇權周圍，充滿陷阱暗箭。
郭宗訓心中微微一暖，同時又有些感慨。范質能對他說出這番話，說明至少在此刻，這位老相國是真心為他考慮，把他當成需要教導和保護的儲君，而非一個可以隨意糊弄的孩童。
這份忠誠，在未來的風波中，或許是一份難得的依靠。
他臉上露出受教的神情，用力點頭：「范師的話，學生記下。謝謝范師告訴學生這些。」
范質看著他那副認真記住的樣子，心中稍安，又補充道：
「張太尉此次回京，陛下授予太尉之尊，乃是重用。殿下對他，當以禮相待，但……心中需有分寸。」
「嗯，學生明白。」
郭宗訓乖巧應道。
第一天的授課，在彼此心照不宣的深度交流中結束。范質行禮告退時，腳步也輕快很多。
他最擔心的也就四個字，主少國疑。
郭宗訓獨自坐在書房裡，小手無意識地摩挲著光滑的書案邊緣。
這份毅力，周審玉七歲時，可做不到。
汗出如漿，當站定收勢的那一刻，他卻能清晰地感覺到，這具年幼的身體裡，似乎多了一股勁兒。
更讓他暗自驚奇的是，自從穿越以來，他時常進行深度思考、謀劃，甚至回憶史料，按理說，一個七歲孩童的大腦和神經系統，根本承受不住如此高強度的精神活動，早該頭痛欲裂、精神萎靡才對。
可郭宗訓卻完全沒有這種感覺，反而思維越發清晰敏捷。是穿越帶來的某種福利？還是這具身體本就天賦異稟？他暫時不得而知，但這對他而言，無疑是個好消息。
洗漱更衣後，他照例前往兩儀殿符皇后宮中用早膳。一進殿，便聞到一股誘人的香氣。
「母后早安！」
他像只歡快的小鳥般撲過去。
符皇后笑著接住他，替他理理鬢角：
「訓兒來，快坐下用膳。今日特意讓尚食局做你愛吃的羊肉餡饅頭。」
桌上果然擺著熱氣騰騰的饅頭（包子），還有幾樣清爽小菜和溫熱的羹湯。這比起平日簡單的粥餅，確實豐盛許多。
郭宗訓拿起一個，咬一大口，羊肉混合著蔥姜的鮮美汁水在口中爆開，他滿足地眯起眼，含糊問道：
「母后，今天是什麼好日子呀？怎麼有羊肉饅頭吃？」
符皇后憐愛地看著他大快朵頤的樣子，親手給他盛一碗湯：
「傻孩子，你忘？今日是你正式開始進學讀書的日子呀，范相公待會兒便要入宮授課。讀書耗神，自然要吃得好些，才有力氣。」
「原來如此！」
郭宗訓咽下口中的食物，眼睛亮晶晶的：
「那以後每天讀書，都有這麼好吃的嗎？今天是范相公啊。」
「正是范質范相公。」
符皇后點點頭，用絲帕輕輕擦擦他嘴角的油漬：
「范相公學識淵博，品性高潔，你要認真聽講，不可頑皮，更不可怠慢老師。」
「孩兒記住！一定好好跟范師學習！」
郭宗訓用力點頭，小臉上滿是「鄭重其事」，心裡卻快速盤算起來。
范質，三相中相對溫和、清廉，且對大周忠誠度較高的一位，是很好的突破口。若能贏得這位未來顧命大臣的好感甚至支持，意義非凡。
早膳在母慈子孝的溫馨氛圍中結束。符皇后又細細叮囑一番，才讓張立陪著郭宗訓，前往專門為他整理出來的書房——資善堂。
資善堂布置得簡潔雅致，書架上已擺上一些基礎的經史典籍，空氣中瀰漫著淡淡的墨香和樟木氣息。
郭宗訓到後不久，一身紫色朝服、面容清癯、神色端凝的范質，便在內侍的引領下，步履沉穩地走進來。
「老臣范質，奉旨前來，為梁王殿下授課。」
范質站定，不苟地躬身行禮。他雖為宰相之尊，但面對儲君，禮數周全。
然而，讓他始料未及的是，對面的梁王殿下並未如尋常孩童般端坐受禮，反而立刻從書案後站起來，邁著小步子走到他面前，竟也像模像樣地，雙手抱拳，微微躬身，執一個弟子禮！
「學生郭宗訓，見過范師。日後學業，有勞范師悉心教導。」
郭宗訓的聲音清脆，帶著孩童的稚嫩，但那姿態和話語，卻透著與年齡不符的鄭重尊敬。
范質愣住。他宦海沉浮多年，也見過不少神童權貴，但一個七歲的孩童，尤其是身份尊貴的儲君，能以弟子禮相見，卻是頭一遭！
如此謙遜知禮，屬實難得！瞬間，這位以剛直清廉著稱的老臣心中，對這位小殿下的初始印象，便拔高了許多，好感油然而生。
他連忙側身避讓，不敢全受此禮，語氣也柔和不少：
「殿下折煞老臣。老臣奉命教導，自當盡心竭力。殿下請坐。」
兩人落座，范質今日安排的課程是講經，首講便是儒家根基之一的《論語》。他先請郭宗訓誦讀一段。
郭宗訓也不推辭，拿起書卷，用尚顯稚嫩的聲音，將《論語·顏淵》中關於「足食，足兵，民信之矣」和「民無信不立」的段落讀一遍。他讀得並不快，但字正腔圓，毫無滯澀，顯然並非初次接觸。
讀罷，郭宗訓放下書卷，並未立刻提問，而是再次向范質微微頷首，然後才抬起清澈的眼睛，帶著困惑，恭敬發問：
「范師，學生有一處不明。《論語》雲『民無信不立』，是說如果百姓不信任官府，國家就立不住嗎？可是，如何才能讓百姓信任呢？光靠君王和官員說話，百姓就會信嗎？」
這個問題，從一個七歲孩童口中問出，已屬難得。小小年紀，就開始思考這方面的問題。
范質眼中閃過讚賞，他捋捋鬍鬚，耐心解答道：
「殿下問到要害。『民信』之立，絕非空言可致。孔子此言，是告誡為政者，取信於民，乃立國之本。然如何取信？在於言行一致，在於施政為民。」
「官府頒布的法令，要公正不阿，說到做到；朝廷承諾的賦稅減免、賑濟撫恤，要落到實處，不欺不瞞；對待百姓的訴訟冤情，要明察秋毫，不偏不倚。日久天長，百姓自然感念，信任乃生。反之，朝令夕改，言而無信，苛政如虎，則民心離散，國家危矣。」
郭宗訓聽得認真，小腦袋不時點著，仿佛在努力消化。待范質說完，他若有所思地補充道：
「范師，我好像明白了。就像……就像父皇北伐契丹，要讓將士們在戰場上拼命殺敵，光靠下軍令說『你們必須勇敢』是不夠的，對嗎？還得讓將士們吃得飽，穿得暖，軍械精良，打勝仗有厚厚的賞賜，犯軍規有嚴厲的懲罰。這樣，將士們才會真正信任父皇的指揮，願意跟著父皇衝鋒陷陣。是不是這個道理？」
這個類比，從一個孩童的角度，將「民信」與「軍心」聯繫起來，雖顯質樸，卻直指核心——信任建立在利益保障和公正規則之上。這份見識！
難得。
范質這次是真的有些吃驚。他看著郭宗訓那雙充滿靈氣的眼睛，忍不住問道：「殿下……此前可是讀過《論語》？或是有人為殿下講解過？」
郭宗訓心裡一笑，上輩子作為歷史博士，《論語》他不知道讀過多少遍，分析過多少回。但表面上，他露出一個略帶羞澀又有些小得意的笑容，天真無邪道：
「范師，學生知道今日是您第一次授課，怕自己愚鈍，跟不上您的講解，所以昨天特意把《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》都找出來，大致讀一遍，有些字不認識，還問母后宮裡的姐姐呢！就想今天聽課的時候，能多明白一些。」
這話半真半假。他確實讀過，但不是昨天，而是上輩子。但這番說辭，聽在范質耳中，卻成這位小殿下勤奮好學、尊師重道、天資聰穎的明證！
金銀珠寶、權勢地位，或許無法打動范質這等人物，但一位儲君所表現出的用心、這種對學問和師長的尊重，卻恰恰最能觸動這類傳統士大夫內心最看重的東西。
范質心中感慨萬千，看著郭宗訓的目光，已不僅僅是對儲君的恭敬，更添幾分欣賞期許。他喟嘆道：
「殿下天資穎悟，更兼勤勉好學，心有丘壑，實乃……實乃陛下之福，大周之幸！假以時日，必成一代明君！」
「范師過譽，是范師教得好。」
郭宗訓連忙謙遜地低頭，小臉上適當地泛起紅暈。
接下來的一個時辰，范質深入淺出地講解著《論語》中的微言大義，郭宗訓則恰到好處地扮演著一個聰慧卻又不失童真的學生。
他可不能全知全能地搶答，而是在范質提問時，經過「思考」，給出一些既有見地、又不至於過於驚世駭俗的回答；在遇到「難題」時，也會皺著小眉頭，坦誠地說：
「這裡學生不太明白，請范師再講講。」
這種分寸感，讓范質教得越發投入，也越發覺得這位小殿下不僅天賦異稟，而且心性沉穩，懂得藏拙，實屬難得。
課堂氣氛融洽高效。在講到「君子喻於義，小人喻於利」時，范質結合朝政，闡述為官之道當重名節、輕私利。郭宗訓聽得頻頻點頭。
眼看講經接近尾聲，郭宗訓覺得時機差不多。他放下筆，臉上露出孩童特有的好奇神情，仰頭看著范質，用隨意閒聊般的口吻問道：
「范師，昨天在父皇那裡，見到永德叔叔。父皇說他是大英雄，很厲害。可是……我好像以前都沒在宮裡見過他呀？他是不是很久沒回京城？為什麼之前要離開京城呢？」
這個問題，看似孩童無心之語，實則是他的試探。他想看看，范質是否真的把他當做儲君。
同時，他也想從這位正直的宰相口中，聽聽關於張永德罷黜事件的官方兼內部版本。
范質正在收拾書卷的手微微一頓。他抬起頭，看著郭宗訓那雙清澈的眼睛，沉默片刻。
書房內一時寂靜，只有窗外偶爾傳來的鳥鳴。
范質心中念頭飛轉。梁王殿下突然問起張永德，是真的孩童好奇，還是……有所覺察？陛下為殿下定親符家，急召張永德回京，其用意，他們這些重臣心知肚明。
殿下雖年幼，但表現出的心智遠超同齡，或許……讓他早點明白這宮廷朝堂的複雜與險惡，也並非壞事？至少，可以讓他對一些人，多一些警惕。
想到這裡，范質輕輕嘆口氣，揮退侍立在門口的張立和小桂子。書房內只剩下師生二人。
「殿下既然問起，」
范質的聲音壓低一些，帶著講述往事的沉重：
「張太尉……當年離開京城，確是事出有因。那時，他還是殿前都點檢，執掌禁軍精銳，深得先帝（郭威）和陛下信任。」
他頓頓，似乎在斟酌詞句：「然而，就在陛下北征出發後不久，軍中……流傳起一個謠言，說是在檢點軍器庫時，發現一塊木牌，上面刻著……刻著『點檢做天子』五個字。」
郭宗訓適當地露出驚訝：
「點檢做天子？那……那不是……」
「正是。」
范質點點頭，神色凝重：
「此等讖言，最為犯忌，也最易動搖軍心，離間君臣。張永德當時身為點檢，自然首當其衝。即便陛下深知他可能並無二心，但此事影響太大，為平息物議，穩定軍心，陛下不得已……只得罷黜張永德的殿前都點檢之職，外放為節度使。」
「啊……」
郭宗訓小嘴微張，似懂非懂：
「就因為一塊不知道誰放的木牌子，永德叔叔就被趕走？他……他一定很傷心吧？」
「君心難測，世事無常。」
范質語重心長地說道，目光深邃地看著郭宗訓：
「殿下，老臣今日說這些，並非議陛下之非，更非指責張太尉。只是想告訴殿下，這廟堂之高，看似風光，實則步步驚心。有時候，信任很珍貴，但也很脆弱。一塊木牌，幾句流言，就足以改變一個人的命運，甚至影響朝局走向。」
他向前傾傾身，聲音更輕，卻字字清晰地傳入郭宗訓耳中：
「殿下將來要擔起這萬里江山，需記住，既要懂得信任賢臣良將，也要有明辨忠奸、洞察人心的智慧。害人之心不可有，防人之心……不可無啊。」
這番話，已經超出普通師傅對學生的教導範疇，是老臣對儲君的告誡。他是在用張永德的例子，委婉地告誡郭宗訓：不要輕易相信任何人，尤其是那些手握重兵、地位特殊的人；皇權周圍，充滿陷阱暗箭。
郭宗訓心中微微一暖，同時又有些感慨。范質能對他說出這番話，說明至少在此刻，這位老相國是真心為他考慮，把他當成需要教導和保護的儲君，而非一個可以隨意糊弄的孩童。
這份忠誠，在未來的風波中，或許是一份難得的依靠。
他臉上露出受教的神情，用力點頭：「范師的話，學生記下。謝謝范師告訴學生這些。」
范質看著他那副認真記住的樣子，心中稍安，又補充道：
「張太尉此次回京，陛下授予太尉之尊，乃是重用。殿下對他，當以禮相待，但……心中需有分寸。」
「嗯，學生明白。」
郭宗訓乖巧應道。
第一天的授課，在彼此心照不宣的深度交流中結束。范質行禮告退時，腳步也輕快很多。
他最擔心的也就四個字，主少國疑。
郭宗訓獨自坐在書房裡，小手無意識地摩挲著光滑的書案邊緣。