第103章 學制
午朝如坐針氈，好歹是撐過去了，李承乾起身腳底抹油打算溜，李泰被削減封邑的事情，父親會怎麼報復他，到了時間見招拆招，想那多沒用。
「太子，你留一下。」
這麼直接？
李承乾都有些驚訝了，罷了，躲不過早點兒應付了，後續能安分一陣子。
「承乾，我想知道你們未來的學校是什麼樣子的。」
李承乾聞言，垂眸微微思索，文治是王朝重要組成部分，古代帝王都極其重視，不過受限於古代的社會架構和阻力，大多數帝王都是修撰前朝史書或者組織文豪註解古籍。
後者他很有發言權，他知道父親很在意文治，早在李泰組織人編撰《括地誌》之前，他就不止一次的下令孔潁達、顏師古、李百藥等人註解古籍，以此鞏固他的儲位。
「官中有學校，聖人想改革官家的學制？」
李世民微微一笑：「辦你們未來的學校。」
李承乾沉默半晌：「現在朝廷對地方的掌控力以及大唐的國力，不能支持你辦未來的學校。」
李世民輕笑：「承乾，你憑什麼這麼篤定？」
李承乾正色道：「漢代察舉制後漸漸有了世家大族，魏晉九品中正制後它們叫門閥。大唐滅亡，各地林立的軍閥，舉起屠刀滅了這堆門閥，可也沒真正滅亡，它們換了個身份叫士大夫，叫士紳。
長安城內聖人你是當之無愧的老大，越到下面，你越是什麼都不是。古往今來，決定地方命運的從來不是高坐明堂的皇帝，而是地方那些成團世家大族，是門閥，是豪強士紳，獨獨不是皇帝。
聖人，你要辦未來的學校，宮牆之外那些門閥他們願意嗎？一家不聽話你砍一家，有幾家能站在那裡讓你砍？你砍不了兩家，這些掌握文化和輿論的門閥，就能群起而攻之，重新扶持一個他們想要的皇帝。
最典型的事件，王莽篡漢，王莽一開始篡漢有幾個反抗他的？他的失敗，不是說老劉家有多厲害的政治影響力，是他一通改革，動搖大地主世族的利益。
聖人，你想辦未來的學校，跟王莽的改制差不多。只不過王莽動得是土地，屬於經濟基礎的動搖。你著手的層面的是文化，企圖打破門閥大族的文化霸權。
我姑且信聖人的個人魅力，一呼百應，您說辦未來的理想學校，全天下的門閥豪強雲集響應。可是未來的義務教育，需要強大的國力支持，這是大唐絕對不可能具備的。
我住的地方條件好，我上學的時候只交書本費，有個大學同學，他上了初二才徹底免除學雜費。他告訴我，初一他交了兩次八百多塊，到了初二直接降到三百多，不到四百塊，他當時還傻乎乎的說今年書少，錢交少了。
工業文明對農業文明有些絕對碾壓，未來作為一個工業過來，建國六十多年，內陸有很多地方，九年義務教育教育都還不能免除學雜費。聖人，以大唐目前的國力，連個吐蕃都打不下來，您就別想著辦學校了，沒有任何成功的可能。」
「等等！」李世民再次叫停承乾，笑著問：「辦不了就辦不了，我想知道未來的學制。辦不了義務教育，那就改一改國子監或者地方官學。」
想要懟人的話生生咽了下去，這是談工作，李承乾正色起來，分門別類劃分學歷等級，古代也有類似，不過沒有現代那麼細，不談異想天開的義務教育，只改一改朝廷官學沒什麼不可以。
「未來的學制分為學前教育，小學教育，中學教育，大學教育。這其中學前教育針對三到六歲的孩子，不在義務教育的範疇，需要學生家長自費，根本不同家庭的財力，各個檔位的幼兒園都有，具體抉擇，依據現實情況而定。
小學教育針對六到十二歲的孩子，屬於國家義務教育範疇，中學教育有兩個階段，初中教育針對十二到十五歲的孩子，在國家義務教育的範疇，是九成八的學生都可以上的。
中學教育的第二個階段高中，能不能上看初中生實力，我所在的城市五五分流。說是五五分流，實際操作很多都是三七分流，刷下去的人是七成。這個數據我算過的，每年考生人數是公開的，學校錄取人數也是公開的。錄取人數比例一算，錄取比例差不多就出來了。」
李世民道：「為什麼要多刷掉兩成的學生。」
李承乾笑容僵了一僵，一個院牆的名額就那麼點兒，前門放進去的人把席位占滿了，後門進去的怎麼辦？
「要給特招生留名額，學校不夠大，適應社會需求，讓那些不適合學習的孩子提前去學一門技術，早些走出社會，為國家做貢獻。」
鬼扯，李世民一個字都不信，又問：「你所在城市是怎麼錄取的？」
「滿分六百六十分，總分五百四上最差的公立高中，五百四以下，四百七以上可在普通的私立高中擇校，四百七以下無高中可上。」
「五百四以上才有公立高中可上，按照分數這已經是二八分流了。」
「按人數算，不看分數。」
【以上那個分數分流，源於我外甥他去年中考，總分660，他536沒有公立高中可以上，最差的公立高中分數線542，這代娃是真的卷啊！】
李世民思索片刻，問了一句：「冒昧的問一句，你多少分上的高中。」
「我保送！」
「為……為什麼？」
李承乾道：「我作文得過全國徵文比賽一等獎，省級珠心算賽事我拿過第二名，我在全市最好的一中上學，考試次次年保持前五，我當然有資格參與保送。」
「你這算不算走後門？」
李承乾思索了半晌：「不算，我保送的是國家承認的頂尖私立高中，不占用公家劃給公立高中的名額。」
「你為什麼不選擇公立高中？」
李承乾笑笑，原因非常簡單，私立高中的不僅給得多，而且環境好，師資力量強，最重要的是學校跟他家小別墅只有五分鐘路程。
「為什麼要承認私立高中的存在？不怕它文化霸權嗎？」
「私立高中也是公家說了算，背後是公家操盤。官方的意思，就是要私立高中搶奪公立高中生源。給公立高中造成教學壓力，為了吸引更好的學生，公立高中就必須提升教學質量。」
聽李承乾這麼一番描述，李世民基本已經可以想得到，未來教育競爭有多惡劣。
「不提高中了，說大學。」
「上大學的話，要麼參加全國性的比賽保送，這個主要存在於自然科學，人文科學比較少，幾乎不存在。要麼為國爭光，獲得國際性賽事獎牌，也可以保送。以上兩種屬於少數人中的少數人，大多數都是參加高考。
中考三七分流，大學四六分流，一千人裡頭，最後走入大學校園的，也就一百來人，十里挑一。大學畢業獲得學士學位，若想繼續深造，就考慮考研究生，研究生又分碩士研究生和博士研究生。」
李世民思索片刻，又問：「你的學歷是什麼？」
「社會歷史學和哲學雙學位碩士研究生，沒這場意外，我這個時間博士研究生都讀完了，去國外做兩年交換生歸來，然後申請在本校任職。」
「為什麼要去國外。」
這話問得，李承乾不禁扶額：「院校規定，留校任職必須有海外留學的背景。」
「只做個教書先生，你就這麼沒志氣？」
「聖人，你不要小瞧大學的教書先生，國家的大政方針，有的時候就是教書先生的一篇論文。」
【真實事件，我有一個同學程式設計師，她所在公司接到了南開大學的一個外包任務，維護校園網站，給人家開發點兒新功能，這個項目她負責。
她就發現了一位教授，提出來的一個經濟觀點，2015年後推行，從2017年前後取得好成績，2017年後圍繞這個經濟政策，幾乎是橫掃整個高中政治的經濟學出題。】
「聽你這麼一說，能讀到雙一流碩士的人可謂是萬里挑一了。」
勝負心作祟，本就心裡就不平衡的李世民，這話聽完，心裡就更不平衡了，都是承乾差異咋就那麼大？
「沒那麼誇張，不過萬里挑一也沒用，就業環境卷的沒邊兒，研究生不值錢了，想要更進一步就必須讀博士，甚至更高。」
隨便一個村官或者鄉村振興指導員，都是碩士研究生學歷，學歷縮水太厲害了，就這還有一堆人在後面卷，
「太子，你留一下。」
這麼直接？
李承乾都有些驚訝了，罷了，躲不過早點兒應付了，後續能安分一陣子。
「承乾，我想知道你們未來的學校是什麼樣子的。」
李承乾聞言，垂眸微微思索，文治是王朝重要組成部分，古代帝王都極其重視，不過受限於古代的社會架構和阻力，大多數帝王都是修撰前朝史書或者組織文豪註解古籍。
後者他很有發言權，他知道父親很在意文治，早在李泰組織人編撰《括地誌》之前，他就不止一次的下令孔潁達、顏師古、李百藥等人註解古籍，以此鞏固他的儲位。
「官中有學校，聖人想改革官家的學制？」
李世民微微一笑：「辦你們未來的學校。」
李承乾沉默半晌：「現在朝廷對地方的掌控力以及大唐的國力，不能支持你辦未來的學校。」
李世民輕笑：「承乾，你憑什麼這麼篤定？」
李承乾正色道：「漢代察舉制後漸漸有了世家大族，魏晉九品中正制後它們叫門閥。大唐滅亡，各地林立的軍閥，舉起屠刀滅了這堆門閥，可也沒真正滅亡，它們換了個身份叫士大夫，叫士紳。
長安城內聖人你是當之無愧的老大，越到下面，你越是什麼都不是。古往今來，決定地方命運的從來不是高坐明堂的皇帝，而是地方那些成團世家大族，是門閥，是豪強士紳，獨獨不是皇帝。
聖人，你要辦未來的學校，宮牆之外那些門閥他們願意嗎？一家不聽話你砍一家，有幾家能站在那裡讓你砍？你砍不了兩家，這些掌握文化和輿論的門閥，就能群起而攻之，重新扶持一個他們想要的皇帝。
最典型的事件，王莽篡漢，王莽一開始篡漢有幾個反抗他的？他的失敗，不是說老劉家有多厲害的政治影響力，是他一通改革，動搖大地主世族的利益。
聖人，你想辦未來的學校，跟王莽的改制差不多。只不過王莽動得是土地，屬於經濟基礎的動搖。你著手的層面的是文化，企圖打破門閥大族的文化霸權。
我姑且信聖人的個人魅力，一呼百應，您說辦未來的理想學校，全天下的門閥豪強雲集響應。可是未來的義務教育，需要強大的國力支持，這是大唐絕對不可能具備的。
我住的地方條件好，我上學的時候只交書本費，有個大學同學，他上了初二才徹底免除學雜費。他告訴我，初一他交了兩次八百多塊，到了初二直接降到三百多，不到四百塊，他當時還傻乎乎的說今年書少，錢交少了。
工業文明對農業文明有些絕對碾壓，未來作為一個工業過來，建國六十多年，內陸有很多地方，九年義務教育教育都還不能免除學雜費。聖人，以大唐目前的國力，連個吐蕃都打不下來，您就別想著辦學校了，沒有任何成功的可能。」
「等等！」李世民再次叫停承乾，笑著問：「辦不了就辦不了，我想知道未來的學制。辦不了義務教育，那就改一改國子監或者地方官學。」
想要懟人的話生生咽了下去，這是談工作，李承乾正色起來，分門別類劃分學歷等級，古代也有類似，不過沒有現代那麼細，不談異想天開的義務教育，只改一改朝廷官學沒什麼不可以。
「未來的學制分為學前教育，小學教育，中學教育，大學教育。這其中學前教育針對三到六歲的孩子，不在義務教育的範疇，需要學生家長自費，根本不同家庭的財力，各個檔位的幼兒園都有，具體抉擇，依據現實情況而定。
小學教育針對六到十二歲的孩子，屬於國家義務教育範疇，中學教育有兩個階段，初中教育針對十二到十五歲的孩子，在國家義務教育的範疇，是九成八的學生都可以上的。
中學教育的第二個階段高中，能不能上看初中生實力，我所在的城市五五分流。說是五五分流，實際操作很多都是三七分流，刷下去的人是七成。這個數據我算過的，每年考生人數是公開的，學校錄取人數也是公開的。錄取人數比例一算，錄取比例差不多就出來了。」
李世民道：「為什麼要多刷掉兩成的學生。」
李承乾笑容僵了一僵，一個院牆的名額就那麼點兒，前門放進去的人把席位占滿了，後門進去的怎麼辦？
「要給特招生留名額，學校不夠大，適應社會需求，讓那些不適合學習的孩子提前去學一門技術，早些走出社會，為國家做貢獻。」
鬼扯，李世民一個字都不信，又問：「你所在城市是怎麼錄取的？」
「滿分六百六十分，總分五百四上最差的公立高中，五百四以下，四百七以上可在普通的私立高中擇校，四百七以下無高中可上。」
「五百四以上才有公立高中可上，按照分數這已經是二八分流了。」
「按人數算，不看分數。」
【以上那個分數分流，源於我外甥他去年中考，總分660，他536沒有公立高中可以上，最差的公立高中分數線542，這代娃是真的卷啊！】
李世民思索片刻，問了一句：「冒昧的問一句，你多少分上的高中。」
「我保送！」
「為……為什麼？」
李承乾道：「我作文得過全國徵文比賽一等獎，省級珠心算賽事我拿過第二名，我在全市最好的一中上學，考試次次年保持前五，我當然有資格參與保送。」
「你這算不算走後門？」
李承乾思索了半晌：「不算，我保送的是國家承認的頂尖私立高中，不占用公家劃給公立高中的名額。」
「你為什麼不選擇公立高中？」
李承乾笑笑，原因非常簡單，私立高中的不僅給得多，而且環境好，師資力量強，最重要的是學校跟他家小別墅只有五分鐘路程。
「為什麼要承認私立高中的存在？不怕它文化霸權嗎？」
「私立高中也是公家說了算，背後是公家操盤。官方的意思，就是要私立高中搶奪公立高中生源。給公立高中造成教學壓力，為了吸引更好的學生，公立高中就必須提升教學質量。」
聽李承乾這麼一番描述，李世民基本已經可以想得到，未來教育競爭有多惡劣。
「不提高中了，說大學。」
「上大學的話，要麼參加全國性的比賽保送，這個主要存在於自然科學，人文科學比較少，幾乎不存在。要麼為國爭光，獲得國際性賽事獎牌，也可以保送。以上兩種屬於少數人中的少數人，大多數都是參加高考。
中考三七分流，大學四六分流，一千人裡頭，最後走入大學校園的，也就一百來人，十里挑一。大學畢業獲得學士學位，若想繼續深造，就考慮考研究生，研究生又分碩士研究生和博士研究生。」
李世民思索片刻，又問：「你的學歷是什麼？」
「社會歷史學和哲學雙學位碩士研究生，沒這場意外，我這個時間博士研究生都讀完了，去國外做兩年交換生歸來，然後申請在本校任職。」
「為什麼要去國外。」
這話問得，李承乾不禁扶額：「院校規定，留校任職必須有海外留學的背景。」
「只做個教書先生，你就這麼沒志氣？」
「聖人，你不要小瞧大學的教書先生，國家的大政方針，有的時候就是教書先生的一篇論文。」
【真實事件，我有一個同學程式設計師，她所在公司接到了南開大學的一個外包任務，維護校園網站，給人家開發點兒新功能，這個項目她負責。
她就發現了一位教授，提出來的一個經濟觀點，2015年後推行，從2017年前後取得好成績，2017年後圍繞這個經濟政策，幾乎是橫掃整個高中政治的經濟學出題。】
「聽你這麼一說，能讀到雙一流碩士的人可謂是萬里挑一了。」
勝負心作祟，本就心裡就不平衡的李世民，這話聽完，心裡就更不平衡了，都是承乾差異咋就那麼大？
「沒那麼誇張，不過萬里挑一也沒用，就業環境卷的沒邊兒，研究生不值錢了，想要更進一步就必須讀博士，甚至更高。」
隨便一個村官或者鄉村振興指導員，都是碩士研究生學歷，學歷縮水太厲害了，就這還有一堆人在後面卷，