第40章：妍妍的友誼
暮春的陽光透過特殊學校的梧桐樹葉，在操場上灑下細碎的光斑。妍妍抱著膝蓋坐在花壇邊，手指無意識地摳著磚縫裡的雜草，嘴裡反覆念叨著「想有人陪「。她剛上完音樂課，因為跟不上節奏被後排的男生嘲笑，李老師批評了那個男生，卻沒能驅散她心裡的委屈。風卷著花瓣落在她的發間，她卻渾然不覺，只是低著頭盯著自己磨破的鞋尖。
突然，一陣清脆的摔東西聲打破了校園的寧靜。妍妍嚇得渾身一縮，本能地想躲到花壇後面——她對尖銳的聲音格外敏感，每次聽到都會想起自己犯癲癇時身體抽搐的感覺。可沒等她起身，就看見不遠處的滑梯旁，一個男孩正把手裡的塑料積木狠狠摔在地上，嘴裡大喊著「我不要排隊！「男孩穿著藍色的校服，臉頰漲得通紅，正是三年級的軒軒。
張艷急得滿頭大汗，伸手想去拉軒軒，卻被他用力推開。「軒軒，不許摔東西！「張艷的聲音帶著疲憊，這是這個月軒軒第三次在學校發脾氣了。她既要照顧軒軒，又要兼顧上一年級的小兒子，每天像個陀螺一樣轉個不停，可軒軒的情緒問題始終讓她束手無策。旁邊幾個家長竊竊私語，眼神裡帶著明顯的排斥，讓張艷的頭埋得更低了。
就在這時，妍妍慢慢站起身，從口袋裡掏出一顆用糖紙包著的水果糖。那是早上李老師獎勵她的，因為她今天主動回答了一個問題。她走到軒軒面前，把糖遞了過去，聲音細細軟軟的：「吃了糖就不生氣了。「軒軒愣住了，停下了手裡的動作，盯著妍妍手裡的糖看了兩秒，又抬頭看了看她泛紅的眼眶，突然伸手接過了糖。
這一幕讓所有人都驚呆了。張艷沒想到，平時誰都不理的軒軒，竟然會接陌生女孩的糖；李老師也愣住了，妍妍自從入學以來，從來沒主動和同學說過話，更別說主動關心別人了。軒軒拆開糖紙，把糖放進嘴裡，甜味在舌尖散開，他的情緒漸漸平復下來，嘴裡嘟囔著：「草莓味的，我喜歡。「
「我也喜歡。「妍妍小聲說，蹲下來幫軒軒撿地上的積木。軒軒也跟著蹲下來，把散落的積木一個個放進盒子裡。陽光照在兩個孩子身上，軒軒的藍色校服和妍妍的粉色校服相映成趣，原本劍拔弩張的氣氛，突然變得溫馨起來。張艷走過去，輕聲說：「謝謝你啊，妍妍。「妍妍抬起頭，露出了一個淺淺的笑容，這是她第一次在學校笑。
從那天起，妍妍和軒軒就成了形影不離的朋友。每天早上，軒軒都會在學校門口等妍妍，把媽媽給的牛奶分給她一半；上體育課的時候，妍妍會牽著軒軒的手，幫他避開吵鬧的人群，因為她知道軒軒不喜歡噪音。有一次，軒軒因為沒拿到喜歡的玩具車發脾氣，摔了教室里的粉筆盒，妍妍就站在他身邊，一遍遍地說：「軒軒乖，不生氣，我給你唱歌。「
妍妍唱的是李老師教的兒歌，調子有些跑，卻異常溫柔。軒軒聽著聽著，情緒就平復下來，伸手拉住妍妍的衣角：「再唱一遍。「林曉老師站在教室門口，看著這一幕，眼眶有些濕潤。她剛來學校的時候，總覺得自閉症孩子之間無法建立友誼，可妍妍和軒軒的相處，讓她改變了這個想法。
張梅校長也注意到了兩個孩子的變化。她把張艷和妍妍媽媽叫到學校，笑著說：「妍妍現在比以前開朗多了，還會主動關心同學；軒軒的情緒也穩定了不少，這都是他們互相影響的結果。「妍妍媽媽的眼睛紅了，她身體不好，平時很少來學校，沒想到女兒在學校能有這樣的變化。張艷也激動地說：「是啊，以前軒軒在家除了摔東西就是發脾氣，現在回來還會說'妍妍今天給我糖吃了'。「
為了讓兩個孩子更好地相處，張艷特意買了兩盒一模一樣的積木，一盒給軒軒，一盒讓他送給妍妍。軒軒拿著積木去找妍妍的時候，臉上帶著難得的羞澀：「給你，我們一起玩。「妍妍接過積木，開心地說：「我們搭房子吧，像我家那樣的。「兩個孩子坐在操場上，一邊搭積木一邊聊天，雖然妍妍說話有些含糊，軒軒偶爾會重複別人的話，卻聊得格外投機。
有一次，學校組織去公園春遊。妍妍因為貧血突然頭暈，蹲在地上臉色蒼白。軒軒看到後，立刻跑過去拉住她的手，大聲喊：「老師！妍妍不舒服！「他的聲音帶著哭腔，平時的壞脾氣消失得無影無蹤。張梅校長連忙跑過來，給妍妍喝了糖水，軒軒就一直守在她身邊，把自己的帽子摘下來給她擋太陽，還把媽媽準備的餅乾遞給她：「吃點東西就好了。「
春遊結束後，妍妍媽媽特意給張艷送了一籃自己種的青菜：「謝謝你家軒軒照顧妍妍，這孩子從小就孤單，從來沒有過朋友。「張艷連忙擺手：「應該是我們謝謝妍妍才對，軒軒現在懂事多了，上次還幫我掃地呢。「兩個媽媽站在胡同口聊了很久，從孩子的病情聊到家庭的難處，越聊越投機，原本陌生的兩個人，因為孩子的友誼變得親近起來。
改變的不僅僅是孩子和家長。以前反對妍妍留校的那些家長，看到妍妍和軒軒的友誼後，態度也漸漸軟化了。有一次開家長會，一個家長說：「以前我總擔心妍妍會影響我家孩子，現在看來，這些孩子之間也有真情。「另一個家長也說：「是啊，軒軒以前那麼愛發脾氣，現在有了妍妍的陪伴，好多了。「
李老師把這些變化告訴了王社工，王社工開心地說：「這就是融合教育的意義啊，不僅讓自閉症孩子融入集體，也讓社會更多人了解他們。「她還帶來了好消息，公益組織要為特殊學校捐贈一批康復器材，其中就有妍妍需要的貧血治療儀和軒軒用的情緒疏導玩具。
那天下午，妍妍和軒軒一起去看新捐贈的器材。軒軒指著一個藍色的情緒疏導球說：「我要這個，以後生氣了就捏它，不摔東西了。「妍妍也指著一台治療儀說：「有了這個，我就不會頭暈了，可以和軒軒一起玩了。「兩個孩子拉著手，在器材室里轉來轉去，臉上洋溢著幸福的笑容。
放學的時候，夕陽把兩個孩子的影子拉得很長。軒軒把妍妍送到校門口，從口袋裡掏出一顆糖：「明天見，妍妍。「妍妍接過糖，笑著說：「明天見，軒軒。「妍妍媽媽站在不遠處，看著女兒和軒軒揮手告別，眼裡含著淚水。她知道，女兒終於不再孤單了，有了這樣一份純粹的友誼，未來的路，女兒一定會走得更堅定。
晚上，妍妍把軒軒送的糖小心翼翼地放進盒子裡，和李老師獎勵的糖放在一起。她躺在床上，嘴裡念叨著「軒軒是朋友「，臉上帶著笑容進入了夢鄉。窗外的月光灑進來，照亮了她床頭的積木房子，那是她和軒軒一起搭的，雖然有些歪歪扭扭，卻是她最珍貴的寶貝。她不知道的是，此刻的軒軒，也在給媽媽講今天和她一起玩的趣事，眼裡閃爍著從未有過的光芒。
突然，一陣清脆的摔東西聲打破了校園的寧靜。妍妍嚇得渾身一縮，本能地想躲到花壇後面——她對尖銳的聲音格外敏感，每次聽到都會想起自己犯癲癇時身體抽搐的感覺。可沒等她起身，就看見不遠處的滑梯旁，一個男孩正把手裡的塑料積木狠狠摔在地上，嘴裡大喊著「我不要排隊！「男孩穿著藍色的校服，臉頰漲得通紅，正是三年級的軒軒。
張艷急得滿頭大汗，伸手想去拉軒軒，卻被他用力推開。「軒軒，不許摔東西！「張艷的聲音帶著疲憊，這是這個月軒軒第三次在學校發脾氣了。她既要照顧軒軒，又要兼顧上一年級的小兒子，每天像個陀螺一樣轉個不停，可軒軒的情緒問題始終讓她束手無策。旁邊幾個家長竊竊私語，眼神裡帶著明顯的排斥，讓張艷的頭埋得更低了。
就在這時，妍妍慢慢站起身，從口袋裡掏出一顆用糖紙包著的水果糖。那是早上李老師獎勵她的，因為她今天主動回答了一個問題。她走到軒軒面前，把糖遞了過去，聲音細細軟軟的：「吃了糖就不生氣了。「軒軒愣住了，停下了手裡的動作，盯著妍妍手裡的糖看了兩秒，又抬頭看了看她泛紅的眼眶，突然伸手接過了糖。
這一幕讓所有人都驚呆了。張艷沒想到，平時誰都不理的軒軒，竟然會接陌生女孩的糖；李老師也愣住了，妍妍自從入學以來，從來沒主動和同學說過話，更別說主動關心別人了。軒軒拆開糖紙，把糖放進嘴裡，甜味在舌尖散開，他的情緒漸漸平復下來，嘴裡嘟囔著：「草莓味的，我喜歡。「
「我也喜歡。「妍妍小聲說，蹲下來幫軒軒撿地上的積木。軒軒也跟著蹲下來，把散落的積木一個個放進盒子裡。陽光照在兩個孩子身上，軒軒的藍色校服和妍妍的粉色校服相映成趣，原本劍拔弩張的氣氛，突然變得溫馨起來。張艷走過去，輕聲說：「謝謝你啊，妍妍。「妍妍抬起頭，露出了一個淺淺的笑容，這是她第一次在學校笑。
從那天起，妍妍和軒軒就成了形影不離的朋友。每天早上，軒軒都會在學校門口等妍妍，把媽媽給的牛奶分給她一半；上體育課的時候，妍妍會牽著軒軒的手，幫他避開吵鬧的人群，因為她知道軒軒不喜歡噪音。有一次，軒軒因為沒拿到喜歡的玩具車發脾氣，摔了教室里的粉筆盒，妍妍就站在他身邊，一遍遍地說：「軒軒乖，不生氣，我給你唱歌。「
妍妍唱的是李老師教的兒歌，調子有些跑，卻異常溫柔。軒軒聽著聽著，情緒就平復下來，伸手拉住妍妍的衣角：「再唱一遍。「林曉老師站在教室門口，看著這一幕，眼眶有些濕潤。她剛來學校的時候，總覺得自閉症孩子之間無法建立友誼，可妍妍和軒軒的相處，讓她改變了這個想法。
張梅校長也注意到了兩個孩子的變化。她把張艷和妍妍媽媽叫到學校，笑著說：「妍妍現在比以前開朗多了，還會主動關心同學；軒軒的情緒也穩定了不少，這都是他們互相影響的結果。「妍妍媽媽的眼睛紅了，她身體不好，平時很少來學校，沒想到女兒在學校能有這樣的變化。張艷也激動地說：「是啊，以前軒軒在家除了摔東西就是發脾氣，現在回來還會說'妍妍今天給我糖吃了'。「
為了讓兩個孩子更好地相處，張艷特意買了兩盒一模一樣的積木，一盒給軒軒，一盒讓他送給妍妍。軒軒拿著積木去找妍妍的時候，臉上帶著難得的羞澀：「給你，我們一起玩。「妍妍接過積木，開心地說：「我們搭房子吧，像我家那樣的。「兩個孩子坐在操場上，一邊搭積木一邊聊天，雖然妍妍說話有些含糊，軒軒偶爾會重複別人的話，卻聊得格外投機。
有一次，學校組織去公園春遊。妍妍因為貧血突然頭暈，蹲在地上臉色蒼白。軒軒看到後，立刻跑過去拉住她的手，大聲喊：「老師！妍妍不舒服！「他的聲音帶著哭腔，平時的壞脾氣消失得無影無蹤。張梅校長連忙跑過來，給妍妍喝了糖水，軒軒就一直守在她身邊，把自己的帽子摘下來給她擋太陽，還把媽媽準備的餅乾遞給她：「吃點東西就好了。「
春遊結束後，妍妍媽媽特意給張艷送了一籃自己種的青菜：「謝謝你家軒軒照顧妍妍，這孩子從小就孤單，從來沒有過朋友。「張艷連忙擺手：「應該是我們謝謝妍妍才對，軒軒現在懂事多了，上次還幫我掃地呢。「兩個媽媽站在胡同口聊了很久，從孩子的病情聊到家庭的難處，越聊越投機，原本陌生的兩個人，因為孩子的友誼變得親近起來。
改變的不僅僅是孩子和家長。以前反對妍妍留校的那些家長，看到妍妍和軒軒的友誼後，態度也漸漸軟化了。有一次開家長會，一個家長說：「以前我總擔心妍妍會影響我家孩子，現在看來，這些孩子之間也有真情。「另一個家長也說：「是啊，軒軒以前那麼愛發脾氣，現在有了妍妍的陪伴，好多了。「
李老師把這些變化告訴了王社工，王社工開心地說：「這就是融合教育的意義啊，不僅讓自閉症孩子融入集體，也讓社會更多人了解他們。「她還帶來了好消息，公益組織要為特殊學校捐贈一批康復器材，其中就有妍妍需要的貧血治療儀和軒軒用的情緒疏導玩具。
那天下午，妍妍和軒軒一起去看新捐贈的器材。軒軒指著一個藍色的情緒疏導球說：「我要這個，以後生氣了就捏它，不摔東西了。「妍妍也指著一台治療儀說：「有了這個，我就不會頭暈了，可以和軒軒一起玩了。「兩個孩子拉著手，在器材室里轉來轉去，臉上洋溢著幸福的笑容。
放學的時候，夕陽把兩個孩子的影子拉得很長。軒軒把妍妍送到校門口，從口袋裡掏出一顆糖：「明天見，妍妍。「妍妍接過糖，笑著說：「明天見，軒軒。「妍妍媽媽站在不遠處，看著女兒和軒軒揮手告別，眼裡含著淚水。她知道，女兒終於不再孤單了，有了這樣一份純粹的友誼，未來的路，女兒一定會走得更堅定。
晚上，妍妍把軒軒送的糖小心翼翼地放進盒子裡，和李老師獎勵的糖放在一起。她躺在床上，嘴裡念叨著「軒軒是朋友「，臉上帶著笑容進入了夢鄉。窗外的月光灑進來，照亮了她床頭的積木房子，那是她和軒軒一起搭的，雖然有些歪歪扭扭，卻是她最珍貴的寶貝。她不知道的是，此刻的軒軒，也在給媽媽講今天和她一起玩的趣事，眼裡閃爍著從未有過的光芒。