第196章 渭水注經鑄國本，內外朝議啟新章
第196章 渭水注經鑄國本，內外朝議啟新章
嬴政的世界觀，不可避免的再次遭受了衝擊。
毫無疑問，天幕上的皇帝是要將百家的學問注釋權拿在手中。
如此以來地方就可以斷絕反秦學說，比起簡單的焚書坑儒來說，昭武帝的手段是更加高明。
就在他驚駭的時候，天幕畫面在此刻持續著。
這場論道，持續了數日的光景，各家的學說，在新的天下觀下碰撞，融合。
最終，直到最後一日。
昭武帝登上了高台，指著身後奔流的渭水。
「這渭水，亦有涇水之濁，也有灞水之清，匯入此河，皆成渭水，東流入海，不負分辨彼此。」
「朕，希望自此以後，百家之學，能夠如涇、灞諸水，各有清濁特質。以《秦禮》「以民為本，天下為公」的精神，化作容納百川的渭水河道，歸向那奔流的東海。」
百家之學，就如百川之水，都要匯聚於大秦一統的麾下。
剎那間，畫面定格在昭武帝展開雙臂，仿佛要擁抱眼前百家士子和滔滔渭水的瞬間。
對於現實中，這巨大的震撼，還在持續。
九州大地，曾經的六國故都。
齊地，臨淄。
「完了，徹底完了————」
作為齊國貴族出身的儒生，面色變得灰敗，「暴秦，何時學會了這等手段？」
旁邊有位年輕的士子不解：「老師，為何天幕上的秦皇，並沒有延續焚書」之策，反而容納百家爭鳴————」
「愚蠢。」
老者的聲音響起，猛然打斷了他的話，「贏政焚書，是逼迫天下人和他為敵，但此獠————選擇的是讓百家主動投誠，將自家的學問，變成大秦的學問。」
「天幕上的儒生，還在爭論綱常」，殊不知綱常」的含義已被帝王重寫注釋「」
。
他幽幽長嘆，「儒家的綱常」，綁在了民本」和法度」之間，這不是論道」，而是對於學問的訓化。」
「從此，天下英才進入他麾下，從此誰還想興復舊國啊？」
老者頹然坐倒在地上，一直以來他心心所念的，莫過於齊國的興復。
看到天幕大秦要二世而亡的畫面，沒有比起他來說更為興奮的。
但，看著昭武帝以一己之力，不斷地打敗敵人，讓大秦再次一統天下。
一種無力的絕望感，就只是在頃刻間，湧上了心頭。
！！！
年輕的士子明白過來，但臉上卻沒有老儒生這般激動，相反內心陷入了歡喜。
「齊國————未興復，未必不是好事。」
他暗自說道。
如此以來，自己等老師死後，去投奔秦人也未嘗不可。
學學問的關鍵，除了掌握學問，不就是以學問」為基礎，躋身官身嗎？
楚國故都，幾位遊俠裝扮，心懷故楚的豪傑匯聚，面色凝重。
「好一個渭水論道」啊！」為首的漢子冷哼一聲，「將天下學問都變成他贏家廚房裡的菜，想怎麼炒就怎麼炒！」
「若將來，楚地的孩童學的都是這《秦禮》，念的都是天下為公」（秦之天下），還有幾人記得屈子投江之恨？」
另一人憂心忡忡：「大哥，此法若成，比百萬甲士更可怕。」
「甲士可擋，這潛移默化之道，如何抵擋？難道我等日後反抗暴秦，還要先與他辯論一番這民本」「為公」是何意嗎？」
更為主要的是，這天下為公」，所謂的是他大秦天下，還是普羅大眾的天下？亦或是他贏氏的天下？
魏國大梁，年輕的士子們不免議論紛紛，情緒複雜。
「這位昭武帝，氣度恢宏，竟然能夠容百家坐而論道————」
有人忍不住露出了傾佩。
「糊塗。」另一人，驟然就在此刻駁斥道，「這是請君入甕，他給你說話的機會，卻定了如何說話的規矩。」
「若是你不入他這渭水」，那就是無所歸依的濁流，若是入了，就是他大秦之水，和贏姓共沉浮。」
有些人，還是對於復國」有自己的想法。
不過更多的人清楚一點，那就是在大秦的治下，只要大秦帝國維繫的統治依舊維繫。
那麼，所謂的興復舊國」，根本就不可能發生的。
天下各地，實際上尚未依附任何勢力的普通士子、寒門讀書人，他們的看法紛雜，卻也更為實際。
「昭武帝注重民本」，立大考」，開論道」，給了我輩出路，不必糾結學派和門戶，有何不好？」
有人感覺到振奮，看到了一條不問出身，就能夠躋身於上的道路。
「若按天幕所言，我苦讀十數年的《尚書》、《春秋》都需要迎合《秦禮》注釋？」
有人陷入了迷惘，覺得學問被帝王篡改，「如此一來，如何對得起先賢啊。」
百家之學，都需要維護大秦一統」，保證大秦的統一」。
這，就是天幕學問的關鍵。
若是學問不能秉持此等天命觀」，那麼就沒有必要在大秦疆域流行，將會成為那大一統」天下被禁絕的學問。
實際上，在天下再次一統之後，諸子百家就沒有了能力，來反抗大秦。
他們所渴望的故國，在後來確實被昭武帝恢復了，但分化為了各種小國。
而諸侯王都是贏氏的子弟，不管是宗室貴族，昭武帝都分封出去。
不過，國政大權，都要交給國相處理。
如此一來，諸侯王只是有著名義上的權力，實際上的治政之權也沒有。
又有誰能夠，反抗大秦中央呢？
九州各地，不論是震撼、恐懼，亦或是欽佩還是迷惘。
所有人都見識到了時代的變化，那就是百家之學，要順應大一統」的時代。
在天下逐漸安定的時代，盛世高歌的時候，學問如果不順應時代前進。
那麼，就會被時代徹底的淘汰。
天幕上，女主播的聲音再次響起。
「伴隨著天下一統，不少的問題也隨之而來，盛世帶來的問題隨之增加。」
「過去的三公九卿」制，無法滿足大秦統治的需要，這也引出了後來關鍵的內外朝之議」！」
「「三省六部制」，亦是在此基礎上應運而生。」
嬴政的世界觀，不可避免的再次遭受了衝擊。
毫無疑問，天幕上的皇帝是要將百家的學問注釋權拿在手中。
如此以來地方就可以斷絕反秦學說，比起簡單的焚書坑儒來說，昭武帝的手段是更加高明。
就在他驚駭的時候，天幕畫面在此刻持續著。
這場論道，持續了數日的光景，各家的學說，在新的天下觀下碰撞，融合。
最終，直到最後一日。
昭武帝登上了高台，指著身後奔流的渭水。
「這渭水，亦有涇水之濁，也有灞水之清，匯入此河，皆成渭水，東流入海，不負分辨彼此。」
「朕，希望自此以後，百家之學，能夠如涇、灞諸水，各有清濁特質。以《秦禮》「以民為本，天下為公」的精神，化作容納百川的渭水河道，歸向那奔流的東海。」
百家之學，就如百川之水，都要匯聚於大秦一統的麾下。
剎那間，畫面定格在昭武帝展開雙臂，仿佛要擁抱眼前百家士子和滔滔渭水的瞬間。
對於現實中，這巨大的震撼，還在持續。
九州大地，曾經的六國故都。
齊地，臨淄。
「完了，徹底完了————」
作為齊國貴族出身的儒生，面色變得灰敗，「暴秦，何時學會了這等手段？」
旁邊有位年輕的士子不解：「老師，為何天幕上的秦皇，並沒有延續焚書」之策，反而容納百家爭鳴————」
「愚蠢。」
老者的聲音響起，猛然打斷了他的話，「贏政焚書，是逼迫天下人和他為敵，但此獠————選擇的是讓百家主動投誠，將自家的學問，變成大秦的學問。」
「天幕上的儒生，還在爭論綱常」，殊不知綱常」的含義已被帝王重寫注釋「」
。
他幽幽長嘆，「儒家的綱常」，綁在了民本」和法度」之間，這不是論道」，而是對於學問的訓化。」
「從此，天下英才進入他麾下，從此誰還想興復舊國啊？」
老者頹然坐倒在地上，一直以來他心心所念的，莫過於齊國的興復。
看到天幕大秦要二世而亡的畫面，沒有比起他來說更為興奮的。
但，看著昭武帝以一己之力，不斷地打敗敵人，讓大秦再次一統天下。
一種無力的絕望感，就只是在頃刻間，湧上了心頭。
！！！
年輕的士子明白過來，但臉上卻沒有老儒生這般激動，相反內心陷入了歡喜。
「齊國————未興復，未必不是好事。」
他暗自說道。
如此以來，自己等老師死後，去投奔秦人也未嘗不可。
學學問的關鍵，除了掌握學問，不就是以學問」為基礎，躋身官身嗎？
楚國故都，幾位遊俠裝扮，心懷故楚的豪傑匯聚，面色凝重。
「好一個渭水論道」啊！」為首的漢子冷哼一聲，「將天下學問都變成他贏家廚房裡的菜，想怎麼炒就怎麼炒！」
「若將來，楚地的孩童學的都是這《秦禮》，念的都是天下為公」（秦之天下），還有幾人記得屈子投江之恨？」
另一人憂心忡忡：「大哥，此法若成，比百萬甲士更可怕。」
「甲士可擋，這潛移默化之道，如何抵擋？難道我等日後反抗暴秦，還要先與他辯論一番這民本」「為公」是何意嗎？」
更為主要的是，這天下為公」，所謂的是他大秦天下，還是普羅大眾的天下？亦或是他贏氏的天下？
魏國大梁，年輕的士子們不免議論紛紛，情緒複雜。
「這位昭武帝，氣度恢宏，竟然能夠容百家坐而論道————」
有人忍不住露出了傾佩。
「糊塗。」另一人，驟然就在此刻駁斥道，「這是請君入甕，他給你說話的機會，卻定了如何說話的規矩。」
「若是你不入他這渭水」，那就是無所歸依的濁流，若是入了，就是他大秦之水，和贏姓共沉浮。」
有些人，還是對於復國」有自己的想法。
不過更多的人清楚一點，那就是在大秦的治下，只要大秦帝國維繫的統治依舊維繫。
那麼，所謂的興復舊國」，根本就不可能發生的。
天下各地，實際上尚未依附任何勢力的普通士子、寒門讀書人，他們的看法紛雜，卻也更為實際。
「昭武帝注重民本」，立大考」，開論道」，給了我輩出路，不必糾結學派和門戶，有何不好？」
有人感覺到振奮，看到了一條不問出身，就能夠躋身於上的道路。
「若按天幕所言，我苦讀十數年的《尚書》、《春秋》都需要迎合《秦禮》注釋？」
有人陷入了迷惘，覺得學問被帝王篡改，「如此一來，如何對得起先賢啊。」
百家之學，都需要維護大秦一統」，保證大秦的統一」。
這，就是天幕學問的關鍵。
若是學問不能秉持此等天命觀」，那麼就沒有必要在大秦疆域流行，將會成為那大一統」天下被禁絕的學問。
實際上，在天下再次一統之後，諸子百家就沒有了能力，來反抗大秦。
他們所渴望的故國，在後來確實被昭武帝恢復了，但分化為了各種小國。
而諸侯王都是贏氏的子弟，不管是宗室貴族，昭武帝都分封出去。
不過，國政大權，都要交給國相處理。
如此一來，諸侯王只是有著名義上的權力，實際上的治政之權也沒有。
又有誰能夠，反抗大秦中央呢？
九州各地，不論是震撼、恐懼，亦或是欽佩還是迷惘。
所有人都見識到了時代的變化，那就是百家之學，要順應大一統」的時代。
在天下逐漸安定的時代，盛世高歌的時候，學問如果不順應時代前進。
那麼，就會被時代徹底的淘汰。
天幕上，女主播的聲音再次響起。
「伴隨著天下一統，不少的問題也隨之而來，盛世帶來的問題隨之增加。」
「過去的三公九卿」制，無法滿足大秦統治的需要，這也引出了後來關鍵的內外朝之議」！」
「「三省六部制」，亦是在此基礎上應運而生。」