第271章 項目構想
「基於項目的實際需求和學校的人才培養目標，我初步構想了以下幾個可能的合作方向。」
陳默切換著PPT頁面，他知道，能不能收穫一群優質牛馬就在此一舉了。
「第一，設立『時光雲繡』創作實踐基地。」陳默看向戲文系和導演系的老師，
「項目持續運營需要海量的、高質量的細分劇本、角色小傳、單元任務線索，我們希望能將此設立為學校官方的創作實踐基地，面向戲文、導演等相關專業同學開放命題創作，我們可以提供真實的創作需求、必要的背景資料，並安排入選創作者前往雲繡村實地採風。同時，項目將設立專項獎學金，對優秀並被採納的劇本方案給予獎勵。」
戲文系主任身體微微前傾，手指無意識地轉動著中性筆，這對於戲文系學生而言，無疑是極佳的將課堂理論轉化為市場產品的機會。
「第二，建立NPC演員儲備與培訓機制。」陳默的目光轉向表演系的負責人，
「我們需要大量貼合年代背景、具有信念感和互動能力的NPC演員，中戲表演系的同學，無論是為了體驗生活、錘鍊在實景中『生活』而非『表演』的能力，還是進行有益的勤工儉學，這裡都能提供一個真實的、長期的『片場』和『角色庫』。我們可以與表演系合作，探索設立相關的選修實踐學分，由項目方提供符合市場標準的勞務補助。我們還將邀請林清導演團隊或校內有經驗的老師，為參與的同學提供針對『沉浸式互動表演』的專項培訓。」
表演系的資深教師緩緩點頭，對於表演系學生，尤其是尚未有太多演出機會的低年級學生或者才畢業的學生，這種長時間「浸泡」在角色和情境中的實踐，對於理解人物、建立信念感是極為寶貴的。
「第三，提供管理與運營實習崗位，項目涉及遊客接待、現場調度、社群運營、文創衍生品開發與銷售、後勤保障等多個環節，可以為戲劇管理、藝術管理、文化產業管理等相關專業的同學，提供對口的實習崗位，接觸文旅項目一線運營。」
「第四，開放為跨學科研究案例，『時光雲繡』項目本身，就是『戲劇藝術』、『沉浸式體驗設計』、『非物質文化遺產活態傳承』、『鄉村振興模式探索』、『文旅融合商業模式』等多個學科領域的交叉實踐場，我們非常歡迎相關領域的老師，帶領研究生或本科生，以此項目為課題進行深入研究，項目方將開放必要的調研權限，提供數據支持與實地便利。」
陳默的闡述邏輯嚴密，環環相扣，既充分考慮了項目發展對專業人才和智力支持的需求，也精準契合了學校各相關院系在實踐教學、學生就業、學術研究等方面的訴求。
方案末尾，陳默還頗為上道地補充道：
「當然，我作為中戲的一份子，提出這些合作構想，最根本的出發點，還是希望能為母校的發展盡一點綿薄之力，為我們優秀的學長學姐們搭建更廣闊的成長平台，讓我們中戲的人才培養成果，能在更廣闊的社會舞台上發光發熱。」
見幾位老師暫時沒有表態，陳默不慌不忙，繼續翻動PPT，展示了合作方案的附加部分。
上面清晰地列出了創作獎學金的不同等級與金額、實習生的基礎補助標準與績效獎勵、課題調研的支持費用範圍等。
PPT播放完畢，陳默安靜地站立一旁，等待老師們的提問。
陳默一點都不急。
畢竟現在這種情況，優勢在他。
短暫的沉默後，副校長率先開口，問題直指核心：學生的安全問題如何保障？大規模外出實踐如何協調與正常教學的時間衝突？實習或實踐期間意外保險如何購買？權益如何明確？
這些問題都在陳默的預想之中。
他從容應答，提出了包括購買高額團體意外險、制定詳細安全守則與應急預案、實踐時間儘量安排在寒暑假或小學期、採用「項目制」與學分置換相結合的管理模式、簽訂明確的三方協議等一系列解決方案。
最後陳默還誠懇建議，「具體的合作管理細則和協議文本，我們可以成立一個由校方指導老師、項目方管理人員和我共同參與的工作小組來詳細擬定，確保每一項安排都最大限度地保障學生的安全、學業和合法權益。」
陳默的每一項回答都條理分明，準備充分，會議的氣氛逐漸從最初的審視與好奇，轉向了務實而建設性的探討。
最終經過簡短的內部交流，副校長代表校方做了總結髮言：
「陳默同學，你今天帶來的這個『時光雲繡』項目構想以及提出的產學研合作方案，非常有新意，也具備相當的可行性，這與我們學校致力於拓展實踐教學形式、服務社會文化發展的理念是高度契合的，學校非常支持開展這類深度合作。」
副校長頓了頓：「接下來，麻煩你根據今天的討論，將這份合作方案進一步完善，形成一份更詳盡的書面報告，提交給學校辦公會進行正式審議，此外，我的建議是在程序推進的同時，你可以先以項目方的名義，在相關的院系進行非官方的宣傳和初步招募，了解一下同學們的真實反響和參與意願。至於正式的合作協議，待項目運營更加穩定、各項細節完全明確之後，我們再擇機簽署。」
這已經是陳默能期待的最好結果了。
原則性支持，開放綠色通道，允許前期試水。
陳默心中一塊石頭落地，臉上露出真誠的感激笑容，再次向在座的各位老師鞠躬：
「非常感謝各位老師的認可與支持，我一定會把後續工作落實好，不辜負學校的信任和老師們的期望！」
無論誰是合作中更大的受益方，作為學生，謙遜和感恩的姿態永遠需要擺在首位。
走出行政樓時正午已過，冬日的陽光明明已經很努力了，卻驅不散空氣中凜冽的寒意。
陳默站在台階上，長長地呼出一口氣，看著口中呼出的白霧在眼前裊裊升騰、消散，仿佛也將連日的籌劃與剛剛談判的緊繃一同吐出。
築基後增強的五感在此刻放鬆的狀態下似乎變得格外清晰。
他能聽到遠處教學樓里隱約傳來的台詞對白練習聲，某個樂器房斷續流出的鋼琴旋律，甚至籃球場上模糊的呼喊，他能感受到這座古老而又年輕的校園裡，無處不在的澎湃涌動的創作激情、藝術夢想與青春能量。
那是一種灼熱的、充滿無限可能性的生命律動。
就像他現在一樣。
陳默拿出手機，點開那個名為「時光雲繡核心群」的聊天界面，
「學校層面初步溝通順利，他們很支持，可以啟動校內宣傳預熱及第一輪創意/演員招募意向收集，@林導 @嵐姐 @李支書，我們這邊人才儲備即將啟動，雲繡村的基礎場景維護與村民NPC的初級引導培訓，需同步抓緊推進了。」
信息發出，很快收到了零星的回覆表情。
陳默收起手機，將西裝外套的領子微微豎起擋住些寒風，邁步走入清冷的陽光里。
中戲校草兼富二代還有一大堆要忙的呢。
陳默切換著PPT頁面，他知道，能不能收穫一群優質牛馬就在此一舉了。
「第一，設立『時光雲繡』創作實踐基地。」陳默看向戲文系和導演系的老師，
「項目持續運營需要海量的、高質量的細分劇本、角色小傳、單元任務線索，我們希望能將此設立為學校官方的創作實踐基地，面向戲文、導演等相關專業同學開放命題創作，我們可以提供真實的創作需求、必要的背景資料，並安排入選創作者前往雲繡村實地採風。同時，項目將設立專項獎學金，對優秀並被採納的劇本方案給予獎勵。」
戲文系主任身體微微前傾，手指無意識地轉動著中性筆，這對於戲文系學生而言，無疑是極佳的將課堂理論轉化為市場產品的機會。
「第二，建立NPC演員儲備與培訓機制。」陳默的目光轉向表演系的負責人，
「我們需要大量貼合年代背景、具有信念感和互動能力的NPC演員，中戲表演系的同學，無論是為了體驗生活、錘鍊在實景中『生活』而非『表演』的能力，還是進行有益的勤工儉學，這裡都能提供一個真實的、長期的『片場』和『角色庫』。我們可以與表演系合作，探索設立相關的選修實踐學分，由項目方提供符合市場標準的勞務補助。我們還將邀請林清導演團隊或校內有經驗的老師，為參與的同學提供針對『沉浸式互動表演』的專項培訓。」
表演系的資深教師緩緩點頭，對於表演系學生，尤其是尚未有太多演出機會的低年級學生或者才畢業的學生，這種長時間「浸泡」在角色和情境中的實踐，對於理解人物、建立信念感是極為寶貴的。
「第三，提供管理與運營實習崗位，項目涉及遊客接待、現場調度、社群運營、文創衍生品開發與銷售、後勤保障等多個環節，可以為戲劇管理、藝術管理、文化產業管理等相關專業的同學，提供對口的實習崗位，接觸文旅項目一線運營。」
「第四，開放為跨學科研究案例，『時光雲繡』項目本身，就是『戲劇藝術』、『沉浸式體驗設計』、『非物質文化遺產活態傳承』、『鄉村振興模式探索』、『文旅融合商業模式』等多個學科領域的交叉實踐場，我們非常歡迎相關領域的老師，帶領研究生或本科生，以此項目為課題進行深入研究，項目方將開放必要的調研權限，提供數據支持與實地便利。」
陳默的闡述邏輯嚴密，環環相扣，既充分考慮了項目發展對專業人才和智力支持的需求，也精準契合了學校各相關院系在實踐教學、學生就業、學術研究等方面的訴求。
方案末尾，陳默還頗為上道地補充道：
「當然，我作為中戲的一份子，提出這些合作構想，最根本的出發點，還是希望能為母校的發展盡一點綿薄之力，為我們優秀的學長學姐們搭建更廣闊的成長平台，讓我們中戲的人才培養成果，能在更廣闊的社會舞台上發光發熱。」
見幾位老師暫時沒有表態，陳默不慌不忙，繼續翻動PPT，展示了合作方案的附加部分。
上面清晰地列出了創作獎學金的不同等級與金額、實習生的基礎補助標準與績效獎勵、課題調研的支持費用範圍等。
PPT播放完畢，陳默安靜地站立一旁，等待老師們的提問。
陳默一點都不急。
畢竟現在這種情況，優勢在他。
短暫的沉默後，副校長率先開口，問題直指核心：學生的安全問題如何保障？大規模外出實踐如何協調與正常教學的時間衝突？實習或實踐期間意外保險如何購買？權益如何明確？
這些問題都在陳默的預想之中。
他從容應答，提出了包括購買高額團體意外險、制定詳細安全守則與應急預案、實踐時間儘量安排在寒暑假或小學期、採用「項目制」與學分置換相結合的管理模式、簽訂明確的三方協議等一系列解決方案。
最後陳默還誠懇建議，「具體的合作管理細則和協議文本，我們可以成立一個由校方指導老師、項目方管理人員和我共同參與的工作小組來詳細擬定，確保每一項安排都最大限度地保障學生的安全、學業和合法權益。」
陳默的每一項回答都條理分明，準備充分，會議的氣氛逐漸從最初的審視與好奇，轉向了務實而建設性的探討。
最終經過簡短的內部交流，副校長代表校方做了總結髮言：
「陳默同學，你今天帶來的這個『時光雲繡』項目構想以及提出的產學研合作方案，非常有新意，也具備相當的可行性，這與我們學校致力於拓展實踐教學形式、服務社會文化發展的理念是高度契合的，學校非常支持開展這類深度合作。」
副校長頓了頓：「接下來，麻煩你根據今天的討論，將這份合作方案進一步完善，形成一份更詳盡的書面報告，提交給學校辦公會進行正式審議，此外，我的建議是在程序推進的同時，你可以先以項目方的名義，在相關的院系進行非官方的宣傳和初步招募，了解一下同學們的真實反響和參與意願。至於正式的合作協議，待項目運營更加穩定、各項細節完全明確之後，我們再擇機簽署。」
這已經是陳默能期待的最好結果了。
原則性支持，開放綠色通道，允許前期試水。
陳默心中一塊石頭落地，臉上露出真誠的感激笑容，再次向在座的各位老師鞠躬：
「非常感謝各位老師的認可與支持，我一定會把後續工作落實好，不辜負學校的信任和老師們的期望！」
無論誰是合作中更大的受益方，作為學生，謙遜和感恩的姿態永遠需要擺在首位。
走出行政樓時正午已過，冬日的陽光明明已經很努力了，卻驅不散空氣中凜冽的寒意。
陳默站在台階上，長長地呼出一口氣，看著口中呼出的白霧在眼前裊裊升騰、消散，仿佛也將連日的籌劃與剛剛談判的緊繃一同吐出。
築基後增強的五感在此刻放鬆的狀態下似乎變得格外清晰。
他能聽到遠處教學樓里隱約傳來的台詞對白練習聲，某個樂器房斷續流出的鋼琴旋律，甚至籃球場上模糊的呼喊，他能感受到這座古老而又年輕的校園裡，無處不在的澎湃涌動的創作激情、藝術夢想與青春能量。
那是一種灼熱的、充滿無限可能性的生命律動。
就像他現在一樣。
陳默拿出手機，點開那個名為「時光雲繡核心群」的聊天界面，
「學校層面初步溝通順利，他們很支持，可以啟動校內宣傳預熱及第一輪創意/演員招募意向收集，@林導 @嵐姐 @李支書，我們這邊人才儲備即將啟動，雲繡村的基礎場景維護與村民NPC的初級引導培訓，需同步抓緊推進了。」
信息發出，很快收到了零星的回覆表情。
陳默收起手機，將西裝外套的領子微微豎起擋住些寒風，邁步走入清冷的陽光里。
中戲校草兼富二代還有一大堆要忙的呢。