57、衛國，了不起！
季昌明說這話時，目光平和地看著王衛國，那眼神里除了長輩的慈和，還隱約透著一絲考較和期待的意味。
那不是一個領導對下屬的審視，更像是一個經驗豐富的前輩，想看看看好的年輕人肚子裡到底有多少真材實料，思維能走到哪一步。
王衛國感受到這目光里的分量，心裡也轉過了彎。
回想今天這一路，從季廠長親自開車來接，到剛才進門時親切隨意的態度，再到現在拿出筆記本這般認真地討論……
這顯然不是普通的客套或敷衍。
季廠長恐怕是真存了心，想借著這個機會，再仔細掂量掂量自己這個人，看看自己除了手上技術活，腦子裡到底有沒有點東西。
想到這裡，王衛國也乾脆定了定神，眼神認真地看向那本筆記本。
自己總結的那套「多看、多學、多做」，雖說聽起來平實，沒什麼高深的大道理，可這畢竟是他穿越而來，腦子裡裝著遠超這個時代普通工人的見識和思維方式，甚至模糊知曉後世一些被驗證過的管理理論和學習理念。
有這個底氣在，他倒也不怕在季廠長面前露怯，只是需要把那些超前的認知，用這個年代能理解、能接受的語言和邏輯表達出來。
他深吸一口氣，目光再次逐行掠過季廠長寫下的那些注釋。
季廠長的思路很清晰，提煉的要點也緊扣生產實際，顯然是把這「六字」當成了一種樸素但有效的「工作法」在思考，重點在於如何在車間裡推廣，讓老師傅願意教，讓青年工人願意學、願意干。
王衛國看明白了這個方向，心裡也有了底。
他稍稍沉吟片刻，腦子裡飛快地將自己那些來自後世的、零散的經驗與見解，與眼前這具體的歷史情境和季廠長的思路進行糅合、簡化。
不能說得太玄，也不能脫離「工人」、「生產」這個根本。
「季伯伯，」
他抬起頭，目光清亮，語氣平穩卻帶著一種思考後的篤定，「我看您寫的這些，是把『多看、多學、多做』當成了一把鑰匙，想打開咱們廠里技術傳承和工人積極性的鎖。這個方向，我覺得特別對路。」
他開始講述自己的心得，沒有誇誇其談，而是結合自己在車間的所見所感，甚至舉了一兩個簡單的例子。
他說到「多看」，不止是看老師傅操作，還要會看機器運轉的「脾氣」，看不同材料處理的細微差別；
說到「多學」，除了跟師傅學，工友之間互相學、交流經驗也很重要，可以把一些常見問題的解決方法，用最通俗的話記下來，形成車間裡的「小口訣」；
說到「多做」，他強調要在「明白道理」的基礎上多做，避免盲目重複錯誤，而且做了之後要自己回頭「琢磨」，哪裡順了，哪裡卡殼了，這樣才能真長進。
他還隱約提到，如果能把這「看、學、做」形成一個簡單的、循環的小流程，也許對快速培養新工人有幫助。
季昌明一開始，確實存著考校的心思，想看看這個年輕人除了手穩，腦子活不活。
他端著茶杯，聽著王衛國開口，神色起初是平和而略帶審視的。
然而，隨著王衛國不疾不徐地講下去，結合著實實在在的例子，把「六字」掰開了、揉碎了，又從另一個角度——更貼近一線工人實際操作和心理的角度——給組合起來，提出一些既樸素又有點新意的看法時，季昌明的眼神慢慢地變了。
那抹審視漸漸褪去，取而代之的是越來越亮的光彩，那是發現了意料之外珍寶的驚喜，是聽到契合心意的見解時的共鳴。
他不再只是聽著，身體微微前傾，手指無意識地在桌面上輕輕叩著，聽得十分入神。
等到王衛國把自己梳理好的想法說完，屋子裡安靜了片刻。
季昌明已經靠回了椅背，就那麼坐著，目光落在王衛國年輕卻顯得異常沉穩的臉上，眼神複雜，裡面交織著驚訝、欣賞、探究，還有一種難以言喻的感慨。
過了好一會兒，他才像是從某種思緒中回過神來。
「衛國啊，」
他開口，聲音比剛才更溫和了些，「我記得檔案上寫，你是念到初中畢業，是吧？」
廠里工人的基本檔案，他這個廠長自然是能看到的。
王衛國點點頭，實話實說：「對，季伯伯。當時初三畢業，本來家裡想著讓去念個技術類的中專或者職高，能學得更專一點。後來……家裡出了那檔子事，就沒再繼續念了。」
他語氣平淡，但提及往事，眼底深處還是掠過一絲微不可察的黯然。
季昌明聽了，微微嘆息一聲，伸手用力拍了拍王衛國的肩膀，那一下拍得很實在，帶著長輩的撫慰：「苦了你了，孩子。」
他沒再繼續這個稍顯沉重的話題，話鋒很快轉了回去，但語氣里的溫度明顯不同了。
「不過，」他看著王衛國，眼神里的欣賞幾乎要滿溢出來，「剛剛你說的那些，衛國，相當了不起！」
這是非常直接的誇獎，沒有任何鋪墊。
王衛國的回答和展現出的思維層次，已經遠遠超出了季昌明最初的設想。
他本以為，王衛國雖然年輕有為，技術紮實，能總結出那「六字」也說明肯動腦筋，但畢竟受限於文化程度（在這個年代，初中畢業已不算低，但終究有限）和年齡閱歷，可能談不出太多深刻的、系統的東西。
他問這一句，多少有點想摸摸底，看看這小伙子潛力到底有多大，日後也好酌情安排、培養。
誰曾想，就這麼看似隨意的「考校」，卻給了他這麼大一個驚喜！
王衛國剛剛講述的那些觀點，有些角度之新穎、聯繫之巧妙，連他這個當了多年廠長、自詡有些管理心得的人聽了，都覺得心頭一亮，大為受用，仿佛給自己那些筆記注釋提供了新的註解和延伸。
要知道，他自己為了琢磨透這「六字」，寫出那些筆記，也是花了整晚功夫，反覆推敲的。
那不是一個領導對下屬的審視，更像是一個經驗豐富的前輩，想看看看好的年輕人肚子裡到底有多少真材實料，思維能走到哪一步。
王衛國感受到這目光里的分量，心裡也轉過了彎。
回想今天這一路，從季廠長親自開車來接，到剛才進門時親切隨意的態度，再到現在拿出筆記本這般認真地討論……
這顯然不是普通的客套或敷衍。
季廠長恐怕是真存了心，想借著這個機會，再仔細掂量掂量自己這個人，看看自己除了手上技術活，腦子裡到底有沒有點東西。
想到這裡，王衛國也乾脆定了定神，眼神認真地看向那本筆記本。
自己總結的那套「多看、多學、多做」，雖說聽起來平實，沒什麼高深的大道理，可這畢竟是他穿越而來，腦子裡裝著遠超這個時代普通工人的見識和思維方式，甚至模糊知曉後世一些被驗證過的管理理論和學習理念。
有這個底氣在，他倒也不怕在季廠長面前露怯，只是需要把那些超前的認知，用這個年代能理解、能接受的語言和邏輯表達出來。
他深吸一口氣，目光再次逐行掠過季廠長寫下的那些注釋。
季廠長的思路很清晰，提煉的要點也緊扣生產實際，顯然是把這「六字」當成了一種樸素但有效的「工作法」在思考，重點在於如何在車間裡推廣，讓老師傅願意教，讓青年工人願意學、願意干。
王衛國看明白了這個方向，心裡也有了底。
他稍稍沉吟片刻，腦子裡飛快地將自己那些來自後世的、零散的經驗與見解，與眼前這具體的歷史情境和季廠長的思路進行糅合、簡化。
不能說得太玄，也不能脫離「工人」、「生產」這個根本。
「季伯伯，」
他抬起頭，目光清亮，語氣平穩卻帶著一種思考後的篤定，「我看您寫的這些，是把『多看、多學、多做』當成了一把鑰匙，想打開咱們廠里技術傳承和工人積極性的鎖。這個方向，我覺得特別對路。」
他開始講述自己的心得，沒有誇誇其談，而是結合自己在車間的所見所感，甚至舉了一兩個簡單的例子。
他說到「多看」，不止是看老師傅操作，還要會看機器運轉的「脾氣」，看不同材料處理的細微差別；
說到「多學」，除了跟師傅學，工友之間互相學、交流經驗也很重要，可以把一些常見問題的解決方法，用最通俗的話記下來，形成車間裡的「小口訣」；
說到「多做」，他強調要在「明白道理」的基礎上多做，避免盲目重複錯誤，而且做了之後要自己回頭「琢磨」，哪裡順了，哪裡卡殼了，這樣才能真長進。
他還隱約提到，如果能把這「看、學、做」形成一個簡單的、循環的小流程，也許對快速培養新工人有幫助。
季昌明一開始，確實存著考校的心思，想看看這個年輕人除了手穩，腦子活不活。
他端著茶杯，聽著王衛國開口，神色起初是平和而略帶審視的。
然而，隨著王衛國不疾不徐地講下去，結合著實實在在的例子，把「六字」掰開了、揉碎了，又從另一個角度——更貼近一線工人實際操作和心理的角度——給組合起來，提出一些既樸素又有點新意的看法時，季昌明的眼神慢慢地變了。
那抹審視漸漸褪去，取而代之的是越來越亮的光彩，那是發現了意料之外珍寶的驚喜，是聽到契合心意的見解時的共鳴。
他不再只是聽著，身體微微前傾，手指無意識地在桌面上輕輕叩著，聽得十分入神。
等到王衛國把自己梳理好的想法說完，屋子裡安靜了片刻。
季昌明已經靠回了椅背，就那麼坐著，目光落在王衛國年輕卻顯得異常沉穩的臉上，眼神複雜，裡面交織著驚訝、欣賞、探究，還有一種難以言喻的感慨。
過了好一會兒，他才像是從某種思緒中回過神來。
「衛國啊，」
他開口，聲音比剛才更溫和了些，「我記得檔案上寫，你是念到初中畢業，是吧？」
廠里工人的基本檔案，他這個廠長自然是能看到的。
王衛國點點頭，實話實說：「對，季伯伯。當時初三畢業，本來家裡想著讓去念個技術類的中專或者職高，能學得更專一點。後來……家裡出了那檔子事，就沒再繼續念了。」
他語氣平淡，但提及往事，眼底深處還是掠過一絲微不可察的黯然。
季昌明聽了，微微嘆息一聲，伸手用力拍了拍王衛國的肩膀，那一下拍得很實在，帶著長輩的撫慰：「苦了你了，孩子。」
他沒再繼續這個稍顯沉重的話題，話鋒很快轉了回去，但語氣里的溫度明顯不同了。
「不過，」他看著王衛國，眼神里的欣賞幾乎要滿溢出來，「剛剛你說的那些，衛國，相當了不起！」
這是非常直接的誇獎，沒有任何鋪墊。
王衛國的回答和展現出的思維層次，已經遠遠超出了季昌明最初的設想。
他本以為，王衛國雖然年輕有為，技術紮實，能總結出那「六字」也說明肯動腦筋，但畢竟受限於文化程度（在這個年代，初中畢業已不算低，但終究有限）和年齡閱歷，可能談不出太多深刻的、系統的東西。
他問這一句，多少有點想摸摸底，看看這小伙子潛力到底有多大，日後也好酌情安排、培養。
誰曾想，就這麼看似隨意的「考校」，卻給了他這麼大一個驚喜！
王衛國剛剛講述的那些觀點，有些角度之新穎、聯繫之巧妙，連他這個當了多年廠長、自詡有些管理心得的人聽了，都覺得心頭一亮，大為受用，仿佛給自己那些筆記注釋提供了新的註解和延伸。
要知道，他自己為了琢磨透這「六字」，寫出那些筆記，也是花了整晚功夫，反覆推敲的。