第604章 教材上新聞
電視打開，調到省台。
八點三十分整，《民生直通車》的片頭音樂響起。
主持人出現在屏幕上，穿著淺藍色西裝，表情嚴肅。
「觀眾朋友們，大家好。歡迎收看今天的《民生直通車》。今天我們要關注的是一個引發廣泛爭議的話題——小學一年級基礎教材。」
畫面切換。
首先是家長群的聊天記錄截圖，一條一條划過屏幕。那些焦慮的文字，那些無奈的語音轉文字，在電視上被放大。
而熟悉的畫外音響起：「這是一年級新生家長群的日常。從開學第一天起，焦慮就開始蔓延。」
畫面切換。
市教育局門口，昨天上午的場景。
數十位家長舉著牌子，站在廣場上。商英的採訪鏡頭，一個接一個——
有選擇的播放了一些家長的話，鏡頭還特別對準了幾個紅了眼眶的家長。
陳青坐在沙發上，一動不動。
畫外音繼續：「家長們的訴求，有沒有被聽見？我們的記者深入調查後發現，問題遠比想像的複雜。」
畫面切換。
平安鎮中心小學。
破舊的教學樓，斑駁的牆面，簡陋的操場。
鏡頭跟著主持人走進一間教室，二十多個孩子正在上英語課。講台上站著一個中年男老師，正在黑板上寫單詞……
畫面切換，鄉村生活的片段，老人一大早送孫子孫女出門……
學校門口，黑色頭髮與花白甚至全白的頭髮擠滿……
一個工廠車間，年輕的、中年的，一雙雙帶著老繭的手和專注的眼睛……
畫外音把現在大部分低收入家庭的現狀呈現得非常清晰。
陳青看著屏幕，眼眶有些發酸。
馬慎兒輕輕握住他的手。
畫外音緩緩響起：「老師難，家長難，孩子更難。這套教材，到底是誰設計的？設計的時候，有沒有考慮過那些普通家庭的孩子？有沒有考慮過那些沒有英語環境的鄉村小學？有沒有考慮過那些不認字的老人？」
畫面再次切換，這一次是非常工整的辦公室場所。
一位教育專家的採訪，但畫面給打上了馬賽克，顯然這位專家並不願意直面鏡頭說出心裡最真實的話。
這讓陳青感同身受。
專家的話伴隨著記者的提問說了出來。
「這套教材的核心理念是『整體語言教學法』，在國外也有爭議。它假設孩子有足夠的語言環境，但我們的孩子，尤其是農村孩子，哪來的英語環境？哪來的足夠漢字輸入？」
「從教育學的角度講，先學工具，再學內容，是符合兒童認知規律的。跳過工具直接學內容，對很多孩子來說，太難了。」
「不是說不能改革，但改革要考慮現實條件。城鄉差異、家庭差異、資源差異，這些都要算進去。不能用一個理想化的模型，去套所有孩子。」
畫面切回演播室。
主持人看著鏡頭，語氣沉重。
「節目播出前，我們聯繫了省教育廳，希望就相關問題進行採訪。教育廳回覆說：『教材改革是省重點工程，專家論證充分，執行層面需要時間適應。家長反映的問題，我們會關注。』」
她頓了頓。
「關注，需要多久？適應期，要適應到什麼時候？那些已經跟不上的孩子，誰來幫他們？」
「這是《民生直通車》今天的報導。我們將會繼續關注此事。」
片尾音樂響起。今晚的整個節目就只有這麼一個內容，這是很少出現的。
那些焦慮的家長，他們的聲音，終於可能會被聽見了。
手機開始震動。
家長群里的消息，一條接一條——
「看了看了！太真實了！我哭了！我家比起鏡頭中還好都覺得吃力，真不能對比啊！」
「希望這次能有用！」
「轉發！讓更多人看到！」
「我朋友圈已經轉瘋了！」
陳青一條一條看下去，然後放下手機。
他知道，從今晚開始，這件事，已經不是「幾個家長請願」那麼簡單了。
周三早上，陳青一到辦公室，就發現氣氛不對。
走廊里，幾個同事看見他，表情都有些微妙——說不上是敬畏，還是別的什麼。
他剛坐下，產業處的老周就溜了進來。
「陳主任，昨晚那個報導，您看了吧？」
陳青點點頭。
老周壓低聲音：「炸了。我早上刷朋友圈，全是轉發的。連我老婆都問我，這個陳主任是不是你同事？」
陳青愣了一下：「怎麼提到我了？」
老周說：「那個張老師不是說了有位陳主任前來做過調研嗎？陳主任——最近您覺得提起這個稱呼還能有誰？」
陳青哭笑不得。
「看來我是惡名在外啊！」
「你這也算不上，正常調研嘛。我那個處要是也有相關的研究資格，我也會去調研的。」
雖然明知道老周說這話是廢話，但陳青明白，至少在某種程度上，這件事的影響真的在擴大了。
有的人開始在明里暗裡敢說心裡話了。
《民生直通車》的播出帶來的影響還遠超陳青的預計。
僅僅是過了一個上午，商英的電話又打了過來。
「陳主任，看朋友圈了嗎？」
「看了。」
商英的聲音裡帶著笑意：「我們台里電話快被打爆了。全是家長打來支持的。還有幾個教育廳的人打電話來，質問我們『為什麼只報負面不報正面』。」
陳青心裡咯噔了一下，這已經超出了嚴巡打電話時提到的領導的暗示了。
停頓了一下問道：「那你們台里怎麼回應的？」
商英輕笑一聲：「事先就有預料，回應的都是統一話術——我們按照事實報導。」
陳青笑了笑，果然還是那個敢說敢做的商英。
可見，為了這個報導，她在省電視台也付出了不少努力。
商英繼續說：「對了，陳主任，有件事跟您通個氣。今天上午，省教育廳會召開緊急會議，研究應對方案。我們得到消息，趙立群親自召集的。」
「這不過是程序，沒什麼奇怪的！」
「陳主任，您不覺得這個程序是被報導推動的嗎？」
「嗯。不過，你適當注意一下自己的安全。」
儘管對商英付出的努力感到欣慰，畢竟一起在林州工作過，他還是提醒了一下。
「陳主任，這些與您在林州做的相比，真的不算什麼。」商英感慨了一句，「做新聞就是這樣，隨時都有可能被質疑。我有準備的。」
「那就好。」陳青猶豫了一下，說道：「如果有需要，隨時給我打電話。」
「我知道了。謝謝陳主任。」
八點三十分整，《民生直通車》的片頭音樂響起。
主持人出現在屏幕上，穿著淺藍色西裝，表情嚴肅。
「觀眾朋友們，大家好。歡迎收看今天的《民生直通車》。今天我們要關注的是一個引發廣泛爭議的話題——小學一年級基礎教材。」
畫面切換。
首先是家長群的聊天記錄截圖，一條一條划過屏幕。那些焦慮的文字，那些無奈的語音轉文字，在電視上被放大。
而熟悉的畫外音響起：「這是一年級新生家長群的日常。從開學第一天起，焦慮就開始蔓延。」
畫面切換。
市教育局門口，昨天上午的場景。
數十位家長舉著牌子，站在廣場上。商英的採訪鏡頭，一個接一個——
有選擇的播放了一些家長的話，鏡頭還特別對準了幾個紅了眼眶的家長。
陳青坐在沙發上，一動不動。
畫外音繼續：「家長們的訴求，有沒有被聽見？我們的記者深入調查後發現，問題遠比想像的複雜。」
畫面切換。
平安鎮中心小學。
破舊的教學樓，斑駁的牆面，簡陋的操場。
鏡頭跟著主持人走進一間教室，二十多個孩子正在上英語課。講台上站著一個中年男老師，正在黑板上寫單詞……
畫面切換，鄉村生活的片段，老人一大早送孫子孫女出門……
學校門口，黑色頭髮與花白甚至全白的頭髮擠滿……
一個工廠車間，年輕的、中年的，一雙雙帶著老繭的手和專注的眼睛……
畫外音把現在大部分低收入家庭的現狀呈現得非常清晰。
陳青看著屏幕，眼眶有些發酸。
馬慎兒輕輕握住他的手。
畫外音緩緩響起：「老師難，家長難，孩子更難。這套教材，到底是誰設計的？設計的時候，有沒有考慮過那些普通家庭的孩子？有沒有考慮過那些沒有英語環境的鄉村小學？有沒有考慮過那些不認字的老人？」
畫面再次切換，這一次是非常工整的辦公室場所。
一位教育專家的採訪，但畫面給打上了馬賽克，顯然這位專家並不願意直面鏡頭說出心裡最真實的話。
這讓陳青感同身受。
專家的話伴隨著記者的提問說了出來。
「這套教材的核心理念是『整體語言教學法』，在國外也有爭議。它假設孩子有足夠的語言環境，但我們的孩子，尤其是農村孩子，哪來的英語環境？哪來的足夠漢字輸入？」
「從教育學的角度講，先學工具，再學內容，是符合兒童認知規律的。跳過工具直接學內容，對很多孩子來說，太難了。」
「不是說不能改革，但改革要考慮現實條件。城鄉差異、家庭差異、資源差異，這些都要算進去。不能用一個理想化的模型，去套所有孩子。」
畫面切回演播室。
主持人看著鏡頭，語氣沉重。
「節目播出前，我們聯繫了省教育廳，希望就相關問題進行採訪。教育廳回覆說：『教材改革是省重點工程，專家論證充分，執行層面需要時間適應。家長反映的問題，我們會關注。』」
她頓了頓。
「關注，需要多久？適應期，要適應到什麼時候？那些已經跟不上的孩子，誰來幫他們？」
「這是《民生直通車》今天的報導。我們將會繼續關注此事。」
片尾音樂響起。今晚的整個節目就只有這麼一個內容，這是很少出現的。
那些焦慮的家長，他們的聲音，終於可能會被聽見了。
手機開始震動。
家長群里的消息，一條接一條——
「看了看了！太真實了！我哭了！我家比起鏡頭中還好都覺得吃力，真不能對比啊！」
「希望這次能有用！」
「轉發！讓更多人看到！」
「我朋友圈已經轉瘋了！」
陳青一條一條看下去，然後放下手機。
他知道，從今晚開始，這件事，已經不是「幾個家長請願」那麼簡單了。
周三早上，陳青一到辦公室，就發現氣氛不對。
走廊里，幾個同事看見他，表情都有些微妙——說不上是敬畏，還是別的什麼。
他剛坐下，產業處的老周就溜了進來。
「陳主任，昨晚那個報導，您看了吧？」
陳青點點頭。
老周壓低聲音：「炸了。我早上刷朋友圈，全是轉發的。連我老婆都問我，這個陳主任是不是你同事？」
陳青愣了一下：「怎麼提到我了？」
老周說：「那個張老師不是說了有位陳主任前來做過調研嗎？陳主任——最近您覺得提起這個稱呼還能有誰？」
陳青哭笑不得。
「看來我是惡名在外啊！」
「你這也算不上，正常調研嘛。我那個處要是也有相關的研究資格，我也會去調研的。」
雖然明知道老周說這話是廢話，但陳青明白，至少在某種程度上，這件事的影響真的在擴大了。
有的人開始在明里暗裡敢說心裡話了。
《民生直通車》的播出帶來的影響還遠超陳青的預計。
僅僅是過了一個上午，商英的電話又打了過來。
「陳主任，看朋友圈了嗎？」
「看了。」
商英的聲音裡帶著笑意：「我們台里電話快被打爆了。全是家長打來支持的。還有幾個教育廳的人打電話來，質問我們『為什麼只報負面不報正面』。」
陳青心裡咯噔了一下，這已經超出了嚴巡打電話時提到的領導的暗示了。
停頓了一下問道：「那你們台里怎麼回應的？」
商英輕笑一聲：「事先就有預料，回應的都是統一話術——我們按照事實報導。」
陳青笑了笑，果然還是那個敢說敢做的商英。
可見，為了這個報導，她在省電視台也付出了不少努力。
商英繼續說：「對了，陳主任，有件事跟您通個氣。今天上午，省教育廳會召開緊急會議，研究應對方案。我們得到消息，趙立群親自召集的。」
「這不過是程序，沒什麼奇怪的！」
「陳主任，您不覺得這個程序是被報導推動的嗎？」
「嗯。不過，你適當注意一下自己的安全。」
儘管對商英付出的努力感到欣慰，畢竟一起在林州工作過，他還是提醒了一下。
「陳主任，這些與您在林州做的相比，真的不算什麼。」商英感慨了一句，「做新聞就是這樣，隨時都有可能被質疑。我有準備的。」
「那就好。」陳青猶豫了一下，說道：「如果有需要，隨時給我打電話。」
「我知道了。謝謝陳主任。」