第602章 教育情況
論壇的帖子下面，評論已經四百多條。
陳青一條一條看下去——
「同款孩子。我家兒子數學題讀不懂，每次都要我讀題，我下班回來累得要死，還要當翻譯。」
「我們家老人帶，根本輔導不了。孩子回來說聽不懂，老人只能幹著急。」
「專家說先識字後拼音是為了培養語感，語感沒培養出來，孩子先厭學了。」
「你們還敢抱怨？我在群里說了一句教材難，就被別的家長懟了，說我不配合學校、不配合改革。」
「配合？怎麼配合？我們雙職工，哪來的時間？哪來的錢報班？」
「樓上說到點子上了——這就是篩選。篩掉那些家裡沒條件、沒時間、沒資源的。」
「我老公說，實在不行就送私立。可私立一年至少也要好幾萬，普通家庭送得起嗎？」
「教育公平？呵呵。」
陳青一條一條看完，放下手機，閉上眼睛。
腦子裡全是那些文字，那些憤怒、無奈、焦慮的聲音。
這些焦慮和他的想法，都只是一個家長最基本的，但聲音卻出奇的一致。
說明了這個問題，不簡單。
要是真的按照這樣下去，從孩子入學開始，未來的路幾乎就已經確定了。
寒窗苦讀比不上市井裡面的一句話：有的人生來就在羅馬。
而去羅馬的路，卻早已經充滿了高山和路障。
周六早上，陳青是被手機震動吵醒的。
七點剛過，家長群里的消息就開始刷屏。
他點開一看，愣住了。
有人轉發了一個連結——本地論壇那個帖子，被某個本地自媒體轉載了，標題改成了《一年級教材太難，家長集體崩潰？教育局這樣回應》。
評論區已經炸了。
但真正讓他坐起來的，是群里一條接一條的消息——
「你們看論壇了嗎？那個帖子火了！」
「有人組織明天去教育局門口反映情況，有人報名嗎？」
「我報名！我家孩子都快抑鬱了，我不能就這麼看著。」
「我也去！大家一起，人多力量大！」
「真的假的？會不會被當鬧事的抓起來？」
「又不是打砸搶，就是去反映情況，合理合法。」
「教育局周末不上班吧？」
「周一！周一上午九點，市教育局門口。願意去的接龍！」
陳青看著那條消息，手指懸在屏幕上方。
接龍的名單已經十幾個了，還在不斷增加。
而他，深知自己不適合參與。
除了家長的身份之外，他還有一個體制內的身份。
周末的兩天，論壇里的發言還在不斷地增加。
然而不管是蘇陽市、還是省里教育相關的單位沒有一個發布任何聲明，他也沒有聽到任何風聲，對論壇里的聲音發出回應或者安撫的。
周一早上七點半，陳青比平時提前半小時出了門。
他沒有去發改委，而是開車往蘇陽市教育局的方向走。
他告訴自己，只是去看看。
不參與，不表態，就看看。
蘇陽市市教育局在城東，教育局的門口有個小廣場。
陳青到的時候，八點二十，廣場上已經站了二三十個人。
大多是中年人，也有幾個老人。有人舉著牌子，上面寫著「教材太難，孩子受罪」「家校合作不等於轉嫁責任」。有人在低聲交談，有人在看手機，有人抱著胳膊站著，表情嚴肅。
陳青把車停在遠處，步行過去。
他站在人群外圍，沒有往前擠。
教育局的大門已經關上了，值班的安保人員緊張的看著眼前的一幕。
這一個向來是與社會爭端幾乎不沾邊的單位，卻沒想到遇到這樣的情況。
值班的安保人員也傻眼了。
陳青看著其中一個安保人員在值班室里打電話，雖然聽不清說的什麼，但透過有些模糊的玻璃能看出他的神情非常緊張。
八點四十，人越來越多。
他粗略數了一下，大概五六十個。
有男的，有女的，有推著嬰兒車的，有拎著菜籃子的——可能是送完孩子順路過來的。
有人拿著喇叭在組織：「大家不要亂，我們就是反映情況，不是鬧事。一會兒教育局上班了，我們派幾個代表進去，把訴求遞上去。其他人保持安靜，不要激動。」
陳青認出那個人——是家長群里那個「家有倆娃」的媽媽，之前給他發過長語音的那個。
家長們似乎都在主動維持著秩序，但這個場面教育局直到現在為止還沒有領導出面，讓陳青不只是意外，更覺得難以置信。
估計市教育局對這件事也是萬般無奈。
他已經看見好幾輛車停在了路邊，或者乾脆掉頭去了市教育局側面。
應該是有後門或側門，這些教育局的領導選擇了不直面的處理辦法。
然而，陳青擔心的是，這些家長們除了學校之外，市教育局是他們能想到的唯一途徑。
幸好大家的出發點是正確的，只要沒有別有用心的人在其中胡亂引導，應該不會發生群體惡性事件。
到現在為止，他也沒有接到任何出警的預告或者警車的聲音出現。
陳青退開了一點，撥通了嚴巡的電話。
這件事他的身份「無權」去提醒蘇陽市教育局的領導。
只能看省領導提示蘇陽市政府的領導，再來安排。
雖然對這個程序一般的東西陳青無奈，但他也必須這樣做。
嚴巡接到陳青的電話，緊張地問了一句：「你怎麼在現場？」
「送孩子上學回來之後路過。」陳青善意地撒了個小謊言。
「你在現場盯著，我這就給蘇陽市市長打電話。」嚴巡叮囑道：「如果有什麼意外發生，你代表省政府先安撫住，不能讓事態擴大。」
「好。」陳青沒有推託說自己的身份尷尬。
只要沒有實質性的問題，他也只能先暫時這樣。
幾分鐘後，時間已經快到九點了，教育局大門終於打開了。
幾個工作人員走出來，為首的是一個中年男人，戴著眼鏡，表情嚴肅。
「你們是幹什麼的？誰讓你們在這裡聚集的？」
站在前排的一個人走上前：「我們是學生家長，來反映一年級教材的問題。這是我們的訴求書。」
她把一沓紙遞過去。
中年男人沒接，皺著眉頭：「反映問題可以去信訪窗口，誰讓你們在門口堵著的？這影響多不好！」
「我們去過信訪窗口，沒用。學校說聽教育局的，教育局說省里定的。我們沒辦法，只能來這兒。」
中年男人臉色更難看了：「你們這是聚眾鬧事！再不走，我就報警了！」
這話一出，陳青就感覺到事情的發展要出問題了。
果然，他的話音落下，人群里爆發出一陣騷動——
「什麼叫鬧事？我們反映情況就是鬧事？」
「你自己的孩子上學嗎？你知道教材多難嗎？」
「你們教育局的人，是不是自己的孩子都不上普通學校？」
「別跟他廢話，我們進去找領導！」
有人開始往前涌。
保安從門裡衝出來，攔在門口。
氣氛一下子緊張起來。
陳青暗嘆一聲，原本不會發生的衝突還是發生了，而且來得這麼快、這麼直接。
那個中年男人的處理方式，不是在解決問題，是在激化矛盾。
他拿出手機，給嚴巡發了條簡訊：「家長的情緒被教育局的幹部激化。」
嚴巡沒有回信，陳青正準備上前，一輛電視台的車停在了路邊。
一個記者和一個攝像師從車上下來，扛著機器往人群走。
陳青認出了那個記者——是林州外聘新城新媒體中心主任商英原來的同事，省台《民生直通車》的主持人，之前來報導過林州古城改造，後來還在百鳥金融案里幫過忙。
或許是電視台的人出現，讓原本激動的家長們似乎找到了情緒宣洩的出口，暫時又安靜下來。
省台的主持人走到人群前，先是大概的詢問了一下家長們，然後就安排攝影師打開了攝像機，對著鏡頭開始說話：「各位觀眾，這裡是市教育局門口。今天上午，數十位學生家長聚集在這裡，反映一年級教材難度過大、孩子學習壓力過重的問題……」
攝像師扛著機器，在人群里穿梭。
那個教育局的中年男人看見記者來了，臉色一變，轉身就往樓里走。
有家長追上去：「領導，您別走啊！我們的訴求您還沒接呢！」
中年男人頭也不回：「你們等著，我請示領導！」
人群里發出一陣鬨笑。
主持人走到家長人群最面前，對著剛才說話的家長，遞過話筒：「您好，我是省台記者。請問你們今天來的目的是什麼？能跟我們說說嗎？」
那位家長沒有退縮，反而對著鏡頭，把孩子的困境、家長的無奈、學校的「不作為」只知道執行的現狀，一五一十說了一遍。說著說著，眼眶紅了。
「我們不是鬧事，是真的沒辦法了。這樣一開始就呈現分化的基礎教育，讓我們心裡難受啊……」
旁邊幾個家長也紅了眼眶，大家的想法都很樸實，希望接受的是一個照顧大多數家庭的基礎教育。
主持人認真地聽著，沒有打斷。
陳青站在遠處，看著這一幕。
他知道，事情已經不再是「幾個家長抱怨」那麼簡單了。
媒體介入，輿論發酵，接下來會發生什麼，誰都說不準。
陳青再給嚴巡發了消息，把現場的狀況描述了一翻。
不知道主持人是因為素材太多還是別的原因，很有耐心的聽著。
這也讓衝突的矛盾沒有進一步加劇。
時間就在家長的傾訴中一點點的過去，一直到接近十點，教育局終於有人出來了。
這回不是那個中年男人，而是一個四十多歲的女人，戴著眼鏡，看起來很乾練。
她自稱是辦公室主任，姓劉。
「各位家長，你們的訴求，我們已經收到了。這件事，我們會上報領導，儘快研究處理。請大家先回去，不要在這裡聚集，影響不好。」
家長問：「研究處理？研究多久？我們孩子等不起！」
劉主任很公式化地回應道：「這個……我不能給你確切時間。但我們會儘快。」
陳青一條一條看下去——
「同款孩子。我家兒子數學題讀不懂，每次都要我讀題，我下班回來累得要死，還要當翻譯。」
「我們家老人帶，根本輔導不了。孩子回來說聽不懂，老人只能幹著急。」
「專家說先識字後拼音是為了培養語感，語感沒培養出來，孩子先厭學了。」
「你們還敢抱怨？我在群里說了一句教材難，就被別的家長懟了，說我不配合學校、不配合改革。」
「配合？怎麼配合？我們雙職工，哪來的時間？哪來的錢報班？」
「樓上說到點子上了——這就是篩選。篩掉那些家裡沒條件、沒時間、沒資源的。」
「我老公說，實在不行就送私立。可私立一年至少也要好幾萬，普通家庭送得起嗎？」
「教育公平？呵呵。」
陳青一條一條看完，放下手機，閉上眼睛。
腦子裡全是那些文字，那些憤怒、無奈、焦慮的聲音。
這些焦慮和他的想法，都只是一個家長最基本的，但聲音卻出奇的一致。
說明了這個問題，不簡單。
要是真的按照這樣下去，從孩子入學開始，未來的路幾乎就已經確定了。
寒窗苦讀比不上市井裡面的一句話：有的人生來就在羅馬。
而去羅馬的路，卻早已經充滿了高山和路障。
周六早上，陳青是被手機震動吵醒的。
七點剛過，家長群里的消息就開始刷屏。
他點開一看，愣住了。
有人轉發了一個連結——本地論壇那個帖子，被某個本地自媒體轉載了，標題改成了《一年級教材太難，家長集體崩潰？教育局這樣回應》。
評論區已經炸了。
但真正讓他坐起來的，是群里一條接一條的消息——
「你們看論壇了嗎？那個帖子火了！」
「有人組織明天去教育局門口反映情況，有人報名嗎？」
「我報名！我家孩子都快抑鬱了，我不能就這麼看著。」
「我也去！大家一起，人多力量大！」
「真的假的？會不會被當鬧事的抓起來？」
「又不是打砸搶，就是去反映情況，合理合法。」
「教育局周末不上班吧？」
「周一！周一上午九點，市教育局門口。願意去的接龍！」
陳青看著那條消息，手指懸在屏幕上方。
接龍的名單已經十幾個了，還在不斷增加。
而他，深知自己不適合參與。
除了家長的身份之外，他還有一個體制內的身份。
周末的兩天，論壇里的發言還在不斷地增加。
然而不管是蘇陽市、還是省里教育相關的單位沒有一個發布任何聲明，他也沒有聽到任何風聲，對論壇里的聲音發出回應或者安撫的。
周一早上七點半，陳青比平時提前半小時出了門。
他沒有去發改委，而是開車往蘇陽市教育局的方向走。
他告訴自己，只是去看看。
不參與，不表態，就看看。
蘇陽市市教育局在城東，教育局的門口有個小廣場。
陳青到的時候，八點二十，廣場上已經站了二三十個人。
大多是中年人，也有幾個老人。有人舉著牌子，上面寫著「教材太難，孩子受罪」「家校合作不等於轉嫁責任」。有人在低聲交談，有人在看手機，有人抱著胳膊站著，表情嚴肅。
陳青把車停在遠處，步行過去。
他站在人群外圍，沒有往前擠。
教育局的大門已經關上了，值班的安保人員緊張的看著眼前的一幕。
這一個向來是與社會爭端幾乎不沾邊的單位，卻沒想到遇到這樣的情況。
值班的安保人員也傻眼了。
陳青看著其中一個安保人員在值班室里打電話，雖然聽不清說的什麼，但透過有些模糊的玻璃能看出他的神情非常緊張。
八點四十，人越來越多。
他粗略數了一下，大概五六十個。
有男的，有女的，有推著嬰兒車的，有拎著菜籃子的——可能是送完孩子順路過來的。
有人拿著喇叭在組織：「大家不要亂，我們就是反映情況，不是鬧事。一會兒教育局上班了，我們派幾個代表進去，把訴求遞上去。其他人保持安靜，不要激動。」
陳青認出那個人——是家長群里那個「家有倆娃」的媽媽，之前給他發過長語音的那個。
家長們似乎都在主動維持著秩序，但這個場面教育局直到現在為止還沒有領導出面，讓陳青不只是意外，更覺得難以置信。
估計市教育局對這件事也是萬般無奈。
他已經看見好幾輛車停在了路邊，或者乾脆掉頭去了市教育局側面。
應該是有後門或側門，這些教育局的領導選擇了不直面的處理辦法。
然而，陳青擔心的是，這些家長們除了學校之外，市教育局是他們能想到的唯一途徑。
幸好大家的出發點是正確的，只要沒有別有用心的人在其中胡亂引導，應該不會發生群體惡性事件。
到現在為止，他也沒有接到任何出警的預告或者警車的聲音出現。
陳青退開了一點，撥通了嚴巡的電話。
這件事他的身份「無權」去提醒蘇陽市教育局的領導。
只能看省領導提示蘇陽市政府的領導，再來安排。
雖然對這個程序一般的東西陳青無奈，但他也必須這樣做。
嚴巡接到陳青的電話，緊張地問了一句：「你怎麼在現場？」
「送孩子上學回來之後路過。」陳青善意地撒了個小謊言。
「你在現場盯著，我這就給蘇陽市市長打電話。」嚴巡叮囑道：「如果有什麼意外發生，你代表省政府先安撫住，不能讓事態擴大。」
「好。」陳青沒有推託說自己的身份尷尬。
只要沒有實質性的問題，他也只能先暫時這樣。
幾分鐘後，時間已經快到九點了，教育局大門終於打開了。
幾個工作人員走出來，為首的是一個中年男人，戴著眼鏡，表情嚴肅。
「你們是幹什麼的？誰讓你們在這裡聚集的？」
站在前排的一個人走上前：「我們是學生家長，來反映一年級教材的問題。這是我們的訴求書。」
她把一沓紙遞過去。
中年男人沒接，皺著眉頭：「反映問題可以去信訪窗口，誰讓你們在門口堵著的？這影響多不好！」
「我們去過信訪窗口，沒用。學校說聽教育局的，教育局說省里定的。我們沒辦法，只能來這兒。」
中年男人臉色更難看了：「你們這是聚眾鬧事！再不走，我就報警了！」
這話一出，陳青就感覺到事情的發展要出問題了。
果然，他的話音落下，人群里爆發出一陣騷動——
「什麼叫鬧事？我們反映情況就是鬧事？」
「你自己的孩子上學嗎？你知道教材多難嗎？」
「你們教育局的人，是不是自己的孩子都不上普通學校？」
「別跟他廢話，我們進去找領導！」
有人開始往前涌。
保安從門裡衝出來，攔在門口。
氣氛一下子緊張起來。
陳青暗嘆一聲，原本不會發生的衝突還是發生了，而且來得這麼快、這麼直接。
那個中年男人的處理方式，不是在解決問題，是在激化矛盾。
他拿出手機，給嚴巡發了條簡訊：「家長的情緒被教育局的幹部激化。」
嚴巡沒有回信，陳青正準備上前，一輛電視台的車停在了路邊。
一個記者和一個攝像師從車上下來，扛著機器往人群走。
陳青認出了那個記者——是林州外聘新城新媒體中心主任商英原來的同事，省台《民生直通車》的主持人，之前來報導過林州古城改造，後來還在百鳥金融案里幫過忙。
或許是電視台的人出現，讓原本激動的家長們似乎找到了情緒宣洩的出口，暫時又安靜下來。
省台的主持人走到人群前，先是大概的詢問了一下家長們，然後就安排攝影師打開了攝像機，對著鏡頭開始說話：「各位觀眾，這裡是市教育局門口。今天上午，數十位學生家長聚集在這裡，反映一年級教材難度過大、孩子學習壓力過重的問題……」
攝像師扛著機器，在人群里穿梭。
那個教育局的中年男人看見記者來了，臉色一變，轉身就往樓里走。
有家長追上去：「領導，您別走啊！我們的訴求您還沒接呢！」
中年男人頭也不回：「你們等著，我請示領導！」
人群里發出一陣鬨笑。
主持人走到家長人群最面前，對著剛才說話的家長，遞過話筒：「您好，我是省台記者。請問你們今天來的目的是什麼？能跟我們說說嗎？」
那位家長沒有退縮，反而對著鏡頭，把孩子的困境、家長的無奈、學校的「不作為」只知道執行的現狀，一五一十說了一遍。說著說著，眼眶紅了。
「我們不是鬧事，是真的沒辦法了。這樣一開始就呈現分化的基礎教育，讓我們心裡難受啊……」
旁邊幾個家長也紅了眼眶，大家的想法都很樸實，希望接受的是一個照顧大多數家庭的基礎教育。
主持人認真地聽著，沒有打斷。
陳青站在遠處，看著這一幕。
他知道，事情已經不再是「幾個家長抱怨」那麼簡單了。
媒體介入，輿論發酵，接下來會發生什麼，誰都說不準。
陳青再給嚴巡發了消息，把現場的狀況描述了一翻。
不知道主持人是因為素材太多還是別的原因，很有耐心的聽著。
這也讓衝突的矛盾沒有進一步加劇。
時間就在家長的傾訴中一點點的過去，一直到接近十點，教育局終於有人出來了。
這回不是那個中年男人，而是一個四十多歲的女人，戴著眼鏡，看起來很乾練。
她自稱是辦公室主任，姓劉。
「各位家長，你們的訴求，我們已經收到了。這件事，我們會上報領導，儘快研究處理。請大家先回去，不要在這裡聚集，影響不好。」
家長問：「研究處理？研究多久？我們孩子等不起！」
劉主任很公式化地回應道：「這個……我不能給你確切時間。但我們會儘快。」