第601章 十年樹木
「陳青啊陳青，你這個脾氣，什麼時候能改改？」
陳青沒接話。
沈振海嘆了口氣，「當初同意讓你來發改委，我也是不知道腦子怎麼想的！」
陳青只能笑臉陪著，「那是您可憐我！」
沈振海瞪了他一眼。
「你在林州幹得那麼好，為什麼調到省城？是因為省里覺得你合適嗎？不是。是因為你在林州太拼了，得罪的人太多，需要避一避風頭。包書記讓你來發改委，是讓你沉澱沉澱，不是讓你繼續衝鋒陷陣。」
他轉過身，看著陳青。
「百鳥金融那事，你已經鬧了一場了。包書記沒說你什麼，甚至還表揚了你。但那是因為那件事確實涉及金融風險，你撞上了，不能不查。可現在這個教材，是你的職責嗎？是發改委該管的事嗎？」
陳青說：「沈主任，我沒想管。我只是把我看見的，寫下來，遞上去。接不接受，怎麼處理，是上面的事。」
沈振海盯著他看了很久。
拿起那份報告，又翻了翻。
「這份報告，如果遞上去，你知道會有什麼後果嗎？」
陳青說：「知道。教育廳那邊會不高興，還有不少人會拿這個說事。」
沈振海點點頭：「你都知道。那你還遞？」
陳青沉默著一句話不說，就是用最真誠的眼神看著眼前的沈振海。
沒有退卻和掩飾，眼神里的那股勁，他和沈振海都明白。
但是，沈振海就是遲遲不表態，陳青知道繼續逼下去沒有任何意義。
沈振海有他自己的考慮，不是他一個報告就可以絕對說服的。
他把報告給沈振海的目的，也是備案。
上次百鳥金融也是沈振海「主動」給了他備案的機會，否則「多管閒事」「胡亂伸手」的事依舊還是會壓在他頭上。
稍微猶豫了一下，陳青站起來：「沈主任，您不用現在決定。報告放您這兒，您什麼時候覺得合適，再按程序處理。我先回去了。」
他轉身要走。
「等等。」沈振海叫住他。
陳青回過頭。
沈振海看著他，目光里有一種說不清的東西——是欣賞，也是無奈。
「報告放這兒。按程序，我會簽批，然後上報。」
陳青愣了一下，剛想感謝。沈振海擺擺手：「別高興太早。我只是按程序辦事。至於報上去之後怎麼樣，不是我能控制的。」
陳青點點頭：「我明白。謝謝沈主任。」
沈振海看著他走出辦公室，然後低下頭，又看了看那份報告。
他靠在椅背上，嘆了口氣。
這陳青，怎麼就閒不住呢？
幾天後的下午，陳青正在辦公室看文件，手機響了。
是李花。
「陳青，方便說話嗎？」
陳青心裡一動：「方便，你說。」
李花的聲音壓得很低：「我聽說，教育廳那邊有人打電話給沈主任了。是趙立群。」
陳青沉默了一秒。
「說什麼？」
「不太清楚，但估計是跟您那份報告有關。」李花說，「陳主任，我提醒您一句，趙立群這個人，不好惹。他背後是張魯寧，雖然張魯寧去政協了，但人脈還在。您這事，恐怕沒那麼簡單。」
陳青說：「我知道了。謝謝。」
掛了電話，陳青一點也不意外，該來的，總會來。
下午四點多，沈振海的電話打了過來。
「陳青，你來一趟。」
陳青起身，往沈振海辦公室走。
走廊里遇到了羅建軍，他看了陳青一眼，那眼神里有一種意味深長的東西——像是在看一齣好戲的開場。
陳青沒理他，徑直走過去。
沈振海的辦公室里，除了他，還有一個人——省教育廳的副廳長，趙立群。
陳青第一次在這樣的環境見到趙立群。
五十出頭，頭髮梳得一絲不苟，整個人看起來，就是那種典型的機關幹部——講究，矜持，有距離感。
趙立群坐在沙發上，面前擺著一杯茶，沒喝。
沈振海坐在辦公桌後面，看見陳青進來，說：「陳青，這是教育廳的趙廳長。他來找我，想了解一下你那份報告的情況。」
陳青點點頭，走到趙立群面前：「趙廳長好。」
趙立群沒站起來，只是微微點頭：「陳副主任，久仰。」
這話說得很客氣，但語氣里，聽不出半點「久仰」的意思。
沈振海示意陳青坐下，然後說：「趙廳長，陳青那份報告，是我簽批的。按程序，發改委的政策研究成果，可以送相關部門參閱。如果有什麼問題，你可以直接跟我說。」
趙立群笑了笑，那笑容很淡，像是在臉上掛了一下就收了回去。
「沈主任，我不是來找麻煩的。只是有點好奇——發改委什麼時候開始管教育的事了？」
他看著陳青：「陳副主任，我聽說你在林州幹得很出色，調來省城是組織上對你的信任。但發改委的職責範圍，你應該清楚。小學教材這種事，是我們教育廳的分內之事。你一個外行，寫個報告就否定專家幾年的成果，是不是有點——越界了？」
陳青看著他，平靜地說：「趙廳長，我沒有否定任何人的成果。我只是把我看見的事實，整理成了一份調研報告。報告裡沒有一句情緒化的評價，全部是客觀記錄。如果您覺得哪條數據不實，可以指出來，我核實。」
趙立群的表情微微一頓。
他顯然沒想到陳青會這麼直接。
「數據？」他笑了笑，「陳副主任，教材改革是省里的重點工程，是經過專家反覆論證的。你跑了幾所學校，見了幾個人，就敢質疑專家的設計？」
陳青說：「趙廳長，我跑了三所學校，見了十幾個老師，幾十個家長，記錄了二十多個典型案例。專家論證是在會議室里，我調研是在教室里。也許，教室里的聲音，也應該被聽見。」
趙立群看著他，目光里多了一絲警惕。
這個人，不好對付。
沈振海適時開口：「趙廳長，陳青這份報告，只是作為內部參考，沒有公開發布，也沒有對外擴散。如果你覺得有什麼問題，我們可以內部溝通，沒必要上綱上線。」
趙立群沉默了幾秒，然後站起來。
「沈主任，既然你這麼說，我就不多待了。但有一句話，我想說在前面——」
他看著陳青。
「教材改革，是省里定的事，是教育廳在推的事。如果有人想借題發揮，把事情搞大，那最後難看的，不一定是教育廳。」
說完，他朝沈振海點點頭，轉身走了。
辦公室里安靜下來。
沈振海嘆了口氣，看著陳青。
「聽見了？他這是在警告你。」
陳青點點頭：「聽見了。」
「你打算怎麼辦？」
陳青想了想，說：「沈主任，我只做了一件事——把看見的寫下來，遞上去。接下來怎麼做，不是我能決定的。如果上面覺得這份報告有問題，可以退回。如果覺得有價值，可以採納。我沒什麼想法。」
沈振海看著他，半天沒說話。
然後他揮揮手：「行了，你回去吧。」
陳青站起來，走到門口，又回頭。
「沈主任，謝謝您。」
沈振海沒說話，只是擺了擺手。
剛才趙立群說的那些話，他當然聽得懂——「最後難看的，不一定是教育廳」。
那誰是難看的？
發改委？
還是陳青？
他不知道。
但他知道，從現在開始，這件事，已經不是一份報告那麼簡單了。
周五下午，陳青接到一個電話。
是副省長嚴巡打來的。
「陳青，你那份報告，我看到了。」
陳青心裡一緊：「嚴省長，您覺得……」
嚴巡打斷他：「報告框架寫得不錯。建議也中肯，你是準備再次做深入調研？」
陳青知道嚴巡不是在徵求他的意見，連忙謹慎地回應：「嚴省長，這事還真不是我這個發改委的副主任能決定的，還是要看省里怎麼想了。」
電話那頭嚴巡沉默了幾秒。
「你啊……還是這個脾氣。」
他頓了頓，聲音低下來：「趙立群那邊，已經有人跟我打招呼了。他說你這份報告，是在質疑教育廳的工作，是在否定專家的成果。他說如果這事鬧大了，對誰都不好。」
「嚴省長，我沒想鬧大。但真要是鬧大了，我也不是這一次。」
嚴巡沉默了一會兒，然後說：「我知道。但你得做好準備——這事，沒那麼容易展開的。」
「我明白。」
「包書記那邊，目前還沒表態。但有人已經把這事捅到他那兒了。」
陳青回應道：「嚴省長，要是覺得我有什麼工作上的問題，我接受組織上的任何批評和指正。但要讓我裝沉默，我大概率是做不到的。」
昨晚家長群里有人發了一個連結——本地論壇上，有一篇帖子，標題叫「一年級的教材，誰設計的？我家孩子學哭了」。
陳青點進去看了看。
帖子下面，已經有上百條回復。
有抱怨的，有罵人的，有分享經驗的，也有說「專家肯定有道理，是家長不會教」的。
他一條一條看下去，看著那些陌生人的焦慮和憤怒。
直到現在，他依然還是不能忽視那些聲音。
雖然只是冰冷的手機或電腦屏幕上顯示的文字，但卻一個字一個字都刺在他心裡，最後只剩下兩個字「難受」。
周五晚上，陳青坐在書房裡，手機屏幕的光映在他臉上。
那個本地論壇的帖子，他已經翻來覆去看了一個多小時。
有對老師抱怨的，也有抱怨自己孩子很辛苦的，更多的是對改版教材的無奈。
各種聲音匯聚到一起，讓他看到的是無處可以改善的心酸。
從帖子裡的回覆來看，事情已經不是一年兩年的事，然而陳青從未在任何層面的會議上聽到過有人提起過。
他知道，很多的輿情其實並沒有被收集。
除了相關行業的從業人員和參與者之外，其餘的人並沒有多少關注。
就好像之前的百鳥金融事件，大部分投資者選擇的是機構，對百鳥金融的操作模式了解不多。
在他們的認知中，機構對這些應該很熟悉。
投資虧損也是因為選擇或者別的原因造成的，卻根本沒有意識到從一開始就註定的結果。
機構的基金經理為了他自己的業績，只想迅速的完成，真正用心去分析的人少，同樣也帶有一種僥倖的心態。
但教育不同，這沒有任何僥倖。
正所謂樹木十年成材，但樹人卻是百年大計。
把基礎教育階段就開始進行區分精英和普通教育，對當前剛脫貧的很多地區而言根本不適合。
而且，陳青還只是從一個家長的角度來看問題。
同樣的，在面對教育這個板塊和當初面對金融構建的板塊一樣，他不熟悉。
正是因為不熟悉，所以他更加焦慮。
陳青沒接話。
沈振海嘆了口氣，「當初同意讓你來發改委，我也是不知道腦子怎麼想的！」
陳青只能笑臉陪著，「那是您可憐我！」
沈振海瞪了他一眼。
「你在林州幹得那麼好，為什麼調到省城？是因為省里覺得你合適嗎？不是。是因為你在林州太拼了，得罪的人太多，需要避一避風頭。包書記讓你來發改委，是讓你沉澱沉澱，不是讓你繼續衝鋒陷陣。」
他轉過身，看著陳青。
「百鳥金融那事，你已經鬧了一場了。包書記沒說你什麼，甚至還表揚了你。但那是因為那件事確實涉及金融風險，你撞上了，不能不查。可現在這個教材，是你的職責嗎？是發改委該管的事嗎？」
陳青說：「沈主任，我沒想管。我只是把我看見的，寫下來，遞上去。接不接受，怎麼處理，是上面的事。」
沈振海盯著他看了很久。
拿起那份報告，又翻了翻。
「這份報告，如果遞上去，你知道會有什麼後果嗎？」
陳青說：「知道。教育廳那邊會不高興，還有不少人會拿這個說事。」
沈振海點點頭：「你都知道。那你還遞？」
陳青沉默著一句話不說，就是用最真誠的眼神看著眼前的沈振海。
沒有退卻和掩飾，眼神里的那股勁，他和沈振海都明白。
但是，沈振海就是遲遲不表態，陳青知道繼續逼下去沒有任何意義。
沈振海有他自己的考慮，不是他一個報告就可以絕對說服的。
他把報告給沈振海的目的，也是備案。
上次百鳥金融也是沈振海「主動」給了他備案的機會，否則「多管閒事」「胡亂伸手」的事依舊還是會壓在他頭上。
稍微猶豫了一下，陳青站起來：「沈主任，您不用現在決定。報告放您這兒，您什麼時候覺得合適，再按程序處理。我先回去了。」
他轉身要走。
「等等。」沈振海叫住他。
陳青回過頭。
沈振海看著他，目光里有一種說不清的東西——是欣賞，也是無奈。
「報告放這兒。按程序，我會簽批，然後上報。」
陳青愣了一下，剛想感謝。沈振海擺擺手：「別高興太早。我只是按程序辦事。至於報上去之後怎麼樣，不是我能控制的。」
陳青點點頭：「我明白。謝謝沈主任。」
沈振海看著他走出辦公室，然後低下頭，又看了看那份報告。
他靠在椅背上，嘆了口氣。
這陳青，怎麼就閒不住呢？
幾天後的下午，陳青正在辦公室看文件，手機響了。
是李花。
「陳青，方便說話嗎？」
陳青心裡一動：「方便，你說。」
李花的聲音壓得很低：「我聽說，教育廳那邊有人打電話給沈主任了。是趙立群。」
陳青沉默了一秒。
「說什麼？」
「不太清楚，但估計是跟您那份報告有關。」李花說，「陳主任，我提醒您一句，趙立群這個人，不好惹。他背後是張魯寧，雖然張魯寧去政協了，但人脈還在。您這事，恐怕沒那麼簡單。」
陳青說：「我知道了。謝謝。」
掛了電話，陳青一點也不意外，該來的，總會來。
下午四點多，沈振海的電話打了過來。
「陳青，你來一趟。」
陳青起身，往沈振海辦公室走。
走廊里遇到了羅建軍，他看了陳青一眼，那眼神里有一種意味深長的東西——像是在看一齣好戲的開場。
陳青沒理他，徑直走過去。
沈振海的辦公室里，除了他，還有一個人——省教育廳的副廳長，趙立群。
陳青第一次在這樣的環境見到趙立群。
五十出頭，頭髮梳得一絲不苟，整個人看起來，就是那種典型的機關幹部——講究，矜持，有距離感。
趙立群坐在沙發上，面前擺著一杯茶，沒喝。
沈振海坐在辦公桌後面，看見陳青進來，說：「陳青，這是教育廳的趙廳長。他來找我，想了解一下你那份報告的情況。」
陳青點點頭，走到趙立群面前：「趙廳長好。」
趙立群沒站起來，只是微微點頭：「陳副主任，久仰。」
這話說得很客氣，但語氣里，聽不出半點「久仰」的意思。
沈振海示意陳青坐下，然後說：「趙廳長，陳青那份報告，是我簽批的。按程序，發改委的政策研究成果，可以送相關部門參閱。如果有什麼問題，你可以直接跟我說。」
趙立群笑了笑，那笑容很淡，像是在臉上掛了一下就收了回去。
「沈主任，我不是來找麻煩的。只是有點好奇——發改委什麼時候開始管教育的事了？」
他看著陳青：「陳副主任，我聽說你在林州幹得很出色，調來省城是組織上對你的信任。但發改委的職責範圍，你應該清楚。小學教材這種事，是我們教育廳的分內之事。你一個外行，寫個報告就否定專家幾年的成果，是不是有點——越界了？」
陳青看著他，平靜地說：「趙廳長，我沒有否定任何人的成果。我只是把我看見的事實，整理成了一份調研報告。報告裡沒有一句情緒化的評價，全部是客觀記錄。如果您覺得哪條數據不實，可以指出來，我核實。」
趙立群的表情微微一頓。
他顯然沒想到陳青會這麼直接。
「數據？」他笑了笑，「陳副主任，教材改革是省里的重點工程，是經過專家反覆論證的。你跑了幾所學校，見了幾個人，就敢質疑專家的設計？」
陳青說：「趙廳長，我跑了三所學校，見了十幾個老師，幾十個家長，記錄了二十多個典型案例。專家論證是在會議室里，我調研是在教室里。也許，教室里的聲音，也應該被聽見。」
趙立群看著他，目光里多了一絲警惕。
這個人，不好對付。
沈振海適時開口：「趙廳長，陳青這份報告，只是作為內部參考，沒有公開發布，也沒有對外擴散。如果你覺得有什麼問題，我們可以內部溝通，沒必要上綱上線。」
趙立群沉默了幾秒，然後站起來。
「沈主任，既然你這麼說，我就不多待了。但有一句話，我想說在前面——」
他看著陳青。
「教材改革，是省里定的事，是教育廳在推的事。如果有人想借題發揮，把事情搞大，那最後難看的，不一定是教育廳。」
說完，他朝沈振海點點頭，轉身走了。
辦公室里安靜下來。
沈振海嘆了口氣，看著陳青。
「聽見了？他這是在警告你。」
陳青點點頭：「聽見了。」
「你打算怎麼辦？」
陳青想了想，說：「沈主任，我只做了一件事——把看見的寫下來，遞上去。接下來怎麼做，不是我能決定的。如果上面覺得這份報告有問題，可以退回。如果覺得有價值，可以採納。我沒什麼想法。」
沈振海看著他，半天沒說話。
然後他揮揮手：「行了，你回去吧。」
陳青站起來，走到門口，又回頭。
「沈主任，謝謝您。」
沈振海沒說話，只是擺了擺手。
剛才趙立群說的那些話，他當然聽得懂——「最後難看的，不一定是教育廳」。
那誰是難看的？
發改委？
還是陳青？
他不知道。
但他知道，從現在開始，這件事，已經不是一份報告那麼簡單了。
周五下午，陳青接到一個電話。
是副省長嚴巡打來的。
「陳青，你那份報告，我看到了。」
陳青心裡一緊：「嚴省長，您覺得……」
嚴巡打斷他：「報告框架寫得不錯。建議也中肯，你是準備再次做深入調研？」
陳青知道嚴巡不是在徵求他的意見，連忙謹慎地回應：「嚴省長，這事還真不是我這個發改委的副主任能決定的，還是要看省里怎麼想了。」
電話那頭嚴巡沉默了幾秒。
「你啊……還是這個脾氣。」
他頓了頓，聲音低下來：「趙立群那邊，已經有人跟我打招呼了。他說你這份報告，是在質疑教育廳的工作，是在否定專家的成果。他說如果這事鬧大了，對誰都不好。」
「嚴省長，我沒想鬧大。但真要是鬧大了，我也不是這一次。」
嚴巡沉默了一會兒，然後說：「我知道。但你得做好準備——這事，沒那麼容易展開的。」
「我明白。」
「包書記那邊，目前還沒表態。但有人已經把這事捅到他那兒了。」
陳青回應道：「嚴省長，要是覺得我有什麼工作上的問題，我接受組織上的任何批評和指正。但要讓我裝沉默，我大概率是做不到的。」
昨晚家長群里有人發了一個連結——本地論壇上，有一篇帖子，標題叫「一年級的教材，誰設計的？我家孩子學哭了」。
陳青點進去看了看。
帖子下面，已經有上百條回復。
有抱怨的，有罵人的，有分享經驗的，也有說「專家肯定有道理，是家長不會教」的。
他一條一條看下去，看著那些陌生人的焦慮和憤怒。
直到現在，他依然還是不能忽視那些聲音。
雖然只是冰冷的手機或電腦屏幕上顯示的文字，但卻一個字一個字都刺在他心裡，最後只剩下兩個字「難受」。
周五晚上，陳青坐在書房裡，手機屏幕的光映在他臉上。
那個本地論壇的帖子，他已經翻來覆去看了一個多小時。
有對老師抱怨的，也有抱怨自己孩子很辛苦的，更多的是對改版教材的無奈。
各種聲音匯聚到一起，讓他看到的是無處可以改善的心酸。
從帖子裡的回覆來看，事情已經不是一年兩年的事，然而陳青從未在任何層面的會議上聽到過有人提起過。
他知道，很多的輿情其實並沒有被收集。
除了相關行業的從業人員和參與者之外，其餘的人並沒有多少關注。
就好像之前的百鳥金融事件，大部分投資者選擇的是機構，對百鳥金融的操作模式了解不多。
在他們的認知中，機構對這些應該很熟悉。
投資虧損也是因為選擇或者別的原因造成的，卻根本沒有意識到從一開始就註定的結果。
機構的基金經理為了他自己的業績，只想迅速的完成，真正用心去分析的人少，同樣也帶有一種僥倖的心態。
但教育不同，這沒有任何僥倖。
正所謂樹木十年成材，但樹人卻是百年大計。
把基礎教育階段就開始進行區分精英和普通教育，對當前剛脫貧的很多地區而言根本不適合。
而且，陳青還只是從一個家長的角度來看問題。
同樣的，在面對教育這個板塊和當初面對金融構建的板塊一樣，他不熟悉。
正是因為不熟悉，所以他更加焦慮。