第一千二百一十二章廣西口音的法蘭西
大明的國子監發生了顛覆性的變化。
按照大明原有規制，進入國子監就讀的人一共有四個路徑。
第一種是各地府衙選送。
歲貢。
每年按照分配好的定額，從各地挑選資歷好、品行佳的人進入國子監。
這就屬於地方府衙保送，但排隊的人太多。
所以國子監里挺大逼歲數自稱學生的不在少數。
選貢。
不定期加考，把成績好的選入國子監培養。
恩貢。
皇帝登基過生日等重大慶典，為彰顯皇恩浩蕩增加名額。
拔貢。
就是才學特別突出的那一類
前提是需要先考上秀才方可。
第二種則是監舉。
考中舉人的暫不參加會試，進國子監溫習備考。
要麼就是鄉試副榜排名靠前者，朝廷安排進入國子監複習。
鄉試就是省一級考試落榜，但只差幾分達到合格線的那一類。
第三種叫蔭監。
官生。
級別足夠官員的子嗣，可靠父輩官職免試入學。
恩生。
一般多指武將或為國捐軀的官員子嗣，朝廷特批入學的那一類。
純特權通道和才學無關。
第四種叫例監。
這個就簡單了，給錢就行。
除此之外還有夷生和功生占比不高的分類。
夷生就是藩屬國的貴族子弟，功生是立下功勞但級別不高的武將子嗣。
大明設立國子監的本意，是把這裡打造成人才基地。
所以進入國子監屬於踏入仕途的捷徑。
入學積攢足夠的人脈可直接六部歷事，歷事這個詞就是實習。
實習期滿便到了撥歷。
撥歷就是能下放地方為官，或者轉正留在六部衙門。
不想從實習開始的還可以參加會試，上榜便可下放地方為主官。
但到了崇禎手裡的國子監成了豬圈。
更成了黨派之間的自留地，把持名額然後入六部或下放地方完美閉環。
後世人對國子監的份量並沒有太大概念，但用後世現代來形容的話。
國子監就是中央最高學府＋中央幹部學院＋國家級公考考研集訓中心＋中央基層選調生儲備學院＋高官子弟公辦培訓學院＋國家級公留院＋國家人才儲備庫。
但這樣的地方卻烏煙瘴氣，干實事的一個沒有拉幫結派吃喝嫖賭樣樣俱全。
崇禎對翰林院是不理會，結果就是翰林院再無以往的超然地位。
但對國子監則是砍。
砍夫子、砍福利、砍貢生、砍掉之前所有進入國子監的渠道。
崇禎二年末，國子監和科舉正式結為一體。
大明科舉也迎來了最大的顛覆，朝廷不再科舉直接取才。
科舉中榜者也不再直接授職，而是進入國子監就學。
公務員考試變成了高考。
而公務員考試變成了高考的畢業考，國子監結業之人脫穎而出方可授職為官。
區別出現了。
成為一地縣令或者主官的，不再是以前抱著書本死讀書四肢不勤五穀不分的純小白。
而是變成了在國子監就讀專業技能，被全面授課成績優異之人取代。
第一批改制國子監一年結業，第二批兩年結業，從第三批開始國子監結業時間固定三年。
歷事一年。
這種改制是有絕對依據的。
崇禎登基後的科舉，撈上來的都是沒有關係門路被堵死科舉大門的實幹人才。
第二次科舉，是網羅所有大明民間不擅四書五經，專研術數幾何這一類。
接連兩次大捕撈，民間沉底的能人幾乎全部被朝廷所用。
這個時候崇禎手裡有了足夠的人，就能把步子放緩去打造真正生生不息取之不竭的大明人才庫。
科舉只考語文，作文寫的好直接當官授職這很不科學。
科舉考語文、數學再加物理化成績優異就給官當，這同樣不可取。
所以科舉改制，從選才變成了儲才。
第一批雖然只有一年時間就結業，但一年時間已經足夠看清一個人的品行。
同時這批人本就是崇禎撈出來自帶技能的垃圾。
放在國子監一年為的不是摸品行，而是摸清他們擅長的是什麼。
所以這些人被分流。
進入了央行、市舶司和各地府衙和經濟有關的崗位。
而後面入選的就正式步入培養後備人才的步驟。
三年時間授業摸品行，結業後再實習一年隨後才能委派地方為官。
有專業技能、有工作經驗的高素質人群。
這樣的步驟會一直持續，大明官員的素質也會水漲船高。
而大明更大的變化，是學堂里增設了外語課。
孩童從入學的那一刻就開始接受外語課程。
而授課的夫子，也是清一色的外教。
西班牙語、葡萄牙語、荷蘭語、英語．．．．
林林總總加起來足有幾十門，而且可以選修，挑你喜歡的去學。
不學也可以，不影響考試成績。
但想入國子監，外語成了必須納入成績的一部分。
而更讓人看不懂的是每地的標準又不一樣，教學質量也不一樣。
比如山東，是德意志語最強。
河南，則是荷蘭語為主。
廣東福建是西班牙語，浙江是葡萄牙語，安徽是英語，江蘇是義大利語．．．．
山西是阿拉伯語，陝西變成了波斯語。
甘肅則是奧斯曼語。
而廣西最獨特，廣西推廣最強也是教學水平最牛逼的是法蘭西語。
為啥這麼安排，不道啊。
也沒人說啊，反正大明孩童為了這些鳥語沒少挨揍。
朝廷不強制，但進國子監需要考這些說話跟放屁似的鳥語。
所以小笨蛋們舌頭打著結硬著頭皮學。
北直隸和遼東又變了。
近京城的這一帶是雜學，喜歡什麼能學進什麼就學什麼。
但北直隸靠近遼東這一帶，主推的是俄語。
崇禎都是臉色複雜。
你說大明人笨吧，他媽的學這些番邦夷語的速度快到讓人驚掉下巴。
莫說幼童，就是十五至二十五歲之間掌握一門外語的都基數龐大無比。
但你要說聰明吧。
到現在普通話的普及率只有三成。
合著學番邦鳥語比學自家官話容易是吧？
所以這位史上最為任性的帝王大袖一揮，將官話納入科舉硬性要求。
再有那種張嘴就是我不明博，還不長頭髮的直接取消科舉資格。
我讓你不明博！
但同時崇禎心裡也出現了一個巨大疑問。
如果哈，說的是如果。
如果有一天河南老表成了荷蘭把鼻，那河南口音的荷蘭語會不會成為荷蘭主流官話？
那山東老表的山東口音德意志語，會不會也會變成德語主流發音？
那當廣西口音成為法蘭西主流．．．．．
按照大明原有規制，進入國子監就讀的人一共有四個路徑。
第一種是各地府衙選送。
歲貢。
每年按照分配好的定額，從各地挑選資歷好、品行佳的人進入國子監。
這就屬於地方府衙保送，但排隊的人太多。
所以國子監里挺大逼歲數自稱學生的不在少數。
選貢。
不定期加考，把成績好的選入國子監培養。
恩貢。
皇帝登基過生日等重大慶典，為彰顯皇恩浩蕩增加名額。
拔貢。
就是才學特別突出的那一類
前提是需要先考上秀才方可。
第二種則是監舉。
考中舉人的暫不參加會試，進國子監溫習備考。
要麼就是鄉試副榜排名靠前者，朝廷安排進入國子監複習。
鄉試就是省一級考試落榜，但只差幾分達到合格線的那一類。
第三種叫蔭監。
官生。
級別足夠官員的子嗣，可靠父輩官職免試入學。
恩生。
一般多指武將或為國捐軀的官員子嗣，朝廷特批入學的那一類。
純特權通道和才學無關。
第四種叫例監。
這個就簡單了，給錢就行。
除此之外還有夷生和功生占比不高的分類。
夷生就是藩屬國的貴族子弟，功生是立下功勞但級別不高的武將子嗣。
大明設立國子監的本意，是把這裡打造成人才基地。
所以進入國子監屬於踏入仕途的捷徑。
入學積攢足夠的人脈可直接六部歷事，歷事這個詞就是實習。
實習期滿便到了撥歷。
撥歷就是能下放地方為官，或者轉正留在六部衙門。
不想從實習開始的還可以參加會試，上榜便可下放地方為主官。
但到了崇禎手裡的國子監成了豬圈。
更成了黨派之間的自留地，把持名額然後入六部或下放地方完美閉環。
後世人對國子監的份量並沒有太大概念，但用後世現代來形容的話。
國子監就是中央最高學府＋中央幹部學院＋國家級公考考研集訓中心＋中央基層選調生儲備學院＋高官子弟公辦培訓學院＋國家級公留院＋國家人才儲備庫。
但這樣的地方卻烏煙瘴氣，干實事的一個沒有拉幫結派吃喝嫖賭樣樣俱全。
崇禎對翰林院是不理會，結果就是翰林院再無以往的超然地位。
但對國子監則是砍。
砍夫子、砍福利、砍貢生、砍掉之前所有進入國子監的渠道。
崇禎二年末，國子監和科舉正式結為一體。
大明科舉也迎來了最大的顛覆，朝廷不再科舉直接取才。
科舉中榜者也不再直接授職，而是進入國子監就學。
公務員考試變成了高考。
而公務員考試變成了高考的畢業考，國子監結業之人脫穎而出方可授職為官。
區別出現了。
成為一地縣令或者主官的，不再是以前抱著書本死讀書四肢不勤五穀不分的純小白。
而是變成了在國子監就讀專業技能，被全面授課成績優異之人取代。
第一批改制國子監一年結業，第二批兩年結業，從第三批開始國子監結業時間固定三年。
歷事一年。
這種改制是有絕對依據的。
崇禎登基後的科舉，撈上來的都是沒有關係門路被堵死科舉大門的實幹人才。
第二次科舉，是網羅所有大明民間不擅四書五經，專研術數幾何這一類。
接連兩次大捕撈，民間沉底的能人幾乎全部被朝廷所用。
這個時候崇禎手裡有了足夠的人，就能把步子放緩去打造真正生生不息取之不竭的大明人才庫。
科舉只考語文，作文寫的好直接當官授職這很不科學。
科舉考語文、數學再加物理化成績優異就給官當，這同樣不可取。
所以科舉改制，從選才變成了儲才。
第一批雖然只有一年時間就結業，但一年時間已經足夠看清一個人的品行。
同時這批人本就是崇禎撈出來自帶技能的垃圾。
放在國子監一年為的不是摸品行，而是摸清他們擅長的是什麼。
所以這些人被分流。
進入了央行、市舶司和各地府衙和經濟有關的崗位。
而後面入選的就正式步入培養後備人才的步驟。
三年時間授業摸品行，結業後再實習一年隨後才能委派地方為官。
有專業技能、有工作經驗的高素質人群。
這樣的步驟會一直持續，大明官員的素質也會水漲船高。
而大明更大的變化，是學堂里增設了外語課。
孩童從入學的那一刻就開始接受外語課程。
而授課的夫子，也是清一色的外教。
西班牙語、葡萄牙語、荷蘭語、英語．．．．
林林總總加起來足有幾十門，而且可以選修，挑你喜歡的去學。
不學也可以，不影響考試成績。
但想入國子監，外語成了必須納入成績的一部分。
而更讓人看不懂的是每地的標準又不一樣，教學質量也不一樣。
比如山東，是德意志語最強。
河南，則是荷蘭語為主。
廣東福建是西班牙語，浙江是葡萄牙語，安徽是英語，江蘇是義大利語．．．．
山西是阿拉伯語，陝西變成了波斯語。
甘肅則是奧斯曼語。
而廣西最獨特，廣西推廣最強也是教學水平最牛逼的是法蘭西語。
為啥這麼安排，不道啊。
也沒人說啊，反正大明孩童為了這些鳥語沒少挨揍。
朝廷不強制，但進國子監需要考這些說話跟放屁似的鳥語。
所以小笨蛋們舌頭打著結硬著頭皮學。
北直隸和遼東又變了。
近京城的這一帶是雜學，喜歡什麼能學進什麼就學什麼。
但北直隸靠近遼東這一帶，主推的是俄語。
崇禎都是臉色複雜。
你說大明人笨吧，他媽的學這些番邦夷語的速度快到讓人驚掉下巴。
莫說幼童，就是十五至二十五歲之間掌握一門外語的都基數龐大無比。
但你要說聰明吧。
到現在普通話的普及率只有三成。
合著學番邦鳥語比學自家官話容易是吧？
所以這位史上最為任性的帝王大袖一揮，將官話納入科舉硬性要求。
再有那種張嘴就是我不明博，還不長頭髮的直接取消科舉資格。
我讓你不明博！
但同時崇禎心裡也出現了一個巨大疑問。
如果哈，說的是如果。
如果有一天河南老表成了荷蘭把鼻，那河南口音的荷蘭語會不會成為荷蘭主流官話？
那山東老表的山東口音德意志語，會不會也會變成德語主流發音？
那當廣西口音成為法蘭西主流．．．．．