第106章 道途初展，璞玉生輝
旭日的光芒仿佛還帶著昨日分流大會上激昂的餘溫，悄然灑落在迎新苑的屋檐上。一夜之間，五百五十名新弟子的身份便已悄然轉變，他們的人生軌跡，從今日起，將沿著不同的路徑，向著同一片星海的深處延伸。
理工學院預科班的二百八十名弟子，懷著憧憬與些許忐忑，再次踏入了那座充滿理性光輝與幾何美學的建築群。與昨日齊聚大會堂不同，今日他們被引領至理工學院內部一片相對獨立、專供預科班使用的綜合教學區。這裡教室更為寬敞，配備了基礎的演算靈板、材料操作台以及一些小型的演示法器，環境依舊簡潔，卻更添了幾分動手實踐的意味。
而其餘二百七十名分流至各傳統堂口的預備役弟子，也同樣迎來了他們的第一天。他們被各自堂口派來的執事弟子接走，前往丹草堂的藥圃、煉器堂的工坊、庶務殿的辦事廳、戰備部的演武場、外事堂的情報分析室以及執法堂的訓誡堂。他們將從最基礎的雜務、觀察和輔助性工作開始，在實踐中熟悉堂口運作，同時，也將接受傳功閣統一安排的、更為傳統的功法引導與修行基礎課程。
預科班的教學區，氣氛則更為專注和……新奇。
第一堂課，並非直接傳授高深知識，而是由各院系的負責人輪番上台，為這些剛剛踏入科學殿堂的雛鳥們，描繪一幅幅不同領域、卻同樣瑰麗壯闊的探索藍圖。
首先站上講台的，是數院院長，陳曉。
相較於數月前，陳曉的氣息凝練了不少，竟已悄然突破至 鍊氣九層。他依舊穿著那身略顯寬大的衣袍，眼神專注，推了推並不存在的眼鏡，聲音平靜卻帶著一種不容置疑的邏輯力量。
「諸位師弟師妹，我是數院陳曉。」他開門見山，「在很多人看來，數理，不過是計算的工具。但在我們數院，我們認為，數理，是描述萬物規律的唯一語言，是構築真理殿堂的基石。」
他指尖在空中虛劃，靈光匯聚，形成簡單的點、線、面，繼而衍生出複雜的幾何圖形與函數曲線。
「世間萬物，小至靈氣粒子的運行軌跡，大至周天星辰的運轉規律，乃至陣法靈絡的能量流轉，其背後都存在著可以用數理來刻畫和推演的『秩序』。」陳曉的語氣帶著一種近乎虔誠的狂熱，「我們的工作，就是找到這種秩序，用最簡潔、最優雅的數學公式將其表達出來。一個成功的公式，其美感不亞於一首傳世詩篇，其力量，足以撬動法則。」
他列舉了幾個簡單的例子，如何用算術優化資源分配，如何用幾何學理解最基礎的聚靈陣結構，並留下了一個有趣的數列推演問題作為課後思考。台下，大多數弟子聽得雲裡霧裡，只覺得高深莫測，唯有方寒，眼睛一眨不眨地盯著那些變幻的圖形和數字，手指在膝蓋上無意識地划動，仿佛在同步推演，眼神越來越亮。
接下來，是信息科學院兼理工學院副院長，林妙妙。
她今日一身利落的青色勁裝，氣息沉穩如山，聰慧敏銳的氣質中更添了幾分幹練。她並未展示複雜的陣法，而是從最基礎的「靈訊符」入手。
「信息，是什麼？」她拋出問題，目光掃過全場，「它可以是一段文字，一道神念，也可以是一幅圖像，一種情緒。而信息科學，研究的是如何高效、準確、安全地產生、傳遞、儲存和處理信息。」
她輕輕一揮手，演示牆上靈光流轉，化作一個由無數光點與線條構成的、極其簡化的網絡拓撲圖。
「我青雲宗的『靈訊網絡』，便是信息科學目前最成功的應用之一。它如同宗門的神經網絡，將我們每個人連接在一起。」林妙妙的聲音清晰而富有感染力，「但這只是開始。未來，我們或許能讓信息傳遞得更快、更遠，承載的內容更豐富；我們或許能構建覆蓋整個東荒，乃至更廣闊天地的信息網絡，讓千里之外發生的事情，下一刻就能馬上知道」
這個大膽的設想讓許多弟子倒吸一口涼氣，眼中充滿了震撼與嚮往。蘇婉的眼神，此時中似乎有著光芒。
隨後，煉器堂堂主墨淵與丹草堂堂主葉苓也分別進行了介紹。
墨淵古板嚴肅，話語不多，但當他展示煉器堂通過「應力分析」和「材料複合」技術打造出的、性能遠超傳統同級法器的「青雲-II型」劍胚，並講述其鍛造過程中的數據控制時，那種源於技術實力的強大自信，依舊深深吸引了眾多對創造實物感興趣的弟子。
葉苓溫婉的聲音則仿佛帶著草木的清香，她講述了丹草堂如何通過標準化流程、精確控溫和成分分析，將成丹率提升到令人咋舌的高度，又如何利用科學方法培育優化靈植，使得「豐靈稻」的產量和靈氣含量連年增長。她強調，丹草之道，不僅是煉丹，更是對生命規律的探索與尊重。
各院系負責人的介紹，如同在弟子們面前打開了數扇通往新世界的大門，每一扇門後，都是無盡的奧秘與可能。弟子們心潮澎湃，對接下來的學習充滿了期待。
……
下午，預科班的課程進入了實踐環節。這是一堂由物理院與煉器堂聯合組織的材料學基礎實踐課，地點設在了一個寬敞的、擺放著各種測試儀器與材料樣本的實驗室。
負責主導的是物理院首席操作員王大柱，他憨厚的臉上帶著笑容，向弟子們介紹今天的目標：「今天，咱們不玩虛的，就用手摸，用眼睛看，用儀器量！任務是測試這十種常見靈材的導靈性強度和物理強度，並把數據記錄下來。」
他指著操作台上擺放整齊的各種材料，從常見的青紋鐵、風銅，到一些特性各異的木材、石材樣本。
「導靈性，用這個『靈導率測試儀』，」王大柱拍了拍一個帶著探針和刻度盤的簡易法器，「把它抵在材料上，輸入穩定微弱的靈力，看指針偏轉幅度。物理強度，主要測抗拉和抗壓，用這個『拉力靈構機』和旁邊的『壓力砧台』。」
他演示了一遍操作，強調道：「關鍵是要準確記錄！每種材料測三次，取平均值，記錄下數值和任何異常現象。咱們搞研究的，數據就是眼睛，可不能馬虎！」
弟子們迅速分組，興致勃勃地開始動手。實驗室里頓時響起了各種聲音：靈力輸入的微弱嗡鳴、材料受力時的嘎吱聲、弟子們互相討論和記錄數據的低語。
方寒所在的小組，效率極高。他負責記錄數據，當同組隊員報出測試數值時，他幾乎不需要藉助算盤之類的工具，心算便快速得出了平均值，並工整地記錄在玉簡中。在測試到第五種名為「流紋木」的材料時，同組隊員連續報了三個導靈性數值：「七點三、七點五、七點四。」
方寒筆尖一頓，抬頭道：「再測一次。」
隊員一愣，依言又測了一次：「七點四。」
方寒看著玉簡上之前幾種材料穩定波動在零點五以內的數據，微微皺眉，低聲道：「流紋木的導靈性，波動範圍似乎比其他材料大，均值七點四，但極差有零點二。而之前四種，極差最大不過零點零八。」他並非質疑儀器或操作，而是本能地覺得這細微的差異背後或許有原因，或許是材料內部結構不均，或許是……他暫時還想不明白，但已將這個現象和數據默默記下。
這一幕，恰好被巡視至此的陳曉看在眼裡。陳曉沒有出聲打擾，只是站在不遠處，看著方寒那專注思索的側臉，眼中閃過一絲難以察覺的驚喜。這種對數據異常的本能敏銳和探究欲，是頂尖數理研究者才有的特質。
另一邊，石崮所在的小組則顯得有些手忙腳亂。他對那些刻度盤和數字反應稍慢，但在親手操作「拉力靈構機」測試一根風銅棒的強度時，卻展現出了驚人的專注和手感。他小心翼翼地操控著靈能輸出，感受著材料形變時反饋回來的細微力道，當銅棒即將達到極限發出「錚」的悲鳴時，他竟能提前一瞬鬆緩力道，避免了材料瞬間崩斷，保下了一份相對完整的斷裂樣本，以便觀察斷口形態。
更讓他著迷的，是操作台一角放置的一件用於演示的、結構較為複雜的「複合式靈壓監測儀」。趁著休息間隙，他湊過去，看得入了神。那儀器由多個齒輪、連杆、靈紋傳感部件構成，層層嵌套，精密而複雜。他忍不住伸出手指，沿著靈能的流轉路徑虛劃，試圖理解其內部運作的原理，嘴裡還無意識地喃喃：「這個地方……為啥要拐個彎？這個齒輪帶動那個杆子，是為了放大感應嗎？」他完全沉浸其中，甚至想動手將其拆開看個究竟的衝動，被一旁的王大柱笑著阻止了：「石師弟，這個可不能亂拆，回頭有機會，讓你墨師伯給你講講原理。」
王大柱將石崮的表現看在眼裡，記在心裡，準備向上面反映，此子或對機械結構和力學傳感有特殊天賦。
蘇婉則在測試中展現了她條理清晰的一面。她不僅準確記錄了本組的數據，還主動觀察了相鄰幾個小組對同種材料的測試過程。她發現，不同小組操作手法的細微差異，似乎會對強度測試結果產生可觀察的影響。她將自己的觀察和猜測記錄下來，準備在課後與教員探討，是否需要規範更統一的操作流程以減少人為誤差。這種系統性思考和注重流程優化的思維，正是構建大型、複雜系統所必需的素質。
……
就在預科班弟子們沉浸在動手實踐的樂趣中時，林楓的身影，悄然出現在了教學區的迴廊下。
他沒有驚動任何人，如同一個透明的觀察者，透過教室的琉璃窗，安靜地注視著裡面的情景。他的「數據感知」能力並未全面開啟，只是以一種更溫和的方式，感受著這片區域活躍的思維波動、初次接觸新知識的好奇與興奮、以及解決問題時產生的微弱成就感。
他看到陳曉在數院教室外，看著方寒沉浸在推演中，嘴角微微勾起。他看到林妙妙在信息科學院區域，與幾名提出問題的弟子交流，眼神中充滿鼓勵。他看到王大柱憨厚而耐心地指導著石崮和其他弟子操作儀器。他也看到墨淵背著手，面無表情地站在煉器堂展示區外，但目光在掃過那些對法器結構表現出濃厚興趣的弟子時，會微微停留。
各個堂口預備役弟子那邊，他亦分出一縷神識關注。戰備部的演武場上，鐵山聲如洪鐘，指導著新弟子進行最基礎的煉體動作，氣血之罡引而不發，卻自有一股令人心折的威嚴。丹草堂的藥圃里，新弟子們在老弟子帶領下，學習如何用新的標準記錄靈植的生長數據，花蕊穿梭其間，輕聲指點。庶務殿內，吳用正給新人們講解貢獻點制度和資源調度基本原則，炎爍在一旁補充著執行細節……
一派生機勃勃，井然有序。
林楓的目光最終落回預科班的實驗室，看著那些年輕而充滿活力的面孔，看著他們在實踐中或迷茫、或興奮、或專注的神情。
「種子已經播下……」他心中默念，「不同的土壤，不同的培育方式，最終會長出不同的植株。科學之路，並非要所有人都成為理論大家，更需要能將理論轉化為實用技術的工匠，能將技術整合成體系的工程師，以及能協調各方、保障體系運轉的管理者。」
方寒的數理直覺，石崮的動手能力與結構敏感，蘇婉的系統思維與優化意識，周平的堅韌與協調力……這些迥異的天賦，在這個全新的體系下，都找到了存在的價值和發展的可能。這遠比單純追求靈根優劣和修為進境，更能挖掘一個人的潛力。
他並未進入任何一間教室發表講話。此刻，無聲的觀察，比任何言語都更能讓他了解這些「璞玉」最真實的狀態。過多的關注，有時反而會成為一種壓力。
停留片刻，感知到一切都在按照預定的軌道良好運行後，林楓的身影如同來時一樣，悄無聲息地消失在迴廊的盡頭。
他的到來與離去，未曾引起任何波瀾。但所有授課的教員和堂主，都在他神識掃過的那一刻，心有所感，教學與指導變得更加用心。
當夕陽的餘暉再次為理工學院鍍上一層金邊，預科班第一天的課程宣告結束。弟子們帶著興奮、疲憊、以及滿滿的收穫感，三三兩兩地離開教學區，返回迎新苑。他們手中拿著記錄滿滿的玉簡，腦中盤旋著各種新奇的知識和未解的疑問，彼此交流著今天的見聞，對明天的課程充滿了新的期待。
那些被分配到傳統堂口的預備役弟子，也同樣結束了第一天的適應。他們或許手上沾著靈土，或許身上帶著煙火氣，或許精神因處理繁雜事務而有些疲憊，但眼神中，也多了一絲找到自身位置的安定感。
青雲宗這台日益龐大的機器，因為這五百五十個新零件的加入，各個部件磨合得更加順暢，運轉的節奏，也似乎悄然加快了一絲。
科學的火種，已在年輕的心田中點燃。而照亮前路的，不僅是宗主的理念之光，更是他們自身探索未知的好奇與勇氣。
璞玉初琢，已見微光。真正的輝華，尚需歲月的打磨與淬鍊。
理工學院預科班的二百八十名弟子，懷著憧憬與些許忐忑，再次踏入了那座充滿理性光輝與幾何美學的建築群。與昨日齊聚大會堂不同，今日他們被引領至理工學院內部一片相對獨立、專供預科班使用的綜合教學區。這裡教室更為寬敞，配備了基礎的演算靈板、材料操作台以及一些小型的演示法器，環境依舊簡潔，卻更添了幾分動手實踐的意味。
而其餘二百七十名分流至各傳統堂口的預備役弟子，也同樣迎來了他們的第一天。他們被各自堂口派來的執事弟子接走，前往丹草堂的藥圃、煉器堂的工坊、庶務殿的辦事廳、戰備部的演武場、外事堂的情報分析室以及執法堂的訓誡堂。他們將從最基礎的雜務、觀察和輔助性工作開始，在實踐中熟悉堂口運作，同時，也將接受傳功閣統一安排的、更為傳統的功法引導與修行基礎課程。
預科班的教學區，氣氛則更為專注和……新奇。
第一堂課，並非直接傳授高深知識，而是由各院系的負責人輪番上台，為這些剛剛踏入科學殿堂的雛鳥們，描繪一幅幅不同領域、卻同樣瑰麗壯闊的探索藍圖。
首先站上講台的，是數院院長，陳曉。
相較於數月前，陳曉的氣息凝練了不少，竟已悄然突破至 鍊氣九層。他依舊穿著那身略顯寬大的衣袍，眼神專注，推了推並不存在的眼鏡，聲音平靜卻帶著一種不容置疑的邏輯力量。
「諸位師弟師妹，我是數院陳曉。」他開門見山，「在很多人看來，數理，不過是計算的工具。但在我們數院，我們認為，數理，是描述萬物規律的唯一語言，是構築真理殿堂的基石。」
他指尖在空中虛劃，靈光匯聚，形成簡單的點、線、面，繼而衍生出複雜的幾何圖形與函數曲線。
「世間萬物，小至靈氣粒子的運行軌跡，大至周天星辰的運轉規律，乃至陣法靈絡的能量流轉，其背後都存在著可以用數理來刻畫和推演的『秩序』。」陳曉的語氣帶著一種近乎虔誠的狂熱，「我們的工作，就是找到這種秩序，用最簡潔、最優雅的數學公式將其表達出來。一個成功的公式，其美感不亞於一首傳世詩篇，其力量，足以撬動法則。」
他列舉了幾個簡單的例子，如何用算術優化資源分配，如何用幾何學理解最基礎的聚靈陣結構，並留下了一個有趣的數列推演問題作為課後思考。台下，大多數弟子聽得雲裡霧裡，只覺得高深莫測，唯有方寒，眼睛一眨不眨地盯著那些變幻的圖形和數字，手指在膝蓋上無意識地划動，仿佛在同步推演，眼神越來越亮。
接下來，是信息科學院兼理工學院副院長，林妙妙。
她今日一身利落的青色勁裝，氣息沉穩如山，聰慧敏銳的氣質中更添了幾分幹練。她並未展示複雜的陣法，而是從最基礎的「靈訊符」入手。
「信息，是什麼？」她拋出問題，目光掃過全場，「它可以是一段文字，一道神念，也可以是一幅圖像，一種情緒。而信息科學，研究的是如何高效、準確、安全地產生、傳遞、儲存和處理信息。」
她輕輕一揮手，演示牆上靈光流轉，化作一個由無數光點與線條構成的、極其簡化的網絡拓撲圖。
「我青雲宗的『靈訊網絡』，便是信息科學目前最成功的應用之一。它如同宗門的神經網絡，將我們每個人連接在一起。」林妙妙的聲音清晰而富有感染力，「但這只是開始。未來，我們或許能讓信息傳遞得更快、更遠，承載的內容更豐富；我們或許能構建覆蓋整個東荒，乃至更廣闊天地的信息網絡，讓千里之外發生的事情，下一刻就能馬上知道」
這個大膽的設想讓許多弟子倒吸一口涼氣，眼中充滿了震撼與嚮往。蘇婉的眼神，此時中似乎有著光芒。
隨後，煉器堂堂主墨淵與丹草堂堂主葉苓也分別進行了介紹。
墨淵古板嚴肅，話語不多，但當他展示煉器堂通過「應力分析」和「材料複合」技術打造出的、性能遠超傳統同級法器的「青雲-II型」劍胚，並講述其鍛造過程中的數據控制時，那種源於技術實力的強大自信，依舊深深吸引了眾多對創造實物感興趣的弟子。
葉苓溫婉的聲音則仿佛帶著草木的清香，她講述了丹草堂如何通過標準化流程、精確控溫和成分分析，將成丹率提升到令人咋舌的高度，又如何利用科學方法培育優化靈植，使得「豐靈稻」的產量和靈氣含量連年增長。她強調，丹草之道，不僅是煉丹，更是對生命規律的探索與尊重。
各院系負責人的介紹，如同在弟子們面前打開了數扇通往新世界的大門，每一扇門後，都是無盡的奧秘與可能。弟子們心潮澎湃，對接下來的學習充滿了期待。
……
下午，預科班的課程進入了實踐環節。這是一堂由物理院與煉器堂聯合組織的材料學基礎實踐課，地點設在了一個寬敞的、擺放著各種測試儀器與材料樣本的實驗室。
負責主導的是物理院首席操作員王大柱，他憨厚的臉上帶著笑容，向弟子們介紹今天的目標：「今天，咱們不玩虛的，就用手摸，用眼睛看，用儀器量！任務是測試這十種常見靈材的導靈性強度和物理強度，並把數據記錄下來。」
他指著操作台上擺放整齊的各種材料，從常見的青紋鐵、風銅，到一些特性各異的木材、石材樣本。
「導靈性，用這個『靈導率測試儀』，」王大柱拍了拍一個帶著探針和刻度盤的簡易法器，「把它抵在材料上，輸入穩定微弱的靈力，看指針偏轉幅度。物理強度，主要測抗拉和抗壓，用這個『拉力靈構機』和旁邊的『壓力砧台』。」
他演示了一遍操作，強調道：「關鍵是要準確記錄！每種材料測三次，取平均值，記錄下數值和任何異常現象。咱們搞研究的，數據就是眼睛，可不能馬虎！」
弟子們迅速分組，興致勃勃地開始動手。實驗室里頓時響起了各種聲音：靈力輸入的微弱嗡鳴、材料受力時的嘎吱聲、弟子們互相討論和記錄數據的低語。
方寒所在的小組，效率極高。他負責記錄數據，當同組隊員報出測試數值時，他幾乎不需要藉助算盤之類的工具，心算便快速得出了平均值，並工整地記錄在玉簡中。在測試到第五種名為「流紋木」的材料時，同組隊員連續報了三個導靈性數值：「七點三、七點五、七點四。」
方寒筆尖一頓，抬頭道：「再測一次。」
隊員一愣，依言又測了一次：「七點四。」
方寒看著玉簡上之前幾種材料穩定波動在零點五以內的數據，微微皺眉，低聲道：「流紋木的導靈性，波動範圍似乎比其他材料大，均值七點四，但極差有零點二。而之前四種，極差最大不過零點零八。」他並非質疑儀器或操作，而是本能地覺得這細微的差異背後或許有原因，或許是材料內部結構不均，或許是……他暫時還想不明白，但已將這個現象和數據默默記下。
這一幕，恰好被巡視至此的陳曉看在眼裡。陳曉沒有出聲打擾，只是站在不遠處，看著方寒那專注思索的側臉，眼中閃過一絲難以察覺的驚喜。這種對數據異常的本能敏銳和探究欲，是頂尖數理研究者才有的特質。
另一邊，石崮所在的小組則顯得有些手忙腳亂。他對那些刻度盤和數字反應稍慢，但在親手操作「拉力靈構機」測試一根風銅棒的強度時，卻展現出了驚人的專注和手感。他小心翼翼地操控著靈能輸出，感受著材料形變時反饋回來的細微力道，當銅棒即將達到極限發出「錚」的悲鳴時，他竟能提前一瞬鬆緩力道，避免了材料瞬間崩斷，保下了一份相對完整的斷裂樣本，以便觀察斷口形態。
更讓他著迷的，是操作台一角放置的一件用於演示的、結構較為複雜的「複合式靈壓監測儀」。趁著休息間隙，他湊過去，看得入了神。那儀器由多個齒輪、連杆、靈紋傳感部件構成，層層嵌套，精密而複雜。他忍不住伸出手指，沿著靈能的流轉路徑虛劃，試圖理解其內部運作的原理，嘴裡還無意識地喃喃：「這個地方……為啥要拐個彎？這個齒輪帶動那個杆子，是為了放大感應嗎？」他完全沉浸其中，甚至想動手將其拆開看個究竟的衝動，被一旁的王大柱笑著阻止了：「石師弟，這個可不能亂拆，回頭有機會，讓你墨師伯給你講講原理。」
王大柱將石崮的表現看在眼裡，記在心裡，準備向上面反映，此子或對機械結構和力學傳感有特殊天賦。
蘇婉則在測試中展現了她條理清晰的一面。她不僅準確記錄了本組的數據，還主動觀察了相鄰幾個小組對同種材料的測試過程。她發現，不同小組操作手法的細微差異，似乎會對強度測試結果產生可觀察的影響。她將自己的觀察和猜測記錄下來，準備在課後與教員探討，是否需要規範更統一的操作流程以減少人為誤差。這種系統性思考和注重流程優化的思維，正是構建大型、複雜系統所必需的素質。
……
就在預科班弟子們沉浸在動手實踐的樂趣中時，林楓的身影，悄然出現在了教學區的迴廊下。
他沒有驚動任何人，如同一個透明的觀察者，透過教室的琉璃窗，安靜地注視著裡面的情景。他的「數據感知」能力並未全面開啟，只是以一種更溫和的方式，感受著這片區域活躍的思維波動、初次接觸新知識的好奇與興奮、以及解決問題時產生的微弱成就感。
他看到陳曉在數院教室外，看著方寒沉浸在推演中，嘴角微微勾起。他看到林妙妙在信息科學院區域，與幾名提出問題的弟子交流，眼神中充滿鼓勵。他看到王大柱憨厚而耐心地指導著石崮和其他弟子操作儀器。他也看到墨淵背著手，面無表情地站在煉器堂展示區外，但目光在掃過那些對法器結構表現出濃厚興趣的弟子時，會微微停留。
各個堂口預備役弟子那邊，他亦分出一縷神識關注。戰備部的演武場上，鐵山聲如洪鐘，指導著新弟子進行最基礎的煉體動作，氣血之罡引而不發，卻自有一股令人心折的威嚴。丹草堂的藥圃里，新弟子們在老弟子帶領下，學習如何用新的標準記錄靈植的生長數據，花蕊穿梭其間，輕聲指點。庶務殿內，吳用正給新人們講解貢獻點制度和資源調度基本原則，炎爍在一旁補充著執行細節……
一派生機勃勃，井然有序。
林楓的目光最終落回預科班的實驗室，看著那些年輕而充滿活力的面孔，看著他們在實踐中或迷茫、或興奮、或專注的神情。
「種子已經播下……」他心中默念，「不同的土壤，不同的培育方式，最終會長出不同的植株。科學之路，並非要所有人都成為理論大家，更需要能將理論轉化為實用技術的工匠，能將技術整合成體系的工程師，以及能協調各方、保障體系運轉的管理者。」
方寒的數理直覺，石崮的動手能力與結構敏感，蘇婉的系統思維與優化意識，周平的堅韌與協調力……這些迥異的天賦，在這個全新的體系下，都找到了存在的價值和發展的可能。這遠比單純追求靈根優劣和修為進境，更能挖掘一個人的潛力。
他並未進入任何一間教室發表講話。此刻，無聲的觀察，比任何言語都更能讓他了解這些「璞玉」最真實的狀態。過多的關注，有時反而會成為一種壓力。
停留片刻，感知到一切都在按照預定的軌道良好運行後，林楓的身影如同來時一樣，悄無聲息地消失在迴廊的盡頭。
他的到來與離去，未曾引起任何波瀾。但所有授課的教員和堂主，都在他神識掃過的那一刻，心有所感，教學與指導變得更加用心。
當夕陽的餘暉再次為理工學院鍍上一層金邊，預科班第一天的課程宣告結束。弟子們帶著興奮、疲憊、以及滿滿的收穫感，三三兩兩地離開教學區，返回迎新苑。他們手中拿著記錄滿滿的玉簡，腦中盤旋著各種新奇的知識和未解的疑問，彼此交流著今天的見聞，對明天的課程充滿了新的期待。
那些被分配到傳統堂口的預備役弟子，也同樣結束了第一天的適應。他們或許手上沾著靈土，或許身上帶著煙火氣，或許精神因處理繁雜事務而有些疲憊，但眼神中，也多了一絲找到自身位置的安定感。
青雲宗這台日益龐大的機器，因為這五百五十個新零件的加入，各個部件磨合得更加順暢，運轉的節奏，也似乎悄然加快了一絲。
科學的火種，已在年輕的心田中點燃。而照亮前路的，不僅是宗主的理念之光，更是他們自身探索未知的好奇與勇氣。
璞玉初琢，已見微光。真正的輝華，尚需歲月的打磨與淬鍊。