第40章 拿來吧你
「老師，我之前申請在波那羅音樂節唱中文歌的申請通過了。」
「唱新寫的歌麼？」
「對啊，您不是讓我回去練習編曲麼，我順手做出來了。」
「放來聽聽。」
摩爾接過U盤，插進電腦，用教室內專業級音響播放。
國內一直有人吐槽他從來不寫中文歌。
這次就帶首中文新歌去亮個相。
音樂播放，純淨的鋼琴伴奏開場。
之後帶著磁性的嗓音開始切入，雙手鋼琴和弦變為單音，弱化為人聲的純背景。
第一段副歌部分，夢幻感的電吉他聲隱約出現，為情感表達進行第一次升級。
到了第二段，簡單的鼓組進入，還加入和聲伴唱，情感繼續升級。
到了第二段副歌后的Bridge，鋼琴變得複雜，人聲從升F調變為C調。
直到最後，所有樂器沉寂，重新變為鋼琴配人聲，人聲變為降B調，一切歸於低沉。
「還算不錯的抒情曲，並不撕心裂肺，但能聽出濃重的思念。」
「這首歌我聽不懂，有沒有英文版？」
「就在U盤裡，您打開《Hand hold》工程文件。」
一曲終了，院長繼續點評。
「唱法有改變，稍顯寡淡，感覺不如中文版本情感濃烈。」
「是的，其實一開始寫的是中文版，英文版是後改的，填詞的時候想加入一些希望，唱法表達的情感也並不極端。」
「最好統一版本，很明顯中文版的聽感更好。」
「聽您的。」
其實康寧一開始並沒有想法，但前兩天他正做著住進新房的美夢，突然有個內地官員拿著錘子把他家砸了，還將他趕出家門變成流浪漢。
美夢變噩夢的一瞬間，康寧被驚醒了。
這噩夢也給了他靈光一現，想到某破壞幾百個家庭的罪人，還用貪污的錢供養留美學音樂的女兒。
這位女兒，過兩年要發專輯，然後紅紅火火的。
康寧多嫉惡如仇啊！
這麼壞的人，現實中破壞別人家庭，夢裡還特麼把他家砸了。
叔叔能忍嬸嬸也不能忍。
《我的歌聲里》這首歌，拿來吧你。
萬一這首歌真的在今年寫好，卻捂到兩年後才發布，因此產生版權糾紛……
讓她來啊！
跟環球音樂拼一下，看貪污人員厲害還是資本張狂。
歌是好歌，那一家子人嘛，上柱香吧。
「Konny，這首歌放在音樂節是不是氣氛差些？」
「反正能唱五首歌，到時候放中間當調劑，最後再用Sugar把氣氛拉回來。」
「也好，剛好還能秀一下彈唱功底。」
「沒問題，其實我還創作了另外一首新歌。」
康寧的賽母豬的產量把摩爾嚇一跳。
「你是農場裡的下蛋雞嘛？怎麼還有？」
「都是您教導的好，這首是想等泰勒來紐約時，給她的驚喜。」
說完，康寧有些不好意思地撓了撓頭。
「旋律和歌詞都搞定了，但編曲可能需要各位老師的幫助。」
摩爾聽完，頓時來了興趣。
這是康寧第一次向他這個老師求助。
在教學中摩爾也測過康寧的深淺。
正常搖滾風格編曲已經不會對康寧造成困難了。
只要有足夠的寫歌動機，肯定能做出完整編曲，能保證較高完成度。
動機就是寫歌的出發點，可以是一段詞，一個畫面，或者一小段旋律。
但凡康寧開口問，一定是編曲涉及到知識盲區。
好為人師的摩爾哪裡忍得住，難得有機會給學生露一手。
平時他給康寧上課，那是相當沒有成就感。
就連死記硬背的速度都讓他看得瞠目結舌，好像沒什麼難得住他。
現在可算被摩爾逮住機會了。
「先把你寫歌的動機說給我聽。」
康寧思考片刻後說道：
「我非常歡迎她能來紐約，紐約是個偉大的都市，一直在包容進化，但它又好像一直矗立在世界前列，從未改變。」
「在這有無比豐富新鮮的體驗，紐約的多樣性又像我們的愛情，每天都有新鮮感，相互包容而精彩；紐約一直在巔峰從未改變，又象徵我們的愛情，甜蜜鐫永。」
「我們的感情在這裡可以長久而熱烈，在紐約我們有很多妙處可以探索，這裡迷幻又吸引人。
「我們將把愛肆意地揮灑在紐約，紐約也歡迎我們的到來。」
聽到這，摩爾讚嘆的拍了拍手，表情欣慰又驚喜。
「很宏大的想法，用紐約大都會的特性類比感情，再將愛情融入都市，非常富有想像力，立意甚至可以更加包容，而非局限在男女情感。」
闡述完寫作動機（編的），康寧繼續講製作難點。
「是的，泰勒是89年出生，我希望能用她出生時代的迪斯科音樂打底，植入復古元素，再藉助電音表現未來感，用復古與潮流闡述變與不變的立意出發點。」
「嘗試過很多編曲組合，但電子音效總是差點意思，鼓組設計也不夠宏大。」
「我的本意是展現一種，把整個紐約市當成一個巨大的舞台，演員穿著未來科技戰袍，在紐約這個既復古又潮流的舞台上，演繹一場華麗宏大的Show。」
「但誇張點說，現在呈現的效果就像農村大舞台，台上一群X戰警起舞，非常不對味，您幫我看看問題出在哪裡。」
說完，康寧又取出另一個U盤，在電腦上調出工程文件，將半成品的幾個不同版本放給摩爾聽。
說白了，根本原因就是康寧實力不足，抄不出歌，電音和鼓組聲效自己做不出來，請大佬掌眼。
聽完之後，摩爾搓摩著白色小鬍子，閉著眼，讓康寧再放一遍。
他第一反應不是找問題，而是…
打電話搖人！
電音、打擊樂、舞曲老師全都被摩爾喊到小教室。
把康寧製作的幾版配樂放了一遍。
「聽聽，在我的教導下，Konny的成長有多快，雖然還差點意思，但沒有我他能寫出這麼出色的作品？」
這個搞子老師又開始不正經了…
把人叫來不先解決問題，先吹噓功績！
這老頭怎麼越來越有點像某個贏王了？
「摩爾你秀你X呢，難道我沒教他電音基礎？成品效果不理想，還不是你安排的課太少，該死的老頭，你把課時都占用了！」
電音老師剛口吐芬芳，打擊樂老師也接過話頭。
「這麼有天賦的孩子，你但凡多給我安排幾節課，這歌的鼓組能設計成這樣？」
舞曲老師也來勁了，說：「這歌跟你這老東西有半毛錢關係麼？你教的除了理論就是搖滾和鄉村樂，最多加點器樂應用，旋律和節奏這麼棒，還不是我教得好。」
幾位老師在摩爾院長的撩撥下炒作一團。
他們又都是大嗓門，吵的康寧耳朵嗡嗡的。
「唱新寫的歌麼？」
「對啊，您不是讓我回去練習編曲麼，我順手做出來了。」
「放來聽聽。」
摩爾接過U盤，插進電腦，用教室內專業級音響播放。
國內一直有人吐槽他從來不寫中文歌。
這次就帶首中文新歌去亮個相。
音樂播放，純淨的鋼琴伴奏開場。
之後帶著磁性的嗓音開始切入，雙手鋼琴和弦變為單音，弱化為人聲的純背景。
第一段副歌部分，夢幻感的電吉他聲隱約出現，為情感表達進行第一次升級。
到了第二段，簡單的鼓組進入，還加入和聲伴唱，情感繼續升級。
到了第二段副歌后的Bridge，鋼琴變得複雜，人聲從升F調變為C調。
直到最後，所有樂器沉寂，重新變為鋼琴配人聲，人聲變為降B調，一切歸於低沉。
「還算不錯的抒情曲，並不撕心裂肺，但能聽出濃重的思念。」
「這首歌我聽不懂，有沒有英文版？」
「就在U盤裡，您打開《Hand hold》工程文件。」
一曲終了，院長繼續點評。
「唱法有改變，稍顯寡淡，感覺不如中文版本情感濃烈。」
「是的，其實一開始寫的是中文版，英文版是後改的，填詞的時候想加入一些希望，唱法表達的情感也並不極端。」
「最好統一版本，很明顯中文版的聽感更好。」
「聽您的。」
其實康寧一開始並沒有想法，但前兩天他正做著住進新房的美夢，突然有個內地官員拿著錘子把他家砸了，還將他趕出家門變成流浪漢。
美夢變噩夢的一瞬間，康寧被驚醒了。
這噩夢也給了他靈光一現，想到某破壞幾百個家庭的罪人，還用貪污的錢供養留美學音樂的女兒。
這位女兒，過兩年要發專輯，然後紅紅火火的。
康寧多嫉惡如仇啊！
這麼壞的人，現實中破壞別人家庭，夢裡還特麼把他家砸了。
叔叔能忍嬸嬸也不能忍。
《我的歌聲里》這首歌，拿來吧你。
萬一這首歌真的在今年寫好，卻捂到兩年後才發布，因此產生版權糾紛……
讓她來啊！
跟環球音樂拼一下，看貪污人員厲害還是資本張狂。
歌是好歌，那一家子人嘛，上柱香吧。
「Konny，這首歌放在音樂節是不是氣氛差些？」
「反正能唱五首歌，到時候放中間當調劑，最後再用Sugar把氣氛拉回來。」
「也好，剛好還能秀一下彈唱功底。」
「沒問題，其實我還創作了另外一首新歌。」
康寧的賽母豬的產量把摩爾嚇一跳。
「你是農場裡的下蛋雞嘛？怎麼還有？」
「都是您教導的好，這首是想等泰勒來紐約時，給她的驚喜。」
說完，康寧有些不好意思地撓了撓頭。
「旋律和歌詞都搞定了，但編曲可能需要各位老師的幫助。」
摩爾聽完，頓時來了興趣。
這是康寧第一次向他這個老師求助。
在教學中摩爾也測過康寧的深淺。
正常搖滾風格編曲已經不會對康寧造成困難了。
只要有足夠的寫歌動機，肯定能做出完整編曲，能保證較高完成度。
動機就是寫歌的出發點，可以是一段詞，一個畫面，或者一小段旋律。
但凡康寧開口問，一定是編曲涉及到知識盲區。
好為人師的摩爾哪裡忍得住，難得有機會給學生露一手。
平時他給康寧上課，那是相當沒有成就感。
就連死記硬背的速度都讓他看得瞠目結舌，好像沒什麼難得住他。
現在可算被摩爾逮住機會了。
「先把你寫歌的動機說給我聽。」
康寧思考片刻後說道：
「我非常歡迎她能來紐約，紐約是個偉大的都市，一直在包容進化，但它又好像一直矗立在世界前列，從未改變。」
「在這有無比豐富新鮮的體驗，紐約的多樣性又像我們的愛情，每天都有新鮮感，相互包容而精彩；紐約一直在巔峰從未改變，又象徵我們的愛情，甜蜜鐫永。」
「我們的感情在這裡可以長久而熱烈，在紐約我們有很多妙處可以探索，這裡迷幻又吸引人。
「我們將把愛肆意地揮灑在紐約，紐約也歡迎我們的到來。」
聽到這，摩爾讚嘆的拍了拍手，表情欣慰又驚喜。
「很宏大的想法，用紐約大都會的特性類比感情，再將愛情融入都市，非常富有想像力，立意甚至可以更加包容，而非局限在男女情感。」
闡述完寫作動機（編的），康寧繼續講製作難點。
「是的，泰勒是89年出生，我希望能用她出生時代的迪斯科音樂打底，植入復古元素，再藉助電音表現未來感，用復古與潮流闡述變與不變的立意出發點。」
「嘗試過很多編曲組合，但電子音效總是差點意思，鼓組設計也不夠宏大。」
「我的本意是展現一種，把整個紐約市當成一個巨大的舞台，演員穿著未來科技戰袍，在紐約這個既復古又潮流的舞台上，演繹一場華麗宏大的Show。」
「但誇張點說，現在呈現的效果就像農村大舞台，台上一群X戰警起舞，非常不對味，您幫我看看問題出在哪裡。」
說完，康寧又取出另一個U盤，在電腦上調出工程文件，將半成品的幾個不同版本放給摩爾聽。
說白了，根本原因就是康寧實力不足，抄不出歌，電音和鼓組聲效自己做不出來，請大佬掌眼。
聽完之後，摩爾搓摩著白色小鬍子，閉著眼，讓康寧再放一遍。
他第一反應不是找問題，而是…
打電話搖人！
電音、打擊樂、舞曲老師全都被摩爾喊到小教室。
把康寧製作的幾版配樂放了一遍。
「聽聽，在我的教導下，Konny的成長有多快，雖然還差點意思，但沒有我他能寫出這麼出色的作品？」
這個搞子老師又開始不正經了…
把人叫來不先解決問題，先吹噓功績！
這老頭怎麼越來越有點像某個贏王了？
「摩爾你秀你X呢，難道我沒教他電音基礎？成品效果不理想，還不是你安排的課太少，該死的老頭，你把課時都占用了！」
電音老師剛口吐芬芳，打擊樂老師也接過話頭。
「這麼有天賦的孩子，你但凡多給我安排幾節課，這歌的鼓組能設計成這樣？」
舞曲老師也來勁了，說：「這歌跟你這老東西有半毛錢關係麼？你教的除了理論就是搖滾和鄉村樂，最多加點器樂應用，旋律和節奏這麼棒，還不是我教得好。」
幾位老師在摩爾院長的撩撥下炒作一團。
他們又都是大嗓門，吵的康寧耳朵嗡嗡的。