第56章 梅開二度（求追讀！）
隨後的兩節詩，在謝勉老師的解讀中，可以濃縮為兩句話。
第三節：未被書寫的未來與新生的力量。
第四節：航行中的困境與微光。
詩人採用了許多複雜的意象，進行表述。
比如未來，它存在於「藏寶圖的背面」，那是「浪花」和「砂粒」造成的、新舊思潮的消解。
而力量由內部誕生，「幼鯨」這種充滿生命力的新生力量，正在「頂開」海面。
微光，是從歷史的「磷火」中提煉而來。
略作停頓，謝勉興奮道：
「我最想解讀的是尾聲，第五節，之前就有同學問我，怎麼發現新大陸了，好像是虛的，『變得比羽毛更輕』？
「這可是全詩的詩眼。
「大家都知道，傳統的『新大陸』的意象，自然是沉重而堅實的，在這首詩里，它卻變得比羽毛更輕，這其實是一種對僵化思想形態的終極消解。
「理想不再是一個需要抵達的沉重彼岸，而是一個輕盈的、存在於追尋過程本身的概念。
「它強調的不是結果，而是「起航」這一行動的意義，和在航行中的無限可能性。
「妙啊！極妙！
「這首詩不僅是『起航』的宣言，更是對『如何起航』、『駛向何方』的深刻思辨。
「要我說，它是新時期詩歌的一座里程碑！」
啪啪啪啪啪……
房間裡掌聲雷動，學生們激動鼓掌。
謝勉老師給出如此駭人的評價，居然也沒有學生認為不妥。
因為詳細聽完解讀後，大家真的信服。
要知道，當下的詩歌普遍還停留在，要使用「啊」「呵」這樣的語氣助詞，來抒發情感的程度。
邱石這首，屬實有點降維打擊了。
當然他自己仍然認為不咋地，因為他知道太多厲害的詩作，坐在馬紮上老臉通紅，只想吶喊：
它不是，我沒這麼猛，你不要亂說！
錢永革耷拉著腦瓜，不復之前的自信，同樣面紅耳赤。
因為謝勉的解讀，他無法辯駁。
不過，什麼新時期詩歌的里程碑，他絕不認同。
一個寫小說的傢伙也配？
當詩人全死光了嗎？
梁左盯著他有一會了，不服氣？那就別怪老子出招。
舉手提問。
「謝老師，之前有首《解凍》，你肯定也看過，兩首詩相比呢？」
謝勉老師瞪他一眼，臭小子沒安好心啊，給他挖坑。
不過，他雖然不想捲入學生之間的紛爭，但是只論詩作本身，如果連熟好熟劣都不敢評價，那也不是他的性格。
「無從比較，不在一個層級。」
言盡如此。
七七級文學班的學生，那是真捧場，僅僅幾個字，也送上鋪天蓋地的掌聲，甚至跳起來歡呼。
反觀古典文獻專業的學生，都恨不得找個地縫鑽進去。
懂的人都懂，錢永革的行為，無疑造成了一種踢場子的行為。
而他們班，也沒人站出來說句緩和關係的話，想法其實跟錢永革是同道的，都想壓文學班一頭。
結果挑釁不成，反被鎮壓。
搞出這種奇恥大辱。
錢永革終於有些坐不住，周圍的班上同學，皆目光不善地瞥過來。可是他又意識到，現在開溜也不是個事。
那會讓他看起來像個懦夫。
左右為難。
這時，謝勉笑呵呵道：「邱石同學，我的解讀可有問題，不如你來講兩句？」
掌聲再起，幾欲掀翻屋頂。
錢永革永遠不會知道，也不會相信，邱石比他還想溜。
在邱石的認知中，這首《起航》也就用來打打錢永革，實在不堪大用。謝勉老師的高度讚揚，差點沒臊死他。
掌聲不息，不站起來還不行。
「謝老師高抬，同學們高抬。」
邱石起身抱拳，轉著圈圈拱手。
錢永革差點沒yue出來，裝什麼裝啊，明明心裡高興得要死。
惺惺作態，沽名釣譽之輩！
「這首詩吧，其實……」
邱石一時不知道該說點什麼好，如果再說這首詩不咋地，不太合適，那等於打謝勉老師的臉，順著話頭說它很牛逼吧，又過不了自己的心理關。
「其實在你看來很一般？」
謝勉老師接過話茬，「我聽你們班的同學說過。」
邱石撓撓頭，這下徹底不知道該說啥了。
「我自認我的解讀，包括評價，很公允。同學們即便沒有詩歌創作的經驗，但都是中文系的學生，對當下的詩歌環境肯定不陌生，不如大家來說說看，現在有哪些詩作，可以和這首詩比較？」
謝勉老師的話，引發大家積極討論。
這一時期，詩壇其實蠻尷尬的。
像是艾青、公劉、白樺、邵燕祥、流沙河、昌耀等，「歸來」的詩人們，尚且在舔舐傷口。
從現代主義思潮中成長起來的朦朧詩，今天派那幫人，目前又活動在地下沙龍，還沒有正式冒頭。
詩壇呈現一幅凋零之貌，甚至是退化之態。
學生們抓耳撓腮，硬是沒找出一首。
「好啦，就此打住吧，如果能找出來，我就不會這麼說了。」
大家這才知道，被謝勉老師給涮了，紛紛吹鬍鬚瞪眼表達抗議。
謝勉突然眼神亮得嚇人，有種梁左發現華點時的既視感，盯著邱石道：
「既然如此，那為什麼邱石同學，始終認為這首《起航》一般呢？
「我分析，只有一個解釋——
「他手上還有更好的詩作！」
臥槽？
邱石猛地一趔趄，一個不防備，發現自己掉溝里了。
謝勉被《起航》誘發詩癮，正嗷嗷待哺，話頭扯出來後，趁熱打鐵，拉幫結派地吆喝道：「同學們，想不想再品一首更好的佳作？」
這純純的是句廢話。
毫不誇大地說，詩歌就是這年頭知識青年的精神食糧。
滿屋子人都跳起來，包括門口和窗外。
大家用鼓掌歡迎，歡呼吶喊，來表達他們的殷切期盼。
某個角落裡，受氣氛感染的姜曉也一樣，小手拍得通紅。
聽過謝勉老師對《啟航》的解讀後，她也對邱石佩服得五體投地，同時覺得自己啥也不是。
事實上，她是安徽文科高考第二。
張劍福老師那裡，已經搞到全班學生的高考信息，最近正在挨個喊大家過去聊天，順便告知去年高考的成績。
「我來擦黑板。」梁左跑得飛快。
邱石：「……」
這局面，咋搞啊。
能推辭嗎？
環顧四周，好像不能。
說不定還會落得個矯揉造作的風評。
他雖然有意自污，但並不意味著他能接受任何壞名聲。
算逑！
朱瑋那邊傳來消息，《芙蓉鎮》定在下月開始刊登，如果不是字數太多，或許一期就登出來，現在確定分兩期連載，每期十幾萬字，占據七成篇幅，重點推介。
這年頭的文學雜誌都是月刊，發行日普遍在每月一號。
也就是說五一即將面世，沒兩天。
不差這把火了。
邱石一邊走向小黑板，一邊在思索，無意間透過人群的縫隙，瞥見一張面黃肌瘦的小臉。
猶如福至心靈，忽然有所決斷。
粉筆頭摁在小黑板上，用不算漂亮的板書，邱石寫下：
《旅程》
有一天，你終於知道
你必須做什麼，並開始行動，
儘管你周圍的聲音
一刻不停地
嘶吼著它們的壞建議——
/
儘管整個房子
開始顫抖，
而你感到古老的繩索
絆住了你的腳踝。
「改善我的生活！」
每個聲音都尖叫著。
但你不肯停下。
/
房間內外，雖然靜如鬼蜮，但是大家伸頭盯著小黑板上的字跡，都看得特別認真，心思很活躍。
一個《啟航》，一個《旅程》，似乎異曲同工，但是又有明顯不同。
似乎一個寫「大我」，一個寫「小我」。
高手太會玩了。
邱石又寫出了新的章節：
你知道你必須做什麼，
儘管風用它僵硬的手指
撬動你的根基，
儘管它們的憂鬱
著實可怕。
天已經晚了，
一個瘋狂的夜晚，
路上灑滿了
斷枝和石頭。
/
但是，漸漸地，
當你將他們的聲音
甩在身後，
星星開始
穿透密布的雲層，透出光來，
/
然後有一片新的聲音。
你慢慢意識到
它們是你的聲音，
由你內心深處
那唯一的、你渴望
去拯救的生命——
在你腳下，堅定地
走著的生命——發出。
/
確定一件事：你唯一能做的
是拯救你自己的生命。
/
看到這裡，在場所有人，無一例外，直接怔住，包括謝勉老師。
仿佛有一道真理的閃電，劈進大腦。
可是又與某種固有的觀念，形成強烈衝突。
帶著震撼而複雜的心情，大家接著往下看：
同時，你也可以
讓自己活得
格外精彩，格外
欣然。
/
同時，你也可以
讓那唯一的、狂野而
寶貴的人生
向前奔流。
第三節：未被書寫的未來與新生的力量。
第四節：航行中的困境與微光。
詩人採用了許多複雜的意象，進行表述。
比如未來，它存在於「藏寶圖的背面」，那是「浪花」和「砂粒」造成的、新舊思潮的消解。
而力量由內部誕生，「幼鯨」這種充滿生命力的新生力量，正在「頂開」海面。
微光，是從歷史的「磷火」中提煉而來。
略作停頓，謝勉興奮道：
「我最想解讀的是尾聲，第五節，之前就有同學問我，怎麼發現新大陸了，好像是虛的，『變得比羽毛更輕』？
「這可是全詩的詩眼。
「大家都知道，傳統的『新大陸』的意象，自然是沉重而堅實的，在這首詩里，它卻變得比羽毛更輕，這其實是一種對僵化思想形態的終極消解。
「理想不再是一個需要抵達的沉重彼岸，而是一個輕盈的、存在於追尋過程本身的概念。
「它強調的不是結果，而是「起航」這一行動的意義，和在航行中的無限可能性。
「妙啊！極妙！
「這首詩不僅是『起航』的宣言，更是對『如何起航』、『駛向何方』的深刻思辨。
「要我說，它是新時期詩歌的一座里程碑！」
啪啪啪啪啪……
房間裡掌聲雷動，學生們激動鼓掌。
謝勉老師給出如此駭人的評價，居然也沒有學生認為不妥。
因為詳細聽完解讀後，大家真的信服。
要知道，當下的詩歌普遍還停留在，要使用「啊」「呵」這樣的語氣助詞，來抒發情感的程度。
邱石這首，屬實有點降維打擊了。
當然他自己仍然認為不咋地，因為他知道太多厲害的詩作，坐在馬紮上老臉通紅，只想吶喊：
它不是，我沒這麼猛，你不要亂說！
錢永革耷拉著腦瓜，不復之前的自信，同樣面紅耳赤。
因為謝勉的解讀，他無法辯駁。
不過，什麼新時期詩歌的里程碑，他絕不認同。
一個寫小說的傢伙也配？
當詩人全死光了嗎？
梁左盯著他有一會了，不服氣？那就別怪老子出招。
舉手提問。
「謝老師，之前有首《解凍》，你肯定也看過，兩首詩相比呢？」
謝勉老師瞪他一眼，臭小子沒安好心啊，給他挖坑。
不過，他雖然不想捲入學生之間的紛爭，但是只論詩作本身，如果連熟好熟劣都不敢評價，那也不是他的性格。
「無從比較，不在一個層級。」
言盡如此。
七七級文學班的學生，那是真捧場，僅僅幾個字，也送上鋪天蓋地的掌聲，甚至跳起來歡呼。
反觀古典文獻專業的學生，都恨不得找個地縫鑽進去。
懂的人都懂，錢永革的行為，無疑造成了一種踢場子的行為。
而他們班，也沒人站出來說句緩和關係的話，想法其實跟錢永革是同道的，都想壓文學班一頭。
結果挑釁不成，反被鎮壓。
搞出這種奇恥大辱。
錢永革終於有些坐不住，周圍的班上同學，皆目光不善地瞥過來。可是他又意識到，現在開溜也不是個事。
那會讓他看起來像個懦夫。
左右為難。
這時，謝勉笑呵呵道：「邱石同學，我的解讀可有問題，不如你來講兩句？」
掌聲再起，幾欲掀翻屋頂。
錢永革永遠不會知道，也不會相信，邱石比他還想溜。
在邱石的認知中，這首《起航》也就用來打打錢永革，實在不堪大用。謝勉老師的高度讚揚，差點沒臊死他。
掌聲不息，不站起來還不行。
「謝老師高抬，同學們高抬。」
邱石起身抱拳，轉著圈圈拱手。
錢永革差點沒yue出來，裝什麼裝啊，明明心裡高興得要死。
惺惺作態，沽名釣譽之輩！
「這首詩吧，其實……」
邱石一時不知道該說點什麼好，如果再說這首詩不咋地，不太合適，那等於打謝勉老師的臉，順著話頭說它很牛逼吧，又過不了自己的心理關。
「其實在你看來很一般？」
謝勉老師接過話茬，「我聽你們班的同學說過。」
邱石撓撓頭，這下徹底不知道該說啥了。
「我自認我的解讀，包括評價，很公允。同學們即便沒有詩歌創作的經驗，但都是中文系的學生，對當下的詩歌環境肯定不陌生，不如大家來說說看，現在有哪些詩作，可以和這首詩比較？」
謝勉老師的話，引發大家積極討論。
這一時期，詩壇其實蠻尷尬的。
像是艾青、公劉、白樺、邵燕祥、流沙河、昌耀等，「歸來」的詩人們，尚且在舔舐傷口。
從現代主義思潮中成長起來的朦朧詩，今天派那幫人，目前又活動在地下沙龍，還沒有正式冒頭。
詩壇呈現一幅凋零之貌，甚至是退化之態。
學生們抓耳撓腮，硬是沒找出一首。
「好啦，就此打住吧，如果能找出來，我就不會這麼說了。」
大家這才知道，被謝勉老師給涮了，紛紛吹鬍鬚瞪眼表達抗議。
謝勉突然眼神亮得嚇人，有種梁左發現華點時的既視感，盯著邱石道：
「既然如此，那為什麼邱石同學，始終認為這首《起航》一般呢？
「我分析，只有一個解釋——
「他手上還有更好的詩作！」
臥槽？
邱石猛地一趔趄，一個不防備，發現自己掉溝里了。
謝勉被《起航》誘發詩癮，正嗷嗷待哺，話頭扯出來後，趁熱打鐵，拉幫結派地吆喝道：「同學們，想不想再品一首更好的佳作？」
這純純的是句廢話。
毫不誇大地說，詩歌就是這年頭知識青年的精神食糧。
滿屋子人都跳起來，包括門口和窗外。
大家用鼓掌歡迎，歡呼吶喊，來表達他們的殷切期盼。
某個角落裡，受氣氛感染的姜曉也一樣，小手拍得通紅。
聽過謝勉老師對《啟航》的解讀後，她也對邱石佩服得五體投地，同時覺得自己啥也不是。
事實上，她是安徽文科高考第二。
張劍福老師那裡，已經搞到全班學生的高考信息，最近正在挨個喊大家過去聊天，順便告知去年高考的成績。
「我來擦黑板。」梁左跑得飛快。
邱石：「……」
這局面，咋搞啊。
能推辭嗎？
環顧四周，好像不能。
說不定還會落得個矯揉造作的風評。
他雖然有意自污，但並不意味著他能接受任何壞名聲。
算逑！
朱瑋那邊傳來消息，《芙蓉鎮》定在下月開始刊登，如果不是字數太多，或許一期就登出來，現在確定分兩期連載，每期十幾萬字，占據七成篇幅，重點推介。
這年頭的文學雜誌都是月刊，發行日普遍在每月一號。
也就是說五一即將面世，沒兩天。
不差這把火了。
邱石一邊走向小黑板，一邊在思索，無意間透過人群的縫隙，瞥見一張面黃肌瘦的小臉。
猶如福至心靈，忽然有所決斷。
粉筆頭摁在小黑板上，用不算漂亮的板書，邱石寫下：
《旅程》
有一天，你終於知道
你必須做什麼，並開始行動，
儘管你周圍的聲音
一刻不停地
嘶吼著它們的壞建議——
/
儘管整個房子
開始顫抖，
而你感到古老的繩索
絆住了你的腳踝。
「改善我的生活！」
每個聲音都尖叫著。
但你不肯停下。
/
房間內外，雖然靜如鬼蜮，但是大家伸頭盯著小黑板上的字跡，都看得特別認真，心思很活躍。
一個《啟航》，一個《旅程》，似乎異曲同工，但是又有明顯不同。
似乎一個寫「大我」，一個寫「小我」。
高手太會玩了。
邱石又寫出了新的章節：
你知道你必須做什麼，
儘管風用它僵硬的手指
撬動你的根基，
儘管它們的憂鬱
著實可怕。
天已經晚了，
一個瘋狂的夜晚，
路上灑滿了
斷枝和石頭。
/
但是，漸漸地，
當你將他們的聲音
甩在身後，
星星開始
穿透密布的雲層，透出光來，
/
然後有一片新的聲音。
你慢慢意識到
它們是你的聲音，
由你內心深處
那唯一的、你渴望
去拯救的生命——
在你腳下，堅定地
走著的生命——發出。
/
確定一件事：你唯一能做的
是拯救你自己的生命。
/
看到這裡，在場所有人，無一例外，直接怔住，包括謝勉老師。
仿佛有一道真理的閃電，劈進大腦。
可是又與某種固有的觀念，形成強烈衝突。
帶著震撼而複雜的心情，大家接著往下看：
同時，你也可以
讓自己活得
格外精彩，格外
欣然。
/
同時，你也可以
讓那唯一的、狂野而
寶貴的人生
向前奔流。