第58章：沒有人，再好的技術也是扯蛋！
李時面露難色，搓著手道：「林大人，不是小人不盡心，實在是……人手跟不上了。」
他指著指著桌上擺著的三個試塊：「就這幾個，是小人帶著三個徒弟，從配料、攪拌到入模養護，一步不離地盯著才做出來的。光是教他們看懂大人寫的配比表，就花了整整兩天。」
林墨沒有打斷他，只是靜靜地聽著。
李時嘆了口氣，「現在工地上識字的工匠，十個手指頭都數得過來。大部分工匠都是祖傳的手藝，靠的是口傳心授。您這金剛膠泥的製作方法寫得再明白，他們不認字，就得靠我一句一句地解釋。」
「有的老匠人聽了直搖頭，說祖祖輩輩砌牆抹灰，從來沒聽說過還要算這個。昨天還有個老師傅跟我吵起來，說我瞎折騰，非要在灰漿里加什麼『礦物摻合料』，說這是壞了祖宗傳下來的規矩。」
黃淮聽得直皺眉：「豈有此理！墨守成規，如何進步？」
李時苦笑著搖頭：「黃學士說得是。可這些老師傅在工地上都是有頭有臉的，他們不配合，下面的小工就更不敢嘗試了。昨天我讓一個老匠人按新配方拌料，他當面答應得好好的，轉頭就按老法子拌了一桶。等我發現時，已經全都用上了。」
楊溥輕輕放下手中的試塊：「看來，光有好的技術還不夠。」
「正是這個理。」李時繼續說道，「現在的情況是，我要是親自監督，一天最多能做出二十塊合格的試塊。可要是想大批量生產，就得靠那些不識字的工匠。他們不是不想學好，是實在學得慢。光是記住各種材料的投放順序，就得反覆教上十來遍。」
他舉了個例子：「前天我教一個工匠觀察瓷片釉色確定溫度，告訴他要如何養護。結果您猜怎麼著？他直接把試塊放在太陽底下曬，說這樣溫度就夠了。等我發現時，試塊全都開裂了。」
「李時，你現在能完全理解這份製作規範了嗎？」林墨問道。
李時撓了撓頭：「說實話，林大人，您寫的那些'水化反應'、'配合比'之類的詞，我到現在還半懂不懂。我就是照著您給的數字和步驟，一點不敢差地做下來。」
黃淮插話道：「這倒讓我想起當年在翰林院修書時的情況。那些剛入院的庶吉士，即便滿腹經綸，也要跟著老翰林學上三五年，才能慢慢上手修纂之事。」
楊溥也點頭：「技藝傳承，向來都是口傳心授。就像我們讀書，也是要跟著先生一字一句地研讀，才能領會經義。」
林墨道：「所以現在的困境是，既缺能讀懂技術規範的工匠，又要面對老師傅們對新技術的牴觸？」
李時重重地點頭：「大人說得一點不錯。當年推廣新的織布機時，也有織工把機器砸了。現在工地上都在傳，說這金剛膠泥是妖法，用多了會遭天譴。昨天還有幾個工匠偷偷在試塊上灑雞血，說是要驅邪。」
黃淮氣得鬍子翹起：「愚昧！實在是愚昧！」
李時越說越沮喪：「照現在這個情形，別說大批量生產，就是維持小批量都難。我一個人分身乏術，又要監督生產，又要教徒弟，還要應付那些說閒話的。有時候真想撂挑子不幹了……」
林墨輕輕拍了拍他的肩膀：「難為你了。」
說著，將一千兩銀票塞到李時手中。
李時大驚，噗通跪倒在地，連忙道：「林大人這是為何？小人有工錢，在工地又不是白下力，大人這錢，折煞小人了！」
林墨將李時扶起道：「俗話說，有錢能使鬼推磨。工匠們不願意學，還是沒有直接的獎賞。你想想，多干少干一個樣，老辦法不用動腦子，早已經輕車熟路，誰會願意去學新法？這個錢，不是讓你見人就給，當然是給那些積極學習新法的。錢拿著，不夠還有。我這不差錢。」
黃淮道：「李工頭，你就拿著吧，林大人賞賜，你敢不收？林大人說的不錯，這天底下的事，說複雜也複雜，說簡單也簡單，無非就是名利二字。工匠們也一樣，無利不起早嘛......林賢弟，你借我五百兩，算我一個心意，也交給李時去推進新法。」
楊溥聞言亦道：「林賢弟，也算我五百兩。待日後加倍奉還。」
林墨笑道：「好一個借花獻佛！你們二位大儒可要說話算話啊！」
黃淮哈哈大笑，「我們二位欠你的還少嗎？且一併記下，日後必還。」
林墨也不猶豫，又取出一千兩銀票交給李時，「這是二位大儒的，拿著吧。」
李時感動的熱淚盈眶，顫抖著雙手接過，又給三人跪下叩首：「李時會記下一筆帳，錢花在哪裡，隨時備三位大人查驗。多謝三位大人賞賜！」
林墨道：「新法推行，困難重重，這些都是小錢，你若辦成此事，是幫了我大忙啊！」
林墨此話絕非客套，現在錢財對他來說，等同於廢紙。
他有皇帝的支持和太子的倚重，將來自然不會缺錢。
他現在缺的，正是像李時這樣既忠實可靠，又能獨當一面的人才。
至於蒯祥，雖然能力也很強，但此人對自己頗多防範，終究不是一條心，還是各走各路，互不干擾為妙。
林墨站起身，在囚室里踱了幾步。
牆角的《永樂大典》堆得整整齊齊，就像這些典籍，再精深，也需要有人能讀懂、能運用。
他停下腳步，突然問道：「李時，若是我現在讓你去教其他工匠，你能教會幾人？」
李時面露難色：「最多...最多同時教兩三人。而且得手把手地教，一個步驟一個步驟地示範。若是人多了，我顧不過來，他們做得不對我也發現不了。」
「兩三人...」林墨重複著這個數字，心裡開始盤算。
他想起在現代社會，一個技工學校能同時培養上千名學員。
統一的教材、標準化的教學、系統化的實訓...
可現在，連最基本的識字問題都解決不了。
沒有人，再好的技術也是扯蛋！
他指著指著桌上擺著的三個試塊：「就這幾個，是小人帶著三個徒弟，從配料、攪拌到入模養護，一步不離地盯著才做出來的。光是教他們看懂大人寫的配比表，就花了整整兩天。」
林墨沒有打斷他，只是靜靜地聽著。
李時嘆了口氣，「現在工地上識字的工匠，十個手指頭都數得過來。大部分工匠都是祖傳的手藝，靠的是口傳心授。您這金剛膠泥的製作方法寫得再明白，他們不認字，就得靠我一句一句地解釋。」
「有的老匠人聽了直搖頭，說祖祖輩輩砌牆抹灰，從來沒聽說過還要算這個。昨天還有個老師傅跟我吵起來，說我瞎折騰，非要在灰漿里加什麼『礦物摻合料』，說這是壞了祖宗傳下來的規矩。」
黃淮聽得直皺眉：「豈有此理！墨守成規，如何進步？」
李時苦笑著搖頭：「黃學士說得是。可這些老師傅在工地上都是有頭有臉的，他們不配合，下面的小工就更不敢嘗試了。昨天我讓一個老匠人按新配方拌料，他當面答應得好好的，轉頭就按老法子拌了一桶。等我發現時，已經全都用上了。」
楊溥輕輕放下手中的試塊：「看來，光有好的技術還不夠。」
「正是這個理。」李時繼續說道，「現在的情況是，我要是親自監督，一天最多能做出二十塊合格的試塊。可要是想大批量生產，就得靠那些不識字的工匠。他們不是不想學好，是實在學得慢。光是記住各種材料的投放順序，就得反覆教上十來遍。」
他舉了個例子：「前天我教一個工匠觀察瓷片釉色確定溫度，告訴他要如何養護。結果您猜怎麼著？他直接把試塊放在太陽底下曬，說這樣溫度就夠了。等我發現時，試塊全都開裂了。」
「李時，你現在能完全理解這份製作規範了嗎？」林墨問道。
李時撓了撓頭：「說實話，林大人，您寫的那些'水化反應'、'配合比'之類的詞，我到現在還半懂不懂。我就是照著您給的數字和步驟，一點不敢差地做下來。」
黃淮插話道：「這倒讓我想起當年在翰林院修書時的情況。那些剛入院的庶吉士，即便滿腹經綸，也要跟著老翰林學上三五年，才能慢慢上手修纂之事。」
楊溥也點頭：「技藝傳承，向來都是口傳心授。就像我們讀書，也是要跟著先生一字一句地研讀，才能領會經義。」
林墨道：「所以現在的困境是，既缺能讀懂技術規範的工匠，又要面對老師傅們對新技術的牴觸？」
李時重重地點頭：「大人說得一點不錯。當年推廣新的織布機時，也有織工把機器砸了。現在工地上都在傳，說這金剛膠泥是妖法，用多了會遭天譴。昨天還有幾個工匠偷偷在試塊上灑雞血，說是要驅邪。」
黃淮氣得鬍子翹起：「愚昧！實在是愚昧！」
李時越說越沮喪：「照現在這個情形，別說大批量生產，就是維持小批量都難。我一個人分身乏術，又要監督生產，又要教徒弟，還要應付那些說閒話的。有時候真想撂挑子不幹了……」
林墨輕輕拍了拍他的肩膀：「難為你了。」
說著，將一千兩銀票塞到李時手中。
李時大驚，噗通跪倒在地，連忙道：「林大人這是為何？小人有工錢，在工地又不是白下力，大人這錢，折煞小人了！」
林墨將李時扶起道：「俗話說，有錢能使鬼推磨。工匠們不願意學，還是沒有直接的獎賞。你想想，多干少干一個樣，老辦法不用動腦子，早已經輕車熟路，誰會願意去學新法？這個錢，不是讓你見人就給，當然是給那些積極學習新法的。錢拿著，不夠還有。我這不差錢。」
黃淮道：「李工頭，你就拿著吧，林大人賞賜，你敢不收？林大人說的不錯，這天底下的事，說複雜也複雜，說簡單也簡單，無非就是名利二字。工匠們也一樣，無利不起早嘛......林賢弟，你借我五百兩，算我一個心意，也交給李時去推進新法。」
楊溥聞言亦道：「林賢弟，也算我五百兩。待日後加倍奉還。」
林墨笑道：「好一個借花獻佛！你們二位大儒可要說話算話啊！」
黃淮哈哈大笑，「我們二位欠你的還少嗎？且一併記下，日後必還。」
林墨也不猶豫，又取出一千兩銀票交給李時，「這是二位大儒的，拿著吧。」
李時感動的熱淚盈眶，顫抖著雙手接過，又給三人跪下叩首：「李時會記下一筆帳，錢花在哪裡，隨時備三位大人查驗。多謝三位大人賞賜！」
林墨道：「新法推行，困難重重，這些都是小錢，你若辦成此事，是幫了我大忙啊！」
林墨此話絕非客套，現在錢財對他來說，等同於廢紙。
他有皇帝的支持和太子的倚重，將來自然不會缺錢。
他現在缺的，正是像李時這樣既忠實可靠，又能獨當一面的人才。
至於蒯祥，雖然能力也很強，但此人對自己頗多防範，終究不是一條心，還是各走各路，互不干擾為妙。
林墨站起身，在囚室里踱了幾步。
牆角的《永樂大典》堆得整整齊齊，就像這些典籍，再精深，也需要有人能讀懂、能運用。
他停下腳步，突然問道：「李時，若是我現在讓你去教其他工匠，你能教會幾人？」
李時面露難色：「最多...最多同時教兩三人。而且得手把手地教，一個步驟一個步驟地示範。若是人多了，我顧不過來，他們做得不對我也發現不了。」
「兩三人...」林墨重複著這個數字，心裡開始盤算。
他想起在現代社會，一個技工學校能同時培養上千名學員。
統一的教材、標準化的教學、系統化的實訓...
可現在，連最基本的識字問題都解決不了。
沒有人，再好的技術也是扯蛋！