第3章：秦水河事件
全縣只有我們秦水一中有一間階梯教室。據說，只有大學才有這樣的教室。可以想見，我們一中在全縣的地位。
那次晚上，可容納200多人的階梯教室內座無虛席。由英語老師張與英語學生郝，進行句式對話。
張問：「你曾經在一中讀書，請翻譯。」
我答：「Have you ever studied at No.1 Middle School。」
張老師對台下說：「這是過去式。」
仍然又問我：「我將要去大學讀書，請翻譯。」
我答：「I will go to University to study。」
他對台下說：「這是將來式。」
於是，他一句來，我一句去，我們進行了半個小時的對話。張老師讓我到台下一排就坐。然後，他誇張地問：「看了郝曉東的回答，同學們，英語難學嗎？」
沒人敢回答。
這時，教室里響起一個聲音：「對有些人來說，不難學。」
大家一看，說話的是舒雨晴。
張老師可比我們秦校長的膽子大，所以，他對舒雨晴毫不客氣：
「你覺得難學，那你向郝曉東去請教嘛。」
舒雨晴沒有想到英語老師敢懟她，愣了一下，覺得很失面子，白了張老師一眼。
張老師可沒管她，繼續滔滔不絕，講授他的英語經，他用誇張的表情，大聲說道：
「學習英語沒有別的辦法，就是不斷地，不斷地，不斷地大聲讀。它不是1+1=2，它沒有公式，它只是一種語言習慣。你們都要向郝曉東學習。
郝曉東也是本地人，他也沒有一個親戚在國外，為什麼他的英語這麼好？就是（敲一下桌子），就是（再敲一下桌子），就是（還敲一下桌子）……天天練口語。」
英語張的誇張，引起一陣鬨笑。
張老師對大家的鬨笑無所謂，接著說：「我是把心窩子都掏出來了，你們還笑。有些同學其他功課好，就是英語不好。
就這麼一段差距，結果你考個中專，郝曉東考個名牌大學。同樣是同學啊，畢業就有差距了，人家分在大城市，你就回老家。
同學們啊，努力啊，只有一年的時間了。」
張老師說的是實話，但效果不太好。一是把我推到了英語成績不好的同學對面。二是他連舒大公主的面子都不給。證明他只是一個真正的書生。
講了一個半小時的課，張老師手一揮，說道：「這是我最後一場大課。以後我就只給你們上小課，上到七月份，我就走了。」
學生們才知道，張老師敢懟舒雨晴，是因為他要走了，他走到哪裡去呢？
下了課，張三問李四，李四問王五，誰也不知道張老師下學期調往哪裡。
汪少澤附在我耳邊說：「調到省城一所大學去教英語。舒雨晴他爹都阻止不了。」
我恍然大悟。原來他敢懟舒雨晴。
上完課，我從階梯教室出來，騎上自行車準備走。這時，我聽到有人喊我的名字。
我手握龍頭，回頭望去。我的天，是舒雨晴叫我。
她騎著一輛女式單車，騎到我身邊停下，說道：「我可以和你說幾句話嗎？」
一向高傲得不理同學的舒雨晴用這種乞求的口氣對我說話，我神使鬼差地答應了。
她說：「到外面去說吧。」
我也神使鬼差地點了點頭。
出了校門，她竟然跨上自行車，說：「跟我來。」
那一刻，我現在回想起來，是我沒有主見。他爹是全縣之主，她的每一句也好像代表她爹似的。我想違抗，等於魚拋在岸上，頭尾都在動，就是掙扎不起。
我竟然跟著她騎向校外的大堤。
那是秦水河大堤。
她帶我去大堤下游做什麼呢？
人，有時就像坐在一葉小舟上，不是你不想上岸，而是河水推著小舟不停地往下流漂，所以才叫隨波逐流。
在河堤四五百米的地方停下，她把自行車一支，我也只好把自行車支起來。
什麼叫官場，就是當官的人，連妻子，子女都有種氣場，這種氣場對周圍人有種約束力。我就這樣稀里糊塗被舒雨晴帶到了秦水河邊。
我們也沒幹什麼，就是坐在草地上，那些草也是壓不死的，沒有破壞任何生態環境。
她沒說愛我，喜歡我，只是說：「你講講真話，英語就是大聲地讀就能考出好成績？」
我點點頭。
她說：「我真是記不住單詞。」
「你一定要記住音標。哪個字母發什麼音，記住了，你一讀，就基本上能夠寫出單詞。」
她說：「我真的想考上大學，你以後教我音標，行嗎？」
我有點慌了。如果在學校里教，根本沒時間。如果放了學，到哪裡去教呢？再說傳出去，說我和舒雨晴經常在一起，那是非常危險的。
想起汪少澤的忠告，我身子有些發抖。
我只想快一點離開這塊是非之事，便說：「你還是找英語老師吧。」
她說：「張老師要調走了，而且，我也不喜歡他的脾氣。」
我說：「還有其他英語老師。」
那個時刻，我沒有半點紳士風度。英語學得那麼好，英國紳士式的禮貌一點都不會。立即站起來，說：「我回去了。」
我轉身上了河堤，跨上單車，發瘋一樣的往回騎。
風，從耳邊呼嘯，水，從旁邊急湍。
不知是為什麼，我突然感覺單車像絆著什麼似的，龍頭東拐西拐。然後，單車的前輪失控，我連人帶車掉下了河堤。
最後，還是舒雨晴叫來人，把我從河岸救上來。當然，我只是受傷，並沒有淹死。
這就是發生在6月6日，秦水一中著名的【六六事件】。兩個學生到秦水邊……後面可以填很多答案：
學習？這是最中性的答案。
玩耍？這是有點帶偏輿論的答案。
至於更多帶有侮辱性的說法，我就不一一列舉了。在孩子的世界中，縣委書記是塊天。在他的同僚和下屬之中，有人想把這塊天抹黑，擠走。
所以，這就成了一件大事。切合抹黑書記的最有利用的一個依據是：舒書記家教不嚴，她女兒怎麼和一個男同學深更半夜（事實是晚上九點多）到秦水河邊去呢？
別人才不管你學不學英語。
就算你學英語，書記的女兒怕找不到一個英語老師上門授課？
總之，這是件說不清楚的事情，主要是經不起推敲，由此，弄得滿城風雨，人人皆知。
我，以及我家絕對是受人指責的一方，即所謂勾引者。
五天後，我的傷基本好了。
學校校務委員會也舉行一次專題研究會。
研究如何應對舒書記，應對社會輿論。於是，我被班主任叫去詢問多次。劉老師也把情況如實向秦校長匯報了幾遍。
秦校長把桌子一拍：「此風不可長。」
此風是什麼風，他沒說。
接著，他說出了第二句話：「今晚召集全校校務成員開會，要給舒書記，給社會一個交代，劉小英，你也列席會議。」
一場【都是我的錯】的定性會議，在一中小會議室召開。
會議之後，所有的細節都是我班主任劉老師、以及汪少澤後來告訴我的。
現在，我來還原一下那場黑白顛倒的會議實況吧。並由此，我永遠記住了一個智多星的人物——汪原野。
那次晚上，可容納200多人的階梯教室內座無虛席。由英語老師張與英語學生郝，進行句式對話。
張問：「你曾經在一中讀書，請翻譯。」
我答：「Have you ever studied at No.1 Middle School。」
張老師對台下說：「這是過去式。」
仍然又問我：「我將要去大學讀書，請翻譯。」
我答：「I will go to University to study。」
他對台下說：「這是將來式。」
於是，他一句來，我一句去，我們進行了半個小時的對話。張老師讓我到台下一排就坐。然後，他誇張地問：「看了郝曉東的回答，同學們，英語難學嗎？」
沒人敢回答。
這時，教室里響起一個聲音：「對有些人來說，不難學。」
大家一看，說話的是舒雨晴。
張老師可比我們秦校長的膽子大，所以，他對舒雨晴毫不客氣：
「你覺得難學，那你向郝曉東去請教嘛。」
舒雨晴沒有想到英語老師敢懟她，愣了一下，覺得很失面子，白了張老師一眼。
張老師可沒管她，繼續滔滔不絕，講授他的英語經，他用誇張的表情，大聲說道：
「學習英語沒有別的辦法，就是不斷地，不斷地，不斷地大聲讀。它不是1+1=2，它沒有公式，它只是一種語言習慣。你們都要向郝曉東學習。
郝曉東也是本地人，他也沒有一個親戚在國外，為什麼他的英語這麼好？就是（敲一下桌子），就是（再敲一下桌子），就是（還敲一下桌子）……天天練口語。」
英語張的誇張，引起一陣鬨笑。
張老師對大家的鬨笑無所謂，接著說：「我是把心窩子都掏出來了，你們還笑。有些同學其他功課好，就是英語不好。
就這麼一段差距，結果你考個中專，郝曉東考個名牌大學。同樣是同學啊，畢業就有差距了，人家分在大城市，你就回老家。
同學們啊，努力啊，只有一年的時間了。」
張老師說的是實話，但效果不太好。一是把我推到了英語成績不好的同學對面。二是他連舒大公主的面子都不給。證明他只是一個真正的書生。
講了一個半小時的課，張老師手一揮，說道：「這是我最後一場大課。以後我就只給你們上小課，上到七月份，我就走了。」
學生們才知道，張老師敢懟舒雨晴，是因為他要走了，他走到哪裡去呢？
下了課，張三問李四，李四問王五，誰也不知道張老師下學期調往哪裡。
汪少澤附在我耳邊說：「調到省城一所大學去教英語。舒雨晴他爹都阻止不了。」
我恍然大悟。原來他敢懟舒雨晴。
上完課，我從階梯教室出來，騎上自行車準備走。這時，我聽到有人喊我的名字。
我手握龍頭，回頭望去。我的天，是舒雨晴叫我。
她騎著一輛女式單車，騎到我身邊停下，說道：「我可以和你說幾句話嗎？」
一向高傲得不理同學的舒雨晴用這種乞求的口氣對我說話，我神使鬼差地答應了。
她說：「到外面去說吧。」
我也神使鬼差地點了點頭。
出了校門，她竟然跨上自行車，說：「跟我來。」
那一刻，我現在回想起來，是我沒有主見。他爹是全縣之主，她的每一句也好像代表她爹似的。我想違抗，等於魚拋在岸上，頭尾都在動，就是掙扎不起。
我竟然跟著她騎向校外的大堤。
那是秦水河大堤。
她帶我去大堤下游做什麼呢？
人，有時就像坐在一葉小舟上，不是你不想上岸，而是河水推著小舟不停地往下流漂，所以才叫隨波逐流。
在河堤四五百米的地方停下，她把自行車一支，我也只好把自行車支起來。
什麼叫官場，就是當官的人，連妻子，子女都有種氣場，這種氣場對周圍人有種約束力。我就這樣稀里糊塗被舒雨晴帶到了秦水河邊。
我們也沒幹什麼，就是坐在草地上，那些草也是壓不死的，沒有破壞任何生態環境。
她沒說愛我，喜歡我，只是說：「你講講真話，英語就是大聲地讀就能考出好成績？」
我點點頭。
她說：「我真是記不住單詞。」
「你一定要記住音標。哪個字母發什麼音，記住了，你一讀，就基本上能夠寫出單詞。」
她說：「我真的想考上大學，你以後教我音標，行嗎？」
我有點慌了。如果在學校里教，根本沒時間。如果放了學，到哪裡去教呢？再說傳出去，說我和舒雨晴經常在一起，那是非常危險的。
想起汪少澤的忠告，我身子有些發抖。
我只想快一點離開這塊是非之事，便說：「你還是找英語老師吧。」
她說：「張老師要調走了，而且，我也不喜歡他的脾氣。」
我說：「還有其他英語老師。」
那個時刻，我沒有半點紳士風度。英語學得那麼好，英國紳士式的禮貌一點都不會。立即站起來，說：「我回去了。」
我轉身上了河堤，跨上單車，發瘋一樣的往回騎。
風，從耳邊呼嘯，水，從旁邊急湍。
不知是為什麼，我突然感覺單車像絆著什麼似的，龍頭東拐西拐。然後，單車的前輪失控，我連人帶車掉下了河堤。
最後，還是舒雨晴叫來人，把我從河岸救上來。當然，我只是受傷，並沒有淹死。
這就是發生在6月6日，秦水一中著名的【六六事件】。兩個學生到秦水邊……後面可以填很多答案：
學習？這是最中性的答案。
玩耍？這是有點帶偏輿論的答案。
至於更多帶有侮辱性的說法，我就不一一列舉了。在孩子的世界中，縣委書記是塊天。在他的同僚和下屬之中，有人想把這塊天抹黑，擠走。
所以，這就成了一件大事。切合抹黑書記的最有利用的一個依據是：舒書記家教不嚴，她女兒怎麼和一個男同學深更半夜（事實是晚上九點多）到秦水河邊去呢？
別人才不管你學不學英語。
就算你學英語，書記的女兒怕找不到一個英語老師上門授課？
總之，這是件說不清楚的事情，主要是經不起推敲，由此，弄得滿城風雨，人人皆知。
我，以及我家絕對是受人指責的一方，即所謂勾引者。
五天後，我的傷基本好了。
學校校務委員會也舉行一次專題研究會。
研究如何應對舒書記，應對社會輿論。於是，我被班主任叫去詢問多次。劉老師也把情況如實向秦校長匯報了幾遍。
秦校長把桌子一拍：「此風不可長。」
此風是什麼風，他沒說。
接著，他說出了第二句話：「今晚召集全校校務成員開會，要給舒書記，給社會一個交代，劉小英，你也列席會議。」
一場【都是我的錯】的定性會議，在一中小會議室召開。
會議之後，所有的細節都是我班主任劉老師、以及汪少澤後來告訴我的。
現在，我來還原一下那場黑白顛倒的會議實況吧。並由此，我永遠記住了一個智多星的人物——汪原野。