第97章 廈大應對
陳燁帶著團隊很快趕到廈門大學，第一站就去了海洋實驗室，想趕緊確認設備情況，不耽誤後續準備。
廈門大學海洋實驗室的標本室里，鹹濕的海風從窗戶縫隙吹進來，帶著點大海的味道。
陳燁和團隊圍著實驗台，聽實驗室張老師介紹設備，張老師邊指邊說，特別耐心，怕大家聽不懂。
這是鹽分傳感器，能精準測海水裡的鹽分濃度，誤差很小，放心用。
旁邊這個是水質分析儀，能讀水裡的螢光劑含量，你們要是有想法儘管說，咱們一起琢磨，肯定能成。
周子雷拿出提前準備的貝殼道具，遞了一個給張老師，把想法說清楚，怕有遺漏。
我們想在貝殼內壁塗特殊螢光劑，只有用實驗室的水質儀檢測，或者用摺疊屏的水質檢測功能，才能顯露出江哲的航海日誌線索。
再用鹽分傳感器控制燈光，學生把含特定鹽分的海水倒托盤裡，燈光就亮302字樣，跟之前的線索呼應，保持連貫性。
張老師接過貝殼，立馬開始測試，邊試邊說，語氣很肯定。
螢光劑和海水反應沒問題，效果還挺好，能清晰看到線索。
但鹽分傳感器得用特定濃度，3.5%的海水正好跟廈門近海濃度一樣，我們提前配好裝小瓶子裡給學生，用著方便，也不用他們自己調。
她還叫來兩名海洋專業的學生，讓他們幫忙準備海水樣本和檢測設備，反覆檢查，確保路演時順順利利，不出差錯。
徐棟棟看著貝殼道具，突然舉手，眼裡帶著點興奮，像是想到了好點子。
張老師，我有個想法！
能不能加個貝殼拼圖的細節？
把三個貝殼拼一起，才能完整顯示航海日誌。
每個貝殼對應一個線索，分別是香港照片，碉堡位置，日軍軍歌旋律。
這樣互動更有層次感，觀眾一步一步找線索，代入感也強，不會覺得單調。
江哲接著補充，把流程理得更清楚，怕大家沒聽明白。
我們可以引導學生先拼貝殼，再用摺疊屏檢測，最後倒海水亮燈，形成完整的線索鏈，一步一步來，觀眾跟著流程走，代入感會更強，也能記住線索。
準備過程中，宣傳組的小吳發來緊急消息，語氣特別著急，還帶著點氣憤。
之前模仿咱們的競品青春密語，也搞了校園路演，還抄咱們的線索手冊，就把302改成了203，現在他們的預售開始漲了，咱們得想想辦法！
陳燁皺了皺眉，讓小吳趕緊整理競品抄襲的證據，別耽誤時間，轉頭對團隊說，語氣很堅定。
咱們得把真實這個優勢亮出來，讓觀眾知道誰是原創。
馬上剪一段，3D列印校徽應急的幕後片段，路演時放給大家看。
得讓觀眾知道，咱們的線索都是跟學生一起動手做的，不是抄來的，也不是擺拍的，這才是咱們跟他們不一樣的地方，也是咱們的底氣。
路演當天，實驗室里擠滿了學生，連門口都站了幾個人，大家都等著體驗互動，眼神里滿是期待。
播放幕後片段時，看到陳陽團隊焊晶片，志願者磨模型的畫面，台下立馬響起掌聲。
還有人小聲說：「原來這些道具是這麼做的，太用心了」
眼裡滿是認可。
互動環節，有個學生拼好貝殼，用摺疊屏檢測出航海日誌，激動地喊，聲音都有點抖。
裡面寫著，江哲去大嶼山找碉堡！
這跟孤島驚魂2有關吧？
我之前就猜兩者有聯繫！
江哲笑著點頭，還賣了個關子，想吊吊大家的胃口。
明年續集上映，答案就全揭曉了，到時候大家可別忘了來影院看啊，保證有驚喜。
張老師也上台分享，語氣里滿是認可，還帶著點期待。
海洋實驗室以前很少跟影視路演合作，這次試了才發現，學生對線索加專業的互動特別感興趣，參與度很高。
以後想跟你們長期合作，一起開發科普加影視的活動，讓學生既能玩得開心，又能學到東西，一舉兩得。
陳燁立刻答應，約定後續提供影片片段用於科普教育，這樣還能省宣傳成本，對雙方都好，是雙贏的事。
路演結束後，周子雷拿著票房數據過來，表情有點複雜，喜憂參半。
上映兩周票房破2000萬，學生包場比上周多了30場，這是好事。
但青春密語的抄襲，讓咱們的上座率漲勢慢下來了，得想辦法拉回勢頭。
老張想了想，提了個建議，思路很清晰。
咱們可以出個線索解密紀錄片，拍3D列印，海洋檢測的幕後，再對比競品的虛假道具，突出咱們的真實感，這樣能把觀眾注意力拉回來，還能提升口碑。
陳燁點頭，讓宣傳組立刻籌備，別耽誤時間，同時聯繫美亞娛樂，看看能不能借點資源。
能不能發點孤島驚魂2的星象密室素材？
加進紀錄片裡，還能帶動聯動熱度，一舉兩得，既宣傳了現在的片子，又為續集鋪墊。
不過他沒說出口的是，紀錄片得趕在下周上線，時間特別緊。
而且，實驗室的拍攝素材還得走授權流程，跟廈大對接說不定會耽誤進度，能不能按時弄完，現在誰也沒底，但只能儘量趕。
廈門大學海洋實驗室的標本室里，鹹濕的海風從窗戶縫隙吹進來，帶著點大海的味道。
陳燁和團隊圍著實驗台，聽實驗室張老師介紹設備，張老師邊指邊說，特別耐心，怕大家聽不懂。
這是鹽分傳感器，能精準測海水裡的鹽分濃度，誤差很小，放心用。
旁邊這個是水質分析儀，能讀水裡的螢光劑含量，你們要是有想法儘管說，咱們一起琢磨，肯定能成。
周子雷拿出提前準備的貝殼道具，遞了一個給張老師，把想法說清楚，怕有遺漏。
我們想在貝殼內壁塗特殊螢光劑，只有用實驗室的水質儀檢測，或者用摺疊屏的水質檢測功能，才能顯露出江哲的航海日誌線索。
再用鹽分傳感器控制燈光，學生把含特定鹽分的海水倒托盤裡，燈光就亮302字樣，跟之前的線索呼應，保持連貫性。
張老師接過貝殼，立馬開始測試，邊試邊說，語氣很肯定。
螢光劑和海水反應沒問題，效果還挺好，能清晰看到線索。
但鹽分傳感器得用特定濃度，3.5%的海水正好跟廈門近海濃度一樣，我們提前配好裝小瓶子裡給學生，用著方便，也不用他們自己調。
她還叫來兩名海洋專業的學生，讓他們幫忙準備海水樣本和檢測設備，反覆檢查，確保路演時順順利利，不出差錯。
徐棟棟看著貝殼道具，突然舉手，眼裡帶著點興奮，像是想到了好點子。
張老師，我有個想法！
能不能加個貝殼拼圖的細節？
把三個貝殼拼一起，才能完整顯示航海日誌。
每個貝殼對應一個線索，分別是香港照片，碉堡位置，日軍軍歌旋律。
這樣互動更有層次感，觀眾一步一步找線索，代入感也強，不會覺得單調。
江哲接著補充，把流程理得更清楚，怕大家沒聽明白。
我們可以引導學生先拼貝殼，再用摺疊屏檢測，最後倒海水亮燈，形成完整的線索鏈，一步一步來，觀眾跟著流程走，代入感會更強，也能記住線索。
準備過程中，宣傳組的小吳發來緊急消息，語氣特別著急，還帶著點氣憤。
之前模仿咱們的競品青春密語，也搞了校園路演，還抄咱們的線索手冊，就把302改成了203，現在他們的預售開始漲了，咱們得想想辦法！
陳燁皺了皺眉，讓小吳趕緊整理競品抄襲的證據，別耽誤時間，轉頭對團隊說，語氣很堅定。
咱們得把真實這個優勢亮出來，讓觀眾知道誰是原創。
馬上剪一段，3D列印校徽應急的幕後片段，路演時放給大家看。
得讓觀眾知道，咱們的線索都是跟學生一起動手做的，不是抄來的，也不是擺拍的，這才是咱們跟他們不一樣的地方，也是咱們的底氣。
路演當天，實驗室里擠滿了學生，連門口都站了幾個人，大家都等著體驗互動，眼神里滿是期待。
播放幕後片段時，看到陳陽團隊焊晶片，志願者磨模型的畫面，台下立馬響起掌聲。
還有人小聲說：「原來這些道具是這麼做的，太用心了」
眼裡滿是認可。
互動環節，有個學生拼好貝殼，用摺疊屏檢測出航海日誌，激動地喊，聲音都有點抖。
裡面寫著，江哲去大嶼山找碉堡！
這跟孤島驚魂2有關吧？
我之前就猜兩者有聯繫！
江哲笑著點頭，還賣了個關子，想吊吊大家的胃口。
明年續集上映，答案就全揭曉了，到時候大家可別忘了來影院看啊，保證有驚喜。
張老師也上台分享，語氣里滿是認可，還帶著點期待。
海洋實驗室以前很少跟影視路演合作，這次試了才發現，學生對線索加專業的互動特別感興趣，參與度很高。
以後想跟你們長期合作，一起開發科普加影視的活動，讓學生既能玩得開心，又能學到東西，一舉兩得。
陳燁立刻答應，約定後續提供影片片段用於科普教育，這樣還能省宣傳成本，對雙方都好，是雙贏的事。
路演結束後，周子雷拿著票房數據過來，表情有點複雜，喜憂參半。
上映兩周票房破2000萬，學生包場比上周多了30場，這是好事。
但青春密語的抄襲，讓咱們的上座率漲勢慢下來了，得想辦法拉回勢頭。
老張想了想，提了個建議，思路很清晰。
咱們可以出個線索解密紀錄片，拍3D列印，海洋檢測的幕後，再對比競品的虛假道具，突出咱們的真實感，這樣能把觀眾注意力拉回來，還能提升口碑。
陳燁點頭，讓宣傳組立刻籌備，別耽誤時間，同時聯繫美亞娛樂，看看能不能借點資源。
能不能發點孤島驚魂2的星象密室素材？
加進紀錄片裡，還能帶動聯動熱度，一舉兩得，既宣傳了現在的片子，又為續集鋪墊。
不過他沒說出口的是，紀錄片得趕在下周上線，時間特別緊。
而且，實驗室的拍攝素材還得走授權流程，跟廈大對接說不定會耽誤進度，能不能按時弄完，現在誰也沒底，但只能儘量趕。