第96章 深大應急
深圳大學創客空間的玻璃房裡，陽光透過透明屋頂照在3D印表機，編程控制台這些設備上。
陳燁和團隊提前三天到這兒勘察。
校方負責人李老師指著角落的互動區域，語氣特別熱情。
這裡能容納200人，咱們學生最擅長3D建模和Arduino編程，要是能把這些技術揉進線索互動里，肯定比普通路演有意思多了，你們覺得咋樣？
周子雷立刻拿出平板，邊劃屏幕邊接話，眼神裡帶著點雀躍。
我們打算接著用實景線索模式，不過得多摻點科技感進去，這樣觀眾玩著更有勁兒。
比如用3D列印江哲的校徽模型，裡面藏個晶片，學生拿摺疊屏一掃，就能讀出線索了。
再用編程控制螢光燈帶，按特定節奏亮燈顯示302密碼，正好能跟校園片的核心線索對上，不會斷檔。
李老師眼睛一下子亮了，立馬接話，語氣更興奮了。
那太好了！
我們學生就能幫忙做編程，省得你們再找外人。
昨天還有個團隊做了聲控燈，改改程序就能控制螢光燈的節奏，簡單得很。
她說完就叫來計算機系的三名學生，領頭的男生叫陳陽，手裡還攥著編程板，看著挺沉穩。
我們能寫個線索解鎖程序，學生得先答對摺疊屏上的題，螢光燈才會亮。
這樣能設點小門檻，不然太容易了，玩著沒勁兒，互動感也差。
雷昀的團隊也跟著到了場，技術員正蹲在地上調試摺疊屏的定製程序，手指飛快地敲著鍵盤。
我們在系統里加了創客模式，打開就能掃3D列印道具，顯示隱藏文字。
還能連現場的編程設備，同步控制燈光，保證聯動效果沒問題，你們放心。
接下來兩天，團隊和學生志願者一起準備道具，場面挺熱鬧。
老周手把手教大家3D列印校徽，還在晶片裡錄了江哲的香港照片線索，每一步都跟學生講得很細，怕他們弄錯。
陳陽團隊蹲在桌邊寫程序，把螢光燈節奏設成長亮，短亮，長亮，對應3，0，2，反覆測試了好幾次，直到效果完美。
徐棟棟和江哲則坐在一旁練互動話術，比如怎麼引導學生用摺疊屏掃校徽，聽聽江哲給的線索，還模擬了學生可能問的掃不出來咋辦，提前想好應對辦法。
拍攝前一天，意外突然冒了出來。
3D印表機列印的校徽模型，有10個因為溫度沒控好，晶片接口鬆了，掃碼讀不出線索。
老周急得一頭汗，手裡攥著鬆動的校徽模型，語氣發緊。
重新列印得4個小時，明天就用了，這肯定趕不上啊！
咱們總不能臨時換道具吧？
陳陽突然開口，語氣特別沉穩，一點不慌。
周哥別急！
我們社團平時就備著備用晶片，就怕搞項目時出岔子，這回正好用上。
可以手工焊到舊模型上，雖然外觀會有點小瑕疵，但能正常用，不影響線索讀取。
學生們一聽，立馬行動起來，沒人閒著。
陳陽拿著電烙鐵焊晶片，手指穩得很，一點沒抖，動作特別熟練，一看就是常做手工。
其他志願者，用砂紙磨模型上的瑕疵，動作也很細緻，生怕磨壞了晶片。
徐棟棟看著打磨後的痕跡，突然拍了下手，從包里掏出一疊小貼紙，眼睛亮了。
我這兒有小貼紙，印著線索獵人專屬標記，貼在瑕疵處正好遮醜，還顯得特別有紀念意義！
沒想到貼完後，這些模型反而成了獨有的特色，比完美的還好看，大家都夸這主意好。
陳燁看著大家忙碌的身影，心裡有了個想法，打算路演時跟觀眾提提這事。
這些有瑕疵的模型，是我們和學生一起解決問題的見證，比完美的更有意義，也更能體現咱們的用心。
路演當天，學生們圍著3D列印校徽掃碼，場面特別熱鬧，都想先找到線索。
摺疊屏上彈出香港照片和碉堡線索的提示，有人當場就小聲討論起來，猜著線索的意思。
螢光燈按節奏亮起時，有個男生立馬喊出302，現場歡呼聲就沒停過，氣氛一下子上來了。
有個女生看完互動，笑著跟同伴說，臉上滿是新奇。
第一次在路演里玩編程互動，感覺自己真在找線索，不是單純看電影，太有意思了。
結束後，廈門大學校方發來消息，想合作的意願很明確。
我們的海洋實驗室想參與路演，能不能設計海水線索？
比如用海水鹽分顯螢光線索，跟我們的專業結合起來，也讓學生多參與進來。
陳燁看著這條消息，腦子立馬轉起來，琢磨著怎麼設計。
海洋元素怎麼跟校園片線索聯動呢？
或許能用貝殼當載體，正好跟之前的貝殼標記呼應，這樣線索也連貫。
不過，得先去看看實驗室的設備，能不能支持鹽分感應，別到時候設計了用不了，白忙活一場。
看來新的麻煩又要來了，但陳燁心裡倒不慌，想著到了廈大總能找到解決辦法。
陳燁和團隊提前三天到這兒勘察。
校方負責人李老師指著角落的互動區域，語氣特別熱情。
這裡能容納200人，咱們學生最擅長3D建模和Arduino編程，要是能把這些技術揉進線索互動里，肯定比普通路演有意思多了，你們覺得咋樣？
周子雷立刻拿出平板，邊劃屏幕邊接話，眼神裡帶著點雀躍。
我們打算接著用實景線索模式，不過得多摻點科技感進去，這樣觀眾玩著更有勁兒。
比如用3D列印江哲的校徽模型，裡面藏個晶片，學生拿摺疊屏一掃，就能讀出線索了。
再用編程控制螢光燈帶，按特定節奏亮燈顯示302密碼，正好能跟校園片的核心線索對上，不會斷檔。
李老師眼睛一下子亮了，立馬接話，語氣更興奮了。
那太好了！
我們學生就能幫忙做編程，省得你們再找外人。
昨天還有個團隊做了聲控燈，改改程序就能控制螢光燈的節奏，簡單得很。
她說完就叫來計算機系的三名學生，領頭的男生叫陳陽，手裡還攥著編程板，看著挺沉穩。
我們能寫個線索解鎖程序，學生得先答對摺疊屏上的題，螢光燈才會亮。
這樣能設點小門檻，不然太容易了，玩著沒勁兒，互動感也差。
雷昀的團隊也跟著到了場，技術員正蹲在地上調試摺疊屏的定製程序，手指飛快地敲著鍵盤。
我們在系統里加了創客模式，打開就能掃3D列印道具，顯示隱藏文字。
還能連現場的編程設備，同步控制燈光，保證聯動效果沒問題，你們放心。
接下來兩天，團隊和學生志願者一起準備道具，場面挺熱鬧。
老周手把手教大家3D列印校徽，還在晶片裡錄了江哲的香港照片線索，每一步都跟學生講得很細，怕他們弄錯。
陳陽團隊蹲在桌邊寫程序，把螢光燈節奏設成長亮，短亮，長亮，對應3，0，2，反覆測試了好幾次，直到效果完美。
徐棟棟和江哲則坐在一旁練互動話術，比如怎麼引導學生用摺疊屏掃校徽，聽聽江哲給的線索，還模擬了學生可能問的掃不出來咋辦，提前想好應對辦法。
拍攝前一天，意外突然冒了出來。
3D印表機列印的校徽模型，有10個因為溫度沒控好，晶片接口鬆了，掃碼讀不出線索。
老周急得一頭汗，手裡攥著鬆動的校徽模型，語氣發緊。
重新列印得4個小時，明天就用了，這肯定趕不上啊！
咱們總不能臨時換道具吧？
陳陽突然開口，語氣特別沉穩，一點不慌。
周哥別急！
我們社團平時就備著備用晶片，就怕搞項目時出岔子，這回正好用上。
可以手工焊到舊模型上，雖然外觀會有點小瑕疵，但能正常用，不影響線索讀取。
學生們一聽，立馬行動起來，沒人閒著。
陳陽拿著電烙鐵焊晶片，手指穩得很，一點沒抖，動作特別熟練，一看就是常做手工。
其他志願者，用砂紙磨模型上的瑕疵，動作也很細緻，生怕磨壞了晶片。
徐棟棟看著打磨後的痕跡，突然拍了下手，從包里掏出一疊小貼紙，眼睛亮了。
我這兒有小貼紙，印著線索獵人專屬標記，貼在瑕疵處正好遮醜，還顯得特別有紀念意義！
沒想到貼完後，這些模型反而成了獨有的特色，比完美的還好看，大家都夸這主意好。
陳燁看著大家忙碌的身影，心裡有了個想法，打算路演時跟觀眾提提這事。
這些有瑕疵的模型，是我們和學生一起解決問題的見證，比完美的更有意義，也更能體現咱們的用心。
路演當天，學生們圍著3D列印校徽掃碼，場面特別熱鬧，都想先找到線索。
摺疊屏上彈出香港照片和碉堡線索的提示，有人當場就小聲討論起來，猜著線索的意思。
螢光燈按節奏亮起時，有個男生立馬喊出302，現場歡呼聲就沒停過，氣氛一下子上來了。
有個女生看完互動，笑著跟同伴說，臉上滿是新奇。
第一次在路演里玩編程互動，感覺自己真在找線索，不是單純看電影，太有意思了。
結束後，廈門大學校方發來消息，想合作的意願很明確。
我們的海洋實驗室想參與路演，能不能設計海水線索？
比如用海水鹽分顯螢光線索，跟我們的專業結合起來，也讓學生多參與進來。
陳燁看著這條消息，腦子立馬轉起來，琢磨著怎麼設計。
海洋元素怎麼跟校園片線索聯動呢？
或許能用貝殼當載體，正好跟之前的貝殼標記呼應，這樣線索也連貫。
不過，得先去看看實驗室的設備，能不能支持鹽分感應，別到時候設計了用不了，白忙活一場。
看來新的麻煩又要來了，但陳燁心裡倒不慌，想著到了廈大總能找到解決辦法。