第103章 資本干預
清晨五點半，周家村的雞叫聲準時響起。
姜雲已經洗漱完畢，穿著那件舊外套，站在院子裡等老吳。
他學著老吳的樣子，把教案夾在胳膊肘下，手裡拿著一個舊水杯。
那是劉奶奶給他找的，杯身上印著鄉村教師光榮的字樣，已經有些褪色。
「今天咱們去村小，我教四年級的課，你在後面聽，多看看孩子們的反應。」
老吳走過來，手裡拿著一個饅頭，遞給姜雲。
「路上吃，到學校還得半小時。」
兩人走在山路上，太陽剛露出山頭，把影子拉得很長。
老吳一邊走，一邊給姜雲講村裡的事。
「之前老周在的時候，每天都比我起得早。」
「冬天時，天不亮就去學校生爐子，怕孩子凍著。」
他指著路邊的一棵野核桃樹。
「去年秋天，老周還帶著孩子來摘核桃。」
「說要給城裡的公益組織寄過去，讓他們知道咱們村裡的東西。」
姜雲認真地聽著，時不時點頭，把這些細節記在心裡。
到了村小，孩子們已經在操場上等著了。
看到老吳，都圍上來喊：「吳老師好。」
看到姜雲，又好奇地打量他，小聲問：「這是誰呀？」
上課鈴響了，老吳走進教室，姜雲坐在最後一排。
教室里的桌子是舊的，桌面有些坑窪。
黑板是木質的，上面用粉筆寫著，好好學習，天天向上。
老吳拿起課本，用方言教孩子們讀古詩。
讀到床前明月光時，突然停下來，笑著說：「咱們把這句編成兒歌，好不好。」
他一邊拍手，一邊用方言唱起來，調子簡單又好聽。
孩子們跟著一起唱，教室里滿是歡快的聲音。
姜雲看著老吳的側臉，他的眼睛裡滿是對孩子的溫柔，嘴角一直帶著笑，連眼角的皺紋都透著暖意。
他拿出筆記本，快速記下，老吳用方言編兒歌教古詩，上課時常停下來問孩子聽懂了嗎。
系統提示音適時響起。
【生活觀察入微能力觸發，角色細節儲備+30%】。
課後，姜雲跟著老吳在操場陪孩子玩丟沙包。
他學著老吳的樣子，把沙包扔得又高又遠。
孩子們圍著他跑，笑得很開心。
「姜雲哥哥，你會彈鋼琴嗎？」
一個叫小明的孩子問，眼睛裡滿是盼頭。
「會一點，等你們好好讀書，我教你們彈。」
姜雲笑著說。
孩子們圍過來，七嘴八舌地說自己的夢想。
有想當老師的，有想當醫生的，還有想把村裡的歌傳到城裡的。
姜雲把這些話都錄下來，心裡想著，這些真實的對話，以後都能成為電影裡的台詞。
就在他和孩子玩得開心時，劇組的工作人員突然跑過來，說：「有位趙總找您。」
姜雲跟著工作人員走到校門口，看到一個穿著西裝，戴著金絲眼鏡的男人，正不耐煩地來回踱步，身邊跟著兩個助理。
「你就是姜雲？」
男人看到他，上下打量了一番，語氣裡帶著傲慢。
「我是星途影視的趙凱，負責大山裡的課堂的投資。」
他遞給姜雲一份資料，上面是流量明星張浩的照片。
「張浩想演老周的支教徒弟，加一條感情線，這樣能拉高票房，反哺公益。」
姜雲接過資料，翻了幾頁，看到裡面寫著。
張浩飾演的支教老師，與村裡的女老師產生感情，最後放棄支教回城的情節，眉頭立刻皺了起來。
「趙總，老周的故事核心是堅守。」
他說。
「加無關的感情線，會沖淡主線，而且支教老師放棄支教的情節，不符合公益電影的主題。」
他把資料遞迴去，語氣很實在。
「公益電影不是流量的跳板，不能為了票房犧牲故事的真實性。」
趙凱的臉色沉了下來。
「你以為你是誰？」
「沒有我們的投資，這電影能拍得下去嗎？」
他上前一步，壓低聲音。
「我告訴你，要麼加張浩的戲份，要麼你就別演了，有的是演員想搶這個角色。」
姜雲看著趙凱，沒有退讓。
「我演這個角色，不是為了名氣，是想讓更多人知道鄉村教師的辛苦。」
「要是為了流量改劇本，我寧可不演。」
趙凱氣沖沖地離開後，姜雲回到教室，看到導演陳默正站在門口等他。
「姜雲，趙總跟你說了加戲的事吧？」
陳默的語氣有些為難。
「星途影視投了30%的資金，咱們不好得罪啊。」
姜雲拿出筆記本，翻到記錄老吳和劉奶奶故事的那幾頁，遞給陳默。
「陳導，您看這些真實的人和事。」
「老周守了30年，老吳守了20年，他們的付出，不該被流量稀釋。」
他想了想，又說：「要是趙總堅持，咱們可以邀請張浩客串公益活動。」
「比如，電影首映後去鄉村學校捐樂器，這樣既給了資本台階，又不影響電影主線。」
陳默接過筆記本，認真地翻看著。
裡面的每一頁都寫滿了細節，還有姜雲畫的簡單示意圖，比如老周的舊風琴擺放的位置，孩子上課的坐姿。
「你說得對，這些真實的故事，比流量更重要。」
陳默合上筆記本，眼神很篤定。
「我跟趙總溝通，就按你說的辦，要是他堅持撤資，咱們再想別的辦法。」
姜雲鬆了口氣，剛想謝謝陳默，卻發現自己放在桌洞裡的筆記本不見了。
那本記錄了老周故事和孩子對話的筆記本，不知道被誰拿走了。
他心裡一緊，趕緊四處尋找，卻沒看到筆記本的影子，只有桌洞裡留下了一道淺淺的劃痕。
姜雲已經洗漱完畢，穿著那件舊外套，站在院子裡等老吳。
他學著老吳的樣子，把教案夾在胳膊肘下，手裡拿著一個舊水杯。
那是劉奶奶給他找的，杯身上印著鄉村教師光榮的字樣，已經有些褪色。
「今天咱們去村小，我教四年級的課，你在後面聽，多看看孩子們的反應。」
老吳走過來，手裡拿著一個饅頭，遞給姜雲。
「路上吃，到學校還得半小時。」
兩人走在山路上，太陽剛露出山頭，把影子拉得很長。
老吳一邊走，一邊給姜雲講村裡的事。
「之前老周在的時候，每天都比我起得早。」
「冬天時，天不亮就去學校生爐子，怕孩子凍著。」
他指著路邊的一棵野核桃樹。
「去年秋天，老周還帶著孩子來摘核桃。」
「說要給城裡的公益組織寄過去，讓他們知道咱們村裡的東西。」
姜雲認真地聽著，時不時點頭，把這些細節記在心裡。
到了村小，孩子們已經在操場上等著了。
看到老吳，都圍上來喊：「吳老師好。」
看到姜雲，又好奇地打量他，小聲問：「這是誰呀？」
上課鈴響了，老吳走進教室，姜雲坐在最後一排。
教室里的桌子是舊的，桌面有些坑窪。
黑板是木質的，上面用粉筆寫著，好好學習，天天向上。
老吳拿起課本，用方言教孩子們讀古詩。
讀到床前明月光時，突然停下來，笑著說：「咱們把這句編成兒歌，好不好。」
他一邊拍手，一邊用方言唱起來，調子簡單又好聽。
孩子們跟著一起唱，教室里滿是歡快的聲音。
姜雲看著老吳的側臉，他的眼睛裡滿是對孩子的溫柔，嘴角一直帶著笑，連眼角的皺紋都透著暖意。
他拿出筆記本，快速記下，老吳用方言編兒歌教古詩，上課時常停下來問孩子聽懂了嗎。
系統提示音適時響起。
【生活觀察入微能力觸發，角色細節儲備+30%】。
課後，姜雲跟著老吳在操場陪孩子玩丟沙包。
他學著老吳的樣子，把沙包扔得又高又遠。
孩子們圍著他跑，笑得很開心。
「姜雲哥哥，你會彈鋼琴嗎？」
一個叫小明的孩子問，眼睛裡滿是盼頭。
「會一點，等你們好好讀書，我教你們彈。」
姜雲笑著說。
孩子們圍過來，七嘴八舌地說自己的夢想。
有想當老師的，有想當醫生的，還有想把村裡的歌傳到城裡的。
姜雲把這些話都錄下來，心裡想著，這些真實的對話，以後都能成為電影裡的台詞。
就在他和孩子玩得開心時，劇組的工作人員突然跑過來，說：「有位趙總找您。」
姜雲跟著工作人員走到校門口，看到一個穿著西裝，戴著金絲眼鏡的男人，正不耐煩地來回踱步，身邊跟著兩個助理。
「你就是姜雲？」
男人看到他，上下打量了一番，語氣裡帶著傲慢。
「我是星途影視的趙凱，負責大山裡的課堂的投資。」
他遞給姜雲一份資料，上面是流量明星張浩的照片。
「張浩想演老周的支教徒弟，加一條感情線，這樣能拉高票房，反哺公益。」
姜雲接過資料，翻了幾頁，看到裡面寫著。
張浩飾演的支教老師，與村裡的女老師產生感情，最後放棄支教回城的情節，眉頭立刻皺了起來。
「趙總，老周的故事核心是堅守。」
他說。
「加無關的感情線，會沖淡主線，而且支教老師放棄支教的情節，不符合公益電影的主題。」
他把資料遞迴去，語氣很實在。
「公益電影不是流量的跳板，不能為了票房犧牲故事的真實性。」
趙凱的臉色沉了下來。
「你以為你是誰？」
「沒有我們的投資，這電影能拍得下去嗎？」
他上前一步，壓低聲音。
「我告訴你，要麼加張浩的戲份，要麼你就別演了，有的是演員想搶這個角色。」
姜雲看著趙凱，沒有退讓。
「我演這個角色，不是為了名氣，是想讓更多人知道鄉村教師的辛苦。」
「要是為了流量改劇本，我寧可不演。」
趙凱氣沖沖地離開後，姜雲回到教室，看到導演陳默正站在門口等他。
「姜雲，趙總跟你說了加戲的事吧？」
陳默的語氣有些為難。
「星途影視投了30%的資金，咱們不好得罪啊。」
姜雲拿出筆記本，翻到記錄老吳和劉奶奶故事的那幾頁，遞給陳默。
「陳導，您看這些真實的人和事。」
「老周守了30年，老吳守了20年，他們的付出，不該被流量稀釋。」
他想了想，又說：「要是趙總堅持，咱們可以邀請張浩客串公益活動。」
「比如，電影首映後去鄉村學校捐樂器，這樣既給了資本台階，又不影響電影主線。」
陳默接過筆記本，認真地翻看著。
裡面的每一頁都寫滿了細節，還有姜雲畫的簡單示意圖，比如老周的舊風琴擺放的位置，孩子上課的坐姿。
「你說得對，這些真實的故事，比流量更重要。」
陳默合上筆記本，眼神很篤定。
「我跟趙總溝通，就按你說的辦，要是他堅持撤資，咱們再想別的辦法。」
姜雲鬆了口氣，剛想謝謝陳默，卻發現自己放在桌洞裡的筆記本不見了。
那本記錄了老周故事和孩子對話的筆記本，不知道被誰拿走了。
他心裡一緊，趕緊四處尋找，卻沒看到筆記本的影子，只有桌洞裡留下了一道淺淺的劃痕。