第29章 降維打擊！這不叫考試，叫傳道！
「下一題！放下一題！」
周培文教授像一頭被徹底激怒的雄獅，手掌重重拍在紅木會議桌上，發出「嘭」的一聲巨響。
他雙目赤紅，意猶未盡地嘶吼著。
哪還有半點學界泰斗的儒雅，分明就是一個找到了畢生追求的狂信徒！
助手被他這模樣嚇得一哆嗦，手忙腳亂地操作著電腦。
巨大的幕布上，畫面切換。
許燃答卷的第二題，那道複雜的數論題，赫然出現。
這一次，答卷上的內容比第一題更少，也更詭異。
沒有繁瑣的分類討論，沒有中國剩餘定理的套用，只有短短的三行。
【解：引入p-adic數……利用亨澤爾引理（Hensel's Lemma），原方程的解可唯一提升至……故通解為……】
這行字，像一句來自異世界的咒語。
會議室里，起初是一片死寂，因為百分之九十的老師，根本就看不懂這行字代表著什麼！
他們只是隱約覺得，幾個陌生的單詞組合在一起，透著一種令人心悸的、高高在上的味道。
終於，一個戴著金絲眼鏡，頭髮梳得一絲不苟的中年教師，猛地從椅子上彈了起來。
他像是大白天見了鬼，伸出手指著屏幕，因為過度激動，聲音都在劇烈地發顫。
「p-adic……p-adic數論？！這……這他媽不是純粹數學方向博士生的課程嗎？！」
「他怎麼可能會這個？！不可能！這絕對不可能！」
這位金絲眼鏡教師是龍城大學數學系專門負責數論方向的副教授，也是在場眾人里，對這個領域最了解的人。
他的失態瞬間將詭異的未知感，轉化成了具體而恐怖的震撼！
博士生課程？
用博士生才學的理論，去解一道高中競賽題？
何等離譜的降維打擊！
還沒等眾人從p-adic數的驚駭中回過神來，主位上的周培文已經不耐煩地再次咆哮起來。
「下一個！繼續！第三題！」
屏幕再次切換。
第三題，本意是考察多種不等式綜合運用能力的壓軸難題。
【解：設f(x)為……構造拉格朗日函數L(x，λ)……】
「轟！」
這一次，更多的人站了起來。
如果說，p-adic數還只是讓這群處於教學一線的老師感到「陌生」和「恐怖」。
那麼，「拉格朗日乘數法」，則是狠狠一巴掌抽在了他們每一個人的臉上，火辣辣地疼！
這東西，他們都學過！
是大學高等數學裡，一個經典得不能再經典的工具，用來處理在約束條件下求函數極值的問題！
可誰能想到？
誰他媽能想到，用這種大學教授講課才會用到的「高級方法」，去降維打擊一道高中生的不等式競賽題？
何止是用大炮打蚊子！
這分明是開著殲星艦去碾壓一個原始部落！
囂張，霸道，蔑視出題人智慧的解題方式！
「怪物……他就是個怪物……」
一位老師失魂落魄地跌坐回椅子上，雙眼無神，嘴裡反覆喃喃自語。
他感覺自己幾十年的教學經驗，在這一刻，被這輕描淡寫的幾行字，撕得粉碎。
畢生引以為傲的所謂「解題技巧」、「教學方法」，在這份答卷面前，脆弱得就像一個笑話。
會議室里，超過一半的老師已經說不出話了。
他們只是張著嘴，像一群被扔到岸上，拼命呼吸卻吸不進半點空氣的魚。
一臉呆滯地仰望著幕布，大腦一片空白，嗡嗡作響。
終於，輪到了最後一題。
所有人都默認「不存在」解的組合幾何題。
一直處在震驚狀態的張承志，喉嚨發乾，忍不住開口。
他想找回一點點自己身為出題組教授的掌控感和尊嚴，用一種自以為是的語氣說道：
「周老，這……這最後一題，他總該用染色法了吧？
這已經是我們能想到的，最標準，也最巧妙的解法了。」
「標準？」
周培文教授緩緩回過頭，用看傻子般的眼神瞥了他一眼，嘴角咧開，發出一聲充滿了憐憫和嘲弄的冷笑。
「張承志啊張承志，」
他指著屏幕上的「許燃」，一字一句地說道，「在這個孩子的世界裡，根本就沒有『標準』這兩個字！」
屏幕切換。
首先映入所有人眼帘的，是工工整整寫著的四個大字。
【解法一：染色證明】
下面，緊跟著一個邏輯完美步驟清晰，無懈可擊的染色法證明過程。
任何一個老師來看，這都是一份可以作為教科書範本的滿分答案。
「看見了嗎？」
周老的聲音奇蹟般地平靜了一些，但所有人都聽得出，這平靜之下，是即將噴發的火山，「這就是他給我們的『保底』答案。
他好像在告訴我們，你們這群凡夫俗子想要的所謂標準答案，我會。
而且我能做得比你們想像中任何一個學生都更好。」
「單憑這一個解法，這道題的四十分，他已經穩穩拿下。
換做考場上任何一個考生，寫到這裡，都會心滿意足地去檢查試卷，等待著拿一個滿分。」
周培文頓了頓，他挺直了腰杆，深吸一口氣，像是要為接下來的內容，積蓄起畢生的力量。
「但是！」
他猛地一巴掌再次拍在桌子上，咆哮聲如同驚雷，在每個人的頭頂炸響！
「他覺得……這個完美的解法，不夠漂亮！」
這句話，像一道無形的閃電，狠狠劈中了所有人的天靈蓋！
不夠……漂亮？！
一個足以碾壓全場所有考生，讓所有老師都為之驚嘆的完美解法，在他的眼裡，評價僅僅是……「不夠漂亮」？
那什麼，才叫漂亮？！
所有人的目光，都死死地釘在屏幕上，連呼吸都忘了。
只見助手顫抖著手，將滑鼠向下滑動。
頁面翻滾。
四個全新的，像是帶著某種魔力的大字，狠狠撞進了所有人的視網膜！
【解法二：代數賦值法】
當一串引入「複數單位根」，用w = e^(iπ/2)= i進行賦值的、天馬行空的推演過程，和那個最終石破天驚的結論：
【因此，用1×4骨牌完全覆蓋棋盤的充要條件，是整個棋盤的權值總和S=0，即n必須是4的倍數。】
如同神諭般地呈現在幕布上時。
「轟！！」
整個會議室，所有老師的大腦，徹底的空白！
絕對的死寂！
張承志雙腿一軟，再也撐不住身體，整個人踉蹌著向後退了兩大步，腰重重地撞在身後的會議桌沿上，才沒有當場摔倒。
劇烈的疼痛從腰部傳來，他卻毫無所覺。
嘴唇哆嗦著，面無血色，眼神里充滿了此生從未有過的震撼，甚至，還有一絲絲髮自靈魂深處的……恐懼！
這不是在解題！
根本不是在參加競賽！
這個叫許燃的少年，是在用自己的思想，去構建一個全新的數學世界！
一個他們這群凡人，連仰望資格都沒有的至高神國！
在神國里，他是唯一的王！
他制定規則，定義美醜！
周培文教授緩緩地伸出手，關掉了投影儀。
會議室瞬間陷入了一片令人窒息的黑暗和死寂。
良久，良久。
他那蒼老而沙啞的聲音，如同來自深淵的嘆息，幽幽地，在黑暗中響起。
「給這份答卷打分？」
周老發出一聲自嘲的、充滿了悲涼卻又帶著一絲解脫的笑。
「我們這群人……在座的所有人，哪來的臉，哪有那個資格，去評價一份藝術品？」
他抬起頭，雖然身處黑暗，但所有人都感覺有兩道銳利的目光，刺穿了他們的靈魂。
他一字一頓，聲音不大，卻像重錘一樣砸在每個人的心臟上。
「150分，滿分。」
「但這，不是我們給他的分數。」
「而是這張試卷，它的極限，它的天花板，」
「只有區區150分而已！」
周培文教授像一頭被徹底激怒的雄獅，手掌重重拍在紅木會議桌上，發出「嘭」的一聲巨響。
他雙目赤紅，意猶未盡地嘶吼著。
哪還有半點學界泰斗的儒雅，分明就是一個找到了畢生追求的狂信徒！
助手被他這模樣嚇得一哆嗦，手忙腳亂地操作著電腦。
巨大的幕布上，畫面切換。
許燃答卷的第二題，那道複雜的數論題，赫然出現。
這一次，答卷上的內容比第一題更少，也更詭異。
沒有繁瑣的分類討論，沒有中國剩餘定理的套用，只有短短的三行。
【解：引入p-adic數……利用亨澤爾引理（Hensel's Lemma），原方程的解可唯一提升至……故通解為……】
這行字，像一句來自異世界的咒語。
會議室里，起初是一片死寂，因為百分之九十的老師，根本就看不懂這行字代表著什麼！
他們只是隱約覺得，幾個陌生的單詞組合在一起，透著一種令人心悸的、高高在上的味道。
終於，一個戴著金絲眼鏡，頭髮梳得一絲不苟的中年教師，猛地從椅子上彈了起來。
他像是大白天見了鬼，伸出手指著屏幕，因為過度激動，聲音都在劇烈地發顫。
「p-adic……p-adic數論？！這……這他媽不是純粹數學方向博士生的課程嗎？！」
「他怎麼可能會這個？！不可能！這絕對不可能！」
這位金絲眼鏡教師是龍城大學數學系專門負責數論方向的副教授，也是在場眾人里，對這個領域最了解的人。
他的失態瞬間將詭異的未知感，轉化成了具體而恐怖的震撼！
博士生課程？
用博士生才學的理論，去解一道高中競賽題？
何等離譜的降維打擊！
還沒等眾人從p-adic數的驚駭中回過神來，主位上的周培文已經不耐煩地再次咆哮起來。
「下一個！繼續！第三題！」
屏幕再次切換。
第三題，本意是考察多種不等式綜合運用能力的壓軸難題。
【解：設f(x)為……構造拉格朗日函數L(x，λ)……】
「轟！」
這一次，更多的人站了起來。
如果說，p-adic數還只是讓這群處於教學一線的老師感到「陌生」和「恐怖」。
那麼，「拉格朗日乘數法」，則是狠狠一巴掌抽在了他們每一個人的臉上，火辣辣地疼！
這東西，他們都學過！
是大學高等數學裡，一個經典得不能再經典的工具，用來處理在約束條件下求函數極值的問題！
可誰能想到？
誰他媽能想到，用這種大學教授講課才會用到的「高級方法」，去降維打擊一道高中生的不等式競賽題？
何止是用大炮打蚊子！
這分明是開著殲星艦去碾壓一個原始部落！
囂張，霸道，蔑視出題人智慧的解題方式！
「怪物……他就是個怪物……」
一位老師失魂落魄地跌坐回椅子上，雙眼無神，嘴裡反覆喃喃自語。
他感覺自己幾十年的教學經驗，在這一刻，被這輕描淡寫的幾行字，撕得粉碎。
畢生引以為傲的所謂「解題技巧」、「教學方法」，在這份答卷面前，脆弱得就像一個笑話。
會議室里，超過一半的老師已經說不出話了。
他們只是張著嘴，像一群被扔到岸上，拼命呼吸卻吸不進半點空氣的魚。
一臉呆滯地仰望著幕布，大腦一片空白，嗡嗡作響。
終於，輪到了最後一題。
所有人都默認「不存在」解的組合幾何題。
一直處在震驚狀態的張承志，喉嚨發乾，忍不住開口。
他想找回一點點自己身為出題組教授的掌控感和尊嚴，用一種自以為是的語氣說道：
「周老，這……這最後一題，他總該用染色法了吧？
這已經是我們能想到的，最標準，也最巧妙的解法了。」
「標準？」
周培文教授緩緩回過頭，用看傻子般的眼神瞥了他一眼，嘴角咧開，發出一聲充滿了憐憫和嘲弄的冷笑。
「張承志啊張承志，」
他指著屏幕上的「許燃」，一字一句地說道，「在這個孩子的世界裡，根本就沒有『標準』這兩個字！」
屏幕切換。
首先映入所有人眼帘的，是工工整整寫著的四個大字。
【解法一：染色證明】
下面，緊跟著一個邏輯完美步驟清晰，無懈可擊的染色法證明過程。
任何一個老師來看，這都是一份可以作為教科書範本的滿分答案。
「看見了嗎？」
周老的聲音奇蹟般地平靜了一些，但所有人都聽得出，這平靜之下，是即將噴發的火山，「這就是他給我們的『保底』答案。
他好像在告訴我們，你們這群凡夫俗子想要的所謂標準答案，我會。
而且我能做得比你們想像中任何一個學生都更好。」
「單憑這一個解法，這道題的四十分，他已經穩穩拿下。
換做考場上任何一個考生，寫到這裡，都會心滿意足地去檢查試卷，等待著拿一個滿分。」
周培文頓了頓，他挺直了腰杆，深吸一口氣，像是要為接下來的內容，積蓄起畢生的力量。
「但是！」
他猛地一巴掌再次拍在桌子上，咆哮聲如同驚雷，在每個人的頭頂炸響！
「他覺得……這個完美的解法，不夠漂亮！」
這句話，像一道無形的閃電，狠狠劈中了所有人的天靈蓋！
不夠……漂亮？！
一個足以碾壓全場所有考生，讓所有老師都為之驚嘆的完美解法，在他的眼裡，評價僅僅是……「不夠漂亮」？
那什麼，才叫漂亮？！
所有人的目光，都死死地釘在屏幕上，連呼吸都忘了。
只見助手顫抖著手，將滑鼠向下滑動。
頁面翻滾。
四個全新的，像是帶著某種魔力的大字，狠狠撞進了所有人的視網膜！
【解法二：代數賦值法】
當一串引入「複數單位根」，用w = e^(iπ/2)= i進行賦值的、天馬行空的推演過程，和那個最終石破天驚的結論：
【因此，用1×4骨牌完全覆蓋棋盤的充要條件，是整個棋盤的權值總和S=0，即n必須是4的倍數。】
如同神諭般地呈現在幕布上時。
「轟！！」
整個會議室，所有老師的大腦，徹底的空白！
絕對的死寂！
張承志雙腿一軟，再也撐不住身體，整個人踉蹌著向後退了兩大步，腰重重地撞在身後的會議桌沿上，才沒有當場摔倒。
劇烈的疼痛從腰部傳來，他卻毫無所覺。
嘴唇哆嗦著，面無血色，眼神里充滿了此生從未有過的震撼，甚至，還有一絲絲髮自靈魂深處的……恐懼！
這不是在解題！
根本不是在參加競賽！
這個叫許燃的少年，是在用自己的思想，去構建一個全新的數學世界！
一個他們這群凡人，連仰望資格都沒有的至高神國！
在神國里，他是唯一的王！
他制定規則，定義美醜！
周培文教授緩緩地伸出手，關掉了投影儀。
會議室瞬間陷入了一片令人窒息的黑暗和死寂。
良久，良久。
他那蒼老而沙啞的聲音，如同來自深淵的嘆息，幽幽地，在黑暗中響起。
「給這份答卷打分？」
周老發出一聲自嘲的、充滿了悲涼卻又帶著一絲解脫的笑。
「我們這群人……在座的所有人，哪來的臉，哪有那個資格，去評價一份藝術品？」
他抬起頭，雖然身處黑暗，但所有人都感覺有兩道銳利的目光，刺穿了他們的靈魂。
他一字一頓，聲音不大，卻像重錘一樣砸在每個人的心臟上。
「150分，滿分。」
「但這，不是我們給他的分數。」
「而是這張試卷，它的極限，它的天花板，」
「只有區區150分而已！」