13.忍者學校
處理好鍛造爐，緋衣黃鯉也就要去忍者學校上學了。
但在臨出門之前，自打那次交流之後就一直避著緋衣黃鯉走的又左忽然叫住了他。
「這個，是我之前在忍者學校上學時用的教材，上面的筆記姑且還算是有點用，你拿去看一看吧。」
面露尷尬的笑容，眼神遊移的長兄如此說著，向緋衣黃鯉遞過一摞舊書。
從書脊和書封的磨損痕跡來看，這些書經常被翻閱，但除此之外被保存得非常好，無論是多餘的摺痕還是污漬都一概沒有。
顯然，即便已經畢業了三四年，又左依舊很珍惜這些教材，從他的表情來看也有些捨不得。
「謝謝，大哥。」
但既然都說了要讓他拿去看，緋衣黃鯉也不會客氣。
它山之石可以攻玉，即便只是中忍的筆記沒準也能給他帶來一些靈感呢。
以平穩到幾乎覺察不出感情的聲音『感謝』了一聲，貫徹『深仇大恨』人設的緋衣黃鯉從又左手中接過教材，對他點點頭，隨即跟隨著千代前往忍者學校。
看著兩人離去的背影，又左抬手扣了扣下巴，最後還是什麼都沒說。
即便是五大忍村，忍者學校的體系也都是根據千手扉間創立的木葉忍者學校改編過來的。
教學周期、內容、班級結構等等雖然也都根據本土風格進行了調整，但總歸都大差不差。
這個時候，忍者學校都已經開學了兩個多月。作為緋衣黃鯉這個插班生的監護人，千代還是有些流程要走。
「啊...熟悉的感覺呢。」
依舊是被留在了辦公室外的走廊里，緋衣黃鯉望向窗外乾巴巴的感嘆著。
對，窗外。
畢竟是針對五六歲的孩子們開設的學校，怎麼說也不會安置在暗無天日的地下。
雖然把五六歲的孩子送到學校里學殺人怎麼聽都有點太幾把黑暗了，比咒術界那些世家都沒有下限，這樣的學校講人文關懷有點奇怪，但在這個時代里倒也算能夠理解。
就像緋衣黃鯉向來不怎麼喜歡無賴派那些人的作品，但他也認可在那個時代就應該寫出那種見了鬼的東西。
每個時代都有每個時代的『不得已』和『理所當然』。
在人均壽命不超過四十歲的戰國時代，忍族的孩子從能夠走路開始就要學習如何戰鬥，敵人也會刻意的殺死敵對勢力的女眷和孩子，這就是那個時代的理所當然。
直到有一個天下無敵的男人打爆了當時的整個忍界，和他的朋友一起建立了木葉忍村，結束了那個蠻荒的時代。
那個男人就是被稱為忍者之神的初代目火影，千手柱間，以及最終與他背道而馳的友人，忍界修羅，宇智波斑。
雖然看過他們的生平以及戰績後，很多人都會疑惑他為什麼不直接打下整個忍界。但仔細想想，他也只是個從戰國時代走出來的忍者而已。
從未接受過除了殺人技術以外的系統性的教育，他大概從未想過，也不知道如何統治、治理一個國家。
那時的千手柱間，大概只是懷揣著『不能再這麼繼續廝殺下去，不能讓孩子們無意義的死去了』的樸素念頭去行動的吧。
畢竟如果不是理想主義者，也不可能做出分發尾獸來維持和平這種『愚行』。
要不是他和宇智波斑真的有橫壓一世的力量，像他這樣的理想主義者恐怕會在戰國時代死得格外悽慘。
雖然現在來看，千手柱間做的努力好像都是白費力氣，各國之間和平的遮羞布又要被揭下了，但至少無論是忍者還是平民，壽命真的都大幅度上漲了。
再短暫的和平，也有其意義。
時代總歸是螺旋上升的，事物發展總的方向和趨勢是由低級到高級、由簡單到複雜的前進運動。即便發展似乎是在重複以往的階段，但它是以另一種方式重複，是在更高的基礎上重複。
與之對應的，無論是向下復辟倒退，還是試圖一步登天的跳躍，恐怕都不會什麼好結果。
至於教給五六歲的孩子如何殺人......
嘿兄弟，這裡是忍者村。
你以為忍者是幹什麼的？成天就只是替人抓些阿貓阿狗嗎？
充當間諜、破壞敵國設施、暗殺、長期護衛...這樣的任務才是忍者們收入的大頭，來自各國大名的資金可不足以維持整個忍村的運轉。
並非國家機關，更接近接受長期僱傭的忍者村，本質上就是僱傭兵組織，在僱傭兵組織里生活的孩子，肯定要學怎麼殺人。
況且除了殺人的技術，在忍者學校里也會教一些看似與戰鬥無關的技能。
如果哪個孩子真的沒有做忍者的才能，也不會被當做廢物處理掉，充其量也就是退學罷了。無論是幫襯一下家裡的營生，還是在哪個店鋪、機構找個工作，也不至於活不下去。
本質上已經活了三十多年的緋衣黃鯉作為一個無限接近於詛咒師的咒術師，對殺人這件事當然沒有什麼心理負擔。
「等上了戰場，這些傢伙裡面還有多少能笑得出來呢...」
透過玻璃窗俯視著在操場上玩著『忍者遊戲』的孩子們，緋衣黃鯉難得有點多愁善感————不是針對這些孩子，而是對忍者學院的教學方針。
如若心懷遲疑就不要扣下扳機，既然入學了忍者學校，至少也要懷揣著對這個職業的敬畏才行。
把這種幾乎與人生綁定了的職業當做玩鬧的題材，對于格外熱愛與敬畏『研究』這一行為，並且切實的為之付出了生命的緋衣黃鯉而言著實是有些看不過眼。
「還是說這是最後的玩鬧時間了呢...嘛，這麼想的話，倒也無所謂了。畢竟都是些小孩子，沒有真的經歷過生死也很理解敬畏的重要性麼......」
低頭看了看自己纖細的手，緋衣黃鯉也意識到了自己對『同齡人』似乎有些過於苛求了。隨即他便掏出了又左送給他的老教材翻看起來，權當打發時間了。
但在臨出門之前，自打那次交流之後就一直避著緋衣黃鯉走的又左忽然叫住了他。
「這個，是我之前在忍者學校上學時用的教材，上面的筆記姑且還算是有點用，你拿去看一看吧。」
面露尷尬的笑容，眼神遊移的長兄如此說著，向緋衣黃鯉遞過一摞舊書。
從書脊和書封的磨損痕跡來看，這些書經常被翻閱，但除此之外被保存得非常好，無論是多餘的摺痕還是污漬都一概沒有。
顯然，即便已經畢業了三四年，又左依舊很珍惜這些教材，從他的表情來看也有些捨不得。
「謝謝，大哥。」
但既然都說了要讓他拿去看，緋衣黃鯉也不會客氣。
它山之石可以攻玉，即便只是中忍的筆記沒準也能給他帶來一些靈感呢。
以平穩到幾乎覺察不出感情的聲音『感謝』了一聲，貫徹『深仇大恨』人設的緋衣黃鯉從又左手中接過教材，對他點點頭，隨即跟隨著千代前往忍者學校。
看著兩人離去的背影，又左抬手扣了扣下巴，最後還是什麼都沒說。
即便是五大忍村，忍者學校的體系也都是根據千手扉間創立的木葉忍者學校改編過來的。
教學周期、內容、班級結構等等雖然也都根據本土風格進行了調整，但總歸都大差不差。
這個時候，忍者學校都已經開學了兩個多月。作為緋衣黃鯉這個插班生的監護人，千代還是有些流程要走。
「啊...熟悉的感覺呢。」
依舊是被留在了辦公室外的走廊里，緋衣黃鯉望向窗外乾巴巴的感嘆著。
對，窗外。
畢竟是針對五六歲的孩子們開設的學校，怎麼說也不會安置在暗無天日的地下。
雖然把五六歲的孩子送到學校里學殺人怎麼聽都有點太幾把黑暗了，比咒術界那些世家都沒有下限，這樣的學校講人文關懷有點奇怪，但在這個時代里倒也算能夠理解。
就像緋衣黃鯉向來不怎麼喜歡無賴派那些人的作品，但他也認可在那個時代就應該寫出那種見了鬼的東西。
每個時代都有每個時代的『不得已』和『理所當然』。
在人均壽命不超過四十歲的戰國時代，忍族的孩子從能夠走路開始就要學習如何戰鬥，敵人也會刻意的殺死敵對勢力的女眷和孩子，這就是那個時代的理所當然。
直到有一個天下無敵的男人打爆了當時的整個忍界，和他的朋友一起建立了木葉忍村，結束了那個蠻荒的時代。
那個男人就是被稱為忍者之神的初代目火影，千手柱間，以及最終與他背道而馳的友人，忍界修羅，宇智波斑。
雖然看過他們的生平以及戰績後，很多人都會疑惑他為什麼不直接打下整個忍界。但仔細想想，他也只是個從戰國時代走出來的忍者而已。
從未接受過除了殺人技術以外的系統性的教育，他大概從未想過，也不知道如何統治、治理一個國家。
那時的千手柱間，大概只是懷揣著『不能再這麼繼續廝殺下去，不能讓孩子們無意義的死去了』的樸素念頭去行動的吧。
畢竟如果不是理想主義者，也不可能做出分發尾獸來維持和平這種『愚行』。
要不是他和宇智波斑真的有橫壓一世的力量，像他這樣的理想主義者恐怕會在戰國時代死得格外悽慘。
雖然現在來看，千手柱間做的努力好像都是白費力氣，各國之間和平的遮羞布又要被揭下了，但至少無論是忍者還是平民，壽命真的都大幅度上漲了。
再短暫的和平，也有其意義。
時代總歸是螺旋上升的，事物發展總的方向和趨勢是由低級到高級、由簡單到複雜的前進運動。即便發展似乎是在重複以往的階段，但它是以另一種方式重複，是在更高的基礎上重複。
與之對應的，無論是向下復辟倒退，還是試圖一步登天的跳躍，恐怕都不會什麼好結果。
至於教給五六歲的孩子如何殺人......
嘿兄弟，這裡是忍者村。
你以為忍者是幹什麼的？成天就只是替人抓些阿貓阿狗嗎？
充當間諜、破壞敵國設施、暗殺、長期護衛...這樣的任務才是忍者們收入的大頭，來自各國大名的資金可不足以維持整個忍村的運轉。
並非國家機關，更接近接受長期僱傭的忍者村，本質上就是僱傭兵組織，在僱傭兵組織里生活的孩子，肯定要學怎麼殺人。
況且除了殺人的技術，在忍者學校里也會教一些看似與戰鬥無關的技能。
如果哪個孩子真的沒有做忍者的才能，也不會被當做廢物處理掉，充其量也就是退學罷了。無論是幫襯一下家裡的營生，還是在哪個店鋪、機構找個工作，也不至於活不下去。
本質上已經活了三十多年的緋衣黃鯉作為一個無限接近於詛咒師的咒術師，對殺人這件事當然沒有什麼心理負擔。
「等上了戰場，這些傢伙裡面還有多少能笑得出來呢...」
透過玻璃窗俯視著在操場上玩著『忍者遊戲』的孩子們，緋衣黃鯉難得有點多愁善感————不是針對這些孩子，而是對忍者學院的教學方針。
如若心懷遲疑就不要扣下扳機，既然入學了忍者學校，至少也要懷揣著對這個職業的敬畏才行。
把這種幾乎與人生綁定了的職業當做玩鬧的題材，對于格外熱愛與敬畏『研究』這一行為，並且切實的為之付出了生命的緋衣黃鯉而言著實是有些看不過眼。
「還是說這是最後的玩鬧時間了呢...嘛，這麼想的話，倒也無所謂了。畢竟都是些小孩子，沒有真的經歷過生死也很理解敬畏的重要性麼......」
低頭看了看自己纖細的手，緋衣黃鯉也意識到了自己對『同齡人』似乎有些過於苛求了。隨即他便掏出了又左送給他的老教材翻看起來，權當打發時間了。