第21章 步步緊逼！
面對李教授這近乎誅心的三問，胡瑗面色一沉，不等晏幾道回應，便率先沉聲道：「李教授！學術探討，當持正平和。
叔原年幼，縱有思慮不周、言辭大膽之處，亦屬正常。
其所論是否成立，自有公論與時日檢驗。
你這般追問，句句直指其心術人品，豈是師長應有的態度？
莫非因其父外放，便可如此苛責一少年乎？」
胡瑗的話語已然帶上了一絲怒意。
然而，李教授顯然有備而來，他非但沒有退縮，反而對著胡瑗再次拱手，語氣依舊平穩，卻更加咄咄逼人：
「胡先生息怒。老夫絕非因私廢公，更非苛責少年。
正因太學乃天下學術之宗，肩負為國育才之重任，才更需嚴謹！
若學問可憑空杜撰，若理論可無根無源，若後生學子皆可妄言未來而無需實證，則我太學根基何在？學風何存？」
他巧妙地偷換概念，將針對晏幾道個人的質疑，拔高到了維護太學學術純潔性和嚴肅性的高度。
「下官所問三事，關乎其理論之真偽、來源之正否、影響之利害，皆是治學之根本！
若晏小公子果真才學驚人，自有道理可闡明淵源，自有能力辨析其論之利弊。
若其不能答，或答非所問，則其論之價值、其人之誠信，豈非值得商榷？
胡先生愛才之心老夫可以理解，但又豈能置太學清譽於不顧呢？」
他這番話，擲地有聲，占住了「維護學術嚴謹」的道德制高點，甚至將了胡瑗一軍。
如果這個時候胡瑗還要強行壓制，反而顯得胡瑗徇私，不顧太學清譽。
「李教授所言甚是！」
「學問之事，豈能兒戲？必須說個明白！」
「請晏小公子解惑！」
台下，王淳等人立刻高聲附和，一些原本中立的教授和學子也被這番「義正辭嚴」的話帶動，覺得確實應該問個清楚，紛紛將質疑的目光投向晏幾道。
壓力非但沒有因胡瑗的開口而減輕，反而如同滾雪球般越來越大，幾乎所有的矛頭都明確地指向了台上那個孤零零的身影。
胡瑗氣得鬍鬚微顫，卻一時語塞。
他深知對方這是陽謀，打著「求真」的旗號行打壓之實，但在公開場合，他確實無法再強行制止。
整個明倫堂的氣氛壓抑到了極點。
所有人都明白，此刻已不再是簡單的講課，而成了一場關乎晏幾道學術名譽乃至去留的審判！
李教授見狀，眼中閃過一絲不易察覺的得意。
他轉向晏幾道，語氣甚至帶上了一絲「懇切」的假象：「晏小公子，非是老夫刻意刁難。
實是學問之道，關乎誠信與根基，不容絲毫含糊。還請你……正面回應老夫之問。
你的這些驚人高論，究竟從何而來？又如何證明其並非虛妄臆測？」
步步緊逼，圖窮匕見！
無數道目光如同實質般壓在晏幾道身上，等著他的回答。
王淳等人幾乎已經準備好在他支吾其詞時發出鬨笑。
然而，處於風暴中心的晏幾道，自始至終，臉色都異常平靜。
他甚至沒有去看咄咄逼人的李教授，而是緩緩掃視全場，將那些質疑、擔憂、幸災樂禍的表情盡收眼底。
晏幾道臉上的最後一絲溫和漸漸斂去。
他並沒有立刻回答，而是緩緩地、再次地向全場以及胡瑗先生的方向，深深一揖。
直起身時，他的目光已然變得清冷而銳利，如同出鞘的寶劍，掃過李教授，掃過王淳，掃過所有心懷叵測之人。
「李教授。」
他開口，聲音不大，卻異常清晰沉穩，再無半分少年的稚氣。
「您問學生，理論何來？師承何處？何以證明未來？」
「學生答您：皆從這千年詞海之中來，從這無數前輩心血之作中體悟、歸納、推演而來！」
他猛地一揮手，指向身後方才書寫例詞的那些紙張。
「《花間》之穠麗，二主之深悲，柳七之鋪敘，晏歐之俊雅，乃至家父之雍容蘊藉……
哪一闕，不是學生日夜揣摩、反覆吟哦之師？
哪一調，不是學生探究其聲律、體味其意境之典？」
「學生所言『清空騷雅』，非是杜撰之詞，實是比較溫韋之密麗與後來士大夫詞之疏朗後，心有所感，提煉而出！
學生所析格律精微，非是憑空臆造，實是手摹心追數百闕詞後，自然窺見的其中堂奧！」
「至於您問，如何證明詞之未來能包容萬象？
學生就想問，學生已經將詞的理論推演之這個程度，難道還不能證明這詞風可以包羅萬象？」
晏幾道話音落下，其回應條理清晰，將理論根源歸於對前人詞作的深入研讀與體悟，已然堵住了「杜撰」的指控。
台下不少中立者微微頷首，覺得此言確有道理。
然而，李教授眼中那絲得意並未消散，反而更濃。
他豈會如此輕易罷休？
他今日目的，就是要將晏幾道徹底打落塵埃。
只見他冷笑一聲，道：「好一個『體悟、歸納、推演』！
好一個『心有所感』！
晏小公子，你這話，看似有理，實則空洞無物，儘是虛言！」
他聲音陡然拔高，語速加快，如同連珠炮般砸向晏幾道：「體悟？何人見證你體悟？
歸納？你歸納的札記何在？
推演？憑何推演？
就憑你一句『心有所感』嗎？
此與江湖術士妄言天機有何區別！
你方才所言種種，什麼『清空騷雅』，什麼格律精微，聽起來頭頭是道，實則皆是空中樓閣，無一根基！
你無法指明師承，無法出示古籍佐證，更無法證明你這些『體悟』非是你一人之妄想！」
他猛地踏前一步，手指幾乎要指到晏幾道鼻尖，厲聲道：
「你口口聲聲說源於前輩心血，那我問你！
溫庭筠、韋莊詞中，何曾自標『密麗』？
柳七之詞，又何曾自言『鋪敘』？
晏歐諸公，可曾說過自家詞風是『俊雅』、『雍容』？
這些歸納概括之詞，分明是你生造而出，強加於前輩頭上！此乃曲解前輩，穿鑿附會！」
這指責極為惡毒，直接將晏幾道的研究方法定性為對前輩的歪曲和強行解讀。
不等晏幾道反駁，他直接嘲諷道：「至於你問『難道還不能證明』？
哈哈，真是滑天下之大稽！
晏小公子，學問之道，何時是靠『自以為』就能證明的？
你提出驚世之論，便該由你拿出驚世之據！
而不是在此空口白牙，反問質疑者！」
「你說詞風未來可包羅萬象，證據呢？就憑你一張嘴嗎？
若按此理，我此刻亦可斷言未來詩詞將合流，文章將消亡，人人皆可口吐錦繡！你可信？
你可能證我之偽？你不能！同理，你之妄言，亦無人能證其偽，但這絕非其可為真的理由！此乃詭辯！」
晏幾道饒有興致的看著這李教授。
此人顯然極擅辯論，偷換概念，倒打一耙，將「誰主張，誰舉證」的規則扭曲為「你無法證偽我，所以我可能對」。
反過來指責晏幾道無法絕對證明自己是對的，其理論便可能是假的，怪不得那些人派他來呢！
只聽到李教授大聲道：「諸位！治學貴在實證，貴在傳承有序！豈能因一人之『心有所感』，便動搖根基？
此風若長，日後太學講堂，豈不成了妄人狂生信口開河之地？我太學百年清譽，必將毀於一旦！」
這一連串的攻擊，比之前更為兇狠，直接否定晏幾道整個學術方法的正當性，將其打入「妄想」、「詭辯」、「毀壞學風」的深淵。
王淳等人聽得心花怒放，連連叫好。
而那些原本有些被說服的中立者，此刻也被李教授這番「嚴謹」、「重實證」的言論所動搖，再次露出了疑慮的神色。
場面已經被李教授扳了回去，他將自己塑造成了學術嚴謹的捍衛者，而將晏幾道逼到了「空想妄言」的角落。
所有人的心再次提到了嗓子眼，看向晏幾道。
這一次，他還能如何應對？
只見晏幾道嘆了一口氣，看著李教授道：「李先生說得對，只有理論沒有實據，是沒有辦法證明理論是對的……」
此言一出，堂中頓時譁然。
胡瑗有些吃驚看向晏幾道：就這麼就認輸了麼？
李教授、王淳臉上盡皆露出喜色。
然而晏幾道下一句話，頓時令他們的笑容僵在臉上。
晏幾道接著說道：「……既然如此，那我就補上這麼一環吧，提出理論來，的確該舉舉例子嘛！」
不等眾人反應，晏幾道已豁然轉身，大步走到案前，鋪開一張極大的宣紙，提起飽蘸濃墨的筆。
叔原年幼，縱有思慮不周、言辭大膽之處，亦屬正常。
其所論是否成立，自有公論與時日檢驗。
你這般追問，句句直指其心術人品，豈是師長應有的態度？
莫非因其父外放，便可如此苛責一少年乎？」
胡瑗的話語已然帶上了一絲怒意。
然而，李教授顯然有備而來，他非但沒有退縮，反而對著胡瑗再次拱手，語氣依舊平穩，卻更加咄咄逼人：
「胡先生息怒。老夫絕非因私廢公，更非苛責少年。
正因太學乃天下學術之宗，肩負為國育才之重任，才更需嚴謹！
若學問可憑空杜撰，若理論可無根無源，若後生學子皆可妄言未來而無需實證，則我太學根基何在？學風何存？」
他巧妙地偷換概念，將針對晏幾道個人的質疑，拔高到了維護太學學術純潔性和嚴肅性的高度。
「下官所問三事，關乎其理論之真偽、來源之正否、影響之利害，皆是治學之根本！
若晏小公子果真才學驚人，自有道理可闡明淵源，自有能力辨析其論之利弊。
若其不能答，或答非所問，則其論之價值、其人之誠信，豈非值得商榷？
胡先生愛才之心老夫可以理解，但又豈能置太學清譽於不顧呢？」
他這番話，擲地有聲，占住了「維護學術嚴謹」的道德制高點，甚至將了胡瑗一軍。
如果這個時候胡瑗還要強行壓制，反而顯得胡瑗徇私，不顧太學清譽。
「李教授所言甚是！」
「學問之事，豈能兒戲？必須說個明白！」
「請晏小公子解惑！」
台下，王淳等人立刻高聲附和，一些原本中立的教授和學子也被這番「義正辭嚴」的話帶動，覺得確實應該問個清楚，紛紛將質疑的目光投向晏幾道。
壓力非但沒有因胡瑗的開口而減輕，反而如同滾雪球般越來越大，幾乎所有的矛頭都明確地指向了台上那個孤零零的身影。
胡瑗氣得鬍鬚微顫，卻一時語塞。
他深知對方這是陽謀，打著「求真」的旗號行打壓之實，但在公開場合，他確實無法再強行制止。
整個明倫堂的氣氛壓抑到了極點。
所有人都明白，此刻已不再是簡單的講課，而成了一場關乎晏幾道學術名譽乃至去留的審判！
李教授見狀，眼中閃過一絲不易察覺的得意。
他轉向晏幾道，語氣甚至帶上了一絲「懇切」的假象：「晏小公子，非是老夫刻意刁難。
實是學問之道，關乎誠信與根基，不容絲毫含糊。還請你……正面回應老夫之問。
你的這些驚人高論，究竟從何而來？又如何證明其並非虛妄臆測？」
步步緊逼，圖窮匕見！
無數道目光如同實質般壓在晏幾道身上，等著他的回答。
王淳等人幾乎已經準備好在他支吾其詞時發出鬨笑。
然而，處於風暴中心的晏幾道，自始至終，臉色都異常平靜。
他甚至沒有去看咄咄逼人的李教授，而是緩緩掃視全場，將那些質疑、擔憂、幸災樂禍的表情盡收眼底。
晏幾道臉上的最後一絲溫和漸漸斂去。
他並沒有立刻回答，而是緩緩地、再次地向全場以及胡瑗先生的方向，深深一揖。
直起身時，他的目光已然變得清冷而銳利，如同出鞘的寶劍，掃過李教授，掃過王淳，掃過所有心懷叵測之人。
「李教授。」
他開口，聲音不大，卻異常清晰沉穩，再無半分少年的稚氣。
「您問學生，理論何來？師承何處？何以證明未來？」
「學生答您：皆從這千年詞海之中來，從這無數前輩心血之作中體悟、歸納、推演而來！」
他猛地一揮手，指向身後方才書寫例詞的那些紙張。
「《花間》之穠麗，二主之深悲，柳七之鋪敘，晏歐之俊雅，乃至家父之雍容蘊藉……
哪一闕，不是學生日夜揣摩、反覆吟哦之師？
哪一調，不是學生探究其聲律、體味其意境之典？」
「學生所言『清空騷雅』，非是杜撰之詞，實是比較溫韋之密麗與後來士大夫詞之疏朗後，心有所感，提煉而出！
學生所析格律精微，非是憑空臆造，實是手摹心追數百闕詞後，自然窺見的其中堂奧！」
「至於您問，如何證明詞之未來能包容萬象？
學生就想問，學生已經將詞的理論推演之這個程度，難道還不能證明這詞風可以包羅萬象？」
晏幾道話音落下，其回應條理清晰，將理論根源歸於對前人詞作的深入研讀與體悟，已然堵住了「杜撰」的指控。
台下不少中立者微微頷首，覺得此言確有道理。
然而，李教授眼中那絲得意並未消散，反而更濃。
他豈會如此輕易罷休？
他今日目的，就是要將晏幾道徹底打落塵埃。
只見他冷笑一聲，道：「好一個『體悟、歸納、推演』！
好一個『心有所感』！
晏小公子，你這話，看似有理，實則空洞無物，儘是虛言！」
他聲音陡然拔高，語速加快，如同連珠炮般砸向晏幾道：「體悟？何人見證你體悟？
歸納？你歸納的札記何在？
推演？憑何推演？
就憑你一句『心有所感』嗎？
此與江湖術士妄言天機有何區別！
你方才所言種種，什麼『清空騷雅』，什麼格律精微，聽起來頭頭是道，實則皆是空中樓閣，無一根基！
你無法指明師承，無法出示古籍佐證，更無法證明你這些『體悟』非是你一人之妄想！」
他猛地踏前一步，手指幾乎要指到晏幾道鼻尖，厲聲道：
「你口口聲聲說源於前輩心血，那我問你！
溫庭筠、韋莊詞中，何曾自標『密麗』？
柳七之詞，又何曾自言『鋪敘』？
晏歐諸公，可曾說過自家詞風是『俊雅』、『雍容』？
這些歸納概括之詞，分明是你生造而出，強加於前輩頭上！此乃曲解前輩，穿鑿附會！」
這指責極為惡毒，直接將晏幾道的研究方法定性為對前輩的歪曲和強行解讀。
不等晏幾道反駁，他直接嘲諷道：「至於你問『難道還不能證明』？
哈哈，真是滑天下之大稽！
晏小公子，學問之道，何時是靠『自以為』就能證明的？
你提出驚世之論，便該由你拿出驚世之據！
而不是在此空口白牙，反問質疑者！」
「你說詞風未來可包羅萬象，證據呢？就憑你一張嘴嗎？
若按此理，我此刻亦可斷言未來詩詞將合流，文章將消亡，人人皆可口吐錦繡！你可信？
你可能證我之偽？你不能！同理，你之妄言，亦無人能證其偽，但這絕非其可為真的理由！此乃詭辯！」
晏幾道饒有興致的看著這李教授。
此人顯然極擅辯論，偷換概念，倒打一耙，將「誰主張，誰舉證」的規則扭曲為「你無法證偽我，所以我可能對」。
反過來指責晏幾道無法絕對證明自己是對的，其理論便可能是假的，怪不得那些人派他來呢！
只聽到李教授大聲道：「諸位！治學貴在實證，貴在傳承有序！豈能因一人之『心有所感』，便動搖根基？
此風若長，日後太學講堂，豈不成了妄人狂生信口開河之地？我太學百年清譽，必將毀於一旦！」
這一連串的攻擊，比之前更為兇狠，直接否定晏幾道整個學術方法的正當性，將其打入「妄想」、「詭辯」、「毀壞學風」的深淵。
王淳等人聽得心花怒放，連連叫好。
而那些原本有些被說服的中立者，此刻也被李教授這番「嚴謹」、「重實證」的言論所動搖，再次露出了疑慮的神色。
場面已經被李教授扳了回去，他將自己塑造成了學術嚴謹的捍衛者，而將晏幾道逼到了「空想妄言」的角落。
所有人的心再次提到了嗓子眼，看向晏幾道。
這一次，他還能如何應對？
只見晏幾道嘆了一口氣，看著李教授道：「李先生說得對，只有理論沒有實據，是沒有辦法證明理論是對的……」
此言一出，堂中頓時譁然。
胡瑗有些吃驚看向晏幾道：就這麼就認輸了麼？
李教授、王淳臉上盡皆露出喜色。
然而晏幾道下一句話，頓時令他們的笑容僵在臉上。
晏幾道接著說道：「……既然如此，那我就補上這麼一環吧，提出理論來，的確該舉舉例子嘛！」
不等眾人反應，晏幾道已豁然轉身，大步走到案前，鋪開一張極大的宣紙，提起飽蘸濃墨的筆。