第129章 出成績了
周一的晨曦與暗流涌動的辦公室周一清晨，七點剛過，重點一中的教師辦公室里已經燈火通明。
空氣中瀰漫著濃郁的咖啡香和熬夜批卷後殘留的疲憊氣息，但更多的，是一種壓抑不住的、即將噴薄而出的興奮與震驚。
周末剛剛結束的第二次全市聯考，其閱卷和統計工作在昨晚深夜終於全部完成。
各科成績和全市排名已經初步匯總到了各班主任和年級組長手中。
此刻，幾乎所有高三的任課老師都提前到校，圍在年級組長李主任的電腦前，急切地等待著最終、最權威的全市排名總表的列印出來。
「出來了！出來了！」
教務處的年輕老師小劉拿著一疊還散發著印表機熱度的A4紙，快步走進辦公室，聲音因為激動而有些顫抖。
「快！快拿過來！」李主任立刻站起身，眼鏡片後的眼睛閃爍著急切的光芒。
其他老師也「呼啦」一下圍了上來，伸長脖子，目光緊緊鎖定在那幾張薄薄的、卻承載著無數期望和壓力的紙上。
辦公室里瞬間安靜下來，只剩下紙張翻動的嘩啦聲和老師們越來越粗重的呼吸聲。
李主任扶了扶眼鏡，手指順著表格最頂端的名字往下滑。
第一名：張宣，重點一中，總分：747分（語文：148，數學：150，英語：149，理綜：300）
當這個結果清晰地映入眼帘時，整個辦公室陷入了死一般的寂靜。
足足過了五秒鐘，才有人倒吸一口涼氣，打破了這詭異的沉默。
「我的天……747分？！」
「全市第一？！張宣？！」
「這……這分數……我沒看錯吧？語文148？數學滿分？英語149？理綜300？！」
「這……這怎麼可能？！他上次聯考還只有數學最為突出吧？！」
驚呼聲、質疑聲、難以置信的喃喃自語聲瞬間爆發出來，整個辦公室像炸開了鍋一樣！
所有老師的臉上都寫滿了極度的震驚和不可思議！
這個結果，完全超出了他們的認知範圍！
全市聯考第一，這本身就是一項極其艱難、需要絕對實力和一點點運氣的至高榮譽！
更何況，這個第一名，竟然落在了他們重點一中！
而摘取這項桂冠的學生，竟然是——張宣！
那個一年多前還在十二班（普通班）吊車尾、成績平平、甚至有些懶散的問題學生！
那個不久前的第一次聯考才通過「驚天逆襲」勉強擠進重點一班、當時還被不少老師質疑是「曇花一現」、「運氣爆棚」的爭議學生！
那個平時在班裡不顯山不露水、甚至有點沉默寡言、除了最近幾次小考成績穩步提升外，並未展現出如此「核彈」級威力的學生！
這個結果，簡直像一顆重磅炸彈，把所有老師都炸懵了！
在經歷了最初的集體震驚和狂喜之後，一種微妙的、關於「功勞歸屬」的氣氛開始在辦公室里瀰漫開來。
「哈哈哈！好！太好了！張宣！我就知道這小子是塊璞玉！真給我長臉！給咱們一校長臉！」
一個響亮而充滿自豪的聲音率先響起，打破了短暫的嘈雜。
眾人循聲望去，只見十二班的數學老師兼班主任張麗，激動得滿臉紅光，用力地拍著桌子，眼眶甚至都有些濕潤了。
張宣在高二整整一年都在她的班上，是她親眼看著從渾渾噩噩到突然覺醒、再到上學期末爆發的。
雖然張宣後來去了重點一班，但在她心裡，張宣永遠是她「帶出來的兵」！
「看看！看看這成績！全市第一啊！747分！這放在全省都是頂尖中的頂尖！」
張麗老師的聲音因為激動而微微發顫，「這孩子，底子不差，就是以前心思沒用在正道上！高二那年，我可沒少在他身上下功夫！談心、鼓勵、給他開小灶補歷史……現在想想，真是沒白費心血！他終於開竅了！徹底爆發了！我這當班主任的，臉上有光啊！」
她的話語中充滿了毫不掩飾的驕傲和一種「吾家有兒初長成」的欣慰感，仿佛張宣這塊「璞玉」是她親手挖掘和雕琢出來的。
然而，她這話剛一落音，另一個聲音就響了起來，帶著一絲不易察覺的酸意和「搶功」的意味。
「哎，張老師，話不能這麼說吧？」
重點一班的數學老師王強推了推眼鏡，開口了。
張宣是他班上的學生。
「張宣同學確實進步巨大，但這離不開他自身的努力和我們重點一班全體老師，特別是數學方面的針對性培養和高效指導嘛！」
王強老師特意強調了「數學」和「針對性培養」
「張宣來我們重點一班之後，我就發現張宣這孩子思維敏捷，很有潛力！我在課堂上注重啟發式教學，作業批改也是精批細改，經常找他面批面改，指出他的思維誤區，拓展他的解題思路。
這次數學能拿滿分，固然有他天賦和努力的因素，但也充分證明了我們一班的教學方法是行之有效的！對吧，李主任？」
他試圖拉攏年級組長站隊。
辦公室里頓時安靜了一下，老師們面面相覷，眼神變得微妙起來。
旁邊有其他老師開始「拱火」和調侃。
語文老師陳娟（非一班二班任課老師）笑著說：「喲嗬！這就開始搶功了？要我說啊，張宣這次語文148分，差點滿分！這語文功底和作文水平，可不是一朝一夕能練出來的！這得歸功於人家從小到大的積累和悟性！跟哪個老師關係恐怕都不大吧？」
她這話有點「各打五十大板」的意思。
英語老師孫梅也插話道：「英語149分！這聽力、閱讀、寫作，幾乎是完美了！這需要極強的語感和大量的課外閱讀輸入。課堂那點時間，最多是錦上添花。主要還是學生自己厲害！」
物理老師周老師（一班的）則比較客觀：「理綜300分！物理部分沒扣分！這孩子對物理概念的理解和運用，已經到了爐火純青的地步。確實，一班的學習氛圍和競爭環境對他有促進作用，但更關鍵的，是他自己找到了學習的方法和節奏，實現了質的飛躍。」
空氣中瀰漫著濃郁的咖啡香和熬夜批卷後殘留的疲憊氣息，但更多的，是一種壓抑不住的、即將噴薄而出的興奮與震驚。
周末剛剛結束的第二次全市聯考，其閱卷和統計工作在昨晚深夜終於全部完成。
各科成績和全市排名已經初步匯總到了各班主任和年級組長手中。
此刻，幾乎所有高三的任課老師都提前到校，圍在年級組長李主任的電腦前，急切地等待著最終、最權威的全市排名總表的列印出來。
「出來了！出來了！」
教務處的年輕老師小劉拿著一疊還散發著印表機熱度的A4紙，快步走進辦公室，聲音因為激動而有些顫抖。
「快！快拿過來！」李主任立刻站起身，眼鏡片後的眼睛閃爍著急切的光芒。
其他老師也「呼啦」一下圍了上來，伸長脖子，目光緊緊鎖定在那幾張薄薄的、卻承載著無數期望和壓力的紙上。
辦公室里瞬間安靜下來，只剩下紙張翻動的嘩啦聲和老師們越來越粗重的呼吸聲。
李主任扶了扶眼鏡，手指順著表格最頂端的名字往下滑。
第一名：張宣，重點一中，總分：747分（語文：148，數學：150，英語：149，理綜：300）
當這個結果清晰地映入眼帘時，整個辦公室陷入了死一般的寂靜。
足足過了五秒鐘，才有人倒吸一口涼氣，打破了這詭異的沉默。
「我的天……747分？！」
「全市第一？！張宣？！」
「這……這分數……我沒看錯吧？語文148？數學滿分？英語149？理綜300？！」
「這……這怎麼可能？！他上次聯考還只有數學最為突出吧？！」
驚呼聲、質疑聲、難以置信的喃喃自語聲瞬間爆發出來，整個辦公室像炸開了鍋一樣！
所有老師的臉上都寫滿了極度的震驚和不可思議！
這個結果，完全超出了他們的認知範圍！
全市聯考第一，這本身就是一項極其艱難、需要絕對實力和一點點運氣的至高榮譽！
更何況，這個第一名，竟然落在了他們重點一中！
而摘取這項桂冠的學生，竟然是——張宣！
那個一年多前還在十二班（普通班）吊車尾、成績平平、甚至有些懶散的問題學生！
那個不久前的第一次聯考才通過「驚天逆襲」勉強擠進重點一班、當時還被不少老師質疑是「曇花一現」、「運氣爆棚」的爭議學生！
那個平時在班裡不顯山不露水、甚至有點沉默寡言、除了最近幾次小考成績穩步提升外，並未展現出如此「核彈」級威力的學生！
這個結果，簡直像一顆重磅炸彈，把所有老師都炸懵了！
在經歷了最初的集體震驚和狂喜之後，一種微妙的、關於「功勞歸屬」的氣氛開始在辦公室里瀰漫開來。
「哈哈哈！好！太好了！張宣！我就知道這小子是塊璞玉！真給我長臉！給咱們一校長臉！」
一個響亮而充滿自豪的聲音率先響起，打破了短暫的嘈雜。
眾人循聲望去，只見十二班的數學老師兼班主任張麗，激動得滿臉紅光，用力地拍著桌子，眼眶甚至都有些濕潤了。
張宣在高二整整一年都在她的班上，是她親眼看著從渾渾噩噩到突然覺醒、再到上學期末爆發的。
雖然張宣後來去了重點一班，但在她心裡，張宣永遠是她「帶出來的兵」！
「看看！看看這成績！全市第一啊！747分！這放在全省都是頂尖中的頂尖！」
張麗老師的聲音因為激動而微微發顫，「這孩子，底子不差，就是以前心思沒用在正道上！高二那年，我可沒少在他身上下功夫！談心、鼓勵、給他開小灶補歷史……現在想想，真是沒白費心血！他終於開竅了！徹底爆發了！我這當班主任的，臉上有光啊！」
她的話語中充滿了毫不掩飾的驕傲和一種「吾家有兒初長成」的欣慰感，仿佛張宣這塊「璞玉」是她親手挖掘和雕琢出來的。
然而，她這話剛一落音，另一個聲音就響了起來，帶著一絲不易察覺的酸意和「搶功」的意味。
「哎，張老師，話不能這麼說吧？」
重點一班的數學老師王強推了推眼鏡，開口了。
張宣是他班上的學生。
「張宣同學確實進步巨大，但這離不開他自身的努力和我們重點一班全體老師，特別是數學方面的針對性培養和高效指導嘛！」
王強老師特意強調了「數學」和「針對性培養」
「張宣來我們重點一班之後，我就發現張宣這孩子思維敏捷，很有潛力！我在課堂上注重啟發式教學，作業批改也是精批細改，經常找他面批面改，指出他的思維誤區，拓展他的解題思路。
這次數學能拿滿分，固然有他天賦和努力的因素，但也充分證明了我們一班的教學方法是行之有效的！對吧，李主任？」
他試圖拉攏年級組長站隊。
辦公室里頓時安靜了一下，老師們面面相覷，眼神變得微妙起來。
旁邊有其他老師開始「拱火」和調侃。
語文老師陳娟（非一班二班任課老師）笑著說：「喲嗬！這就開始搶功了？要我說啊，張宣這次語文148分，差點滿分！這語文功底和作文水平，可不是一朝一夕能練出來的！這得歸功於人家從小到大的積累和悟性！跟哪個老師關係恐怕都不大吧？」
她這話有點「各打五十大板」的意思。
英語老師孫梅也插話道：「英語149分！這聽力、閱讀、寫作，幾乎是完美了！這需要極強的語感和大量的課外閱讀輸入。課堂那點時間，最多是錦上添花。主要還是學生自己厲害！」
物理老師周老師（一班的）則比較客觀：「理綜300分！物理部分沒扣分！這孩子對物理概念的理解和運用，已經到了爐火純青的地步。確實，一班的學習氛圍和競爭環境對他有促進作用，但更關鍵的，是他自己找到了學習的方法和節奏，實現了質的飛躍。」