第600章 技術官僚
大宋相對於前朝，對於算學的重視應該是前無古人的。
尤其是王安石主政時期，王安石變法的核心是「富國強兵」，這就必然要求實用。他主張「經世致用」，認為數學、水利、律法等都是治國理政的必備技能。
因為實學導向的風格。
他在熙寧興學中，雖然未單獨高擡「算學科」，但他大力整頓太學，推崇「實學」，為後來專科學校的設立掃清了思想障礙。
數學被視為「理財」「測天」「營建」的基礎，地位比純文學要高。
這是北宋擡高算學的開始，到了宋徽宗時期，蔡京推動的「崇寧興學」。
崇寧三年，國子監正式設立算學，與太學、律學、書學、畫學並列。
這是華夏古代極少數將數學納入中央官學體系的時期。
算學生上捨生畢業，可以授予通仕郎、登仕郎、將仕郎等官階。
這意味著數學好是可以直接換「編制」的，並非虛設。
但理想很美好，現實很骨感。
文人士大夫對算學生的鄙夷，是發自內心的。
算學生畢業後，通常被分配到太史局或相關技術部門。這類官員被稱為「伎術官」，在官僚體系中地位遠低於進士出身的「文官」，升遷天花板極低，被士大夫階層視為「工匠」或「術士」。
而在這種風氣的推動下，其實算學生的地位很是尷尬，也少有人會選擇這條路。
重點是朝廷朝令夕改的態度。
其實說白了，就是宋徽宗也好，蔡京也罷，他們心裡其實是看不起算學的。
他們標榜繼承了王安石的道路，所以有些東西有樣學樣，卻沒有學到其中的精髓。
這種表面上推崇，實際上看不起的心態，造就了宋徽宗一朝算學看似有前程，其實政令朝令夕改。這幾年，關於取消算學博士的呼聲，其實越來越高。
說起算學博士，吳吳才想起一件事，那就是吳曄似乎管著太史局。
算學這件事，也算在他的職權範圍之內……
所以，大概只有先生，才會理解想要在算學上走出一條路的那些學子們的難處。
沒錯，從開始進入國子監開始。
吳吳就想過自己應該走什麼樣的路，才能順利畢業，然後混個官身噹噹。
這裡邊有兩條路，一條路是正常的考試，科舉，走經義的那條道路。
但這條路老實說，對於他而言相對比較難，除非有吳曄盯著，幫助他，他才能勉強從這條路上走下去。而另外一條路，就是走王安石的「實學」的道路，這條路有個好處就是，自己還算擅長。
但走出來的話，應該就沒有多少前程了。
當然，如果吳曄願意幫助自己，那又是另一回事。
可吳吳其實雖然也渴望吳曄的幫助，但他心裡也有幾分自己的傲氣的。
如果可能，他希望不靠吳曄，先走到自己走不動的時候，才去尋找外援。
算學，毫無疑問，就是他選擇的，自己擅長的道路。
但他沒想到，在這條道路上，吳曄能幫助到他的地方更多。
那些密密麻麻的，幾十上百的算學公式，對於醉心於算學的人，簡直就是無價之寶。
「幾位小先生，可否容許我抄錄一番，再回去研究！」
吳吳對這些公式愛不釋手，提出自己的要求。
三小聽說他要抄書，巴不得。
他們雖然好為人師，但也是孩子，如果學生願意坐在這裡抄書了，他們出去玩一會不過分吧？「你抄，你抄……」
對於吳吳眼中的無價之寶，卻是小青他們早就記得滾瓜爛熟，並不覺得珍貴的知識。
他把書給吳昊一推，然後帶著閏土和玄鈞出去玩了。
吳吳就坐在那裡抄書，也忘了時間流逝。
而另一邊，吳曄和李綱在另一個院子暢聊，很快將話題轉到河北路上。
「宗大人那邊，任務重啊，他不止一次寫奏狀跟朝廷說過，在地方上，懂得實務的官吏，實在太少……」
李綱隨口抱怨的問題，卻讓吳曄笑起來。
這種事，不是理所當然嗎？
古代科舉考試的內容，從來和這些實務無關。
所以當官的去了地方，都是經歷了歷練，才逐漸學得各種務實的本事。
這還算是一些有抱負的官員，許多有後，能鑽營的官員，在地方上壓根不干實事，對於許多東西自然是不懂的。
但治理一方，身為官員並不需要自己懂，能統籌就夠了。
雖然沒有所謂的技校，但地方上也有不少懂實務的小官，或者吏去配合當地的地方官，平日裡倒也夠用。
可是如果真的遇見大災大害，或者像宗澤這般領著吳曄的命令去準備抗災的時候。
許多地方官四肢不勤，五穀不分的毛病馬上就顯露出來。
所以宗澤才會感慨懂實務的官員太少了。
「說起來，這個弊病，並非我朝有，當年王公也曾經想過通過實學來提拔一批官員，不過這件事終歸還是擱置了！」
李綱隨口的一句話，卻引起了吳曄的注意。
他也許就是隨口一提，因為作為科舉受益者的他，必然有種看不上那些人的意思。
雖然李綱也隱約感覺到，地方上的問題不懂實務，是個挺離譜的事。
但他只會覺得是官員疏忽職守。
不過吳曄卻敏感地抓住了其中的痛點，恐怕宗澤抱怨的並非官員不實務。
而是真正懂得實務的「官員」太少了。
主事者不懂技術，或者不是技術出身，這點不奇怪。
就算是放在後世的官員系統中，這種現象也是正常的，可是跟後世不同的是……
因為知識的普及，基層中其實有大量技術官僚。
這些人支撐起了基層的運轉和實務，而且他們也不缺進步的空間，而大宋呢？
一技術官僚。
這個詞是後世的說法，但放在大宋，對應的就是那些真正懂得實務的官員。
管水利的，要懂水文和工程；管糧倉的，要懂倉儲和損耗；管田賦的，要懂丈量和計算；管軍工的，要懂冶煉和火藥配方。
這些崗位，需要的不是會寫詩作賦的文人，而是真正幹過、算過、下過功夫的人。
而大宋目前的官場現實是什麼？
一個進士出身的知縣到地方上任，連田畝冊都看不懂，全靠下面的吏員念給他聽。
一個管河道的官員，連水漲多高需要加固堤壩都判斷不出來，全憑經驗老到的河工作主。
這些進士老爺們不是不想干好，而是他們受的教育里，壓根就沒有這些東西。
而那些真正懂實務的人呢？
他們在底層。他們是那些在地方上幹了二十年的老吏，是那些在工坊里摸爬滾打的工匠頭目，是那些在太史局裡夜觀天象的天文生。
他們沒有功名，沒有出身，沒有門路。他們即便有天大的本事，也只能一輩子在底層打轉，永遠不可能進入真正的權力體系。
王安石當年看到了這個問題。
熙寧變法期間，王安石大力整頓太學，設「三舍法」，推廣「實學」。
他要培養的不是只會吟詩作對的文人，而是能夠經世致用的官員。他甚至在科舉改革中一度廢除了詩賦考試，改考策論，目的就是為了選拔那些有真才實學、能解決實際問題的人。
但王安石的改革最終失敗了。
原因很複雜，有保守派的抵制，有新舊黨爭的激化，也有王安石自身過於激進的策略。
但最根本的原因在於，整個士大夫階層的根基就是經義和文學，你讓一個讀了二十年聖賢書的進士去和一個工匠平起平坐，那是要了他們的命。
所以王安石的實學改革，最終只落了一個「重術輕道」的罵名，在士林中備受嘲諷。
到了蔡京時代，哪怕他打著「紹述新法」的旗號，也搞了算學、書學、畫學等專科學校，看起來是繼承了王安石的路子。
可蔡京本質上是個精緻的利己主義者，他搞這些學校不是為了培養人才，而是為了給自己撈取政治資本。他打心底里也看不起這些「伎術官」，不過是因為宋徽宗自己喜歡書畫、喜歡祥瑞、喜歡各種奇巧的東西，蔡京才投其所好罷了。
所以，算學表面上有了中央官學的地位，算學生畢業還能授官一一通仕郎、登仕郎、將仕郎。聽起來不錯，可實際上呢？這些官階是最低等的文散官，而且算學生畢業後大多被分配到太史局去當「技術員」，一輩子就是個伎術官，升遷的天花板低得令人髮指。
在同榜進士們已經在地方上當通判、知州的時候，他們還在太史局裡對著渾天儀算星位。士大夫們看他們的眼神，和看一個手藝好一點的木匠沒什麼區別。
吳曄想到這裡，手指在桌面上輕輕叩了兩下。
「先生！」
李綱打斷了吳曄的思索，起身告辭：
「本來想要跟你多聊一會，看來有事……」
他指了指門外給他使眼色的僕人，做了個抱歉的手勢。
吳曄起身，將他們送出去。
等到其他人送走了，吳曄才想起自己那位族兄，被他冷落一邊。
他沿著廊道，找到了正在抄錄公式的吳吳。
吳曄悄悄走到他的身邊，他都沒有發覺。
「願……」
看到吳吳認真的模樣，吳曄腦海中有個想法，逐漸成型。
尤其是王安石主政時期，王安石變法的核心是「富國強兵」，這就必然要求實用。他主張「經世致用」，認為數學、水利、律法等都是治國理政的必備技能。
因為實學導向的風格。
他在熙寧興學中，雖然未單獨高擡「算學科」，但他大力整頓太學，推崇「實學」，為後來專科學校的設立掃清了思想障礙。
數學被視為「理財」「測天」「營建」的基礎，地位比純文學要高。
這是北宋擡高算學的開始，到了宋徽宗時期，蔡京推動的「崇寧興學」。
崇寧三年，國子監正式設立算學，與太學、律學、書學、畫學並列。
這是華夏古代極少數將數學納入中央官學體系的時期。
算學生上捨生畢業，可以授予通仕郎、登仕郎、將仕郎等官階。
這意味著數學好是可以直接換「編制」的，並非虛設。
但理想很美好，現實很骨感。
文人士大夫對算學生的鄙夷，是發自內心的。
算學生畢業後，通常被分配到太史局或相關技術部門。這類官員被稱為「伎術官」，在官僚體系中地位遠低於進士出身的「文官」，升遷天花板極低，被士大夫階層視為「工匠」或「術士」。
而在這種風氣的推動下，其實算學生的地位很是尷尬，也少有人會選擇這條路。
重點是朝廷朝令夕改的態度。
其實說白了，就是宋徽宗也好，蔡京也罷，他們心裡其實是看不起算學的。
他們標榜繼承了王安石的道路，所以有些東西有樣學樣，卻沒有學到其中的精髓。
這種表面上推崇，實際上看不起的心態，造就了宋徽宗一朝算學看似有前程，其實政令朝令夕改。這幾年，關於取消算學博士的呼聲，其實越來越高。
說起算學博士，吳吳才想起一件事，那就是吳曄似乎管著太史局。
算學這件事，也算在他的職權範圍之內……
所以，大概只有先生，才會理解想要在算學上走出一條路的那些學子們的難處。
沒錯，從開始進入國子監開始。
吳吳就想過自己應該走什麼樣的路，才能順利畢業，然後混個官身噹噹。
這裡邊有兩條路，一條路是正常的考試，科舉，走經義的那條道路。
但這條路老實說，對於他而言相對比較難，除非有吳曄盯著，幫助他，他才能勉強從這條路上走下去。而另外一條路，就是走王安石的「實學」的道路，這條路有個好處就是，自己還算擅長。
但走出來的話，應該就沒有多少前程了。
當然，如果吳曄願意幫助自己，那又是另一回事。
可吳吳其實雖然也渴望吳曄的幫助，但他心裡也有幾分自己的傲氣的。
如果可能，他希望不靠吳曄，先走到自己走不動的時候，才去尋找外援。
算學，毫無疑問，就是他選擇的，自己擅長的道路。
但他沒想到，在這條道路上，吳曄能幫助到他的地方更多。
那些密密麻麻的，幾十上百的算學公式，對於醉心於算學的人，簡直就是無價之寶。
「幾位小先生，可否容許我抄錄一番，再回去研究！」
吳吳對這些公式愛不釋手，提出自己的要求。
三小聽說他要抄書，巴不得。
他們雖然好為人師，但也是孩子，如果學生願意坐在這裡抄書了，他們出去玩一會不過分吧？「你抄，你抄……」
對於吳吳眼中的無價之寶，卻是小青他們早就記得滾瓜爛熟，並不覺得珍貴的知識。
他把書給吳昊一推，然後帶著閏土和玄鈞出去玩了。
吳吳就坐在那裡抄書，也忘了時間流逝。
而另一邊，吳曄和李綱在另一個院子暢聊，很快將話題轉到河北路上。
「宗大人那邊，任務重啊，他不止一次寫奏狀跟朝廷說過，在地方上，懂得實務的官吏，實在太少……」
李綱隨口抱怨的問題，卻讓吳曄笑起來。
這種事，不是理所當然嗎？
古代科舉考試的內容，從來和這些實務無關。
所以當官的去了地方，都是經歷了歷練，才逐漸學得各種務實的本事。
這還算是一些有抱負的官員，許多有後，能鑽營的官員，在地方上壓根不干實事，對於許多東西自然是不懂的。
但治理一方，身為官員並不需要自己懂，能統籌就夠了。
雖然沒有所謂的技校，但地方上也有不少懂實務的小官，或者吏去配合當地的地方官，平日裡倒也夠用。
可是如果真的遇見大災大害，或者像宗澤這般領著吳曄的命令去準備抗災的時候。
許多地方官四肢不勤，五穀不分的毛病馬上就顯露出來。
所以宗澤才會感慨懂實務的官員太少了。
「說起來，這個弊病，並非我朝有，當年王公也曾經想過通過實學來提拔一批官員，不過這件事終歸還是擱置了！」
李綱隨口的一句話，卻引起了吳曄的注意。
他也許就是隨口一提，因為作為科舉受益者的他，必然有種看不上那些人的意思。
雖然李綱也隱約感覺到，地方上的問題不懂實務，是個挺離譜的事。
但他只會覺得是官員疏忽職守。
不過吳曄卻敏感地抓住了其中的痛點，恐怕宗澤抱怨的並非官員不實務。
而是真正懂得實務的「官員」太少了。
主事者不懂技術，或者不是技術出身，這點不奇怪。
就算是放在後世的官員系統中，這種現象也是正常的，可是跟後世不同的是……
因為知識的普及，基層中其實有大量技術官僚。
這些人支撐起了基層的運轉和實務，而且他們也不缺進步的空間，而大宋呢？
一技術官僚。
這個詞是後世的說法，但放在大宋，對應的就是那些真正懂得實務的官員。
管水利的，要懂水文和工程；管糧倉的，要懂倉儲和損耗；管田賦的，要懂丈量和計算；管軍工的，要懂冶煉和火藥配方。
這些崗位，需要的不是會寫詩作賦的文人，而是真正幹過、算過、下過功夫的人。
而大宋目前的官場現實是什麼？
一個進士出身的知縣到地方上任，連田畝冊都看不懂，全靠下面的吏員念給他聽。
一個管河道的官員，連水漲多高需要加固堤壩都判斷不出來，全憑經驗老到的河工作主。
這些進士老爺們不是不想干好，而是他們受的教育里，壓根就沒有這些東西。
而那些真正懂實務的人呢？
他們在底層。他們是那些在地方上幹了二十年的老吏，是那些在工坊里摸爬滾打的工匠頭目，是那些在太史局裡夜觀天象的天文生。
他們沒有功名，沒有出身，沒有門路。他們即便有天大的本事，也只能一輩子在底層打轉，永遠不可能進入真正的權力體系。
王安石當年看到了這個問題。
熙寧變法期間，王安石大力整頓太學，設「三舍法」，推廣「實學」。
他要培養的不是只會吟詩作對的文人，而是能夠經世致用的官員。他甚至在科舉改革中一度廢除了詩賦考試，改考策論，目的就是為了選拔那些有真才實學、能解決實際問題的人。
但王安石的改革最終失敗了。
原因很複雜，有保守派的抵制，有新舊黨爭的激化，也有王安石自身過於激進的策略。
但最根本的原因在於，整個士大夫階層的根基就是經義和文學，你讓一個讀了二十年聖賢書的進士去和一個工匠平起平坐，那是要了他們的命。
所以王安石的實學改革，最終只落了一個「重術輕道」的罵名，在士林中備受嘲諷。
到了蔡京時代，哪怕他打著「紹述新法」的旗號，也搞了算學、書學、畫學等專科學校，看起來是繼承了王安石的路子。
可蔡京本質上是個精緻的利己主義者，他搞這些學校不是為了培養人才，而是為了給自己撈取政治資本。他打心底里也看不起這些「伎術官」，不過是因為宋徽宗自己喜歡書畫、喜歡祥瑞、喜歡各種奇巧的東西，蔡京才投其所好罷了。
所以，算學表面上有了中央官學的地位，算學生畢業還能授官一一通仕郎、登仕郎、將仕郎。聽起來不錯，可實際上呢？這些官階是最低等的文散官，而且算學生畢業後大多被分配到太史局去當「技術員」，一輩子就是個伎術官，升遷的天花板低得令人髮指。
在同榜進士們已經在地方上當通判、知州的時候，他們還在太史局裡對著渾天儀算星位。士大夫們看他們的眼神，和看一個手藝好一點的木匠沒什麼區別。
吳曄想到這裡，手指在桌面上輕輕叩了兩下。
「先生！」
李綱打斷了吳曄的思索，起身告辭：
「本來想要跟你多聊一會，看來有事……」
他指了指門外給他使眼色的僕人，做了個抱歉的手勢。
吳曄起身，將他們送出去。
等到其他人送走了，吳曄才想起自己那位族兄，被他冷落一邊。
他沿著廊道，找到了正在抄錄公式的吳吳。
吳曄悄悄走到他的身邊，他都沒有發覺。
「願……」
看到吳吳認真的模樣，吳曄腦海中有個想法，逐漸成型。