第599章 我信你個鬼
「滿分多少？」
知道自己的得分之後，吳昊只覺得十分荒唐。
百分，他拿了十五分？
這個結果吳昊無論如何都不能接受。
他拿起試卷，看到上邊密密麻麻的批閱，有點氣急敗壞。
關於陰雨天那道題，他還想跟小青他們理論。
誰知道小青一句話懟回去：
「那你以後如果為一方父母官，你不考慮這個因素？」
他一句話將吳吳給問住了，楞在當場。
因為小青這句話說得很有道理，如果這只是一場單純的算學考試，他大概還會責怪小青他們在題目里設陷阱。
可是如果這是做官呢，他憑藉著手下的文書去判斷局勢，難道就只能當做單純的算學問題？也許在國子監，他可以抗議，因為算學就是算學。
而吳曄難道真的只是考核他的算學嗎？
再加上，吳吳還注意到小青說的一個細節，那就是這些試卷並非針對他出的，而是小青他們幾年前做過的試卷。
什麼叫做幾年前，能稱得上幾年的，應該也是三年前吧？
小青三年前，幾歲？
看著三個小孩子稚氣未消的模樣，吳吳很難積聚怒火。
因為他自己做得不好的東西，其實就是這些孩子的來時路。
他頓時心服口服，朝著幾個小先生躬身。
「是我不知道天高地厚，還請幾位小先生教我！」
小青他們見吳吳如此謙恭，並非做作那種，也十分高興。
他們本來就領了吳曄的任務，這學生願意學，三小自然不會放過一個當先生的機會。
他們嘰嘰喳喳地，開始為吳昊改題。
等到他們一講解，吳吳登時心服口服。
吳曄這張卷子考的知識點，其實都是吳吳會的，不過因為出題角度的刁鑽，讓他幾乎摸不著頭腦。等到三小一解釋，他瞬間有種豁然開朗的感覺。
吳吳一邊學習，一邊羨慕，原來先生給他們教的東西，如此……
說深奧說不上，但只能說吳曄對於知識的挖掘，遠遠超出其他人。
他並不知道，後世的高考，是無數天才輩出的命題人在有限的知識範圍里，早已經將知識點挖掘到極致。
就如這個世界的科舉，對於四書五經的理解，同樣層出不窮一樣。
而且後世的數學工具，數學公式，也遠比這個時代要多。
所以當三小教導他們一些陌生的公式答題的時候，他敏感的意識到一個問題。
那就是吳曄的解題方法和公式，其實是他「原創」的。
吳昊越聽越覺得不對。
起初他以為吳曄出的這些題只是角度刁鑽，考的依然是那些他學過的舊知識。
可是當小青拿出一張草稿紙，用一種他從未見過的方式給他演示那道「小明家三畝水田」的題時，他整個人都愣住了。
小青在紙上畫了一個方框，然後在方框裡寫了一個符號，再寫了一個等號，又在等號另一邊寫了一個數字。
整個過程行雲流水，快到吳吳的眼睛差點跟不上。他嘴裡念念有詞：
「三畝田，每畝四石，總產一十二石。交兩成田賦，剩九成六成不對你等一下。」
他低頭算了一下，重新擡起頭道：
「交兩成，剩八成。八成乘以一十二石，等於九石六斗。每石八百文，總價七千六百八十文。取三分之一，得二千五百六十文。這就是布錢。」
吳吳皺著眉頭看著她寫下的那一串奇怪的符號，忍不住問道：
「你寫的這個是什麼？」
小青低頭看了一眼自己筆下的符號，恍然大悟道：
「哦，這個是師父教的記數法。他用一個奇怪的符號代表「乘』，用另一個符號代表「除』，用一根橫線代表「等於』。這樣寫起來快很多，也不容易算錯。」
吳吳盯著那個代表乘法的符號，又看了看小青筆下那些排列整齊的數字，心中隱約感到一絲震撼。他讀書多年，見過的算學書籍要麼是純文字描述，要麼是用算籌擺出來的圖示。
像這種把數字整整齊齊列成一行，用符號隔開的做法，他從未見過。
可偏偏一眼就能看懂，比他以往使用的任何一種方法都要直觀。
閏土見他盯著那個符號出神，便主動解釋道：
「師父管這個叫「算式』。他說把數字和符號按照一定的規則排列起來，就可以把一個複雜的算學問題變得很清晰。
你看，原來這道題的文字描述少說也有六七十個字，可寫成算式之後，一眼就能看清每一步在算什麼。吳昊若有所思地點了點頭，心中卻暗暗記下了這個「算式」的方法。他有一種直覺，這種看似簡單的記數法，背後可能藏著更大的學問。
然而真正讓他震驚的事情，發生在半個時辰之後。
當時玄鈞正在給他講那道關於商船補給的題。玄鈞講著講著，忽然說了一句：
「其實這道題還有一種更簡單的解法，只不過要用到師父教的一個公式。」
吳昊好奇地問道：
「什麼公式？」
玄鈞撓了撓頭，似乎在想怎麼表述。
他想了一會兒，在旁邊拿了一張新的草稿紙，畫了一個直角三角形，然後在三條邊上分別標了甲乙丙三個字。他指著那個三角形說：
「師父說，如果一個三角形是直角三角形，就是有一個角是直角的三角形，那麼兩條短邊的平方加起來，等於長邊的平方。這個規律叫作「勾股定理』。」
吳昊點頭道：
「這個我知道，《周髀算經》里有記載，勾三股四弦五。」
「不止是勾三股四弦五，」
玄鈞搖了搖頭，在紙上畫了一個兩條短邊分別是五和十二的直角三角形，然後寫下了一個算式：「你看，五的平方是二十五，十二的平方是一百四十四，加起來是一百六十九。一百六十九開方，是十三。所以這個三角形的長邊是十三。師父說，這個規律適用於所有的直角三角形，不限於勾三股四弦五這一種。」
吳吳愣住了。他在《周髀算經》里確實讀過「勾廣三，股修四，徑隅五」的記載，但他從未想過這個規律可以推廣到所有的直角三角形。
而且玄鈞口中那個「開方」的說法，也讓他覺得新奇。
閏土在一旁補充道：「師父還教了我們一種叫作「一元二次方程』的東西。比如說有一個數，它的平方加上它本身等於六，這個數是多少？用師父的方法，可以列出一個式子，然後套用一個公式，直接就能算出答案，不需要一個一個去試。」
吳吳聽到這裡，人早就麻木了。因為他忽然意識到，吳曄教給這三個孩子的，根本不是這個時代任何一種流傳的算學知識。
這些東西，恐怕連國子監里那些算學博士都聞所未聞。
他想起了吳曄當年在分寧縣的那些傳聞。
有人說他得到了仙人傳授，還有人說他是千年一遇的奇才。吳吳以前只當這些是鄉野愚民的誇大之詞，可此時此刻，他看著三個孩子筆下那些陌生的符號和公式，忽然覺得那些傳聞也許並非空穴來風。「幾位小先生，你們說的這些公式，是先生自創的？」
三小互相看了一眼，小青想了想，說道：
「師父沒說是他自創的，但他教我們的時候，總是說「我教你們一個方法』。我們問他是從哪裡學來的，他就笑著說「從夢裡學來的』。」
夢裡學來的？
我信你個鬼！
哪怕有吳曄的身邊人在旁，吳昊也忍不住翻了個白眼。
吳曄分明是此地無銀三百兩，騙得了誰。
他沒有繼續言語，只是看著那些陌生的符號，對了，三那是一種特殊的數字，這種數字起源於西域，但目前還沒有傳入華夏。
吳曄沒說明這種數字他是如何知道的，反正他覺得簡單，就拿來用了。
吳吳試了一下，這種數字的方法，確實比漢字簡單多了。
不過吳曄從未打算將這種漢字交給宋徽宗，讓他推廣。因為阿拉伯數字來源外族的關係，在華夏之地推廣容易落人口實。
不過他自己用，或者在民間推廣，並不礙事。
吳吳試了一下，很快接受了這種簡單的計數方式，然後開始使用起來。
在阿拉伯數字的基礎上，他開始學習許多算學公式。
吳昊完全想不到，吳曄教給三小的算學公式，有那麼多，而且一個比一個令人匪夷所思，甚至有些概念，他連聽都沒聽過。
一元一次方程，一元二次方程這些不說了。
什麼簡單的等差數列、等比數列求和公式，還有各種立體幾何的公式。
這些公式的出現，將許多生活中的算學問題，變成一種非常簡單的方式。
隨著三小不斷「抖包袱」，吳昊心中的震撼已經無法用言語形容。
原來通真宮裡，藏著這麼一座金山，可是無論是吳曄，還是三小，他們都沒將這些事當回事。吳吳在那激動了半天，自嘲一笑。
也不怪先生……
他需要操心的事情太多了，算學這件事，可能只是他所學的九牛一毛。
而且，儘管大宋已經算是非常重視算學的一個朝代。
但算學依然不夠被重視。
知道自己的得分之後，吳昊只覺得十分荒唐。
百分，他拿了十五分？
這個結果吳昊無論如何都不能接受。
他拿起試卷，看到上邊密密麻麻的批閱，有點氣急敗壞。
關於陰雨天那道題，他還想跟小青他們理論。
誰知道小青一句話懟回去：
「那你以後如果為一方父母官，你不考慮這個因素？」
他一句話將吳吳給問住了，楞在當場。
因為小青這句話說得很有道理，如果這只是一場單純的算學考試，他大概還會責怪小青他們在題目里設陷阱。
可是如果這是做官呢，他憑藉著手下的文書去判斷局勢，難道就只能當做單純的算學問題？也許在國子監，他可以抗議，因為算學就是算學。
而吳曄難道真的只是考核他的算學嗎？
再加上，吳吳還注意到小青說的一個細節，那就是這些試卷並非針對他出的，而是小青他們幾年前做過的試卷。
什麼叫做幾年前，能稱得上幾年的，應該也是三年前吧？
小青三年前，幾歲？
看著三個小孩子稚氣未消的模樣，吳吳很難積聚怒火。
因為他自己做得不好的東西，其實就是這些孩子的來時路。
他頓時心服口服，朝著幾個小先生躬身。
「是我不知道天高地厚，還請幾位小先生教我！」
小青他們見吳吳如此謙恭，並非做作那種，也十分高興。
他們本來就領了吳曄的任務，這學生願意學，三小自然不會放過一個當先生的機會。
他們嘰嘰喳喳地，開始為吳昊改題。
等到他們一講解，吳吳登時心服口服。
吳曄這張卷子考的知識點，其實都是吳吳會的，不過因為出題角度的刁鑽，讓他幾乎摸不著頭腦。等到三小一解釋，他瞬間有種豁然開朗的感覺。
吳吳一邊學習，一邊羨慕，原來先生給他們教的東西，如此……
說深奧說不上，但只能說吳曄對於知識的挖掘，遠遠超出其他人。
他並不知道，後世的高考，是無數天才輩出的命題人在有限的知識範圍里，早已經將知識點挖掘到極致。
就如這個世界的科舉，對於四書五經的理解，同樣層出不窮一樣。
而且後世的數學工具，數學公式，也遠比這個時代要多。
所以當三小教導他們一些陌生的公式答題的時候，他敏感的意識到一個問題。
那就是吳曄的解題方法和公式，其實是他「原創」的。
吳昊越聽越覺得不對。
起初他以為吳曄出的這些題只是角度刁鑽，考的依然是那些他學過的舊知識。
可是當小青拿出一張草稿紙，用一種他從未見過的方式給他演示那道「小明家三畝水田」的題時，他整個人都愣住了。
小青在紙上畫了一個方框，然後在方框裡寫了一個符號，再寫了一個等號，又在等號另一邊寫了一個數字。
整個過程行雲流水，快到吳吳的眼睛差點跟不上。他嘴裡念念有詞：
「三畝田，每畝四石，總產一十二石。交兩成田賦，剩九成六成不對你等一下。」
他低頭算了一下，重新擡起頭道：
「交兩成，剩八成。八成乘以一十二石，等於九石六斗。每石八百文，總價七千六百八十文。取三分之一，得二千五百六十文。這就是布錢。」
吳吳皺著眉頭看著她寫下的那一串奇怪的符號，忍不住問道：
「你寫的這個是什麼？」
小青低頭看了一眼自己筆下的符號，恍然大悟道：
「哦，這個是師父教的記數法。他用一個奇怪的符號代表「乘』，用另一個符號代表「除』，用一根橫線代表「等於』。這樣寫起來快很多，也不容易算錯。」
吳吳盯著那個代表乘法的符號，又看了看小青筆下那些排列整齊的數字，心中隱約感到一絲震撼。他讀書多年，見過的算學書籍要麼是純文字描述，要麼是用算籌擺出來的圖示。
像這種把數字整整齊齊列成一行，用符號隔開的做法，他從未見過。
可偏偏一眼就能看懂，比他以往使用的任何一種方法都要直觀。
閏土見他盯著那個符號出神，便主動解釋道：
「師父管這個叫「算式』。他說把數字和符號按照一定的規則排列起來，就可以把一個複雜的算學問題變得很清晰。
你看，原來這道題的文字描述少說也有六七十個字，可寫成算式之後，一眼就能看清每一步在算什麼。吳昊若有所思地點了點頭，心中卻暗暗記下了這個「算式」的方法。他有一種直覺，這種看似簡單的記數法，背後可能藏著更大的學問。
然而真正讓他震驚的事情，發生在半個時辰之後。
當時玄鈞正在給他講那道關於商船補給的題。玄鈞講著講著，忽然說了一句：
「其實這道題還有一種更簡單的解法，只不過要用到師父教的一個公式。」
吳昊好奇地問道：
「什麼公式？」
玄鈞撓了撓頭，似乎在想怎麼表述。
他想了一會兒，在旁邊拿了一張新的草稿紙，畫了一個直角三角形，然後在三條邊上分別標了甲乙丙三個字。他指著那個三角形說：
「師父說，如果一個三角形是直角三角形，就是有一個角是直角的三角形，那麼兩條短邊的平方加起來，等於長邊的平方。這個規律叫作「勾股定理』。」
吳昊點頭道：
「這個我知道，《周髀算經》里有記載，勾三股四弦五。」
「不止是勾三股四弦五，」
玄鈞搖了搖頭，在紙上畫了一個兩條短邊分別是五和十二的直角三角形，然後寫下了一個算式：「你看，五的平方是二十五，十二的平方是一百四十四，加起來是一百六十九。一百六十九開方，是十三。所以這個三角形的長邊是十三。師父說，這個規律適用於所有的直角三角形，不限於勾三股四弦五這一種。」
吳吳愣住了。他在《周髀算經》里確實讀過「勾廣三，股修四，徑隅五」的記載，但他從未想過這個規律可以推廣到所有的直角三角形。
而且玄鈞口中那個「開方」的說法，也讓他覺得新奇。
閏土在一旁補充道：「師父還教了我們一種叫作「一元二次方程』的東西。比如說有一個數，它的平方加上它本身等於六，這個數是多少？用師父的方法，可以列出一個式子，然後套用一個公式，直接就能算出答案，不需要一個一個去試。」
吳吳聽到這裡，人早就麻木了。因為他忽然意識到，吳曄教給這三個孩子的，根本不是這個時代任何一種流傳的算學知識。
這些東西，恐怕連國子監里那些算學博士都聞所未聞。
他想起了吳曄當年在分寧縣的那些傳聞。
有人說他得到了仙人傳授，還有人說他是千年一遇的奇才。吳吳以前只當這些是鄉野愚民的誇大之詞，可此時此刻，他看著三個孩子筆下那些陌生的符號和公式，忽然覺得那些傳聞也許並非空穴來風。「幾位小先生，你們說的這些公式，是先生自創的？」
三小互相看了一眼，小青想了想，說道：
「師父沒說是他自創的，但他教我們的時候，總是說「我教你們一個方法』。我們問他是從哪裡學來的，他就笑著說「從夢裡學來的』。」
夢裡學來的？
我信你個鬼！
哪怕有吳曄的身邊人在旁，吳昊也忍不住翻了個白眼。
吳曄分明是此地無銀三百兩，騙得了誰。
他沒有繼續言語，只是看著那些陌生的符號，對了，三那是一種特殊的數字，這種數字起源於西域，但目前還沒有傳入華夏。
吳曄沒說明這種數字他是如何知道的，反正他覺得簡單，就拿來用了。
吳吳試了一下，這種數字的方法，確實比漢字簡單多了。
不過吳曄從未打算將這種漢字交給宋徽宗，讓他推廣。因為阿拉伯數字來源外族的關係，在華夏之地推廣容易落人口實。
不過他自己用，或者在民間推廣，並不礙事。
吳吳試了一下，很快接受了這種簡單的計數方式，然後開始使用起來。
在阿拉伯數字的基礎上，他開始學習許多算學公式。
吳昊完全想不到，吳曄教給三小的算學公式，有那麼多，而且一個比一個令人匪夷所思，甚至有些概念，他連聽都沒聽過。
一元一次方程，一元二次方程這些不說了。
什麼簡單的等差數列、等比數列求和公式，還有各種立體幾何的公式。
這些公式的出現，將許多生活中的算學問題，變成一種非常簡單的方式。
隨著三小不斷「抖包袱」，吳昊心中的震撼已經無法用言語形容。
原來通真宮裡，藏著這麼一座金山，可是無論是吳曄，還是三小，他們都沒將這些事當回事。吳吳在那激動了半天，自嘲一笑。
也不怪先生……
他需要操心的事情太多了，算學這件事，可能只是他所學的九牛一毛。
而且，儘管大宋已經算是非常重視算學的一個朝代。
但算學依然不夠被重視。