第55章 甘之如飴，一往無前！
【小提醒：突然發現上一章漏發了部分內容，現已在章節末尾補全啦！還沒讀的朋友記得往前翻一頁，確保不錯過任何情節～】
「我批判的從來不是國家與人民，而是那些阻礙我們進步的結構性問題。指出病灶，是希望肌體更健康。這並非怨天尤人，而是洞察問題的本質。」
「若按先生的邏輯，凡事都該『反求諸己』，那制度的缺陷、環境的弊端，是否皆可被輕描淡寫地歸咎於個人『修身』不足？」
「這到底是勸人向善，還是在為真正的責任方開脫？」
江離的手指沒有絲毫停頓，思路無比清晰。
「第二，先生指責我崇洋媚外，只因我在文中提及西方的批判精神。這是第二個謬誤，也是典型的非此即彼的思維定式。」
「中華文化的偉大，恰恰在於其海納百川的包容力。魯迅先生提倡『拿來主義』，為何沒有被扣上『崇洋』的帽子？因為他深知真理不分東西。」
「先生獨尊『中庸』、『溫良』，卻選擇性忽略了傳統文化中同樣重要的『浩然正氣』與『不平則鳴』。」
「孟子說：『說大人則藐之』。這難道不是一種直面權威、敢於質疑的批判精神嗎？若按先生的邏輯，這位亞聖，是否也該被斥為『狂悖』？」
「汲取外來文明之精華，彌補自身發展之不足，這恰恰是一個文明自信、走向成熟的體現。只有內心虛弱、缺乏底氣的人，才會對一切外來事物充滿恐懼，將開放與交流視為洪水猛獸。」
「第三，先生搬出『修身齊家治國平天下』的古訓，譏諷我『修身未成』就『妄議』國事，這更是荒謬。」
「照此邏輯，青年在『修成正果』前，就只能閉門讀書，無權關心社會？那五四運動中那些振臂高呼的莘莘學子，難道都因『年少輕狂』，成了先生眼中的反面教材？」
「修身，是一生的功課，而非議論時事的資格證！關心社會，批判現實，本身就是『修身』最重要的一環——它修的是一個人的責任感、洞察力與道義擔當！」
「將青年禁錮於書齋，讓他們『兩耳不聞窗外事』，等到皓首窮經，銳氣磨盡，縱然滿腹經綸，於國於民，又有何益？」
寫到這裡，江離稍稍停頓，喝了口水。
他覺得，光是講道理還不夠，得給這位「大師」來點狠的。
「至於柳先生說我『當以聖賢為師』。那好，我就引用幾句聖賢的話來請教請教。」
「孔子說：『邦有道，危言危行；邦無道，危行言孫。』意思是，國家清明，言行都要正直；國家昏暗，行為要正直，言語要謙遜。」
「那麼請問柳先生，當今是『邦有道』，還是『邦無道』？」
「若為『邦有道』，我直言針砭時弊，何錯之有？」
「若為『邦無道』，您大張旗鼓地發文批評我，豈非比我更加『危言』？」
這是一個邏輯死結。
無論對方怎麼回答，都將陷入自相矛盾的境地。
江離沒有給他留下任何喘息的機會，矛頭直指對方理論的核心——中庸。
「最後，再辯一辯這『中庸之道』。先生所說的中庸，是『和稀泥』，是『一團和氣』。」
「但真正的中庸，是『執兩用中』，是在矛盾中尋求動態平衡，絕非在是非面前選擇沉默！」
「當社會存在明顯不公時，一味強調『安貧樂道』、『各安其位』，這已經不是中庸，而是為現存不平等辯護的偽善哲學！」
「我所言，不是煽動對立，而是揭示矛盾。先生怕我的言論『必生禍端』，卻不知，掩蓋矛盾、堵塞言路，才是最大的禍根！」
「青年血氣方剛，自有其銳氣，這正是希望所在。」
「引導他們理性思考、積極建設，才是正道；如果只因害怕他們『狂放不羈』，就想用陳腐教條把他們馴化成唯唯諾諾之人，那國家的前途，才真正堪憂！」
文章至此，已如水銀瀉地，酣暢淋漓。
江離敲下了最後的結尾，每一個字都擲地有聲。
「柳先生，您研習國學數十年，卻只學到了『尊卑有序』的形式，忘記了『民貴君輕』的精髓。」
「只記得『溫良恭儉讓』的皮毛，丟棄了『匹夫不可奪志』的風骨。」
「我所秉持的，不過是一個現代公民的常識與良知：不盲從，不迷信，在獨立思考中尋求真理，在批判反思中實現建設。」
「如果這就是先生口中的『狂放』，我甘之如飴；如果這就是您所指的『歧途』，我亦將一往無前。」
「因為縱觀歷史，文明的真正進步，從來不是由一群『安貧樂道』的順民所推動，而是由無數『不平則鳴』的清醒者與批判者，一步一個腳印所開創的！」
點擊，發布。
長文瞬間發出。
整個過程，行雲流水，一氣呵成。
但江離沒有停下。
他盯著剛剛發布的文章頁面，思索了片刻，手指再次翻飛，切換到微博的編輯界面，又編輯了一條新的內容。
長文是講道理，給能聽懂道理的人看。
而這條，是亮刀子，給那些裝睡的人看。
「現在有些人，打著『國學』的旗號，兜售的卻是封建糟粕。」
「他們把『君君臣臣』掛嘴邊，維護的是既得利益。」
「他們把『三綱五常』當寶貝，壓制的是自由思想。」
「他們動不動就說『古人云』，拒絕的是時代進步。」
「這不是國學，這是偽國學。」
「真正的國學，是『天行健，君子以自強不息』的進取！」
「是『窮則獨善其身，達則兼濟天下』的擔當！」
「是『為天地立心，為生民立命』的宏願！」
「是『苟日新，日日新，又日新』的變革！」
「如果有人告訴你，國學就是讓你安分守己，讓你逆來順受，讓你對現實不公閉上眼睛……」
「那他不是在傳播國學，他是在販賣精神Y片！」
兩條微博，一長一短，一破一立，如兩記重拳，悍然轟出。
整個網絡，瞬間引爆。
「我批判的從來不是國家與人民，而是那些阻礙我們進步的結構性問題。指出病灶，是希望肌體更健康。這並非怨天尤人，而是洞察問題的本質。」
「若按先生的邏輯，凡事都該『反求諸己』，那制度的缺陷、環境的弊端，是否皆可被輕描淡寫地歸咎於個人『修身』不足？」
「這到底是勸人向善，還是在為真正的責任方開脫？」
江離的手指沒有絲毫停頓，思路無比清晰。
「第二，先生指責我崇洋媚外，只因我在文中提及西方的批判精神。這是第二個謬誤，也是典型的非此即彼的思維定式。」
「中華文化的偉大，恰恰在於其海納百川的包容力。魯迅先生提倡『拿來主義』，為何沒有被扣上『崇洋』的帽子？因為他深知真理不分東西。」
「先生獨尊『中庸』、『溫良』，卻選擇性忽略了傳統文化中同樣重要的『浩然正氣』與『不平則鳴』。」
「孟子說：『說大人則藐之』。這難道不是一種直面權威、敢於質疑的批判精神嗎？若按先生的邏輯，這位亞聖，是否也該被斥為『狂悖』？」
「汲取外來文明之精華，彌補自身發展之不足，這恰恰是一個文明自信、走向成熟的體現。只有內心虛弱、缺乏底氣的人，才會對一切外來事物充滿恐懼，將開放與交流視為洪水猛獸。」
「第三，先生搬出『修身齊家治國平天下』的古訓，譏諷我『修身未成』就『妄議』國事，這更是荒謬。」
「照此邏輯，青年在『修成正果』前，就只能閉門讀書，無權關心社會？那五四運動中那些振臂高呼的莘莘學子，難道都因『年少輕狂』，成了先生眼中的反面教材？」
「修身，是一生的功課，而非議論時事的資格證！關心社會，批判現實，本身就是『修身』最重要的一環——它修的是一個人的責任感、洞察力與道義擔當！」
「將青年禁錮於書齋，讓他們『兩耳不聞窗外事』，等到皓首窮經，銳氣磨盡，縱然滿腹經綸，於國於民，又有何益？」
寫到這裡，江離稍稍停頓，喝了口水。
他覺得，光是講道理還不夠，得給這位「大師」來點狠的。
「至於柳先生說我『當以聖賢為師』。那好，我就引用幾句聖賢的話來請教請教。」
「孔子說：『邦有道，危言危行；邦無道，危行言孫。』意思是，國家清明，言行都要正直；國家昏暗，行為要正直，言語要謙遜。」
「那麼請問柳先生，當今是『邦有道』，還是『邦無道』？」
「若為『邦有道』，我直言針砭時弊，何錯之有？」
「若為『邦無道』，您大張旗鼓地發文批評我，豈非比我更加『危言』？」
這是一個邏輯死結。
無論對方怎麼回答，都將陷入自相矛盾的境地。
江離沒有給他留下任何喘息的機會，矛頭直指對方理論的核心——中庸。
「最後，再辯一辯這『中庸之道』。先生所說的中庸，是『和稀泥』，是『一團和氣』。」
「但真正的中庸，是『執兩用中』，是在矛盾中尋求動態平衡，絕非在是非面前選擇沉默！」
「當社會存在明顯不公時，一味強調『安貧樂道』、『各安其位』，這已經不是中庸，而是為現存不平等辯護的偽善哲學！」
「我所言，不是煽動對立，而是揭示矛盾。先生怕我的言論『必生禍端』，卻不知，掩蓋矛盾、堵塞言路，才是最大的禍根！」
「青年血氣方剛，自有其銳氣，這正是希望所在。」
「引導他們理性思考、積極建設，才是正道；如果只因害怕他們『狂放不羈』，就想用陳腐教條把他們馴化成唯唯諾諾之人，那國家的前途，才真正堪憂！」
文章至此，已如水銀瀉地，酣暢淋漓。
江離敲下了最後的結尾，每一個字都擲地有聲。
「柳先生，您研習國學數十年，卻只學到了『尊卑有序』的形式，忘記了『民貴君輕』的精髓。」
「只記得『溫良恭儉讓』的皮毛，丟棄了『匹夫不可奪志』的風骨。」
「我所秉持的，不過是一個現代公民的常識與良知：不盲從，不迷信，在獨立思考中尋求真理，在批判反思中實現建設。」
「如果這就是先生口中的『狂放』，我甘之如飴；如果這就是您所指的『歧途』，我亦將一往無前。」
「因為縱觀歷史，文明的真正進步，從來不是由一群『安貧樂道』的順民所推動，而是由無數『不平則鳴』的清醒者與批判者，一步一個腳印所開創的！」
點擊，發布。
長文瞬間發出。
整個過程，行雲流水，一氣呵成。
但江離沒有停下。
他盯著剛剛發布的文章頁面，思索了片刻，手指再次翻飛，切換到微博的編輯界面，又編輯了一條新的內容。
長文是講道理，給能聽懂道理的人看。
而這條，是亮刀子，給那些裝睡的人看。
「現在有些人，打著『國學』的旗號，兜售的卻是封建糟粕。」
「他們把『君君臣臣』掛嘴邊，維護的是既得利益。」
「他們把『三綱五常』當寶貝，壓制的是自由思想。」
「他們動不動就說『古人云』，拒絕的是時代進步。」
「這不是國學，這是偽國學。」
「真正的國學，是『天行健，君子以自強不息』的進取！」
「是『窮則獨善其身，達則兼濟天下』的擔當！」
「是『為天地立心，為生民立命』的宏願！」
「是『苟日新，日日新，又日新』的變革！」
「如果有人告訴你，國學就是讓你安分守己，讓你逆來順受，讓你對現實不公閉上眼睛……」
「那他不是在傳播國學，他是在販賣精神Y片！」
兩條微博，一長一短，一破一立，如兩記重拳，悍然轟出。
整個網絡，瞬間引爆。