第35章 李權：既然有意見，那就回去再想想
會議室內，李權神情凝重，緊抿著雙唇，目光緩緩掃過眾人，語調沉痛而有力地說道：「今天，是沉重的一天，是滿溢著悲痛與憤怒，更應令我們深刻反思與警醒的一天。
77年前，馹國在京州製造了慘絕人寰的大屠殺，那是一場人類文明史上的浩劫。
我們的先輩們拋頭顱、灑熱血，經過漫長而艱苦卓絕的鬥爭，才將侵略者驅逐出去，換來這用無數生命堆砌而成的和平。
然而如今，就在這片浸透著先輩們鮮血的京州土地上，竟然有一些國人，身著象徵著侵略者的和服，興高采烈地跳著當年馹國侵略者耀武揚威的舞蹈，這是何等荒謬、何等令人痛心疾首的場景！
我們不禁要問，這些人究竟怎麼了？是歷史教育的缺失，讓他們對那段慘痛過往無從得知？還是在多元文化的衝擊下，迷失了自我，忘卻了民族的根本？
要知道，和服與馹國侵略者的舞蹈，在我們的歷史語境中，是侵略者暴行的標誌，是民族苦難的象徵，絕不是那什麼時尚潮流或文化娛樂。
我們倡導文化交流與包容，但這一切都應建立在尊重歷史、敬畏歷史的基礎之上。
忘記歷史就意味著背叛，對歷史的漠視與褻瀆，是對無數先烈英靈的不敬，是對民族尊嚴的踐踏！」
李權的話語落下，會議室里瞬間安靜下來，每個人的表情都異常沉重。
李權抬手示意小鄭，去投影資料。
小鄭拿著資料到儀器前，將4751露天場地的監控錄像投影到熒幕上。
李權道：「今天的話題，我們不談那群打的人暴力團隊，就談那群偽鬼子！」
他目光冷峻地看著熒幕上混亂的場景，繼續說道：「大家仔細看，這些人穿著象徵侵略者的服飾，在公眾場合如此招搖，他們的行為絕不是簡單的個人喜好問題這背後反映出的，是對歷史傷痛的麻木不仁，對民族感情的肆意踐踏。」
會議室里的眾人都緊緊盯著熒幕，神色凝重。
有一位部門首長說道：「我們的歷史教育，到底是哪裡出了問題，才會讓這些人做出如此傷害民族情感的舉動？
我們不能把責任僅僅歸咎於這些涉事者個人，我們整個社會的教育體系、文化環境營造，都需要深刻反思。」
一位廳級幹部微微皺眉，思考片刻後發言：「李省長，我認為學校教育這一塊肯定得加強，現在的教材雖然對歷史有詳細記載，但在教學方式上，可能過於注重理論知識的傳授，而缺乏對學生情感層面的引導，導致部分學生沒有真正從內心深處認識到那段歷史的沉重。」
李權臉色一沉，猛地抬手制止大家，很『平靜』地說道：「先別談這個了，有些人吶，骨子裡就帶著那股子忘本勁，我就這麼說吧，一天是畜生，那一輩子都是畜生！
要是擱舊時代，就屏幕上那群畜生王八蛋，我第一個帶兵把他們全家都給殺了，通通丟去荒山野嶺餵畜牲！」
教育廳廳長小心翼翼勸說道：「李省長，我知道您現在很憤怒，畢竟換誰見著這種事能不火大？但您是人民官員，一舉一動都有影響，可得多留意啊，法律上也沒有說他們該死呀。」他眉頭微蹙，臉上滿是憂慮，「現在是法治社會，咱們得按規矩辦事，通過正規渠道處理，這樣才穩妥，您覺得呢？」
接著，他扭頭看向會議記錄員，眼神透著認真，輕聲叮囑：「同志，剛剛這一段，等會整理會議內容時就別記錄了，別留下這部分。」
李權並未回應，而是朝著小鄭吩咐道：「小鄭，把那群傢伙的個人信息，一個一個投到屏幕上，讓位同志們好好看看。」
小鄭迅速操作儀器，一個個偽鬼子的個人信息出現在熒幕上，包括姓名、年齡、職業等。
李權看著這些信息，語氣冰冷地說道：「大家看看，這些人來自不同的行業、不同的年齡段。
有正值青春的學生，也有本應更具社會責任感的職場人士。
這說明這種對歷史的漠視，已經滲透到了社會的各個層面。
行了，你們發言吧，該怎麼解決？」
一位宣傳部代表率先開口：「李省長，宣傳工作得強化。
利用各大媒體平台，製作歷史紀錄片、公益GG，黃金時段投放，社交媒體加強監管，推廣正知，清理歪曲言論。」
教育廳副廳長緊接著說：「學校教育方面，豐富歷史內容，融入本地抗戰故事，組織競賽活動，激發學生興趣。」
政法委代表嚴肅道：「法律上，梳理完善法規，明確傷害民族感情行為的責任與懲處標準，加大執法力度。」
統戰部代表發言：「聯合各黨派、團體開展愛國主義活動，通過座談、研討凝聚力量。」
文化部門領導補充：「文化產業要跟上，鼓勵創作愛國主題文藝作品，以藝術感染民眾。」
李權並未理會周圍的反應，眼神徑直投向程度。
程度敏銳地捕捉到這道目光，心裡「咯噔」一下，暗自思忖：李省長這眼神，該不會是要點我發言吧？可一時半會，我能說些什麼呢？
正糾結間，李權已毫不遲疑，徑直對程度說道：「程度同志，請你談談看法。」
程度心裡「嗵」地一跳，條件反射般「刷」地一下站起身來，與此同時，他的大腦飛速運轉，還真讓他想到個提議。
只是這想法有些大膽，可箭在弦上，不得不發，他微微抬頭，臉上帶著一絲猶豫，小心翼翼地問道：「李省長，真的什麼都能說嗎？」
李權給予肯定地回答：「說，有什麼說什麼。」
程度深吸一口氣，斗膽說道：「李省長，我的提議是，對於那群偽鬼子，絕不能僅僅停留於口頭教育，必須展現出重拳出擊的強硬態度！」
他目光堅定，環視眾人，接著道：「無論這些民族敗類是尚在校園的學生，還是各行各業的社會人員，都應給予最嚴厲的懲處。
學生就開除學籍，社會工人則讓其所處的單位辭退，而且永不錄用！
只有讓他們為自己的行徑付出沉重代價，才能以儆效尤，讓其他人不敢再做出如此傷害民族感情的行為。」說完，程度微微低下頭，等待著李權和眾人的回應。
教育廳的副廳長皺了皺眉頭，率先反駁道：「程度同志，你的提議雖出發點是好的，旨在嚴懲傷害民族感情的行為，但做法過於簡單粗暴。
社會工人來自各個行業，許多都是家庭的頂樑柱，直接將他們辭退且永不錄用，不僅對其個人是毀滅性打擊，對其家庭也會造成難以估量的後果。
我們應該在法律框架內，給予他們改正錯誤的機會，而不是一棍子打死。
而且，『永不錄用』這種做法，在實際操作中缺乏法律依據，用人單位有自主的用人權利，很難統一執行這樣的規定。」
教育廳某位幹部也緊接著發言：「關於學生開除學籍這一點，我也持保留意見。
學生正處在價值觀形成的關鍵時期，難免會因一時糊塗犯錯。
教育的目的本就是引導和糾正，直接開除學籍，等於徹底剝奪了他們接受教育、改過自新的機會，這不符合教育的本質。
我們應該加強教育引導，而不是輕易放棄他們，通過更深入的歷史教育和思想引導，幫助他們認識錯誤、樹立正確的歷史觀，這才是教育工作者應有的態度。」
程度微微漲紅了臉，辯解道：「可是他們的行為實在惡劣，不嚴懲不足以平民憤，也難以真正杜絕此類事情再次發生。」
這時，工會副主席緩緩開口，神色嚴肅且帶著幾分沉穩：「程度同志，我們理解你對這類傷害民族感情行為的憤慨，但法治社會要求我們行事必須依法依規。
隨意開除學生學籍、讓社會工人永不錄用，這不僅可能侵犯公民的基本權益，而且可能引發一系列法律糾紛。
一旦處理不當，我們面臨的就不只是這幾起傷害民族感情事件，還會陷入法律訴訟的泥沼，損害政府的公信力。」
程度聽著幾人的反駁，竟是一時無法回答，啞口無言。
這時，李權目光在眾人臉上一一掠過，開口道：「贊同程度同志提議的，請舉手。」說完，他直接抬手，語氣乾脆的發言表態：「我第一個同意。」
各位副省長相視一眼，立即舉手。
李權環視一圈，不緊不慢地說：「要是有意見，大家可以再琢磨琢磨，想好了再舉手。」
祁同偉幾乎沒猶豫，「唰」地一下舉起手，語氣堅定地說道：「李省長，省公安廳沒意見，我贊同。」
接著又有人投票了。
李權目光依次落在教育廳副廳長楊副廳、褚代表以及工會的何副主席身上。
只見這三人手臂微動，似有舉手之意。
李權見狀，率先開口，語調平和卻透著不容置疑：「三位同志，我看你們似乎還有些顧慮，這樣吧，我允許你們先回家好好想想，等考慮周全了再回來表態。」
三人聽聞，滿臉震驚，楊副廳嘴巴微張，舉到一半的手僵住；褚代表瞪大眼睛，身體一僵，臉色泛白；何副主席倒吸涼氣，表情凝固，準備發言的話咽了回去，他們面面相覷，滿眼無措。
他們心想——這回去了，我們還能回崗位！？
褚代表嘴唇顫了顫，「李省長，我們....」
李權溫和一笑，道：「放心吧，我對你們沒有什麼意見，先回去想一想嘛，小鄭，代我送送他們三位同志。」
小鄭立刻會意，臉上帶著禮貌卻不失堅決的微笑，走到三人身邊，做了個請的手勢：「三位領導，請吧。」
楊副廳、褚代表和何副主席戰戰兢兢的起身，腳步略顯沉重地往門外走去。
77年前，馹國在京州製造了慘絕人寰的大屠殺，那是一場人類文明史上的浩劫。
我們的先輩們拋頭顱、灑熱血，經過漫長而艱苦卓絕的鬥爭，才將侵略者驅逐出去，換來這用無數生命堆砌而成的和平。
然而如今，就在這片浸透著先輩們鮮血的京州土地上，竟然有一些國人，身著象徵著侵略者的和服，興高采烈地跳著當年馹國侵略者耀武揚威的舞蹈，這是何等荒謬、何等令人痛心疾首的場景！
我們不禁要問，這些人究竟怎麼了？是歷史教育的缺失，讓他們對那段慘痛過往無從得知？還是在多元文化的衝擊下，迷失了自我，忘卻了民族的根本？
要知道，和服與馹國侵略者的舞蹈，在我們的歷史語境中，是侵略者暴行的標誌，是民族苦難的象徵，絕不是那什麼時尚潮流或文化娛樂。
我們倡導文化交流與包容，但這一切都應建立在尊重歷史、敬畏歷史的基礎之上。
忘記歷史就意味著背叛，對歷史的漠視與褻瀆，是對無數先烈英靈的不敬，是對民族尊嚴的踐踏！」
李權的話語落下，會議室里瞬間安靜下來，每個人的表情都異常沉重。
李權抬手示意小鄭，去投影資料。
小鄭拿著資料到儀器前，將4751露天場地的監控錄像投影到熒幕上。
李權道：「今天的話題，我們不談那群打的人暴力團隊，就談那群偽鬼子！」
他目光冷峻地看著熒幕上混亂的場景，繼續說道：「大家仔細看，這些人穿著象徵侵略者的服飾，在公眾場合如此招搖，他們的行為絕不是簡單的個人喜好問題這背後反映出的，是對歷史傷痛的麻木不仁，對民族感情的肆意踐踏。」
會議室里的眾人都緊緊盯著熒幕，神色凝重。
有一位部門首長說道：「我們的歷史教育，到底是哪裡出了問題，才會讓這些人做出如此傷害民族情感的舉動？
我們不能把責任僅僅歸咎於這些涉事者個人，我們整個社會的教育體系、文化環境營造，都需要深刻反思。」
一位廳級幹部微微皺眉，思考片刻後發言：「李省長，我認為學校教育這一塊肯定得加強，現在的教材雖然對歷史有詳細記載，但在教學方式上，可能過於注重理論知識的傳授，而缺乏對學生情感層面的引導，導致部分學生沒有真正從內心深處認識到那段歷史的沉重。」
李權臉色一沉，猛地抬手制止大家，很『平靜』地說道：「先別談這個了，有些人吶，骨子裡就帶著那股子忘本勁，我就這麼說吧，一天是畜生，那一輩子都是畜生！
要是擱舊時代，就屏幕上那群畜生王八蛋，我第一個帶兵把他們全家都給殺了，通通丟去荒山野嶺餵畜牲！」
教育廳廳長小心翼翼勸說道：「李省長，我知道您現在很憤怒，畢竟換誰見著這種事能不火大？但您是人民官員，一舉一動都有影響，可得多留意啊，法律上也沒有說他們該死呀。」他眉頭微蹙，臉上滿是憂慮，「現在是法治社會，咱們得按規矩辦事，通過正規渠道處理，這樣才穩妥，您覺得呢？」
接著，他扭頭看向會議記錄員，眼神透著認真，輕聲叮囑：「同志，剛剛這一段，等會整理會議內容時就別記錄了，別留下這部分。」
李權並未回應，而是朝著小鄭吩咐道：「小鄭，把那群傢伙的個人信息，一個一個投到屏幕上，讓位同志們好好看看。」
小鄭迅速操作儀器，一個個偽鬼子的個人信息出現在熒幕上，包括姓名、年齡、職業等。
李權看著這些信息，語氣冰冷地說道：「大家看看，這些人來自不同的行業、不同的年齡段。
有正值青春的學生，也有本應更具社會責任感的職場人士。
這說明這種對歷史的漠視，已經滲透到了社會的各個層面。
行了，你們發言吧，該怎麼解決？」
一位宣傳部代表率先開口：「李省長，宣傳工作得強化。
利用各大媒體平台，製作歷史紀錄片、公益GG，黃金時段投放，社交媒體加強監管，推廣正知，清理歪曲言論。」
教育廳副廳長緊接著說：「學校教育方面，豐富歷史內容，融入本地抗戰故事，組織競賽活動，激發學生興趣。」
政法委代表嚴肅道：「法律上，梳理完善法規，明確傷害民族感情行為的責任與懲處標準，加大執法力度。」
統戰部代表發言：「聯合各黨派、團體開展愛國主義活動，通過座談、研討凝聚力量。」
文化部門領導補充：「文化產業要跟上，鼓勵創作愛國主題文藝作品，以藝術感染民眾。」
李權並未理會周圍的反應，眼神徑直投向程度。
程度敏銳地捕捉到這道目光，心裡「咯噔」一下，暗自思忖：李省長這眼神，該不會是要點我發言吧？可一時半會，我能說些什麼呢？
正糾結間，李權已毫不遲疑，徑直對程度說道：「程度同志，請你談談看法。」
程度心裡「嗵」地一跳，條件反射般「刷」地一下站起身來，與此同時，他的大腦飛速運轉，還真讓他想到個提議。
只是這想法有些大膽，可箭在弦上，不得不發，他微微抬頭，臉上帶著一絲猶豫，小心翼翼地問道：「李省長，真的什麼都能說嗎？」
李權給予肯定地回答：「說，有什麼說什麼。」
程度深吸一口氣，斗膽說道：「李省長，我的提議是，對於那群偽鬼子，絕不能僅僅停留於口頭教育，必須展現出重拳出擊的強硬態度！」
他目光堅定，環視眾人，接著道：「無論這些民族敗類是尚在校園的學生，還是各行各業的社會人員，都應給予最嚴厲的懲處。
學生就開除學籍，社會工人則讓其所處的單位辭退，而且永不錄用！
只有讓他們為自己的行徑付出沉重代價，才能以儆效尤，讓其他人不敢再做出如此傷害民族感情的行為。」說完，程度微微低下頭，等待著李權和眾人的回應。
教育廳的副廳長皺了皺眉頭，率先反駁道：「程度同志，你的提議雖出發點是好的，旨在嚴懲傷害民族感情的行為，但做法過於簡單粗暴。
社會工人來自各個行業，許多都是家庭的頂樑柱，直接將他們辭退且永不錄用，不僅對其個人是毀滅性打擊，對其家庭也會造成難以估量的後果。
我們應該在法律框架內，給予他們改正錯誤的機會，而不是一棍子打死。
而且，『永不錄用』這種做法，在實際操作中缺乏法律依據，用人單位有自主的用人權利，很難統一執行這樣的規定。」
教育廳某位幹部也緊接著發言：「關於學生開除學籍這一點，我也持保留意見。
學生正處在價值觀形成的關鍵時期，難免會因一時糊塗犯錯。
教育的目的本就是引導和糾正，直接開除學籍，等於徹底剝奪了他們接受教育、改過自新的機會，這不符合教育的本質。
我們應該加強教育引導，而不是輕易放棄他們，通過更深入的歷史教育和思想引導，幫助他們認識錯誤、樹立正確的歷史觀，這才是教育工作者應有的態度。」
程度微微漲紅了臉，辯解道：「可是他們的行為實在惡劣，不嚴懲不足以平民憤，也難以真正杜絕此類事情再次發生。」
這時，工會副主席緩緩開口，神色嚴肅且帶著幾分沉穩：「程度同志，我們理解你對這類傷害民族感情行為的憤慨，但法治社會要求我們行事必須依法依規。
隨意開除學生學籍、讓社會工人永不錄用，這不僅可能侵犯公民的基本權益，而且可能引發一系列法律糾紛。
一旦處理不當，我們面臨的就不只是這幾起傷害民族感情事件，還會陷入法律訴訟的泥沼，損害政府的公信力。」
程度聽著幾人的反駁，竟是一時無法回答，啞口無言。
這時，李權目光在眾人臉上一一掠過，開口道：「贊同程度同志提議的，請舉手。」說完，他直接抬手，語氣乾脆的發言表態：「我第一個同意。」
各位副省長相視一眼，立即舉手。
李權環視一圈，不緊不慢地說：「要是有意見，大家可以再琢磨琢磨，想好了再舉手。」
祁同偉幾乎沒猶豫，「唰」地一下舉起手，語氣堅定地說道：「李省長，省公安廳沒意見，我贊同。」
接著又有人投票了。
李權目光依次落在教育廳副廳長楊副廳、褚代表以及工會的何副主席身上。
只見這三人手臂微動，似有舉手之意。
李權見狀，率先開口，語調平和卻透著不容置疑：「三位同志，我看你們似乎還有些顧慮，這樣吧，我允許你們先回家好好想想，等考慮周全了再回來表態。」
三人聽聞，滿臉震驚，楊副廳嘴巴微張，舉到一半的手僵住；褚代表瞪大眼睛，身體一僵，臉色泛白；何副主席倒吸涼氣，表情凝固，準備發言的話咽了回去，他們面面相覷，滿眼無措。
他們心想——這回去了，我們還能回崗位！？
褚代表嘴唇顫了顫，「李省長，我們....」
李權溫和一笑，道：「放心吧，我對你們沒有什麼意見，先回去想一想嘛，小鄭，代我送送他們三位同志。」
小鄭立刻會意，臉上帶著禮貌卻不失堅決的微笑，走到三人身邊，做了個請的手勢：「三位領導，請吧。」
楊副廳、褚代表和何副主席戰戰兢兢的起身，腳步略顯沉重地往門外走去。