第628章 海貿之利，富國裕民
他站起身，走到堂中懸掛的巨幅《大唐海疆全圖》前，手指划過那條條航線：「海貿之利，富國裕民。而護衛這海貿暢通，需要戰艦；建造戰艦，需要鋼鐵與蒸汽機；冶煉鋼鐵、製造機器，需要礦工、匠人、算師、格物學士！這是一條環環相扣的鏈子，斷了一環，滿盤皆輸。朝廷開海、興工、辦學，不是與民爭利，而是為民開利之源，護利之流！」
一位白髮蒼蒼的老士紳顫巍巍起身，他是本地儒學大家，曾多次上書反對「奇技淫巧」。
此刻，他拱手道：「殿下之言，老朽亦知有理。然則，聖人之教，重農桑，貴禮義。今舉國若狂，競逐工商，工匠之位幾與士人比肩，長此以往，恐人心不古，禮崩樂壞啊！」
李易轉身，看向這位老者，語氣平和卻堅定：「陳老先生，我敬您學問。然請問，若無秦之馳道、漢之造紙、隋之大運河，何來今日大唐之疆域、文治？農桑固為本，然工商乃至格物，非但不是末技，實乃強國富民之翼！匠人造艦，護衛的是萬千糧船安危；工坊織機，產出的是百姓禦寒之衣。禮義存於人心，豈因百工興盛而廢？若人人饑寒，空談禮義又有何用？我大唐要的，是倉廩實而知禮節的盛世，是百姓既富且教的明天！」
他頓了頓，目光掃過那些工坊主和商人：「至於工匠地位，本宮在此明言：凡有殊勛、大才之工匠，朝廷不吝爵賞！格物院已有匠人因改良蒸汽機、研製新式煉鋼法而授官爵。今後，水師學堂、將作監、各地工坊，皆以技藝考績，優者厚祿重賞，其子弟亦可科舉入仕！士農工商，皆為國本，唯才是舉，方是正道！」
此言一出，那些原本地位不高的工坊主和商人頓時激動起來，紛紛叩首：「殿下聖明！」
李易抬手示意眾人安靜，又看向那幾位倭地豪族首領：「爾等遠道而來，心意已明。大唐胸懷四海，倭地既已歸化，便是我朝子民。爾等子弟，願學者，可入廣州學堂，優異者，同樣可薦入國子監。但需謹記，既入唐土，當習唐文，遵唐律，忠唐室。往日恩怨，朝廷既往不咎；未來功過，爾等好自為之。」
倭酋們伏地叩首，連聲稱是。
接見持續了一個多時辰。
李易有問必答，既闡述了朝廷政策，也聽取了地方訴求，更當場拍板了幾項關乎港口擴建、工坊用地、商稅優惠的具體事宜。
最後，他宣布將從南洋帶回的部分珍寶折現，加上內帑撥付，在廣州設立「海疆育才基金」，專用於資助貧寒子弟入學堂、獎勵格物發明、補貼工坊技術改良。此舉更引來一片讚譽。
當眾人散去，李易獨坐堂中，慢慢飲著已涼的茶。
馮智戴陪在一旁，嘆道：「殿下今日一席話，勝過下官十年宣教。只是……長安那邊，恐非一日能扭轉。」
「無妨。」李易放下茶盞，「廣州便是樣板。讓事實說話。你且將今日之議，連同廣州近年稅賦、民生、工坊產出詳表，整理成冊，附上士紳商賈聯名奏章，快馬送京。讓朝中諸公看看，這『奇技淫巧』、『與民爭利』，究竟帶來了什麼。」
「是！」馮智戴精神一振。
「還有，」李易望向窗外格物園區方向，「明日巡視，我要去看最新式的蒸汽機，看線膛炮的製造，看水師學堂的學員如何操演。你安排一下，讓那些學員……包括倭籍學員，好好準備。」
「殿下要檢閱水師學堂？」
「不止檢閱。」李易眼中閃過銳光，「我要讓所有人看到，未來駕馭鐵甲艦、掌控線膛炮的，是怎樣一群青年。他們讀的不是四書五經，而是海圖、公式與機械原理。他們，才是大唐未來的脊樑。」
..............................
翌日清晨，廣州城籠罩在薄霧與淡淡的煤煙中。
李易在馮智戴及一眾官員陪同下，騎馬出城，前往位於珠江口東岸的「廣州格物園區」。
這裡原是一片灘涂荒地，如今已被高大的磚石圍牆圈起，內部廠房林立，煙囪聳立，蒸汽機的轟鳴聲、鍛錘的撞擊聲、金屬切割的尖嘯聲交織成一片，空氣中瀰漫著焦煤、熱鐵與油脂的氣味。
園區正門懸掛著李世民親筆題寫的匾額：「格物致知，強兵富民」。
兩側立柱上鐫刻著李易擬定的對聯：「百工巧思鑄艦犁浪，萬卷新學啟智通神」。
首先參觀的是「第一蒸汽機製造廠」。
巨大的廠房內，數十台大小不一的蒸汽機正在組裝或測試。
最大的是一台為下一代鐵甲艦準備的三脹式蒸汽機原型，僅氣缸就有一人多高，工人們正用吊臂小心翼翼地將活塞裝入。
廠長是個精瘦的中年人，姓魯，祖傳的木匠手藝，卻因痴迷機械被格物院破格錄用。
他激動地向李易介紹：「殿下，按您給的圖紙，我們改進了滑閥配氣，熱效率比舊式提升了近兩成！這台原型機若測試成功，驅動五千料的鐵甲艦，航速有望達到十五節！」
李易仔細查看了氣缸鑄造的細節、連杆的加工精度，又詢問了材料來源、工人培訓情況。
魯廠長一一作答，並提到最大的困難是大型曲軸鍛造易生裂紋，目前正試驗「分段鑄造、紅熱對接」的法子。
「很好。記錄所有試驗數據，無論成敗，皆有賞。」李易勉勵道，「不僅要造出來，還要弄清『為何能成』、『為何會敗』。將這些心得整理成冊，將來在各工坊推廣。」
接著是「精密儀器坊」。
這裡安靜得多，工匠們伏在鑲嵌著放大鏡的工作檯前，用最細的刻刀在黃銅或玻璃上雕琢。牆上掛著已完成的產品：六分儀、航海鍾、氣壓計，以及李易曾展示過的計算尺的改進型號。
最後一站是「廣州水師學堂」。
學堂背山面海，占地廣闊。校場上有學員正在操練隊列、攀爬繩網、操作小型火炮模型；教室里傳來朗朗的算學口訣聲和地理講解；碼頭邊，幾艘用於教學的舊式帆船和一條新式的蒸汽明輪訓練船正停泊著。
校長是位退役的水師老校尉，姓鄭，面龐黝黑如鐵，聲音洪亮。
一位白髮蒼蒼的老士紳顫巍巍起身，他是本地儒學大家，曾多次上書反對「奇技淫巧」。
此刻，他拱手道：「殿下之言，老朽亦知有理。然則，聖人之教，重農桑，貴禮義。今舉國若狂，競逐工商，工匠之位幾與士人比肩，長此以往，恐人心不古，禮崩樂壞啊！」
李易轉身，看向這位老者，語氣平和卻堅定：「陳老先生，我敬您學問。然請問，若無秦之馳道、漢之造紙、隋之大運河，何來今日大唐之疆域、文治？農桑固為本，然工商乃至格物，非但不是末技，實乃強國富民之翼！匠人造艦，護衛的是萬千糧船安危；工坊織機，產出的是百姓禦寒之衣。禮義存於人心，豈因百工興盛而廢？若人人饑寒，空談禮義又有何用？我大唐要的，是倉廩實而知禮節的盛世，是百姓既富且教的明天！」
他頓了頓，目光掃過那些工坊主和商人：「至於工匠地位，本宮在此明言：凡有殊勛、大才之工匠，朝廷不吝爵賞！格物院已有匠人因改良蒸汽機、研製新式煉鋼法而授官爵。今後，水師學堂、將作監、各地工坊，皆以技藝考績，優者厚祿重賞，其子弟亦可科舉入仕！士農工商，皆為國本，唯才是舉，方是正道！」
此言一出，那些原本地位不高的工坊主和商人頓時激動起來，紛紛叩首：「殿下聖明！」
李易抬手示意眾人安靜，又看向那幾位倭地豪族首領：「爾等遠道而來，心意已明。大唐胸懷四海，倭地既已歸化，便是我朝子民。爾等子弟，願學者，可入廣州學堂，優異者，同樣可薦入國子監。但需謹記，既入唐土，當習唐文，遵唐律，忠唐室。往日恩怨，朝廷既往不咎；未來功過，爾等好自為之。」
倭酋們伏地叩首，連聲稱是。
接見持續了一個多時辰。
李易有問必答，既闡述了朝廷政策，也聽取了地方訴求，更當場拍板了幾項關乎港口擴建、工坊用地、商稅優惠的具體事宜。
最後，他宣布將從南洋帶回的部分珍寶折現，加上內帑撥付，在廣州設立「海疆育才基金」，專用於資助貧寒子弟入學堂、獎勵格物發明、補貼工坊技術改良。此舉更引來一片讚譽。
當眾人散去，李易獨坐堂中，慢慢飲著已涼的茶。
馮智戴陪在一旁，嘆道：「殿下今日一席話，勝過下官十年宣教。只是……長安那邊，恐非一日能扭轉。」
「無妨。」李易放下茶盞，「廣州便是樣板。讓事實說話。你且將今日之議，連同廣州近年稅賦、民生、工坊產出詳表，整理成冊，附上士紳商賈聯名奏章，快馬送京。讓朝中諸公看看，這『奇技淫巧』、『與民爭利』，究竟帶來了什麼。」
「是！」馮智戴精神一振。
「還有，」李易望向窗外格物園區方向，「明日巡視，我要去看最新式的蒸汽機，看線膛炮的製造，看水師學堂的學員如何操演。你安排一下，讓那些學員……包括倭籍學員，好好準備。」
「殿下要檢閱水師學堂？」
「不止檢閱。」李易眼中閃過銳光，「我要讓所有人看到，未來駕馭鐵甲艦、掌控線膛炮的，是怎樣一群青年。他們讀的不是四書五經，而是海圖、公式與機械原理。他們，才是大唐未來的脊樑。」
..............................
翌日清晨，廣州城籠罩在薄霧與淡淡的煤煙中。
李易在馮智戴及一眾官員陪同下，騎馬出城，前往位於珠江口東岸的「廣州格物園區」。
這裡原是一片灘涂荒地，如今已被高大的磚石圍牆圈起，內部廠房林立，煙囪聳立，蒸汽機的轟鳴聲、鍛錘的撞擊聲、金屬切割的尖嘯聲交織成一片，空氣中瀰漫著焦煤、熱鐵與油脂的氣味。
園區正門懸掛著李世民親筆題寫的匾額：「格物致知，強兵富民」。
兩側立柱上鐫刻著李易擬定的對聯：「百工巧思鑄艦犁浪，萬卷新學啟智通神」。
首先參觀的是「第一蒸汽機製造廠」。
巨大的廠房內，數十台大小不一的蒸汽機正在組裝或測試。
最大的是一台為下一代鐵甲艦準備的三脹式蒸汽機原型，僅氣缸就有一人多高，工人們正用吊臂小心翼翼地將活塞裝入。
廠長是個精瘦的中年人，姓魯，祖傳的木匠手藝，卻因痴迷機械被格物院破格錄用。
他激動地向李易介紹：「殿下，按您給的圖紙，我們改進了滑閥配氣，熱效率比舊式提升了近兩成！這台原型機若測試成功，驅動五千料的鐵甲艦，航速有望達到十五節！」
李易仔細查看了氣缸鑄造的細節、連杆的加工精度，又詢問了材料來源、工人培訓情況。
魯廠長一一作答，並提到最大的困難是大型曲軸鍛造易生裂紋，目前正試驗「分段鑄造、紅熱對接」的法子。
「很好。記錄所有試驗數據，無論成敗，皆有賞。」李易勉勵道，「不僅要造出來，還要弄清『為何能成』、『為何會敗』。將這些心得整理成冊，將來在各工坊推廣。」
接著是「精密儀器坊」。
這裡安靜得多，工匠們伏在鑲嵌著放大鏡的工作檯前，用最細的刻刀在黃銅或玻璃上雕琢。牆上掛著已完成的產品：六分儀、航海鍾、氣壓計，以及李易曾展示過的計算尺的改進型號。
最後一站是「廣州水師學堂」。
學堂背山面海，占地廣闊。校場上有學員正在操練隊列、攀爬繩網、操作小型火炮模型；教室里傳來朗朗的算學口訣聲和地理講解；碼頭邊，幾艘用於教學的舊式帆船和一條新式的蒸汽明輪訓練船正停泊著。
校長是位退役的水師老校尉，姓鄭，面龐黝黑如鐵，聲音洪亮。