第95章 戲腔加古文！大珠小珠落玉盤，如聽仙樂耳暫明！
「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語~」
「如私語~」
「嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤~」
「落玉盤~」
當聽到這裡的時候，學生們瞬間精神了。
因為蘇毅居然在這裡，將之前的唱腔給轉變為了戲腔！
要知道，戲腔可是蘇毅的拿手好戲。
蘇毅戲腔的魅力，根本無人能夠抵抗！
有些本來是趴在床上聽歌的學生，這時候一骨碌就爬了起來。
「我嘞個去！是戲腔！」
「蘇毅居然是用戲腔來表達的這一段！」
「這也太好聽了，這感覺直衝天靈蓋啊！」
「這本就是一篇古文，加上戲腔來演繹的話，簡直就是畫龍點睛！」
「而且不得不說，蘇毅這戲腔的質量是真高，在龍國樂壇絕對是遙遙領先！」
「我渾身現在都感覺是酥酥麻麻的...」
剛才在伴奏里聽到琵琶聲的時候，他們本就已經感到非常驚喜。
此時又聽到蘇毅的戲腔，學生們更是兩眼放光。
別的不談，蘇毅在這首歌裡面的編排，絕對可以說是非常用心，誠意滿滿！
而且戲腔配古文...
這種搭配方式，簡直是絕配！
用這一段戲腔來描繪琵琶女的彈奏，絕對可以稱得上是錦上添花。
學生們的腦海中已經可以想像，那琵琶女所彈奏出來的曲調究竟是多麼的美妙婉轉，令人沉浸，才能夠引得過客駐足...
他們此時仿佛穿越了時空，就坐在那艘船上，和文章的主人公一起欣賞著琵琶女的彈奏...
「間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難~」
「......」
「別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲~」
「勝有聲~」
當聽到這一句演唱的時候，學生們心有靈犀，紛紛暗自告訴自己——「劃重點！考試沒準要考這句！」....
其實，他們之前也已經劃了很多重點，這句並不是特例。
沒辦法，這一篇《琵琶行》確實是寫的非常好，很多句子都很經典，對於學生們來說不得不背。
只是以往他們背這些句子的時候，都非常的痛苦，往往只是機械的進行重複。
可今天不一樣，有了蘇毅的歌聲做輔助，他們劃重點也是劃的心甘情願！
有些學生甚至這時候已經默默拿出了自己的語文課本，開始對照著課本，耳機裡面放著蘇毅的音樂。
而當這一段結束之後，到下面的內容，蘇毅又一次切換了唱法。
「沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容~」
「......」
「曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒~」
這一次，蘇毅用的是傳統戲曲中念白的形式！
用一種旁白的感覺，將琵琶女的身世給交代了出來。
「我去！蘇毅這巧思也太厲害了！」
「從琵琶聲到戲腔，再到現在的念白...他所添加的這些細節，都是和原文要表達的內容不謀而合！」
「我聽著這首歌，真的感覺和看了一場舞台劇一樣！」
「舞台劇？！」
「何止啊！」
「我現在都快帶入成白居易本人了好麼？！」
「這首歌聽著聽著，我感覺老師上課的時候講的那些文章的細節，一下就融會貫通了！」
「這首歌真的有一種很神奇的魔力！」
「蘇毅NB！」
學生們聽著蘇毅的演唱，只感覺代入感直接拉滿！
當從旁觀的視角變成了第一視角的時候，理解起這一篇《琵琶行》所蘊含的種種細節和感情，對他們而言也變得簡單了許多。
「我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧」
「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識~」
「......」
「豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽」
「今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明！」
當聽到這一句的演唱的時候，有些人突然釋然的笑了。
「哦，我就說原作者為什麼說山歌村笛【嘔啞嘲哳難為聽】呢！」
「今天通過這首歌，一體會到這琵琶女演奏的魅力之後，換我我也選擇聽琵琶女的演奏啊！」
「哈哈哈，還有，【如聽仙樂耳暫明】這一句太符合現在的情景了！」
「這就是我現在聽到蘇毅的歌曲最真實的寫照啊！」
「他這一首歌把我學習的欲望都給點燃了，我現在覺得我突然看懂《琵琶行》這篇文章了，太棒了！」
學生們帶著激動的心情，繼續將蘇毅的這首歌曲聽下去。
而歌曲最後的部分，蘇毅在錄製的時候，則是一連錄了兩個音軌。
「莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行~」
「琵琶行~」
「......」
「座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕~青衫濕~」
「江州司馬...青~衫`~濕~」
這最後一段的演唱，同時有兩個聲音出現。
一個是蘇毅正常演唱的聲音。
一個是蘇毅戲腔演唱的聲音。
兩個聲音重疊在一起演唱，為這首歌曲做了結尾。
一開始，學生們只是單純的覺得這樣收尾非常好聽。
可是當他們配著自己學習課文的一些感悟，又循環了幾遍這首歌曲之後...
他們猛然間醒悟了過來。
「天！我突然懂了！」
「蘇毅在歌曲里最後編排的這一段，戲腔是代表琵琶女，歌聲是代表白居易...」
「將這兩個聲音疊加在一起，不正是說明著兩者之間情感的共鳴麼？！」
「這本就是《琵琶行》這篇文章的內核啊！」
「蘇毅無敵了！居然通過這種方式來給我們講解文章！」
「他是怎麼想到的啊？」
「太有才華了！」
當意識到這一點的時候，學生們無不被蘇毅的才華所折服。
雖然說，在這一首歌曲裡面，蘇毅是一句詞都沒有改，也沒有添加...
只是將《琵琶行》的原文一字不動的移了過來。
可是，蘇毅卻通過各種音樂上的編排，完美的展示出了這篇文章的情感和內核！
他們聽出了琵琶女的彈奏是多麼的美妙，可以吸引所有過往的人...
也聽出了琵琶女的身世有多麼的悲慘，命運和社會是多麼的不公...
更聽出了詩人自己是經歷了多少的苦難與挫折，最終只能藉由琵琶女的形象來抒發自己的情感...
這些，其實都是課堂上老師講過的內容。
可是配合著蘇毅在音樂上的編排，學生們對這些內容都是有了更加深刻的感悟。
而除此之外，更令學生們高興的是...
有了蘇毅這首歌的加持，他們此時再來背《琵琶行》這一篇課文的時候，那可謂是輕鬆多了！
「哈哈哈，我循環了一晚上蘇毅唱的《琵琶行》之後，第二天默寫直接超常發揮，全對通過！」
「這種感覺簡直是太爽了！」
「阿哈哈，誰懂我第二天上學，老師抽查背這篇課文的時候說【唱出來也算】的救贖感啊！」
「蘇毅，你簡直是我的救星！」
「嘿嘿嘿，其實還有更爽的，就是我現在可以直接用聽歌背課文的說辭問爸媽要手機了！」
「咳咳...不過我事先說明，我真的只是拿手機聽蘇毅的歌來背課文，沒幹別的事哈，爸媽你們可一定要相信俺！」
有了蘇毅這一首《琵琶行》之後，無論是學生還是老師，都是又高興了一陣。
畢竟能夠通過輕鬆一點的方式來學習，誰願意苦大仇深呢？
就這樣，蘇毅的這一首《琵琶行》在網絡上又是廣受好評！
教育部的官方媒體帳號，則是在之前那一條熱搜之下，乾脆轉發了這一首歌曲！
【學習經典，寓教於樂，傳遞音樂的力量！】
配上這簡簡單單的一句話，蘇毅的口碑在網上又是高了一截。
當事情繼續發酵下去，不僅僅是老師學生高興，學生們的父母也樂見其成！
當然，除了老師學生這一波特定群體之外，蘇毅發新歌，其他路人自然也都是興致勃勃的來湊熱鬧了。
而欣賞完這一首《琵琶行》之後，音樂平台歌曲下面的評論區也是非常熱鬧。
「嘶~這首《琵琶行》也挺好聽啊！蘇毅的戲腔和念白用的爐火純青，太令人陶醉了！」
「沒錯！這首歌古風古韻的，確實好聽！」
「而且，蘇毅這傢伙終於是直接發錄音室歌曲了，這才像是一個正常歌手該有的樣子，我以為他只會在綜藝裡面發新歌呢！」
評論區里，大多數人對這首歌曲都是好評一片。
然而，總有些畫風清奇的路人...
「嗯？不對！兄弟們，我發現了一件事....」
「蘇毅居然破除了自己純原創的限制！」
「你們看作詞那一欄，怎麼是個叫白居易的啊？！」
「？兄弟，你認真麼？你這麼說話，我很難分清你是不是串子啊？」
「emm...要我說，這個叫白居易的寫詞真不錯，建議以後多寫古風，愛聽！」
「哈哈，我追了好久的小眾冷門寶藏作詞人終於被你們發現了，我太高興了！」
「？只不過有點可惜，以後恐怕是再聽不到這個作詞人寫的歌詞了！」
「啊，為啥啊？」
「因為作詞人已經退圈了！」
「這...不是剛和蘇毅合作過麼？怎麼就退圈了捏？（」
「emm...人家退的是生物圈...」
「切~其實也無所謂，要我說，這首歌還得是蘇毅作曲做得好，這詞填的一般！（/.狗頭）」
「不是，你們這也太抽象了！」
「無語了，歡迎來到世上最難繃的評論區./..」
「如私語~」
「嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤~」
「落玉盤~」
當聽到這裡的時候，學生們瞬間精神了。
因為蘇毅居然在這裡，將之前的唱腔給轉變為了戲腔！
要知道，戲腔可是蘇毅的拿手好戲。
蘇毅戲腔的魅力，根本無人能夠抵抗！
有些本來是趴在床上聽歌的學生，這時候一骨碌就爬了起來。
「我嘞個去！是戲腔！」
「蘇毅居然是用戲腔來表達的這一段！」
「這也太好聽了，這感覺直衝天靈蓋啊！」
「這本就是一篇古文，加上戲腔來演繹的話，簡直就是畫龍點睛！」
「而且不得不說，蘇毅這戲腔的質量是真高，在龍國樂壇絕對是遙遙領先！」
「我渾身現在都感覺是酥酥麻麻的...」
剛才在伴奏里聽到琵琶聲的時候，他們本就已經感到非常驚喜。
此時又聽到蘇毅的戲腔，學生們更是兩眼放光。
別的不談，蘇毅在這首歌裡面的編排，絕對可以說是非常用心，誠意滿滿！
而且戲腔配古文...
這種搭配方式，簡直是絕配！
用這一段戲腔來描繪琵琶女的彈奏，絕對可以稱得上是錦上添花。
學生們的腦海中已經可以想像，那琵琶女所彈奏出來的曲調究竟是多麼的美妙婉轉，令人沉浸，才能夠引得過客駐足...
他們此時仿佛穿越了時空，就坐在那艘船上，和文章的主人公一起欣賞著琵琶女的彈奏...
「間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難~」
「......」
「別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲~」
「勝有聲~」
當聽到這一句演唱的時候，學生們心有靈犀，紛紛暗自告訴自己——「劃重點！考試沒準要考這句！」....
其實，他們之前也已經劃了很多重點，這句並不是特例。
沒辦法，這一篇《琵琶行》確實是寫的非常好，很多句子都很經典，對於學生們來說不得不背。
只是以往他們背這些句子的時候，都非常的痛苦，往往只是機械的進行重複。
可今天不一樣，有了蘇毅的歌聲做輔助，他們劃重點也是劃的心甘情願！
有些學生甚至這時候已經默默拿出了自己的語文課本，開始對照著課本，耳機裡面放著蘇毅的音樂。
而當這一段結束之後，到下面的內容，蘇毅又一次切換了唱法。
「沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容~」
「......」
「曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒~」
這一次，蘇毅用的是傳統戲曲中念白的形式！
用一種旁白的感覺，將琵琶女的身世給交代了出來。
「我去！蘇毅這巧思也太厲害了！」
「從琵琶聲到戲腔，再到現在的念白...他所添加的這些細節，都是和原文要表達的內容不謀而合！」
「我聽著這首歌，真的感覺和看了一場舞台劇一樣！」
「舞台劇？！」
「何止啊！」
「我現在都快帶入成白居易本人了好麼？！」
「這首歌聽著聽著，我感覺老師上課的時候講的那些文章的細節，一下就融會貫通了！」
「這首歌真的有一種很神奇的魔力！」
「蘇毅NB！」
學生們聽著蘇毅的演唱，只感覺代入感直接拉滿！
當從旁觀的視角變成了第一視角的時候，理解起這一篇《琵琶行》所蘊含的種種細節和感情，對他們而言也變得簡單了許多。
「我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧」
「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識~」
「......」
「豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽」
「今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明！」
當聽到這一句的演唱的時候，有些人突然釋然的笑了。
「哦，我就說原作者為什麼說山歌村笛【嘔啞嘲哳難為聽】呢！」
「今天通過這首歌，一體會到這琵琶女演奏的魅力之後，換我我也選擇聽琵琶女的演奏啊！」
「哈哈哈，還有，【如聽仙樂耳暫明】這一句太符合現在的情景了！」
「這就是我現在聽到蘇毅的歌曲最真實的寫照啊！」
「他這一首歌把我學習的欲望都給點燃了，我現在覺得我突然看懂《琵琶行》這篇文章了，太棒了！」
學生們帶著激動的心情，繼續將蘇毅的這首歌曲聽下去。
而歌曲最後的部分，蘇毅在錄製的時候，則是一連錄了兩個音軌。
「莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行~」
「琵琶行~」
「......」
「座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕~青衫濕~」
「江州司馬...青~衫`~濕~」
這最後一段的演唱，同時有兩個聲音出現。
一個是蘇毅正常演唱的聲音。
一個是蘇毅戲腔演唱的聲音。
兩個聲音重疊在一起演唱，為這首歌曲做了結尾。
一開始，學生們只是單純的覺得這樣收尾非常好聽。
可是當他們配著自己學習課文的一些感悟，又循環了幾遍這首歌曲之後...
他們猛然間醒悟了過來。
「天！我突然懂了！」
「蘇毅在歌曲里最後編排的這一段，戲腔是代表琵琶女，歌聲是代表白居易...」
「將這兩個聲音疊加在一起，不正是說明著兩者之間情感的共鳴麼？！」
「這本就是《琵琶行》這篇文章的內核啊！」
「蘇毅無敵了！居然通過這種方式來給我們講解文章！」
「他是怎麼想到的啊？」
「太有才華了！」
當意識到這一點的時候，學生們無不被蘇毅的才華所折服。
雖然說，在這一首歌曲裡面，蘇毅是一句詞都沒有改，也沒有添加...
只是將《琵琶行》的原文一字不動的移了過來。
可是，蘇毅卻通過各種音樂上的編排，完美的展示出了這篇文章的情感和內核！
他們聽出了琵琶女的彈奏是多麼的美妙，可以吸引所有過往的人...
也聽出了琵琶女的身世有多麼的悲慘，命運和社會是多麼的不公...
更聽出了詩人自己是經歷了多少的苦難與挫折，最終只能藉由琵琶女的形象來抒發自己的情感...
這些，其實都是課堂上老師講過的內容。
可是配合著蘇毅在音樂上的編排，學生們對這些內容都是有了更加深刻的感悟。
而除此之外，更令學生們高興的是...
有了蘇毅這首歌的加持，他們此時再來背《琵琶行》這一篇課文的時候，那可謂是輕鬆多了！
「哈哈哈，我循環了一晚上蘇毅唱的《琵琶行》之後，第二天默寫直接超常發揮，全對通過！」
「這種感覺簡直是太爽了！」
「阿哈哈，誰懂我第二天上學，老師抽查背這篇課文的時候說【唱出來也算】的救贖感啊！」
「蘇毅，你簡直是我的救星！」
「嘿嘿嘿，其實還有更爽的，就是我現在可以直接用聽歌背課文的說辭問爸媽要手機了！」
「咳咳...不過我事先說明，我真的只是拿手機聽蘇毅的歌來背課文，沒幹別的事哈，爸媽你們可一定要相信俺！」
有了蘇毅這一首《琵琶行》之後，無論是學生還是老師，都是又高興了一陣。
畢竟能夠通過輕鬆一點的方式來學習，誰願意苦大仇深呢？
就這樣，蘇毅的這一首《琵琶行》在網絡上又是廣受好評！
教育部的官方媒體帳號，則是在之前那一條熱搜之下，乾脆轉發了這一首歌曲！
【學習經典，寓教於樂，傳遞音樂的力量！】
配上這簡簡單單的一句話，蘇毅的口碑在網上又是高了一截。
當事情繼續發酵下去，不僅僅是老師學生高興，學生們的父母也樂見其成！
當然，除了老師學生這一波特定群體之外，蘇毅發新歌，其他路人自然也都是興致勃勃的來湊熱鬧了。
而欣賞完這一首《琵琶行》之後，音樂平台歌曲下面的評論區也是非常熱鬧。
「嘶~這首《琵琶行》也挺好聽啊！蘇毅的戲腔和念白用的爐火純青，太令人陶醉了！」
「沒錯！這首歌古風古韻的，確實好聽！」
「而且，蘇毅這傢伙終於是直接發錄音室歌曲了，這才像是一個正常歌手該有的樣子，我以為他只會在綜藝裡面發新歌呢！」
評論區里，大多數人對這首歌曲都是好評一片。
然而，總有些畫風清奇的路人...
「嗯？不對！兄弟們，我發現了一件事....」
「蘇毅居然破除了自己純原創的限制！」
「你們看作詞那一欄，怎麼是個叫白居易的啊？！」
「？兄弟，你認真麼？你這麼說話，我很難分清你是不是串子啊？」
「emm...要我說，這個叫白居易的寫詞真不錯，建議以後多寫古風，愛聽！」
「哈哈，我追了好久的小眾冷門寶藏作詞人終於被你們發現了，我太高興了！」
「？只不過有點可惜，以後恐怕是再聽不到這個作詞人寫的歌詞了！」
「啊，為啥啊？」
「因為作詞人已經退圈了！」
「這...不是剛和蘇毅合作過麼？怎麼就退圈了捏？（」
「emm...人家退的是生物圈...」
「切~其實也無所謂，要我說，這首歌還得是蘇毅作曲做得好，這詞填的一般！（/.狗頭）」
「不是，你們這也太抽象了！」
「無語了，歡迎來到世上最難繃的評論區./..」