第646章 窩要驗牌
方辰這話一出口，二班頓時響起一陣鬨笑聲。
一些笑點低的學生，捂著肚子，笑得上氣不接下氣。
也沒人告訴他們，上方辰的課這麼有意思啊！
對於這種場面，方辰見得多了。
他表情平靜，隨手拿起講台上的水，咕咚喝下一口。
仿佛不是在講課，而是在講單口相聲。
【來都來了？這也太貼切了，難道方老師真是個甜菜！】
【沒見過這樣的天才，真是甘迺迪坐敞篷車，腦洞大開啊！】
【樓上的，是誰讓你用這麼地獄的笑話的？】
【要是讓我上方老師的課，估計一節課笑得都停不下來！】
【從沒見過上課這麼有意思的老師，我當時成績不好還是有原因的！】
【要是各科老師都跟方老師這樣，我的學習能不上去嘛！】
等下面的氣氛平息，方辰又拿起卷子。
「最後一題，耳聽為虛，眼見為實。」
「這句話的翻譯，相信大家看一眼就知道了吧？」
這句古文，也是人們日常生活中經常會用到的。
已經到了人盡皆知的地步。
學生們自然清楚它的意思，很快有人站起來回答。
「這句話的意思是，親眼所見比道聽途說更為真實可靠。」
方辰認可地點點頭，隨後示意對方坐下。
「沒錯，這句話指出，眼見的事物通常被認為是更加真實和準確的，而耳聽的內容可能存在虛假成分，因此不應輕信傳聞。」
「這個觀點由來已久，早在西漢時期，劉向就曾提出過『耳聞之，不如目見之』。」
方辰的一舉一動，都很有書生氣息。
更是隨口就能扯出一句話的出處。
班裡學生看向方辰，眼神里多了幾分崇拜。
方辰不僅上課時幽默，學識還尤為深厚，為他們講解到現在，任何古文都能說出來出處。
簡單來說，是不僅知道其所然，更知道其所以然。
「方老師，那這句話是不是也有現代平替啊？」
不知是誰喊了句。
方辰立刻點頭，伸手向聲音傳來的方向點了一下。
「誒！還真讓你說對了。」
「生活嘛，是個輪迴，發生在過去的事情，會被古人用語言記錄，在我們眼中便是古文。」
「但發生在過去的事情，現在也會發生，因此這些古文，在現代也有詞彙能夠平替。」
「而平替的詞彙嘛……也很簡單。」
下面的學生們一個個興奮地看著方辰，期待著他再次語出驚人。
直播間網友也屏住呼吸，好奇盯著屏幕。
這種在現代也經常使用的古文，還能找得到平替？
如果真能找到，那他們還真佩服方辰的腦洞了。
只見方辰微微一笑，用自己的法國腔緩緩開口。
「窩要驗牌。」
話音剛落。
「噗！」
後排一個偷偷喝水的男生，徹底繃不住了。
嘴裡的水如同水霧一樣噴出。
這要是在太陽底下，彩虹都能曬出來。
整個教室瞬間沸騰！
笑聲此起彼伏，都快把教室給掀翻過去。
開學這麼久，上了這麼久的語文課，這還是他們第一次如此放鬆愉快。
還多虧了方辰啊！
直播間網友同樣如此。
【哎呀臥槽，受不了了，你們知道我上班摸魚看方老師，憋笑有多難嗎！】
【當你已經覺得很好笑的時候，還有人往裡面加新的東西，我都快笑得窒息了！】
【樓上的，我還真有這種感覺！】
【我媽跟我說，再笑就讓我出去笑。】
【千萬不要在上廁所的時候看方老師的直播，不然……你會得到一節一節的。】
【神特麼一節一節的！】
【還有不要在拉肚子的時候看方老師直播，不然你會得到一段有節奏的聲音。】
【有沒有節奏我不知道，但我知道這是個有味道的評論區。】
班裡的笑聲，足足持續了一分多鐘，才勉強停下。
這張卷子的最後幾題，也到此結束。
方辰拍了兩下手維持秩序，隨後繼續說道：「差不多了，這張卷子也講完了，收起來吧。」
說罷，方辰一屁股坐在講台上，翹起了二郎腿。
等學生們把卷子收起來，方辰伸了伸懶腰，繼續說道：「我講累了，大家估計也學累了，休息會兒。」
聽到這話，底下的學生頓時目瞪口呆。
講……累了？
這種話，怎麼會從一個老師的嘴裡說出來？
還讓學生們休息會兒？
要知道，現在距離上課，還沒過去二十分鐘。
這就要休息了？
看著愣神的學生們，方辰攤了攤手，無奈說道：「你們班主任寫的那個教案我看了。」
「剛剛講的這張卷子，也只是其中的一小部分，但我感覺吧……沒必要。」
這三個字出口，學生們更加目瞪口呆了。
沒……必要？
要知道，王軍之前給他們安排的學習任務，不能說繁重吧，只能說坐牢都比他們輕鬆。
這種長時間的壓迫式學習，他們早就已經習慣。
方辰突然讓他們放鬆一下，休息一下。
他們反倒不適應了！
沒過過這樣的好日子啊！
即便如此，身為班長的徐映楠還是開口詢問。
「老師，那我們上課進度這麼慢……不會耽誤學習嗎？」
之前王軍經常以「耽誤學習」為藉口，讓他們加快學習進度。
甚至是在後面逼著他們學習。
也不管他們掌握的怎麼樣，只是一味地追趕進度。
方辰自然不能接受這種行為。
這種高強度地學習，雖然有一小部分人能跟上，但班裡的絕大部分學生，都是被捨棄的對象。
當他們跟不上進度，身為班主任的王軍，就會對這些學生過分打壓。
試圖用壓力，讓他們跟上進度。
然而，以方辰的視角來看，這種壓力是不可取的。
畢竟，都是從這個年齡段過來的，學生就像是彈簧一樣。
他想要給更大壓力，這樣彈簧就能更快地向前跳。
可卻沒有想到，彈簧也是有自己的承受上限的。
不關心學生的老師，永遠無法帶出一個真正優秀的班級。
因此，方辰在思索兩三秒後，便給出了答案。
「耽誤學習？耽誤個屁！」
「你們的學習好不好，能不能跟上，不僅取決於你們自己。」
「還取決於老師能不能教好！」
一些笑點低的學生，捂著肚子，笑得上氣不接下氣。
也沒人告訴他們，上方辰的課這麼有意思啊！
對於這種場面，方辰見得多了。
他表情平靜，隨手拿起講台上的水，咕咚喝下一口。
仿佛不是在講課，而是在講單口相聲。
【來都來了？這也太貼切了，難道方老師真是個甜菜！】
【沒見過這樣的天才，真是甘迺迪坐敞篷車，腦洞大開啊！】
【樓上的，是誰讓你用這麼地獄的笑話的？】
【要是讓我上方老師的課，估計一節課笑得都停不下來！】
【從沒見過上課這麼有意思的老師，我當時成績不好還是有原因的！】
【要是各科老師都跟方老師這樣，我的學習能不上去嘛！】
等下面的氣氛平息，方辰又拿起卷子。
「最後一題，耳聽為虛，眼見為實。」
「這句話的翻譯，相信大家看一眼就知道了吧？」
這句古文，也是人們日常生活中經常會用到的。
已經到了人盡皆知的地步。
學生們自然清楚它的意思，很快有人站起來回答。
「這句話的意思是，親眼所見比道聽途說更為真實可靠。」
方辰認可地點點頭，隨後示意對方坐下。
「沒錯，這句話指出，眼見的事物通常被認為是更加真實和準確的，而耳聽的內容可能存在虛假成分，因此不應輕信傳聞。」
「這個觀點由來已久，早在西漢時期，劉向就曾提出過『耳聞之，不如目見之』。」
方辰的一舉一動，都很有書生氣息。
更是隨口就能扯出一句話的出處。
班裡學生看向方辰，眼神里多了幾分崇拜。
方辰不僅上課時幽默，學識還尤為深厚，為他們講解到現在，任何古文都能說出來出處。
簡單來說，是不僅知道其所然，更知道其所以然。
「方老師，那這句話是不是也有現代平替啊？」
不知是誰喊了句。
方辰立刻點頭，伸手向聲音傳來的方向點了一下。
「誒！還真讓你說對了。」
「生活嘛，是個輪迴，發生在過去的事情，會被古人用語言記錄，在我們眼中便是古文。」
「但發生在過去的事情，現在也會發生，因此這些古文，在現代也有詞彙能夠平替。」
「而平替的詞彙嘛……也很簡單。」
下面的學生們一個個興奮地看著方辰，期待著他再次語出驚人。
直播間網友也屏住呼吸，好奇盯著屏幕。
這種在現代也經常使用的古文，還能找得到平替？
如果真能找到，那他們還真佩服方辰的腦洞了。
只見方辰微微一笑，用自己的法國腔緩緩開口。
「窩要驗牌。」
話音剛落。
「噗！」
後排一個偷偷喝水的男生，徹底繃不住了。
嘴裡的水如同水霧一樣噴出。
這要是在太陽底下，彩虹都能曬出來。
整個教室瞬間沸騰！
笑聲此起彼伏，都快把教室給掀翻過去。
開學這麼久，上了這麼久的語文課，這還是他們第一次如此放鬆愉快。
還多虧了方辰啊！
直播間網友同樣如此。
【哎呀臥槽，受不了了，你們知道我上班摸魚看方老師，憋笑有多難嗎！】
【當你已經覺得很好笑的時候，還有人往裡面加新的東西，我都快笑得窒息了！】
【樓上的，我還真有這種感覺！】
【我媽跟我說，再笑就讓我出去笑。】
【千萬不要在上廁所的時候看方老師的直播，不然……你會得到一節一節的。】
【神特麼一節一節的！】
【還有不要在拉肚子的時候看方老師直播，不然你會得到一段有節奏的聲音。】
【有沒有節奏我不知道，但我知道這是個有味道的評論區。】
班裡的笑聲，足足持續了一分多鐘，才勉強停下。
這張卷子的最後幾題，也到此結束。
方辰拍了兩下手維持秩序，隨後繼續說道：「差不多了，這張卷子也講完了，收起來吧。」
說罷，方辰一屁股坐在講台上，翹起了二郎腿。
等學生們把卷子收起來，方辰伸了伸懶腰，繼續說道：「我講累了，大家估計也學累了，休息會兒。」
聽到這話，底下的學生頓時目瞪口呆。
講……累了？
這種話，怎麼會從一個老師的嘴裡說出來？
還讓學生們休息會兒？
要知道，現在距離上課，還沒過去二十分鐘。
這就要休息了？
看著愣神的學生們，方辰攤了攤手，無奈說道：「你們班主任寫的那個教案我看了。」
「剛剛講的這張卷子，也只是其中的一小部分，但我感覺吧……沒必要。」
這三個字出口，學生們更加目瞪口呆了。
沒……必要？
要知道，王軍之前給他們安排的學習任務，不能說繁重吧，只能說坐牢都比他們輕鬆。
這種長時間的壓迫式學習，他們早就已經習慣。
方辰突然讓他們放鬆一下，休息一下。
他們反倒不適應了！
沒過過這樣的好日子啊！
即便如此，身為班長的徐映楠還是開口詢問。
「老師，那我們上課進度這麼慢……不會耽誤學習嗎？」
之前王軍經常以「耽誤學習」為藉口，讓他們加快學習進度。
甚至是在後面逼著他們學習。
也不管他們掌握的怎麼樣，只是一味地追趕進度。
方辰自然不能接受這種行為。
這種高強度地學習，雖然有一小部分人能跟上，但班裡的絕大部分學生，都是被捨棄的對象。
當他們跟不上進度，身為班主任的王軍，就會對這些學生過分打壓。
試圖用壓力，讓他們跟上進度。
然而，以方辰的視角來看，這種壓力是不可取的。
畢竟，都是從這個年齡段過來的，學生就像是彈簧一樣。
他想要給更大壓力，這樣彈簧就能更快地向前跳。
可卻沒有想到，彈簧也是有自己的承受上限的。
不關心學生的老師，永遠無法帶出一個真正優秀的班級。
因此，方辰在思索兩三秒後，便給出了答案。
「耽誤學習？耽誤個屁！」
「你們的學習好不好，能不能跟上，不僅取決於你們自己。」
「還取決於老師能不能教好！」