第66章 格物學集大成者
聽到趙一民的話，朱元璋抬頭看向他，點點頭說道：「你不是說格物學的威力無窮，是強國的基礎麼？我畢竟沒見過，只是聽你說就做決斷，不是穩妥之舉。因此，我讓想你教靜靜的幾個兄弟，看看效果如何，怎麼樣？」
趙一民一聽這話，頓時有點傻眼。
靜靜的兄弟那不就是朱元璋的那幾個混世魔王般的兒子麼？讓自己去教，這怎麼可能！
這個活，難度太大了！
於是，趙一民便為難地說道：「爹，我們那個時代，教書也有專門的教書學校，叫做師範大學，主要就是學怎麼教導學生的。我沒學過，這方面就不擅長啊！」
朱元璋聽了，稍微一愣，立刻想起趙一民之前說過，他們那個時候的衙役，都是分很多類的。換句話說，因為後世的人太多，所以各種活都很細化了？
心中有點信了，但是，朱元璋的嘴上卻沒表達出來，道：「那你如何讓我相信，你所謂的格物學是強國基礎？如果是真的，我肯定願意在大明推廣，定為科舉的內容！」
說到這裡，他又誘惑趙一民道：「如果真是如此，你是格物學集大成者，當留名後世！」
趙一民確實很想在大明推廣格物學，此時聽到朱元璋的這番話，想了想便說道：「爹，您看我的字，我其實還需要適應這個時代。另外，我只是剛大學畢業，社會經驗也沒什麼。相對這個時代的人來說，只是多了六百來年的知識而已。我願意分享這些知識，讓大明變得非常強大，讓我們的子孫後代永遠不受欺負。但您要我去教會靜靜的兄弟，從而體現出格物學的強大，我覺得有點強人所能了！」
朱元璋看著趙一民，心中其實有點欣賞的。
實事求是，認識自己有幾斤幾兩，這一點很重要！當然，也可能是嫌棄自己那幾個兒子太笨……
他在想著，還沒說話呢，就聽到趙一民繼續說道：「不過我或許可以和他們聊聊，開拓下他們的眼界，讓他們有個目標，也許是有可能的。」
朱元璋不瘋的時候，還是能聽勸的。在趙一民說完之後，他想了下，便點頭說道：「那行，回頭我安排下，你們一起聊聊。」
說完之後，他心中衡量了下，調整了下用趙一民的策略，便問他道：「那你接下來給我說說，我以後定下的科舉之策，原本是怎麼樣的，在歷史上的效果又如何？」
聽到這話，趙一民倒沒有猶豫，當即回答道：「您定下的科舉，以四書五經為考試內容，有規定的答題格式，後世稱之為科舉八股文。」
「有規定的格式，評判的標準比較規範，相對就比較公平，受人為干擾因素就少，這是優點。」
「但是，隨著時間的推移，有規則的考試，就會有人針對性的學，就是鑽研八股，心思都花這方面去了，導致很多寫八股文出身的人，其實本身能力並不怎麼樣，達不到選材的要求。」
趙一民說到這裡，看到朱元璋似乎在認真思考，就繼續往下說道：「科舉分為縣府一級，通過就是秀才，排名前面的那部分，能每月領取祿米，專心讀書；之後是三年一次的省級考試，定在秋季，由朝廷派人下去主持，如果通過，就是舉人，就有當官的資格了。」
「次年三月可以到京師參加會試，由皇帝派欽差大臣主持，通過的叫貢士，隨後會進行殿試，皇帝親自主持，選一甲，二甲以及三甲，這些都是進士或同進士。以上這些，便是大概的科舉制度了。」
聽到他說完，朱元璋認真地問道：「那這套科舉從你們後世看，除了後面選拔人才有問題之外，還有什麼問題麼？」
趙一民聽了，想了想，還真有，當即說道：「大明末年的時候，有個人控制了科舉，人稱民間皇帝。」
朱元璋一聽，頓時一下坐直了，目光猶如實質一般，直刺趙一民，聲音低沉卻含怒意喝道：「為何？」
他的這種變化，讓直面的趙一民，下意識地感到有點害怕。不過回過神來之後，他知道朱元璋不是沖他發威的，便穩了穩神說道：「大明朝的時間久了，就形成了官宦世家，那個人就竄連了官宦世家，主要是那些在地方上當縣官的。由他牽頭對外，不符合他們集團利益的，就在縣試這一關卡住不讓過，從而間接把持了科舉考試。」
朱元璋一聽便明白了，朝廷對地方上的控制力減弱，科舉最低級的考試，都由縣官說了算，才會有這個可乘之機。
他略微想了一會之後，便問趙一民道：「那你們那個時候的科舉，我指的是類似科舉這種的，是怎麼做得？」
趙一民一聽就知道，他是想參考後世的做法。
於是，他就馬上回答道：「我們後世是十二年，或者十五年義務教育，因此不存在卡升學的事情。最重要的一場考試，叫做高考。那是全國或者全省統一，有點類似科舉的會試。通過之後，不是做官，而是進入大學繼續讀書，不過不再是最基礎的格物學，而是細分類的格物學。畢業之後，憑本事找工作，或者當官，或者經商，或者當夥計等等。」
「在這個過程中，一般都還會有面試和筆試，官府、作坊，就是企業什麼的，根據自己需要什麼樣的人才訂出對應的面試或者筆試題來考核需要的人才。」
「當然，這裡也有門檻，就是大學的好壞會有影響……」
朱元璋沒打斷他的說話，只是默默地聽著，一直到趙一民說得差不多了，他才開口說道：「所以你們後世所學是非常雜的，三百六十五行都有各自的考核內容，需要什麼樣的人才就招什麼樣的人才，甚至連廚師，當兵的，還有農夫都是？」
趙一民聽了點點頭，認真地回答道：「差不多，就是各行各業都會研究各自的學問。只要每個行業進步一點，您可以想下，那這個國家會有多大的進步？格物學的威力，不是取決於某一兩個人，而是社會的整體進步，最好是形成這樣的體制，就算這一代沒有聰明人，可這麼下去，終歸是有聰明人會出現，推動社會向前進的！」
趙一民一聽這話，頓時有點傻眼。
靜靜的兄弟那不就是朱元璋的那幾個混世魔王般的兒子麼？讓自己去教，這怎麼可能！
這個活，難度太大了！
於是，趙一民便為難地說道：「爹，我們那個時代，教書也有專門的教書學校，叫做師範大學，主要就是學怎麼教導學生的。我沒學過，這方面就不擅長啊！」
朱元璋聽了，稍微一愣，立刻想起趙一民之前說過，他們那個時候的衙役，都是分很多類的。換句話說，因為後世的人太多，所以各種活都很細化了？
心中有點信了，但是，朱元璋的嘴上卻沒表達出來，道：「那你如何讓我相信，你所謂的格物學是強國基礎？如果是真的，我肯定願意在大明推廣，定為科舉的內容！」
說到這裡，他又誘惑趙一民道：「如果真是如此，你是格物學集大成者，當留名後世！」
趙一民確實很想在大明推廣格物學，此時聽到朱元璋的這番話，想了想便說道：「爹，您看我的字，我其實還需要適應這個時代。另外，我只是剛大學畢業，社會經驗也沒什麼。相對這個時代的人來說，只是多了六百來年的知識而已。我願意分享這些知識，讓大明變得非常強大，讓我們的子孫後代永遠不受欺負。但您要我去教會靜靜的兄弟，從而體現出格物學的強大，我覺得有點強人所能了！」
朱元璋看著趙一民，心中其實有點欣賞的。
實事求是，認識自己有幾斤幾兩，這一點很重要！當然，也可能是嫌棄自己那幾個兒子太笨……
他在想著，還沒說話呢，就聽到趙一民繼續說道：「不過我或許可以和他們聊聊，開拓下他們的眼界，讓他們有個目標，也許是有可能的。」
朱元璋不瘋的時候，還是能聽勸的。在趙一民說完之後，他想了下，便點頭說道：「那行，回頭我安排下，你們一起聊聊。」
說完之後，他心中衡量了下，調整了下用趙一民的策略，便問他道：「那你接下來給我說說，我以後定下的科舉之策，原本是怎麼樣的，在歷史上的效果又如何？」
聽到這話，趙一民倒沒有猶豫，當即回答道：「您定下的科舉，以四書五經為考試內容，有規定的答題格式，後世稱之為科舉八股文。」
「有規定的格式，評判的標準比較規範，相對就比較公平，受人為干擾因素就少，這是優點。」
「但是，隨著時間的推移，有規則的考試，就會有人針對性的學，就是鑽研八股，心思都花這方面去了，導致很多寫八股文出身的人，其實本身能力並不怎麼樣，達不到選材的要求。」
趙一民說到這裡，看到朱元璋似乎在認真思考，就繼續往下說道：「科舉分為縣府一級，通過就是秀才，排名前面的那部分，能每月領取祿米，專心讀書；之後是三年一次的省級考試，定在秋季，由朝廷派人下去主持，如果通過，就是舉人，就有當官的資格了。」
「次年三月可以到京師參加會試，由皇帝派欽差大臣主持，通過的叫貢士，隨後會進行殿試，皇帝親自主持，選一甲，二甲以及三甲，這些都是進士或同進士。以上這些，便是大概的科舉制度了。」
聽到他說完，朱元璋認真地問道：「那這套科舉從你們後世看，除了後面選拔人才有問題之外，還有什麼問題麼？」
趙一民聽了，想了想，還真有，當即說道：「大明末年的時候，有個人控制了科舉，人稱民間皇帝。」
朱元璋一聽，頓時一下坐直了，目光猶如實質一般，直刺趙一民，聲音低沉卻含怒意喝道：「為何？」
他的這種變化，讓直面的趙一民，下意識地感到有點害怕。不過回過神來之後，他知道朱元璋不是沖他發威的，便穩了穩神說道：「大明朝的時間久了，就形成了官宦世家，那個人就竄連了官宦世家，主要是那些在地方上當縣官的。由他牽頭對外，不符合他們集團利益的，就在縣試這一關卡住不讓過，從而間接把持了科舉考試。」
朱元璋一聽便明白了，朝廷對地方上的控制力減弱，科舉最低級的考試，都由縣官說了算，才會有這個可乘之機。
他略微想了一會之後，便問趙一民道：「那你們那個時候的科舉，我指的是類似科舉這種的，是怎麼做得？」
趙一民一聽就知道，他是想參考後世的做法。
於是，他就馬上回答道：「我們後世是十二年，或者十五年義務教育，因此不存在卡升學的事情。最重要的一場考試，叫做高考。那是全國或者全省統一，有點類似科舉的會試。通過之後，不是做官，而是進入大學繼續讀書，不過不再是最基礎的格物學，而是細分類的格物學。畢業之後，憑本事找工作，或者當官，或者經商，或者當夥計等等。」
「在這個過程中，一般都還會有面試和筆試，官府、作坊，就是企業什麼的，根據自己需要什麼樣的人才訂出對應的面試或者筆試題來考核需要的人才。」
「當然，這裡也有門檻，就是大學的好壞會有影響……」
朱元璋沒打斷他的說話，只是默默地聽著，一直到趙一民說得差不多了，他才開口說道：「所以你們後世所學是非常雜的，三百六十五行都有各自的考核內容，需要什麼樣的人才就招什麼樣的人才，甚至連廚師，當兵的，還有農夫都是？」
趙一民聽了點點頭，認真地回答道：「差不多，就是各行各業都會研究各自的學問。只要每個行業進步一點，您可以想下，那這個國家會有多大的進步？格物學的威力，不是取決於某一兩個人，而是社會的整體進步，最好是形成這樣的體制，就算這一代沒有聰明人，可這麼下去，終歸是有聰明人會出現，推動社會向前進的！」