第106章 治大國如烹小鮮
當夜，長安城南，杜依藝宅邸。
燭火搖曳，杜依藝伏案疾書，將今日面聖之事詳細記錄。
忽然，窗外傳來輕微的「咔嚓」聲，似樹枝斷裂。
他眉頭一皺，剛起身，房門猛地被推開！
三名黑衣人持刀闖入，寒光凜冽！
「杜司業，借你一樣東西。」為首之人冷笑。
杜依藝心中一沉，下意識按住案上那份寫滿寒門士子名單的粗紙。
這是他準備舉薦給寇相的用人名單。
黑衣人眼疾手快，一把奪過，隨即刀光一閃——
「砰！」
千鈞一髮之際，一支羽箭破窗而入，正中黑衣人手腕！
「啊！」黑衣人慘叫一聲，名單飄落在地。
院外傳來整齊的腳步聲，火把照亮夜空。
「奉陛下口諭，保護杜大人！」
杜依藝怔住，隨即望向皇宮方向，深深一揖。
......
三日後，太極殿。
馬周、劉洎身著嶄新官袍，立於殿中。
李承乾高坐龍椅，掃視群臣，緩緩開口：
「朕決定，今立三法：
一、天下州縣，每歲舉通經明法者三人，不限門第；
二、廢除九品中正遺法，吏部考功以實務為憑；
三、往後每年，弘文館增'寒士待詔'二十員，朕每月親試或由朕指定朝中重臣考校，優者可授予官職。
」
如今還是貞觀二年，科舉制度，即常科，還尚未完全定型，仍處於隋煬帝創設科舉後的早期發展階段。
此時的選官主流仍是『察舉制』的變體，如薦舉加考試，真正的『進士科』『明經科』等常科，按照原先歷史，要到貞觀後期才逐漸規範化。
制科是皇帝臨時下詔特設的考試，如『賢良方正』『直言極諫』科，本質是對常科的補充。
在五姓七望剛被清洗的背景下，他更需要一套系統性新制度來替代舊門閥體系，而非臨時性的制科。
但李承乾明白，歷史上很多先進的制度，也要考慮水土服不服的問題。
制科，也算是臨時性過渡一下，同樣也是他試探一下天下士人和朝廷官員的態度，好為後面相應的舉措做些準備。
如果反對人數很多，或者阻撓力量確實很強的話，那麼，他會等到將江南道和劍南道全部收復後再強力推行。
至於現在，他也只是暫緩一下，稍加妥協，也是為了緩一緩某些人繃緊的那根弦。
畢竟，大唐政令能否上行下效，終究還是要靠著依附在大唐這棵樹下的無數片樹葉。
至於依靠武力強行推行，那也得等他登基為帝後再來做，到時候就名正言順了。
當然，武力不是萬能的，但缺少武力是不行的。
若是有人跳出來反對，正好也可以藉機打壓一批人，再拉攏一批人，如此而為，他的這些改革舉措就可以順利推行下去了。
此外。
目前，還只是唐朝。
許多東西，都需要在結合大唐國情的實際情況考慮。
不然，貿然實施，容易引起底下人的牴觸，屆時，真正實行起來的時候很可能會急功近利，造成一副『弊在當代，利在千秋』的景象，到時候，恐怕作亂之人又開始冒出來了。
這是李承乾並不想看到的一面。
一個想法，到成為做法，這其中的跨越，是理想與現實的差距。
肯定不會按照設想的那麼好，必然會出現這樣或那樣的問題。
無論大小問題，即便是最終想出的解決方案，也是各方妥協出來的一個不是滿意的方案。
治大國如烹小鮮，不外乎如此。
他目光掠過殿中神色各異的群臣，最終落在馬周身上：
「馬卿，你曾言'吏治之弊在情蔽'——今日起，你任弘文館學士，主擬新科條陳。」
讓馬周參與制度設計，也表明了李承乾關於未來科舉的雛形將由寒門士子親手締造，給寒門開放出一個持續晉升的通道。
當然，等他休養生息一段時間後，不斷對外拓疆開土，這個名額只會越來越多，也算是寒門士子更改階層的希望。
大唐階層若是固化，就像是一潭死水一般，那麼，底層人必然因為看不到希望而會心生不滿，這個國家是會出亂子的，甚至改朝換代，都是有可能的。
至於群臣神色各異，李承乾心知科舉改革必然有阻力。
但為了大唐今後的強盛，他必須這麼做。
每次改革，必然伴隨著流血事件的發生。
想到這裡，李承乾會儘量少流點血，將這些反對改革的有用的人到時候打發到對外戰爭被占領的疆土去搞教化，或者治理，這些人都是治理大唐上好的工具人。
李承乾從思緒中退回到現實。
下一瞬。
「此外，關於科舉『進士科』『明經科』等事宜，朕決定由寇卿、王卿、魏卿三人共同負責擬制詳細條陳。當然，這需要等到江南道、劍南道叛亂平息後才進行。科舉條陳擬制完後，交由朕審閱，若無問題，今後科舉之事將循此而行。」
李承乾說完後，群臣目光微變。
沒有理會群臣目光，李承乾想到了之前杜依藝第一次被他召見時，他提出的重建漢之'徵辟制'，令各州縣舉薦通曉農桑、水利的實幹之才以及在國子監增設'算科'、'匠科'，取仕不唯經義，還有，准許寒門學子入弘文館抄閱經史，這些他也都讓寇準安排施行了。
目前來看，效果還是有的，只是沒想像中的那麼大。
但李承乾明白，這種事情，需要長久的推行下去，對於大唐的統治穩定還是很有幫助的。
當然，李承乾深知，一些專業的事情，還是交給專業的人去做，他不會去指手畫腳。
作為皇帝，他只需要做好一件事，那就是學會用人，然後將人才放在他能夠展露才能的地方，即知人善任。
誠如司馬光所言『用人如器，各取所長』。
古人云『聖王不代有司之職，惟執賞罰之柄』，皆同此理。
「陛下聖明！」高俅立即露出諂媚的笑容高聲道。
在場群臣，有些人瞪著眼珠子看向高俅，恨不得將此人踢出朝廷的隊伍。
與此人同朝，實乃恥辱也！他們心想。
但無奈的是，高俅這廝很受陛下信任，這讓他們心裡有些破防。
從龍之臣，這待遇就是不一樣。有些人眼紅的想道。
「陛下聖明！」有幾個以高俅為榜樣的官員，腦子轉的很快，立即高聲附和。
然後，這些對高俅鄙視的人不得不咽下心中的這口鬱悶，也都跟著高呼道：「陛下聖明！」
他們心中可不敢大意。
誰喊了，陛下或許不知道。
但誰沒喊，這朝堂就這麼大，那肯定會被陛下暗中記下，到時候官場恐怕就步步維艱了，此生也就到頭了。
高俅若是知道這些人的想法，肯定會嗤之以鼻，說到底，這些人還不是不甘不能取他而代之罷了？
都犯了眼紅病。
燭火搖曳，杜依藝伏案疾書，將今日面聖之事詳細記錄。
忽然，窗外傳來輕微的「咔嚓」聲，似樹枝斷裂。
他眉頭一皺，剛起身，房門猛地被推開！
三名黑衣人持刀闖入，寒光凜冽！
「杜司業，借你一樣東西。」為首之人冷笑。
杜依藝心中一沉，下意識按住案上那份寫滿寒門士子名單的粗紙。
這是他準備舉薦給寇相的用人名單。
黑衣人眼疾手快，一把奪過，隨即刀光一閃——
「砰！」
千鈞一髮之際，一支羽箭破窗而入，正中黑衣人手腕！
「啊！」黑衣人慘叫一聲，名單飄落在地。
院外傳來整齊的腳步聲，火把照亮夜空。
「奉陛下口諭，保護杜大人！」
杜依藝怔住，隨即望向皇宮方向，深深一揖。
......
三日後，太極殿。
馬周、劉洎身著嶄新官袍，立於殿中。
李承乾高坐龍椅，掃視群臣，緩緩開口：
「朕決定，今立三法：
一、天下州縣，每歲舉通經明法者三人，不限門第；
二、廢除九品中正遺法，吏部考功以實務為憑；
三、往後每年，弘文館增'寒士待詔'二十員，朕每月親試或由朕指定朝中重臣考校，優者可授予官職。
」
如今還是貞觀二年，科舉制度，即常科，還尚未完全定型，仍處於隋煬帝創設科舉後的早期發展階段。
此時的選官主流仍是『察舉制』的變體，如薦舉加考試，真正的『進士科』『明經科』等常科，按照原先歷史，要到貞觀後期才逐漸規範化。
制科是皇帝臨時下詔特設的考試，如『賢良方正』『直言極諫』科，本質是對常科的補充。
在五姓七望剛被清洗的背景下，他更需要一套系統性新制度來替代舊門閥體系，而非臨時性的制科。
但李承乾明白，歷史上很多先進的制度，也要考慮水土服不服的問題。
制科，也算是臨時性過渡一下，同樣也是他試探一下天下士人和朝廷官員的態度，好為後面相應的舉措做些準備。
如果反對人數很多，或者阻撓力量確實很強的話，那麼，他會等到將江南道和劍南道全部收復後再強力推行。
至於現在，他也只是暫緩一下，稍加妥協，也是為了緩一緩某些人繃緊的那根弦。
畢竟，大唐政令能否上行下效，終究還是要靠著依附在大唐這棵樹下的無數片樹葉。
至於依靠武力強行推行，那也得等他登基為帝後再來做，到時候就名正言順了。
當然，武力不是萬能的，但缺少武力是不行的。
若是有人跳出來反對，正好也可以藉機打壓一批人，再拉攏一批人，如此而為，他的這些改革舉措就可以順利推行下去了。
此外。
目前，還只是唐朝。
許多東西，都需要在結合大唐國情的實際情況考慮。
不然，貿然實施，容易引起底下人的牴觸，屆時，真正實行起來的時候很可能會急功近利，造成一副『弊在當代，利在千秋』的景象，到時候，恐怕作亂之人又開始冒出來了。
這是李承乾並不想看到的一面。
一個想法，到成為做法，這其中的跨越，是理想與現實的差距。
肯定不會按照設想的那麼好，必然會出現這樣或那樣的問題。
無論大小問題，即便是最終想出的解決方案，也是各方妥協出來的一個不是滿意的方案。
治大國如烹小鮮，不外乎如此。
他目光掠過殿中神色各異的群臣，最終落在馬周身上：
「馬卿，你曾言'吏治之弊在情蔽'——今日起，你任弘文館學士，主擬新科條陳。」
讓馬周參與制度設計，也表明了李承乾關於未來科舉的雛形將由寒門士子親手締造，給寒門開放出一個持續晉升的通道。
當然，等他休養生息一段時間後，不斷對外拓疆開土，這個名額只會越來越多，也算是寒門士子更改階層的希望。
大唐階層若是固化，就像是一潭死水一般，那麼，底層人必然因為看不到希望而會心生不滿，這個國家是會出亂子的，甚至改朝換代，都是有可能的。
至於群臣神色各異，李承乾心知科舉改革必然有阻力。
但為了大唐今後的強盛，他必須這麼做。
每次改革，必然伴隨著流血事件的發生。
想到這裡，李承乾會儘量少流點血，將這些反對改革的有用的人到時候打發到對外戰爭被占領的疆土去搞教化，或者治理，這些人都是治理大唐上好的工具人。
李承乾從思緒中退回到現實。
下一瞬。
「此外，關於科舉『進士科』『明經科』等事宜，朕決定由寇卿、王卿、魏卿三人共同負責擬制詳細條陳。當然，這需要等到江南道、劍南道叛亂平息後才進行。科舉條陳擬制完後，交由朕審閱，若無問題，今後科舉之事將循此而行。」
李承乾說完後，群臣目光微變。
沒有理會群臣目光，李承乾想到了之前杜依藝第一次被他召見時，他提出的重建漢之'徵辟制'，令各州縣舉薦通曉農桑、水利的實幹之才以及在國子監增設'算科'、'匠科'，取仕不唯經義，還有，准許寒門學子入弘文館抄閱經史，這些他也都讓寇準安排施行了。
目前來看，效果還是有的，只是沒想像中的那麼大。
但李承乾明白，這種事情，需要長久的推行下去，對於大唐的統治穩定還是很有幫助的。
當然，李承乾深知，一些專業的事情，還是交給專業的人去做，他不會去指手畫腳。
作為皇帝，他只需要做好一件事，那就是學會用人，然後將人才放在他能夠展露才能的地方，即知人善任。
誠如司馬光所言『用人如器，各取所長』。
古人云『聖王不代有司之職，惟執賞罰之柄』，皆同此理。
「陛下聖明！」高俅立即露出諂媚的笑容高聲道。
在場群臣，有些人瞪著眼珠子看向高俅，恨不得將此人踢出朝廷的隊伍。
與此人同朝，實乃恥辱也！他們心想。
但無奈的是，高俅這廝很受陛下信任，這讓他們心裡有些破防。
從龍之臣，這待遇就是不一樣。有些人眼紅的想道。
「陛下聖明！」有幾個以高俅為榜樣的官員，腦子轉的很快，立即高聲附和。
然後，這些對高俅鄙視的人不得不咽下心中的這口鬱悶，也都跟著高呼道：「陛下聖明！」
他們心中可不敢大意。
誰喊了，陛下或許不知道。
但誰沒喊，這朝堂就這麼大，那肯定會被陛下暗中記下，到時候官場恐怕就步步維艱了，此生也就到頭了。
高俅若是知道這些人的想法，肯定會嗤之以鼻，說到底，這些人還不是不甘不能取他而代之罷了？
都犯了眼紅病。