第383章 下野
第383章 下野
霍光幾欲吐血。
公孫一門，沒有所謂的出師之說，更講究水到渠成。
墨子墨、霍光、陳莫，既登高位，便代表出師，至於張湯，拜入師門，不過是為名分而已。
作為出師之徒，被恩師當眾教訓讀書少，本就心高氣傲的霍光，怎能忍受？
更何況，這是在論道。
師道尊嚴。
霍光不得不忍氣吞聲，辯道：「恩師，我讀過《淮南子》。」
淮南王劉安雖然禍起蕭牆，密謀造反伏誅，但其人與門客所編纂的《淮南子》卻流傳下來。
儘管不為一般人所見，可鼎湖宮中的諸位，顯然都不是一般人，天下典籍，幾乎無不能閱。
霍光讀了不止一遍。
以道家為核心，融合百家思想，構建「道」本論體系。
主張「道」為宇宙本源，天人合一，道法自然。
政治上倡導「無為而治」，強調因勢利導、民為國本，兼納儒家的仁義治國，追求循道守靜、節制欲望，視生死為自然氣化。
「道兼百家」，融合陰陽、儒、法等學說，反思秦政，維護漢家秩序。
與董仲舒的《春秋繁露》一樣，從茫茫宇宙到人世間，試圖對全天下的學問進行總結。
那是繼《呂氏春秋》後先秦諸子思想的集大成之作，是漢家數十年道家沉澱的結晶。
從文字的優美和簡練，以及價值上，董仲舒的書連與《淮南子》相提並論的資格都沒有。
「那你說，我為什麼要讓你讀這本書？」
公孫弘的氣勢恢宏，壓的大殿中所有人都有些喘不過氣來。
霍光已經難以思考，乾脆道：「弟子不知，請恩師教我。」
「我沒有那麼多氣力一字一句的教你，我只給你說三件事。」
公孫弘的眼睛裡不僅是霍光，還有衛青、徐樂、嚴安、東方朔、張湯，「仲卿、彥輔、世安、曼倩、公明，你們也聽著。」
「請老丞相賜教。」衛青幾人肅然道。
「疾風驟雨！」
「削足適履！」
「敬小慎微！」
公孫弘講起事物發展的規律，身上的死氣更加濃郁，生死循環，本就是天地至理，但他卻憑藉著神藥拖延著死期。
三言十二字。
霍光臉色大變。
衛青幾人心裡也掀起滔天巨浪。
在《淮南子》書中，疾風驟雨，是對敵、我爭鬥的認識。
而答案很直接，乾死所有敵人。
削足適履，是僵化教條，是生搬硬套，是脫離實際問題。
敬小慎微，後面還少半句，「忘大局」。
從前的儒家，通過「罷黜百家，獨尊儒術」的手段，依靠朝廷力量，禁止了其他的學說，要弄死所有學說。
現在的諸子百家，反過來要讓儒家死了！
正所謂因果循環，報應不爽，儒家，已然處於該死的境地。
上有陛下祖訓，下有諸子憎恨，儒家，根本活不了了，哪怕再怎麼拖延，也改變不了死儒的事實。
既然如此，為什麼不再發揮下儒家僅存的價值呢？
暫時神化皇帝，確保漠北決戰前後帝國的穩定。
顧全大局。
霍光從未沒有對這四個字產生過這麼大的排斥，迎著恩師的目光，反問道：「恩師的大局中，有我嗎？有儒家嗎？」
「都有。」
「有的是，被大局犧牲的那部分，對嗎？」霍光接言道。
恩師要犧牲掉整個儒家，只為減少帝國可能出現的動盪。
讓儒家來解釋為什麼皇帝就能將整個天下的土地和臣民都據為己有，讓儒家來解釋陛下為什麼是皇帝的不二人選，讓儒家來解釋為什麼劉氏是皇族，而不能換成別人，待到風波平息，皇帝、朝廷、諸子百家、普羅民眾，所有的人一起徹底殺死儒家。
大大加速儒家的死亡進程，恩師，何等狠心啊？
他該怎麼辦？
在有限的時間裡，他不可能成為樞密內閣首輔大臣或軍機司首席大臣，能力和年齡，會封鎖他位極人臣的可能，也會斷絕他拯救儒家的可能。
眼睜睜地看著己學凋亡，眼睜睜地看著仕途斷絕，不知不覺間，霍光眼前有些模糊了。
恩師，對他也太殘忍了。
「一直都是儒家在犧牲他人，這次，也該輪到犧牲儒家了。」公孫弘淡淡道門霍光心裡似乎仍有一絲期許，問道：「恩師欲從哪裡著手？」
「太學！」
公孫弘的回答，讓霍光閉上了眼睛，心死了。
元朔五年，剛剛擔任丞相之位的恩師，公孫弘上疏，要求建立朝廷的教學衙署，即太學。
「太學」一詞西周時已經有了，《大戴記》中說：「帝入太學，承師問道。」
西周太學又名大學，天子和諸侯均設之，「大學在郊，天子曰辟雍，諸侯曰泮宮」。
不過辟雍和泮宮不是純粹的大學，這地方亦如宮廷，貴族們常在這裡祭祀、
舉行宴會、選拔武士、議定作戰計劃，打了勝仗，也到這裡「獻俘」「告功」。
「古人宮室無多，凡祭禮、軍禮、學禮，及望氣、治歷、養老、習射、遵賢之典，咸行於明堂。
而明堂、太廟、太學、靈台咸為一地。」
太上陛下受恩師提醒，將讀書與官運結合，有意識去培養民間聰明的孩子讀書，等他們學成之後，再提拔到官僚職位之中，以此開創了中央集權帝國的教育先河。
同時，也將儒教成功地灌輸進社會的骨髓之中。
此前儒家遭遇了那麼多打擊，陛下祖訓、共功制度————而太學，是儒家最後反敗為勝的機會。
那些太學學生有很大一部分都會成為官員，所以，一朝大漢的朝廷里充滿了能夠背誦儒家著作的人才，整個社會便會被儒教化了。
霍光，還有朝廷中的儒官，都在盡一切手段隱藏太學，隱藏太學學生，避免遭到諸子百家的攻擊，就是在期待著將中央官僚儒教化的一天。
一旦太學、太學學生被推到台前，就註定沒有那麼一天了。
「這是我所寫的奏疏，都來署名吧。」公孫弘從袖中取出。
衛青接過，聞之默然，徐樂、嚴安、東方朔、張湯亦是如此，然後落名於書。
奏疏到了霍光手中，望著其上「派遣太學五經七博士及所有學生下野，施行教化，服民以道德，使民服王化」的進言，潛然淚下。
霍光幾欲吐血。
公孫一門，沒有所謂的出師之說，更講究水到渠成。
墨子墨、霍光、陳莫，既登高位，便代表出師，至於張湯，拜入師門，不過是為名分而已。
作為出師之徒，被恩師當眾教訓讀書少，本就心高氣傲的霍光，怎能忍受？
更何況，這是在論道。
師道尊嚴。
霍光不得不忍氣吞聲，辯道：「恩師，我讀過《淮南子》。」
淮南王劉安雖然禍起蕭牆，密謀造反伏誅，但其人與門客所編纂的《淮南子》卻流傳下來。
儘管不為一般人所見，可鼎湖宮中的諸位，顯然都不是一般人，天下典籍，幾乎無不能閱。
霍光讀了不止一遍。
以道家為核心，融合百家思想，構建「道」本論體系。
主張「道」為宇宙本源，天人合一，道法自然。
政治上倡導「無為而治」，強調因勢利導、民為國本，兼納儒家的仁義治國，追求循道守靜、節制欲望，視生死為自然氣化。
「道兼百家」，融合陰陽、儒、法等學說，反思秦政，維護漢家秩序。
與董仲舒的《春秋繁露》一樣，從茫茫宇宙到人世間，試圖對全天下的學問進行總結。
那是繼《呂氏春秋》後先秦諸子思想的集大成之作，是漢家數十年道家沉澱的結晶。
從文字的優美和簡練，以及價值上，董仲舒的書連與《淮南子》相提並論的資格都沒有。
「那你說，我為什麼要讓你讀這本書？」
公孫弘的氣勢恢宏，壓的大殿中所有人都有些喘不過氣來。
霍光已經難以思考，乾脆道：「弟子不知，請恩師教我。」
「我沒有那麼多氣力一字一句的教你，我只給你說三件事。」
公孫弘的眼睛裡不僅是霍光，還有衛青、徐樂、嚴安、東方朔、張湯，「仲卿、彥輔、世安、曼倩、公明，你們也聽著。」
「請老丞相賜教。」衛青幾人肅然道。
「疾風驟雨！」
「削足適履！」
「敬小慎微！」
公孫弘講起事物發展的規律，身上的死氣更加濃郁，生死循環，本就是天地至理，但他卻憑藉著神藥拖延著死期。
三言十二字。
霍光臉色大變。
衛青幾人心裡也掀起滔天巨浪。
在《淮南子》書中，疾風驟雨，是對敵、我爭鬥的認識。
而答案很直接，乾死所有敵人。
削足適履，是僵化教條，是生搬硬套，是脫離實際問題。
敬小慎微，後面還少半句，「忘大局」。
從前的儒家，通過「罷黜百家，獨尊儒術」的手段，依靠朝廷力量，禁止了其他的學說，要弄死所有學說。
現在的諸子百家，反過來要讓儒家死了！
正所謂因果循環，報應不爽，儒家，已然處於該死的境地。
上有陛下祖訓，下有諸子憎恨，儒家，根本活不了了，哪怕再怎麼拖延，也改變不了死儒的事實。
既然如此，為什麼不再發揮下儒家僅存的價值呢？
暫時神化皇帝，確保漠北決戰前後帝國的穩定。
顧全大局。
霍光從未沒有對這四個字產生過這麼大的排斥，迎著恩師的目光，反問道：「恩師的大局中，有我嗎？有儒家嗎？」
「都有。」
「有的是，被大局犧牲的那部分，對嗎？」霍光接言道。
恩師要犧牲掉整個儒家，只為減少帝國可能出現的動盪。
讓儒家來解釋為什麼皇帝就能將整個天下的土地和臣民都據為己有，讓儒家來解釋陛下為什麼是皇帝的不二人選，讓儒家來解釋為什麼劉氏是皇族，而不能換成別人，待到風波平息，皇帝、朝廷、諸子百家、普羅民眾，所有的人一起徹底殺死儒家。
大大加速儒家的死亡進程，恩師，何等狠心啊？
他該怎麼辦？
在有限的時間裡，他不可能成為樞密內閣首輔大臣或軍機司首席大臣，能力和年齡，會封鎖他位極人臣的可能，也會斷絕他拯救儒家的可能。
眼睜睜地看著己學凋亡，眼睜睜地看著仕途斷絕，不知不覺間，霍光眼前有些模糊了。
恩師，對他也太殘忍了。
「一直都是儒家在犧牲他人，這次，也該輪到犧牲儒家了。」公孫弘淡淡道門霍光心裡似乎仍有一絲期許，問道：「恩師欲從哪裡著手？」
「太學！」
公孫弘的回答，讓霍光閉上了眼睛，心死了。
元朔五年，剛剛擔任丞相之位的恩師，公孫弘上疏，要求建立朝廷的教學衙署，即太學。
「太學」一詞西周時已經有了，《大戴記》中說：「帝入太學，承師問道。」
西周太學又名大學，天子和諸侯均設之，「大學在郊，天子曰辟雍，諸侯曰泮宮」。
不過辟雍和泮宮不是純粹的大學，這地方亦如宮廷，貴族們常在這裡祭祀、
舉行宴會、選拔武士、議定作戰計劃，打了勝仗，也到這裡「獻俘」「告功」。
「古人宮室無多，凡祭禮、軍禮、學禮，及望氣、治歷、養老、習射、遵賢之典，咸行於明堂。
而明堂、太廟、太學、靈台咸為一地。」
太上陛下受恩師提醒，將讀書與官運結合，有意識去培養民間聰明的孩子讀書，等他們學成之後，再提拔到官僚職位之中，以此開創了中央集權帝國的教育先河。
同時，也將儒教成功地灌輸進社會的骨髓之中。
此前儒家遭遇了那麼多打擊，陛下祖訓、共功制度————而太學，是儒家最後反敗為勝的機會。
那些太學學生有很大一部分都會成為官員，所以，一朝大漢的朝廷里充滿了能夠背誦儒家著作的人才，整個社會便會被儒教化了。
霍光，還有朝廷中的儒官，都在盡一切手段隱藏太學，隱藏太學學生，避免遭到諸子百家的攻擊，就是在期待著將中央官僚儒教化的一天。
一旦太學、太學學生被推到台前，就註定沒有那麼一天了。
「這是我所寫的奏疏，都來署名吧。」公孫弘從袖中取出。
衛青接過，聞之默然，徐樂、嚴安、東方朔、張湯亦是如此，然後落名於書。
奏疏到了霍光手中，望著其上「派遣太學五經七博士及所有學生下野，施行教化，服民以道德，使民服王化」的進言，潛然淚下。