第44章 詩賦之道
第44章 詩賦之道
「不敢讓您久候。」陸北顧深施一禮。
趙抃擱下筆，示意他坐下：「昨日回去可看了那《春秋尊王發微》？」
「粗略翻了翻。」陸北顧如實答道，「泰山先生見解精微，學生許多地方尚不能領會。」
「無妨，經學非一日之功。」
趙抃從案頭拿起一迭紙箋，問道。
「今日我們先說詩賦，你可知為何科舉要考詩賦？」
陸北顧略一思索，答道：「可是為觀學子文采？」
「文采只是其一。」趙抃搖頭，「詩賦一道，最能見人之性情、學識與器量。詩言志，賦體物，無真性情者難成佳句，無廣博學者難用典故，無開闊胸襟者難見境界。」
他指著房間裡塞滿了好幾個書架的《文苑英華①》。
「再者，就算不說這些，說的功利點朝廷取進士，起碼要的是能寫奏章、草詔令的人才，這些公務文書，哪個不需要駢四儷六的功夫？這便是詩賦之道的作用了。」
進士，並不是都要外放出去主政一方的。
恰恰相反，很多進士都是不外放的，他們會留在京城任職。
而任職，主要有三條路。
要麼去給皇帝當秘書，要麼去給皇子當老師，要麼埋頭修史養望。
這三條路里，第一條路，升官是最快的。
縱觀歷朝歷代，書法好且草詔水平高的人，作為天子近臣很容易得到帝王的喜愛。
所以走這條路，比在翰林院點燈熬油地修史可輕鬆多了。
第二條路，則屬於那種升官很慢，但只要升就是一飛沖天的那種。
第三條路，沒什麼好說的，雖然走的慢，但是一般都很穩健，而且沒有第二條路那種押寶錯了一輩子不得翻身的風險。
而趙抃的意思也很明白，以後陸北顧倒不見得必須走哪一條路，但如果具備這個技能，不光科舉考試有用，以後就業也會有用。
「學生明白了。」
陸北顧趕緊點頭，對方的提點顯然是很有意義的。
見他明白了，趙抃也不再囉嗦，只道。
「老夫聽李磐說了，你詩賦不佳，觀你策論、奏疏，應當不是天賦不足，大抵不得其法尚未入門罷了.如此來講，只要稍得其法，提升起來比需要消耗時日的墨義會快得多。」
「這樣，先看看具體什麼水平。」
趙抃抽出一張紙：「這是去歲眉州州試的賦題，你試著按考場規矩，作來看看。」
陸北顧心頭一緊。
賦題，跟策論是不一樣的。
策論的格式要求並不嚴格，屬於議論文，主要是考察考生對於題目的觀點，只要適當用典、條理清晰，基本上就算作合格了。
但賦題，則要求嚴格遵循「賦」這種文體的格律，一點都不能錯。
問題是陸北顧也沒深入研究過詩、詞、賦的格律啊！
之前在瀘州江上吟的那闕《水龍吟》，若是認真計較其實格律問題是很大的，只不過當時也不是在考試，所以李磐就沒計較那些細節而已。
可現在讓他去寫比詩、詞還要難上一籌的賦，還要嚴格遵循格律，那可真就是上難度了！
而且，這還不是縣試的題目，是州試的！
要知道，州試跟縣試，完全就不是一個難度！
一般來講，四川的州縣裡，每年都是在縣學二百人里排名至少前五的學生，才能通過縣試，錄取率是2.5%左右。
而縣試是一年一次，州試是三年一次。
所以實際情況就是，當你作為縣學的佼佼者，千辛萬苦通過了縣試進入州學，你會發現這裡不僅全都是縣學裡的佼佼者，而且還堆了足足十幾屆！
你不僅要跟同輩競爭，還要跟考試經驗比你豐富無數倍、學習時間也比你長不知道多少的前輩去競爭！
那麼州試是什麼錄取率呢？
以簡州為例，按解額的數量來算，錄取率常年在1%左右，陸北顧所在的瀘州高點，大概2%。
哦，要是按舉人數量來算，那可能會好看的多。
但是大宋的舉人身份是一次性的你光考中舉人沒用，你得有解額才能去禮部省試。
所以，舉人身份只能證明你在某一年裡，是某個州考試的佼佼者。
當然了，要是非得說的話，也是有一些隱形影響力的，一般來講沒人願意得罪一個舉人，因為指不定哪天，人家就中進士了。
而在如此低到令人髮指的錄取率下，其實每個能走到禮部省試考場的士子，都是自己故事裡的天才。
只不過，天才亦有差距。
甚至，天才，只是見到絕世天才的門檻。
陸北顧在心裡嘆了口氣，收回思緒。
這州試賦題雖然比縣試難上許多，但他也不敢推辭。
他只得接過紙筆，在院中石桌上鋪開，凝神構思。
過了兩刻後，陸北顧額頭已見細汗，勉強完成了賦文。
趙抃接過細看，這位嚴厲的老師眉頭越皺越緊，最後嘆道：「用典有不恰當的地方，駢句對仗有幾處不工，最大的是格律的問題，別說考州試了，怕是考縣試都勉強。」
沒辦法，現代學者寫論文又不研究這些，就算有相關研究，那也是以文學、美學、史學作為出發點進行剖析，而不是要自己動筆去寫。
陸北顧自己不會，前身水平也一塌糊塗，當然就只能如此了。
看他垂著頭，趙抃到嘴邊的話還是收了回去，好歹誇了一句。
「不過你有個長處——文氣貫通，這是許多死讀書的人學不來的。」
正所謂「因材施教」，在知道陸北顧不擅長詩賦的前提下，大概了解其當前水平以後，趙抃也調整了他的教學計劃。
他從案頭取出一冊手稿：「這是老夫早年寫的詩賦心得，裡面除了格律、用典的講究，還有總結的『三遍法』。」
「敢問何為『三遍法』？」陸北顧恭敬接過。
「一遍立意，二遍修詞，三遍鍊字。」趙抃解釋道，「考場時間緊迫，許多人急於成篇，結果漏洞百出，這個法子是先用兩刻鐘定下主旨與結構，再花兩刻鐘寫出初稿，隨後用一刻鐘逐字推敲，最後才進行謄寫，看似多費功夫，實則事半功倍。」
隨後，趙抃打開手稿，按照不同的詩賦題目案例，給陸北顧詳細講解。
——————
①《文苑英華》是宋太宗命李昉、徐鉉、宋白及蘇易簡等二十餘人共同編纂而成，從太平興國七年開始，至雍熙三年完成，宋真宗時亦曾進行幾次修訂。全書足有一千卷之多，上繼《文選》，下訖晚唐五代，選錄作家兩千餘人，作品近兩萬篇，書中約十分之一是南北朝作品，十分之九是唐人作品，按文體分賦、詩、歌行、雜文、中書制誥、翰林制誥等三十九類進行分類。
(本章完)
「不敢讓您久候。」陸北顧深施一禮。
趙抃擱下筆，示意他坐下：「昨日回去可看了那《春秋尊王發微》？」
「粗略翻了翻。」陸北顧如實答道，「泰山先生見解精微，學生許多地方尚不能領會。」
「無妨，經學非一日之功。」
趙抃從案頭拿起一迭紙箋，問道。
「今日我們先說詩賦，你可知為何科舉要考詩賦？」
陸北顧略一思索，答道：「可是為觀學子文采？」
「文采只是其一。」趙抃搖頭，「詩賦一道，最能見人之性情、學識與器量。詩言志，賦體物，無真性情者難成佳句，無廣博學者難用典故，無開闊胸襟者難見境界。」
他指著房間裡塞滿了好幾個書架的《文苑英華①》。
「再者，就算不說這些，說的功利點朝廷取進士，起碼要的是能寫奏章、草詔令的人才，這些公務文書，哪個不需要駢四儷六的功夫？這便是詩賦之道的作用了。」
進士，並不是都要外放出去主政一方的。
恰恰相反，很多進士都是不外放的，他們會留在京城任職。
而任職，主要有三條路。
要麼去給皇帝當秘書，要麼去給皇子當老師，要麼埋頭修史養望。
這三條路里，第一條路，升官是最快的。
縱觀歷朝歷代，書法好且草詔水平高的人，作為天子近臣很容易得到帝王的喜愛。
所以走這條路，比在翰林院點燈熬油地修史可輕鬆多了。
第二條路，則屬於那種升官很慢，但只要升就是一飛沖天的那種。
第三條路，沒什麼好說的，雖然走的慢，但是一般都很穩健，而且沒有第二條路那種押寶錯了一輩子不得翻身的風險。
而趙抃的意思也很明白，以後陸北顧倒不見得必須走哪一條路，但如果具備這個技能，不光科舉考試有用，以後就業也會有用。
「學生明白了。」
陸北顧趕緊點頭，對方的提點顯然是很有意義的。
見他明白了，趙抃也不再囉嗦，只道。
「老夫聽李磐說了，你詩賦不佳，觀你策論、奏疏，應當不是天賦不足，大抵不得其法尚未入門罷了.如此來講，只要稍得其法，提升起來比需要消耗時日的墨義會快得多。」
「這樣，先看看具體什麼水平。」
趙抃抽出一張紙：「這是去歲眉州州試的賦題，你試著按考場規矩，作來看看。」
陸北顧心頭一緊。
賦題，跟策論是不一樣的。
策論的格式要求並不嚴格，屬於議論文，主要是考察考生對於題目的觀點，只要適當用典、條理清晰，基本上就算作合格了。
但賦題，則要求嚴格遵循「賦」這種文體的格律，一點都不能錯。
問題是陸北顧也沒深入研究過詩、詞、賦的格律啊！
之前在瀘州江上吟的那闕《水龍吟》，若是認真計較其實格律問題是很大的，只不過當時也不是在考試，所以李磐就沒計較那些細節而已。
可現在讓他去寫比詩、詞還要難上一籌的賦，還要嚴格遵循格律，那可真就是上難度了！
而且，這還不是縣試的題目，是州試的！
要知道，州試跟縣試，完全就不是一個難度！
一般來講，四川的州縣裡，每年都是在縣學二百人里排名至少前五的學生，才能通過縣試，錄取率是2.5%左右。
而縣試是一年一次，州試是三年一次。
所以實際情況就是，當你作為縣學的佼佼者，千辛萬苦通過了縣試進入州學，你會發現這裡不僅全都是縣學裡的佼佼者，而且還堆了足足十幾屆！
你不僅要跟同輩競爭，還要跟考試經驗比你豐富無數倍、學習時間也比你長不知道多少的前輩去競爭！
那麼州試是什麼錄取率呢？
以簡州為例，按解額的數量來算，錄取率常年在1%左右，陸北顧所在的瀘州高點，大概2%。
哦，要是按舉人數量來算，那可能會好看的多。
但是大宋的舉人身份是一次性的你光考中舉人沒用，你得有解額才能去禮部省試。
所以，舉人身份只能證明你在某一年裡，是某個州考試的佼佼者。
當然了，要是非得說的話，也是有一些隱形影響力的，一般來講沒人願意得罪一個舉人，因為指不定哪天，人家就中進士了。
而在如此低到令人髮指的錄取率下，其實每個能走到禮部省試考場的士子，都是自己故事裡的天才。
只不過，天才亦有差距。
甚至，天才，只是見到絕世天才的門檻。
陸北顧在心裡嘆了口氣，收回思緒。
這州試賦題雖然比縣試難上許多，但他也不敢推辭。
他只得接過紙筆，在院中石桌上鋪開，凝神構思。
過了兩刻後，陸北顧額頭已見細汗，勉強完成了賦文。
趙抃接過細看，這位嚴厲的老師眉頭越皺越緊，最後嘆道：「用典有不恰當的地方，駢句對仗有幾處不工，最大的是格律的問題，別說考州試了，怕是考縣試都勉強。」
沒辦法，現代學者寫論文又不研究這些，就算有相關研究，那也是以文學、美學、史學作為出發點進行剖析，而不是要自己動筆去寫。
陸北顧自己不會，前身水平也一塌糊塗，當然就只能如此了。
看他垂著頭，趙抃到嘴邊的話還是收了回去，好歹誇了一句。
「不過你有個長處——文氣貫通，這是許多死讀書的人學不來的。」
正所謂「因材施教」，在知道陸北顧不擅長詩賦的前提下，大概了解其當前水平以後，趙抃也調整了他的教學計劃。
他從案頭取出一冊手稿：「這是老夫早年寫的詩賦心得，裡面除了格律、用典的講究，還有總結的『三遍法』。」
「敢問何為『三遍法』？」陸北顧恭敬接過。
「一遍立意，二遍修詞，三遍鍊字。」趙抃解釋道，「考場時間緊迫，許多人急於成篇，結果漏洞百出，這個法子是先用兩刻鐘定下主旨與結構，再花兩刻鐘寫出初稿，隨後用一刻鐘逐字推敲，最後才進行謄寫，看似多費功夫，實則事半功倍。」
隨後，趙抃打開手稿，按照不同的詩賦題目案例，給陸北顧詳細講解。
——————
①《文苑英華》是宋太宗命李昉、徐鉉、宋白及蘇易簡等二十餘人共同編纂而成，從太平興國七年開始，至雍熙三年完成，宋真宗時亦曾進行幾次修訂。全書足有一千卷之多，上繼《文選》，下訖晚唐五代，選錄作家兩千餘人，作品近兩萬篇，書中約十分之一是南北朝作品，十分之九是唐人作品，按文體分賦、詩、歌行、雜文、中書制誥、翰林制誥等三十九類進行分類。
(本章完)