第132章 這老師真能處
第132章 這老師真能處
草長鶯飛的春日裡，大學生的心都是蕩漾的。
劉俊走在燕園的一處河邊，水光灩，春光正好，身旁還有一位女同學跟隨。
他此刻正在誦讀著自己的那首《秋聲》。
「劉俊，你這詩寫的真好！」女同學看著劉俊縱情朗誦的樣子，眼睛裡有星星閃過，感覺他毛糙的鬢角都師氣了幾分。
劉俊直到朗誦完畢，才扭頭說了聲謝謝，
「說真的，四月的詩歌朗誦大會，你也來參加吧！」女同學鼓動道，「我覺得他們都沒有你朗誦的好。」
「謝謝你學姐，但我現在只想好好朗誦詩歌。」
「那你下午總有時間了吧？」女同學追問道，「下午咱們去博雅塔怎麼樣，
聽說下午有大作家在那裡開課呢！」
「額，」劉俊遲疑道，「你說的不會是劉培文老師吧？」
「沒錯啊！」女同學更高興了，臉都有些紅潤，「你也喜歡劉培文嗎？喜歡哪部小說？你肯定喜歡《可可托海的牧羊人》吧，那裡面的語言就非常詩化！」
「學姐，那個，我下午就是上那節課。」劉俊擺了擺手，拒絕了女同學的「約會。」
「另外，下午請叫我「兮川」。」
劉培文下午趕到博雅塔的時候，才發現塔底下有不少人在此逗留。
其實自從上節課末尾告知大家第二節課會在戶外進行之後，不少人都對劉培文要怎麼上課感到新鮮。
而此刻，圍在劉培文身邊的二十名學生卻神態各異。
馬上要點名了，點的還是「筆名」。
有些人的筆名當時自己覺得很有意思，現在大庭廣眾念出來，那就更有意思了。
「砂鍋。」
「到！」
砂鍋同學在一陣圍觀同學的爆笑中硬著頭皮回答。
「金古梁。」
「到！」
「花開富貴。」
「.—到。」」
一輪筆名處刑完畢之後，劉培文看著周圍看樂子的同學，開口問道。
「有沒有哪位同學願意幫我發一下作業啊？」
立刻有人舉起手來。
作業一本本發下去，兮川等了半天，也沒等到自己的。
「老師！」兮川舉手示意，「我的作業沒收到。
「兮川同學，你的作業也不在我這裡，」劉培文搖搖頭。
「不過我可以告訴你，它下個月會出現在《人民文學》的詩歌版塊。」
人群沉默了片刻，忽然爆發起一陣歡呼和掌聲。率先鼓掌的是一個女同學，
她口中高喊著「兮川」。
那可是人民文學啊！
一份課堂作業，登上人民文學！這就好比二十歲封狼居背的霍去病，一書白金的網文大神。你的人生起點，就是多少人求之不得的終點。
哪怕在燕京大學這樣的國家級學府，也是極其炸裂的成就了。
兮川本人此刻也懵了，瞬間的茫然之後是發自內心的狂喜，那種作品被認可的狂喜。
「來，兮川同學！」劉培文把兮川叫到跟前，面向圍觀的同學們。
「請你給大家朗誦一遍你的《秋聲》，好不好！」
兮川此刻渾身戰慄，感覺骨頭都有些輕飄飄的，他抿著嘴，熱切的點頭，望著眼前無數圍觀的同學，聲情並茂地朗誦起自己的詩歌。
「讓我咀嚼這秋聲吧！像一匹老馬！」
周圍的人鴉雀無聲，所有人的眼裡似乎都閃著火光。
這是一個詩意的年代，崛起的詩群背後，是無數熱愛文藝的學生、讀者，而詩歌，無疑是這個年代最受追捧的文體。
一首詩朗誦完畢，兮川只覺得用盡了渾身的力氣，但文依然興奮無比，而周圍熱烈的掌聲和歡呼，再次表達了對他這首詩的認可。
等他再次融入人群的時候，大家的目光才再次聚焦到劉培文的身上。
「事實上不止是兮川，上節課所有同學的作業，都是由人民文學的編輯們審閱、點評過的。大家過後可以看一下編輯們的意見。」
這一下，圍觀的學生們不光是羨慕能發表文章的兮川了，而是這個班裡每一個學生。
而此時所有看著劉培文的學生，心裡都有一個念頭：這老師能處！有稿子他是真幫你投啊！
劉培文繼續點評道，「大家雖然都有熱情嘗試寫作，但是很多人對於自己的寫作水平並沒有一個客觀的認知，甚至根本沒有投稿的勇氣。」
「既然如此，不如我們就借這個機會認識自己。
「能成功投稿當然好，但哪怕次次失敗，你們都已經快速獲得了行業內一線編輯的點評分析，相信等這個學期過去，你們能夠對自己的寫作水平有一個非常清晰的認知。」
收穫了一陣掌聲之後，劉培文點點頭，「讓我們開始今天的課程。」
說罷，他從身後拿過一個布包，從裡面掏出了自己的板胡。
支開帶來的馬扎，劉培文給圍觀的學生們簡單介紹了一下樂器。
而學生們則是滿眼的好奇，內心則是陣陣恍惚：「我上的不是寫作課嗎，怎麼老師拉上弦兒了？」
劉培文也沒解釋，抬手就是一段《公社春來早》。
板胡悠揚高亢的聲音傳播得很遠，博雅塔下圍觀的人群日益增多，等到這一曲演奏完，劉培文面前的人已經是黑壓壓一大片。
站起身來，他看著鼓掌的學生們，笑著問道，「好聽嗎？」
喝彩聲給了他熱烈的回應。
劉培文又問道：「我剛才拉的是《公社春來早》大家聽出了怎麼樣的感覺呢？」
這次砂鍋搶答道：「歡快！忙碌！緊張！」
「砂鍋回答的很好！」劉培文表揚道，旋即又坐下，把《但願人長久》演奏了一遍。
這次似乎有人聽過，演奏的過程中驚嘆聲不斷響起。
再次演奏完畢，劉培文依舊是提問。「剛才這首曲子，又是什麼感覺？」
「悠揚的、舒緩的，有著濃濃的思念。」另一位學生搶答道。
「回答得很好，其實兩首曲子，大家已經明白了，樂曲之所以能給人不同的感覺，關鍵在於什麼？」
這次回答的是兮川：「是韻律、節奏！」
「沒錯！」劉培文點點頭，「節奏感，舒緩的節奏讓人平靜、引人深思，激越的節奏則引人發笑、或讓人焦慮。這就是節奏的變化所帶來的的。」
「而節奏，也是我們這一節課的主題。
「對於寫作來說，文章的節奏就是快慢、詳略、起伏。
「當我們開始創作，我們會嘗試積累大量素材，收集很多想法，但這些都只是腦海中的片段，跟故事無關。如何根據我們想要表達的主題，選擇節奏的快慢，挑選描述的詳略，構建故事的起承轉合，才是一個優秀作品的核心。」
「所以這節課，大家的上課地點其實不是博雅塔，而是圖書館，接下來請大家從近兩年的全國優秀短篇小說裡面已挑選一篇作品，以作者創作的角度出發，
嘗試解剖他是如何構建故事的。兩個小時之後，我會在五院的教室等大家！」
講完要點和要求，劉培文直接拍手解散眾人，圍觀的學生一看，不由得咋舌這老師的課堂自由是真的自由，難度其實也不低啊！
劉培文解散了眾人，圍觀的學生們也漸次離去，不過依舊有些學生圍著劉培文，央求籤名，劉培文只好一一簽了。
終於脫身離去的劉培文，剛喘了兩口氣，又被等在一旁的兮川攔住了。
「老師！」
「兮川？」劉培文納悶：「沒去圖書館？」
「老師，您幫我把詩推薦到人民文學的事兒，太謝謝您了！」兮川一臉鄭重地給劉培文鞠了個躬。
抬起頭，他鼓起勇氣說道：「其實，我有一個朋友，寫詩比我寫得好多了，
只可惜他的詩也從來沒發表過，您能幫幫他嗎？」
兮川說的這個人名叫察海生，如今在政大哲學系當老師。
聽聞這是個比自己還小三歲的天才兒童，劉培文已然明白此人是誰。
當五院裡下課的鈴聲響起，完成了今天的課程的劉培文早早騎著摩托車離開了。
往後的幾天，劉培文期間除了去了水木給劉培德送了點東西，就基本沒怎麼出門。
他打算把此前想要寫的一篇小說寫完。
直到這天，小說終於寫完了。
放下鋼筆，揉了揉手腕，他沉思片刻，打算去後海南沿26號探望張白駒。
今天開門的是潘。
「培文啊！」潘笑著往回走，「有日子沒見你了！」
「可不是嘛姥姥！正好今天有空，過來看看您和我姥爺。」
劉培文沒打算把婁玉棟說的東西講出來。
「你姥爺這兩天脾氣不好，正鬧著呢！」潘聞言低聲說道。
「啊？怎麼了？」
「從過年就這樣，天天鬧著要吃冰淇淋。雖說如今開春了，但是天氣還涼，
我主要是擔心他腸胃」潘絮絮叨叨地說著。
劉培文點頭聽著，走進書房的時候，發現老頭還正鬧脾氣呢。
「我就想吃口冰淇淋，怎麼了，夏天吃得，春天就吃不得？」張白駒此刻坐在書房的圈椅上，對著張川彩就是一頓埋怨。
「醫生都說了，你這腸胃不能亂吃，你還不聽，不想活啦！」張川彩也是生氣了，乾脆把話選在地上。
「活活活，就知道活！我還能活多久！我自己清楚！」
劉培文聞言，趕緊走進去喊道：「姥爺，我來啦！」
「培文？」張白駒此刻忘了剛才的不愉快，臉上終於有了點笑意，「你可算來啦，得有快一年沒見你了吧？」
劉培文嘴上笑著說「可不是嘛，都怪最近太忙」，心卻沉了下去。
其實從米國回來之後，劉培文已經來過兩次，過年的時候還來拜訪，還拿來一個從米國收來的三彩瓷。
如今瓷瓶好好的放在書房的架子上，張白駒竟然是都想不起來了。
「姥爺，您這壺從哪兒弄的呀？之前沒見過。」他指著架子上的瓷器，故意問道。
「那個呀，叫貼花鳳首壺，我年輕的時候從米國買的，怎麼，沒跟你說過嗎？」
劉培文跟張川彩對視一眼，明白老頭這是犯糊塗了。
晚飯是留在張白駒家裡吃的，今天老頭要吃炸醬麵，照舊是張川彩下廚。
為了照顧老頭的腸胃，肥瘦的肉丁熬得軟爛，幾樣菜碼也都是燙熟的，但張白駒吃得很少。
吃完了飯，有喝了一點乏茶，張白駒此刻似乎神智好了很多，說話清晰起來，也不再叫著要吃冰淇淋，反而轉頭問起劉培文最近的作品來。
「還真有一部作品，」劉培文點點頭，從包里取出一部作品，遞了過去。
草長鶯飛的春日裡，大學生的心都是蕩漾的。
劉俊走在燕園的一處河邊，水光灩，春光正好，身旁還有一位女同學跟隨。
他此刻正在誦讀著自己的那首《秋聲》。
「劉俊，你這詩寫的真好！」女同學看著劉俊縱情朗誦的樣子，眼睛裡有星星閃過，感覺他毛糙的鬢角都師氣了幾分。
劉俊直到朗誦完畢，才扭頭說了聲謝謝，
「說真的，四月的詩歌朗誦大會，你也來參加吧！」女同學鼓動道，「我覺得他們都沒有你朗誦的好。」
「謝謝你學姐，但我現在只想好好朗誦詩歌。」
「那你下午總有時間了吧？」女同學追問道，「下午咱們去博雅塔怎麼樣，
聽說下午有大作家在那裡開課呢！」
「額，」劉俊遲疑道，「你說的不會是劉培文老師吧？」
「沒錯啊！」女同學更高興了，臉都有些紅潤，「你也喜歡劉培文嗎？喜歡哪部小說？你肯定喜歡《可可托海的牧羊人》吧，那裡面的語言就非常詩化！」
「學姐，那個，我下午就是上那節課。」劉俊擺了擺手，拒絕了女同學的「約會。」
「另外，下午請叫我「兮川」。」
劉培文下午趕到博雅塔的時候，才發現塔底下有不少人在此逗留。
其實自從上節課末尾告知大家第二節課會在戶外進行之後，不少人都對劉培文要怎麼上課感到新鮮。
而此刻，圍在劉培文身邊的二十名學生卻神態各異。
馬上要點名了，點的還是「筆名」。
有些人的筆名當時自己覺得很有意思，現在大庭廣眾念出來，那就更有意思了。
「砂鍋。」
「到！」
砂鍋同學在一陣圍觀同學的爆笑中硬著頭皮回答。
「金古梁。」
「到！」
「花開富貴。」
「.—到。」」
一輪筆名處刑完畢之後，劉培文看著周圍看樂子的同學，開口問道。
「有沒有哪位同學願意幫我發一下作業啊？」
立刻有人舉起手來。
作業一本本發下去，兮川等了半天，也沒等到自己的。
「老師！」兮川舉手示意，「我的作業沒收到。
「兮川同學，你的作業也不在我這裡，」劉培文搖搖頭。
「不過我可以告訴你，它下個月會出現在《人民文學》的詩歌版塊。」
人群沉默了片刻，忽然爆發起一陣歡呼和掌聲。率先鼓掌的是一個女同學，
她口中高喊著「兮川」。
那可是人民文學啊！
一份課堂作業，登上人民文學！這就好比二十歲封狼居背的霍去病，一書白金的網文大神。你的人生起點，就是多少人求之不得的終點。
哪怕在燕京大學這樣的國家級學府，也是極其炸裂的成就了。
兮川本人此刻也懵了，瞬間的茫然之後是發自內心的狂喜，那種作品被認可的狂喜。
「來，兮川同學！」劉培文把兮川叫到跟前，面向圍觀的同學們。
「請你給大家朗誦一遍你的《秋聲》，好不好！」
兮川此刻渾身戰慄，感覺骨頭都有些輕飄飄的，他抿著嘴，熱切的點頭，望著眼前無數圍觀的同學，聲情並茂地朗誦起自己的詩歌。
「讓我咀嚼這秋聲吧！像一匹老馬！」
周圍的人鴉雀無聲，所有人的眼裡似乎都閃著火光。
這是一個詩意的年代，崛起的詩群背後，是無數熱愛文藝的學生、讀者，而詩歌，無疑是這個年代最受追捧的文體。
一首詩朗誦完畢，兮川只覺得用盡了渾身的力氣，但文依然興奮無比，而周圍熱烈的掌聲和歡呼，再次表達了對他這首詩的認可。
等他再次融入人群的時候，大家的目光才再次聚焦到劉培文的身上。
「事實上不止是兮川，上節課所有同學的作業，都是由人民文學的編輯們審閱、點評過的。大家過後可以看一下編輯們的意見。」
這一下，圍觀的學生們不光是羨慕能發表文章的兮川了，而是這個班裡每一個學生。
而此時所有看著劉培文的學生，心裡都有一個念頭：這老師能處！有稿子他是真幫你投啊！
劉培文繼續點評道，「大家雖然都有熱情嘗試寫作，但是很多人對於自己的寫作水平並沒有一個客觀的認知，甚至根本沒有投稿的勇氣。」
「既然如此，不如我們就借這個機會認識自己。
「能成功投稿當然好，但哪怕次次失敗，你們都已經快速獲得了行業內一線編輯的點評分析，相信等這個學期過去，你們能夠對自己的寫作水平有一個非常清晰的認知。」
收穫了一陣掌聲之後，劉培文點點頭，「讓我們開始今天的課程。」
說罷，他從身後拿過一個布包，從裡面掏出了自己的板胡。
支開帶來的馬扎，劉培文給圍觀的學生們簡單介紹了一下樂器。
而學生們則是滿眼的好奇，內心則是陣陣恍惚：「我上的不是寫作課嗎，怎麼老師拉上弦兒了？」
劉培文也沒解釋，抬手就是一段《公社春來早》。
板胡悠揚高亢的聲音傳播得很遠，博雅塔下圍觀的人群日益增多，等到這一曲演奏完，劉培文面前的人已經是黑壓壓一大片。
站起身來，他看著鼓掌的學生們，笑著問道，「好聽嗎？」
喝彩聲給了他熱烈的回應。
劉培文又問道：「我剛才拉的是《公社春來早》大家聽出了怎麼樣的感覺呢？」
這次砂鍋搶答道：「歡快！忙碌！緊張！」
「砂鍋回答的很好！」劉培文表揚道，旋即又坐下，把《但願人長久》演奏了一遍。
這次似乎有人聽過，演奏的過程中驚嘆聲不斷響起。
再次演奏完畢，劉培文依舊是提問。「剛才這首曲子，又是什麼感覺？」
「悠揚的、舒緩的，有著濃濃的思念。」另一位學生搶答道。
「回答得很好，其實兩首曲子，大家已經明白了，樂曲之所以能給人不同的感覺，關鍵在於什麼？」
這次回答的是兮川：「是韻律、節奏！」
「沒錯！」劉培文點點頭，「節奏感，舒緩的節奏讓人平靜、引人深思，激越的節奏則引人發笑、或讓人焦慮。這就是節奏的變化所帶來的的。」
「而節奏，也是我們這一節課的主題。
「對於寫作來說，文章的節奏就是快慢、詳略、起伏。
「當我們開始創作，我們會嘗試積累大量素材，收集很多想法，但這些都只是腦海中的片段，跟故事無關。如何根據我們想要表達的主題，選擇節奏的快慢，挑選描述的詳略，構建故事的起承轉合，才是一個優秀作品的核心。」
「所以這節課，大家的上課地點其實不是博雅塔，而是圖書館，接下來請大家從近兩年的全國優秀短篇小說裡面已挑選一篇作品，以作者創作的角度出發，
嘗試解剖他是如何構建故事的。兩個小時之後，我會在五院的教室等大家！」
講完要點和要求，劉培文直接拍手解散眾人，圍觀的學生一看，不由得咋舌這老師的課堂自由是真的自由，難度其實也不低啊！
劉培文解散了眾人，圍觀的學生們也漸次離去，不過依舊有些學生圍著劉培文，央求籤名，劉培文只好一一簽了。
終於脫身離去的劉培文，剛喘了兩口氣，又被等在一旁的兮川攔住了。
「老師！」
「兮川？」劉培文納悶：「沒去圖書館？」
「老師，您幫我把詩推薦到人民文學的事兒，太謝謝您了！」兮川一臉鄭重地給劉培文鞠了個躬。
抬起頭，他鼓起勇氣說道：「其實，我有一個朋友，寫詩比我寫得好多了，
只可惜他的詩也從來沒發表過，您能幫幫他嗎？」
兮川說的這個人名叫察海生，如今在政大哲學系當老師。
聽聞這是個比自己還小三歲的天才兒童，劉培文已然明白此人是誰。
當五院裡下課的鈴聲響起，完成了今天的課程的劉培文早早騎著摩托車離開了。
往後的幾天，劉培文期間除了去了水木給劉培德送了點東西，就基本沒怎麼出門。
他打算把此前想要寫的一篇小說寫完。
直到這天，小說終於寫完了。
放下鋼筆，揉了揉手腕，他沉思片刻，打算去後海南沿26號探望張白駒。
今天開門的是潘。
「培文啊！」潘笑著往回走，「有日子沒見你了！」
「可不是嘛姥姥！正好今天有空，過來看看您和我姥爺。」
劉培文沒打算把婁玉棟說的東西講出來。
「你姥爺這兩天脾氣不好，正鬧著呢！」潘聞言低聲說道。
「啊？怎麼了？」
「從過年就這樣，天天鬧著要吃冰淇淋。雖說如今開春了，但是天氣還涼，
我主要是擔心他腸胃」潘絮絮叨叨地說著。
劉培文點頭聽著，走進書房的時候，發現老頭還正鬧脾氣呢。
「我就想吃口冰淇淋，怎麼了，夏天吃得，春天就吃不得？」張白駒此刻坐在書房的圈椅上，對著張川彩就是一頓埋怨。
「醫生都說了，你這腸胃不能亂吃，你還不聽，不想活啦！」張川彩也是生氣了，乾脆把話選在地上。
「活活活，就知道活！我還能活多久！我自己清楚！」
劉培文聞言，趕緊走進去喊道：「姥爺，我來啦！」
「培文？」張白駒此刻忘了剛才的不愉快，臉上終於有了點笑意，「你可算來啦，得有快一年沒見你了吧？」
劉培文嘴上笑著說「可不是嘛，都怪最近太忙」，心卻沉了下去。
其實從米國回來之後，劉培文已經來過兩次，過年的時候還來拜訪，還拿來一個從米國收來的三彩瓷。
如今瓷瓶好好的放在書房的架子上，張白駒竟然是都想不起來了。
「姥爺，您這壺從哪兒弄的呀？之前沒見過。」他指著架子上的瓷器，故意問道。
「那個呀，叫貼花鳳首壺，我年輕的時候從米國買的，怎麼，沒跟你說過嗎？」
劉培文跟張川彩對視一眼，明白老頭這是犯糊塗了。
晚飯是留在張白駒家裡吃的，今天老頭要吃炸醬麵，照舊是張川彩下廚。
為了照顧老頭的腸胃，肥瘦的肉丁熬得軟爛，幾樣菜碼也都是燙熟的，但張白駒吃得很少。
吃完了飯，有喝了一點乏茶，張白駒此刻似乎神智好了很多，說話清晰起來，也不再叫著要吃冰淇淋，反而轉頭問起劉培文最近的作品來。
「還真有一部作品，」劉培文點點頭，從包里取出一部作品，遞了過去。